NSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ ANDRÉS RÁZURI”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 00

Título: Aprendiendo a compartir nuestras experiencias después de afrontar el impacto del ciclón YAKU
en nuestra comunidad

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL: ASCOPE DIRECTOR: WINSTON CASTAÑEDA

AGUILAR
I.E. JOSE ANDRES DURACIÓN: 3h
RAZURI
ÁREA: MATEMATICA FECHA: 27-03-2023 al 31-03-2023
GRADO /SECCIÓN: 2do “C” DOCENTE Lic. ELIZABETH CRUZADO
COORDINADOR MURGA REYNA RIOS
: WALTER HERMAN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumentos de
Competencias Capacidad Criterios de evaluación Evidencia
evaluación

 Representa datos con gráficos Plan de

y medidas estadísticas o prevención
probabilísticas. para un ciclón
en su
 Comunica su comprensión de comunidad
los conceptos estadísticos y  Lee tablas y gráficos elaborado por
probabilísticos. estadísticos sobre las
Resuelve los estudiantes
 Usa estrategias y consecuencias del
problemas de en grupos.
procedimientos para recopilar y fenómeno del niño. A Rúbrica de
gestión de datos Este plan debe
partir de ello, produce evaluación
procesar datos. incluir la
e incertidumbre nueva información.
 Sustenta conclusiones o  Plantea conclusiones y identificación
decisiones con base en la de los riesgos
sobre la información
información obtenida. asociados con
presentada y la organiza los ciclones,
en gráficos estadísticos. las medidas de
prevención
necesarias y
cómo apli
carlas.
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES
ENFOQUE Respeto a toda  Docentes y estudiantes aprecian ,valoran y tienen predisposición para
AMBIENTAL forma de vida el cuidado a toda forma de vida sobre la tierra desde una mirada
sistémica y global promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
 PRÓPOSITO
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con los ciclones,
comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón, apliquen medidas de prevención para reducir el impacto de un
ciclón en su entorno y en su comunidad, analicen la información y las noticias sobre ciclones y utilicen esta información para
tomar decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse, participen activamente en discusiones y
debates sobre la importancia de las medidas de prevención en la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con
ciclones, y colaboren con otros en la implementación de medidas de prevención en su comunidad y fomenten la cultura de
prevención y protección civil.
EJES REGIONALES

EJES TEMÁTICA  ACTITUDES COMPLEMENTARIAS

EDUCACIÓN, AMBIENTE Y GESTIÓN DE • Calidad ambiental: gestión • Participación en simulacros
RIESGO, Finalidad: Mejorar la calidad de vida de residuos sólidos, • Participación en campañas de recojo de
de las personas, garantizando la existencia de gestión de recursos basura.
ecosistemas saludables, mediante una cultura hídricos y gestión de la
calidad del aire. . • Producción de video, reportajes y otros
de prevención, protección y recuperación del utilizando tics.
ambiente y sus componentes. • Sismos y Tsunamis

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMEN PROCESOS
TIEMPO
TO PEDAGÓGICOS
1.º. El docente luego de haber realizado el protocolo de bienvenida, (30minutos
(presentación, dinámica de bienvenida) también manifestará la )
estrategia y compromisos en el área.
2.º. La docente inicia la sesión recordándolos acuerdos de convivencia en el
aula y la importancia del trabajo en equipo
3.º. El docente motivará a los estudiantes mostrando una noticia corta sobre
el impacto de un ciclón en una comunidad. Después de leer la noticia, el
docente pedirá a los estudiantes que compartan sus reacciones ,
pensamientos y emociones.
INICIO

4.º. El docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué medidas

de prevención podemos implementar en nuestras comunidades para
reducir el impacto de los ciclones y cómo podemos asegurarnos de que
estas medidas sean efectivas y sostenibles a largo plazo?
5.º. Los estudiantes comparten sus respuestas.
6.º. El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje: "
aprender cómo reducir el riesgo de desastres naturales relacionados
con ciclones.
 7.º. Los estudiantes tendrán que pensar en la respuesta y anotarla en una (60
hoja. minutos)
8.º. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus respuestas
iniciales a la pregunta de indagación central.
9.º. El docente presentará una situación significativa:

Contexto: El Ciclón Yaku ha afectado gravemente la costa norte del Perú,

dejando a muchas personas sin hogar y sin acceso a servicios básicos.
Problema: La población no cuenta con información suficiente sobre las
medidas preventivas necesarias para reducir el impacto del Ciclón Yaku en
sus comunidades.
Reto: ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres naturales relacionados
con ciclones?
DESARROLLO

MOTIVACIÓN

10.º. El docente presenta una pregunta de indagación central:

¿Cómo pueden los estudiantes diseñar un plan de prevención y emergencia
para enfrentar el Ciclón Yaku en su comunidad y ayudar a reducir su
impacto en la población?
11.º. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un plan de
prevención para un ciclón en su comunidad. Deberán identificar los
riesgos asociados con los ciclones, las medidas de prevención
necesarias y cómo aplicarlas.
12.º. El docente proporciona actividades y recursos para que los
estudiantes puedan responder la pregunta de indagación, como una
lectura titulada "Preparación para la temporada de ciclones”.
(ANEXO1)
13.º. Los estudiantes leerán la lectura proporcionada y responderán
preguntas de comprensión lectora relacionadas con el tema de la sesión
de aprendizaje.
14.º. Los estudiantes compararán su respuesta inicial a la pregunta de
indagación central con la información recolectada de las fuentes
indagadas y discutirán en grupos cómo esta información puede mejorar
su plan de prevención.
15.º. Los estudiantes revisarán sus planes de prevención y harán ajustes
basados en la nueva información.
 16.º. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus planes de (35
prevención revisados y discutirán en clase las mejores prácticas. minutos)
17.º. Los estudiantes aplicarán sus planes de prevención a través de una
simulación de un ciclón en la que deberán poner en práctica las medidas
de prevención que elaboraron en sus planes mediante una maqueta con
papel reciclable en aula -
18.º. Los estudiantes realizarán una autoevaluación (ANEXO2) de su
desempeño durante la simulación y compartirán sus resultados con la
clase.
19.º. El docente proporcionará actividades de metacognición para que los
CIERRE

estudiantes reflexionen sobre el proceso de aprendizaje, como:

Responder preguntas como "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te pareció más
interesante de la sesión de aprendizaje?" y "¿Qué te pareció más difícil?".
20.º. El docente hará preguntas para realizar una retroalimentación
formativa a los estudiantes, como:
- ¿Cómo te sentiste durante la sesión de aprendizaje?
- ¿Qué estrategias utilizaste para diseñar un plan de prevención y
emergencia para enfrentar el Ciclón Yaku?
- ¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría profundizar
más?
- ¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?

ANEXO N°1
 Lectura: "Preparación para la temporada de ciclones"

En la región costera del Perú, se ha presentado una temporada inusual de ciclones que afecta a muchas comunidades.
Los ciclones son un tipo de tormenta tropical que pueden provocar fuertes vientos, lluvias intensas, inundaciones y
deslizamientos de tierra.
Para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es importante estar preparados y tomar
medidas preventivas. Una de las medidas más efectivas es contar con un plan de prevención en la comunidad, que
incluya la identificación de los riesgos asociados con los ciclones y las medidas de prevención necesarias.
Es necesario conocer los peligros potenciales de los ciclones y cómo prepararse para ellos. Una de las primeras
medidas preventivas es tener en cuenta las advertencias de las autoridades y estar informados sobre el clima. También
es importante revisar y fortalecer la infraestructura y los sistemas de drenaje, así como asegurar las puertas y ventanas
de las casas para evitar la entrada de agua y vientos fuertes.
Otra medida importante es la evacuación preventiva de las zonas de riesgo. La comunidad debe tener un lugar seguro
para reunirse en caso de que sea necesario evacuar. Es importante que todos los miembros de la comunidad sepan cuál
es el plan de evacuación y que sepan cómo actuar en caso de emergencia.
Finalmente, para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es fundamental fomentar una
cultura de prevención y protección civil en la comunidad. Esto implica involucrar a todos los miembros de la
comunidad en la elaboración del plan de prevención, así como en la capacitación para saber cómo actuar en caso de
emergencia.
El Ciclón Yaku es un fenómeno natural que puede causar graves daños a las comunidades afectadas. A pesar de que
su llegada puede ser impredecible, es posible prepararse para reducir los riesgos de impacto y tomar medidas
preventivas para evitar o mitigar los daños causados
La preparación y planificación son clave para reducir el impacto del Ciclón Yaku en tu comunidad. Para ello, es
importante que conozcas los riesgos asociados a este fenómeno natural. Los ciclones pueden provocar fuertes vientos,
lluvias intensas, inundaciones, deslizamientos de tierra y otros daños materiales. Además, pueden interrumpir
servicios básicos como la energía eléctrica y el abastecimiento de agua potable.
Para diseñar un plan de prevención y emergencia, debes considerar los siguientes puntos:
Identifica los riesgos: es importante que conozcas los riesgos específicos asociados al Ciclón Yaku en tu comunidad,
como la ubicación de zonas de riesgo de inundación o deslizamiento de tierra.
Define los roles y responsabilidades: establece quiénes serán los encargados de liderar las actividades de prevención
y emergencia, y define claramente sus roles y responsabilidades.
Diseña medidas de prevención y preparación: identifica las medidas que debes tomar para reducir el impacto del
Ciclón Yaku, como asegurar objetos en el exterior de las viviendas, contar con suministros básicos de emergencia y
tener un plan de evacuación en caso de ser necesario.
Establece un plan de respuesta y recuperación: en caso de que ocurra un ciclón, es importante contar con un plan
de respuesta y recuperación, que contemple las medidas a tomar para minimizar los daños causados y restaurar los
servicios básicos.
Comunicación: establece canales de comunicación claros y efectivos para difundir información relevante sobre el
Ciclón Yaku y las medidas de prevención y emergencia en la comunidad.

ANEXO2
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN
Criterios de evaluación Sí No
Identifiqué los riesgos asociados con los ciclones y expliqué las medidas de prevención
necesarias para reducir su impacto.
Comprendí la importancia de estar preparados para un ciclón y expliqué las posibles
consecuencias de no tomar medidas preventivas.
Apliqué las medidas de prevención necesarias para reducir el impacto de un ciclón en mi
entorno y en mi comunidad.
Analicé la información y las noticias sobre ciclones y utilicé esta información para tomar
decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse.
Participé activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de
prevención en la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones.
Colaboré con otros en la implementación de medidas de prevención en mi comunidad y
fomenté la cultura de prevención y protección civil.
Evalué mi desempeño durante la simulación y compartí mis resultados con la clase.

ANEXO N°3
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA PLAN DE PREVENCIÓN PARA UN CICLÓN EN SU
COMUNIDAD
Nivel de Nivel de
Criterios de Desempeño Nivel de Desempeño Nivel de Desempeño
Evaluación Insuficiente Desempeño Básico Satisfactorio Sobresaliente
No identifica Identifica algunos Identifica la Identifica de manera
correctamente los de los riesgos mayoría de los precisa y completa los
riesgos asociados asociados con el riesgos asociados riesgos asociados con
Identificación de los con el Ciclón Yaku Ciclón Yaku en su con el Ciclón Yaku el Ciclón Yaku en su
riesgos en su comunidad. comunidad. en su comunidad. comunidad.
Define de manera clara
y completa los roles y
responsabilidades de
No define de Define de manera los encargados de
manera clara y Define de manera clara y completa los liderar las actividades
completa los roles y parcial los roles y roles y de prevención y
responsabilidades responsabilidades responsabilidades emergencia, e incluye
de los encargados de los encargados de los encargados roles y
de liderar las de liderar las de liderar las responsabilidades
actividades de actividades de actividades de adicionales de otros
Roles y prevención y prevención y prevención y miembros de la
responsabilidades emergencia. emergencia. emergencia. comunidad.
Diseña medidas
efectivas y creativas
No diseña medidas Diseña medidas Diseña medidas para reducir el impacto
adecuadas para básicas para reducir efectivas para del Ciclón Yaku en su
Medidas de reducir el impacto el impacto del reducir el impacto comunidad, e incluye
prevención y del Ciclón Yaku en Ciclón Yaku en su del Ciclón Yaku en medidas adicionales de
preparación su comunidad. comunidad. su comunidad. preparación.
Establece un plan
efectivo y detallado de
respuesta y
recuperación en caso
Establece un plan de un ciclón en su
No establece un Establece un plan efectivo de comunidad, e incluye
plan de respuesta y básico de respuesta respuesta y medidas adicionales
recuperación en y recuperación en recuperación en para minimizar los
Plan de respuesta y caso de un ciclón en caso de un ciclón en caso de un ciclón en daños y restaurar los
recuperación su comunidad. su comunidad. su comunidad. servicios básicos.
Comunicación No establece Establece canales de Establece canales de Establece canales de
canales de comunicación comunicación comunicación
comunicación básicos para efectivos para efectivos y creativos
efectivos para difundir difundir para difundir
 Nivel de Nivel de
Criterios de Desempeño Nivel de Desempeño Nivel de Desempeño
Evaluación Insuficiente Desempeño Básico Satisfactorio Sobresaliente
información relevante
sobre el Ciclón Yaku y
las medidas de
difundir prevención y
información información información emergencia en la
relevante sobre el relevante sobre el relevante sobre el comunidad, e incluye
Ciclón Yaku y las Ciclón Yaku y las Ciclón Yaku y las medidas adicionales
medidas de medidas de medidas de para involucrar a la
prevención y prevención y prevención y comunidad en la
emergencia en la emergencia en la emergencia en la prevención y
comunidad. comunidad. comunidad. emergencia.

Director: Winston Castañeda Aguilar Coordinador: Walter Murga Reyna

Lic. Elizabeth Cruzado Ríos