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    Este documento presenta el programa de la asignatura "Derecho Comercial y Administración" para el Bachillerato Profesional en Administración. La asignatura aborda temas de derecho comercial como los actos de comercio, las sociedades comerciales y los títulos valores, así como también aspectos de derecho administrativo como la organización de la administración pública, los actos administrativos y el estatuto del funcionario público. El objetivo es que los estudiantes comprendan los derechos y deberes implicados en el ejercicio de la activ

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    PROGRAMA PLANEAMIENTO EDUCATIVO

    DEPARTAMENTO DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

    PROGRAMA
    Código
    Descripción en SIPE
    en SIPE
    TIPO DE CURSO 052 Bachillerato Profesional

    PLAN 2008 2008

    SECTOR DE ESTUDIO 610 Comercio y Administración

    ORIENTACIÓN 008 Administración

    MODALIDAD ----- Presencial

    AÑO Único Único

    TRAYECTO ---- -------

    SEMESTRE ---- -------

    MÓDULO ----- -------

    ÁREA DE ASIGNATURA 185 DERECHO Y LEG. EN LA EMPRESA

    ASIGNATURA 9045 Derecho Comercial y Administración


    CREDITOS ------ -----
    EDUCATIVOS
    ESPACIO o
    COMPONENTE Tecnológico
    CURRICULAR
    MODALIDAD DE
    APROBACIÒN
    Exoneración

    Horas
    DURACIÓN DEL CURSO Horas semanales: 2 Cantidad de semanas: 32
    totales: 64
    Fecha de Nº
    Presentación: Resolución Exp. Nº Res. Nº Acta Nº Fecha __/__/____
    08-11-2016 del CETP
    A.N.E.P.
    Consejo de Educación Técnico Profesional

    FUNDAMENTACIÓN

    El programa de Bachillerato Profesional (BP) de Administración tiene como objetivo


    formar técnicos de nivel medio articulando la educación general con la técnica
    profesional siendo capaces de relacionar la práctica (el hacer) y la teoría (el pensar).
    Está dirigido a estudiantes egresados de Educación Media Profesional (EMP) y de
    Formación Profesional Superior (FPS) que actúan o quieren ejercer en el ámbito de la
    actividad administrativa pública y/o privada garantizando la continuidad educativa para
    la finalización de la Educación Media Superior permitiendo la doble titulación de Nivel
    Medio Superior y de Técnico de Nivel Medio Administrador Contable.
    Los contenidos del Derecho Comercial y el Derecho Administrativo enfatizan en
    aquellas áreas temáticas donde la gestión y el control administrativo tienen particular
    incidencia en la actividad económica representando así una herramienta indispensable
    para quienes se encuentren o aspiren a encontrarse en espacios de responsabilidad
    administrativa, conociendo y aplicando los conocimientos a nivel avanzado y en forma
    autónoma.

    COMPETENCIAS
    El elemento principal de la enseñanza por competencias donde se miden las capacidades
    que el estudiante adquiere y desarrolla hace hincapié en las destrezas que puede adquirir
    el estudiante aplicando sus conocimientos teóricos.
    La enseñanza, la investigación, el desarrollo y la difusión de los contenidos
    programáticos promueven la excelencia académica aplicadas al desarrollo de una
    gestión administrativa autónoma y profesional siendo capaz de lograr:
    a) La capacitación de los estudiantes en el ejercicio de la administración mediante
    el fortalecimiento de su formación teórica y el afinamiento de su práctica.
    b) El desarrollo de habilidades para asesorar a las empresas/sociedades asumiendo
    procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver conflictos.
    c) La presentación de capacidades para responder de manera competitiva las
    exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
    d) La promoción del trabajo cooperativo y colaborativo como vía de
    aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

    BACHILLERATO PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN (BP)


    2015
    A.N.E.P.
    Consejo de Educación Técnico Profesional

    CONTENIDOS

    FUNDAMENTACIÓN UNIDAD I

    Las unidades de La actividad -El Derecho Comercial (concepto,


    Derecho Comercial comercial y las caracteres y fuentes)
    establecen las nociones partes en la -Los actos de comercio.
    básicas desarrolladas en relación -Comerciante individual y societario
    el curso de 2° año de comercial. (derechos, obligaciones y cargas)
    EMP-FPS para -Nociones generales de las sociedades
    introducir luego a los comerciales y los tipos societarios.
    estudiantes al -Empresa y auxiliares de comercio.
    conocimiento de las -Bienes: establecimiento comercial y
    legislaciones propiedad industrial.
    establecidas en el país -Títulos valores: elementos generales
    que normatizan las y comunes. Caracteres y clasificación.
    relaciones comerciales, -Contratos: Clásicos (codificados),
    contribuyendo a que legislados y no legislados.
    estos puedan manejar -Crisis empresariales: fundamentos de
    los aspectos concretos Carga horaria la regulación. Caracteres generales de
    y las exigencias que estimada: la ley 18.387. El concurso.
    deben cumplir los 18 hs Presupuestos. Procedimientos.
    administradores. Acuerdos. Liquidación. Calificación.

    UNIDAD II -Representación y administración


    (definición y diferencias)
    El ejercicio de la -Constitución de los órganos de
    actividad administración y representación.

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    administrativa en -Funciones del órgano de


    el ámbito administración.
    privado. -Administración de hecho.
    -Estatuto de los administradores y
    directores.
    -Responsabilidad de los
    administradores (fuentes, elementos
    de la responsabilidad del
    administrador de las S.A, acción
    Carga horaria social y responsabilidad penal).
    estimada: -Impugnación y anulabilidad de las
    16 hs decisiones del Directorio.

    Las unidades de UNIDAD III -Definición, caracteres y principios


    Derecho Administrativo del Derecho Administrativo.
    abordan el análisis del La regulación de -La Administración Pública: su
    aspecto dinámico de la la Administración organización.
    Administración Pública Pública. -Centralización y descentralización.
    entendiendo la forma en -Los actos dictados por la
    que ella actúa, Administración Pública (generales e
    abordando el aspecto individuales)
    formal procesal que -Los hechos administrativos y los
    comprende todas Carga horaria contratos con la Administración.
    aquellas acciones estimada: -La licitación.
    administrativas y 14 hs -Procedimiento de nulidad de actos
    constitucionales que administrativos.
    tiene el ciudadano para
    hacer valer sus derechos
    ante las entidades UNIDAD IV -Definición de funcionario público
    públicas y ante los (diferenciarlo del trabajador privado)
    particulares que -Ingreso al cargo (elección,

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    cumplen funciones El funcionario designación, concurso, contrato)


    públicas. público. -Estatuto (definición y clases)
    -Características de la relación
    funcional.
    -Derechos, deberes y responsabilidad
    del funcionario público.
    -Régimen disciplinario (falta
    administrativa, investigación, sumario
    y sanciones)
    Carga horaria -Cese (renuncia, abandono,
    estimada: destitución, revocación del
    18 hs nombramiento, supresión, edad
    máxima y muerte)

    La asignatura busca comprender el campo de los derechos y deberes que implica el


    ejercicio de la actividad administrativa (pública y privada) identificando
    reflexivamente su origen, su práctica y fundamento.

    PROPUESTA METODOLÓGICA

    De acuerdo a las competencias explicitadas anteriormente y sin dejar de considerar el


    enfoque teórico práctico de los contenidos del programa se procurará enfrentar al
    estudiante a situaciones que se puedan dar en el ejercicio de la profesión.

    Por este motivo, los contenidos no pueden ser interpretados solo desde la asignatura
    sino también desde la coordinación interdisciplinaria procurando acercarse al contexto
    en el que se encuentra el estudiante y el grupo al que pertenece para que logre
    incorporar las herramientas necesarias estimulando la capacidad de problematizar para
    abordar las posibles soluciones.

    El docente tiene como objetivo general la enseñanza, la investigación, el desarrollo y


    difusión del conocimiento, promoviendo diferentes líneas de investigación sobre temas
    específicos o continuando con el proyecto de 2° año desarrollando el trabajo en equipo.

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    El docente como agente de la educación es responsable de lograr el desarrollo del


    aprendizaje en sus estudiantes basándose en la reflexión y en la comprensión de la
    información.

    El estudiante debe participar activamente en el proceso de aprendizaje para lograr


    comprender y reflexionar los contenidos, desarrollándose como individuo autónomo,
    formándose como ciudadano, capaz de hacer valer sus derechos, satisfaciendo sus
    necesidades personales y sociales, poseyendo la libertad de acceder a todas las fuentes
    de información siendo el docente quien tiene el deber de ponerlas a su alcance, teniendo
    la libertad de planificar sus clases, seleccionando los contenidos (sondeando el
    conocimiento previo) y respetando los programas.

    EVALUACIÓN

    La evaluación deberá estar orientada llevando adelante una relación recíproca entre la
    teoría y la práctica, orientada a la búsqueda de individuos autónomos capaces de
    comprender los conocimientos, aplicar los contenidos, resolver problemas de la
    realidad, argumentar y reflexionar.

    Para ello es necesario lograr un clima de trabajo en el que se escucha al estudiante y se


    dialoga con él, atendiendo sus demandas, involucrándolo en la clase, sin perder de vista
    los objetivos formativos y el nivel del curso. Es necesario promover el trabajo en
    subgrupos e individual, la evaluación en procesos y la argumentación.
    Es importante analizar desde nuestro rol la necesidad de diseñar las actividades que se
    desarrollan, los lineamientos a seguir y las razones por las cuáles se realizan.

    Toda intervención del estudiante es una pauta del interés por el curso, los orales,
    escritos, tareas individuales, trabajos en equipo, investigaciones y proyectos, lectura de
    textos varios y su posterior interpretación son algunas de las herramientas de evaluación
    considerando la práctica en el aula como una realidad que siempre debe estar abierta a
    cambios consensuados, basada en juicios de valor que lleva a la calificación de los
    mismos.

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    La evaluación debe de ser un proceso en el que se deben presentar y difundir los datos,
    argumentando y refutando las explicaciones alternativas para que los estudiantes puedan
    emitir opiniones, evacuar dudas que dejen abierta la posibilidad de presentar nuevas
    reflexiones con actitud investigativa.

    BIBLIOGRAFÍA
    Mezzera – Rippe, Curso de Derecho Comercial
    Rodríguez, Olivera y López Rodríguez, Manual de Derecho Comercial.
    Shwartz, El establecimiento comercial. Modelos de contratos comerciales.
    Holz – Rippe, reorganización empresarial y concursos. Ley 18.387
    Pérez Fontana, Títulos Valores
    Código de Comercio
    Ley 16.060 de Sociedades Comerciales.
    Ley 18.387 de Concursos
    www.derechocomercial.edu.uy
    Sayaguéz Lazo, Derecho Administrativo
    Del Piazzo, Derecho Administrativo Uruguayo.
    Frugone Héctor, Marco Normativo de la actual Administración. FCU
    Constitución de la República Oriental del Uruguay.
    Decreto 500/91
    TOCAF (Texto Ordenado de Contabilidad y Administración Financiera)
    TOFUP (Texto Ordenado del Funcionario Público)

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