Colegio Diego de Almagro

Lenguaje y Comunicación
Prof. Mario Molina

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN – 6°B

“PLAN LECTOR EL CRIMEN DE LA HIPOTENUSA”

NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: FECHA:

Objetivo de aprendizaje 9:
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Objetivo actitudinal:
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Queridos /as estudiantes de sexto año B, esperando que todos y todas se
encuentren muy bien, comparto con ustedes evaluación
correspondiente al plan lector “El crimen de la hipotenusa”, tiene
como objetivo recoger sus comentarios y reflexiones respecto al
libro.
Responde la evaluación con calma y de manera consciente,
recuerda siempre dar lo mejor de tí, confiando en tus capacidades
¡Éxito!

N° Indicadores de evaluación Puntaj Puntaj

e Ideal e Real
1 Reflexionar sobre temas mencionados en la historia. 15
2 Hacer comentarios que demuestren disposición positiva hacia la lectura. 12
3 Crear un borrador de una noticia con un propósito comunicativo. 16
4 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de 3
está y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Puntaje total 46 pts.

ESCALA ACTITUDINAL
SIEMPRE GENERALMENTE OCASIONALMENTE
3 2 1

👉🏻 ¿Qué te provoca la lectura? 👈🏻

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1. REFLEXIONA SOBRE EL CONTENIDO DEL
TEXTO:
A. Toda persona es inocente hasta que se demuestre lo
contrario. El crimen de la Hipotenusa narra la investigación
realizada en un colegio para encontrar quién es el culpable de la
desaparición de la profesora de Matemáticas, así como las causas que
provocan tal suceso.
👉🏼Cuando nos vemos rodeados de un misterio siempre especulamos nombres
de posibles culpables o sospechosos, pero toda persona es inocente hasta
demostrar lo contrario, según la afirmación de lo anterior ¿Estás de acuerdo
con la premisa que todos somos inocentes hasta demostrar lo contrario?

SÍ NO

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B. La ayuda psicológica permite contar con una herramienta aliada para

superar deficiencias o problemas que nos cuesta afrontar. Por eso es muy
importante reunir el valor para buscarla. También es necesario para superar
cualquier problema contar con el apoyo de quienes nos quieren. Boris es
afortunado: no sólo tiene la ayuda de su padre adoptivo, sino también la de
sus compañeros de clase.

👉🏼Si tuvieras problemas y te cuesta afrontar ¿irías a un especialista para poder

orientarte y así poder superar los problemas? ¿Por qué?

SÍ NO
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____
 C. Lo único que, aparentemente, tenían en común los siete compañeros
encerrados en la biblioteca, era su poco gusto a las matemáticas,
personalizada en la profesora: “La Hipotenusa”.

Lee el artículo: “¿Por qué dan pánico las matemáticas?”, para luego
reflexionar y responder las preguntas planteadas:

👉🏼 ¿Por qué crees que a algunas personas le dan fobias las matemáticas?
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D. 👉🏼 ¿Cómo se origina el miedo a las matemáticas?

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E. 👉🏼 ¿Crees que las matemáticas son una herramienta para nuestra vida
cotidiana?

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2. OPINAR Y ARGUMENTAR SOBRE EL TEXTO
 LEÍDO.

A. 👉🏼 ¿Qué te llamó la atención del libro “El crimen de la hipotenusa”?

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B. 👉🏼 ¿Cuál es la parte del libro “El crimen de la hipotenusa” que más te

gustó?

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C. 👉🏼 Si pudieras escoger un personaje de la historia ¿Cuál serías? ¿Por

qué?

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D. 👉🏼 Cambia el final de la historia, como a ti te hubiese gustado.

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3. PRODUCCIÓN DE TEXTO
Una noticia es un relato que se refiere a un hecho novedoso o poco común,
acaecidos en una comunidad o en un determinado lugar específico, ya sea, económico,
político o social.

En el

colegio de Andrés Tal y Cual ¡Ha sucedido un crimen! Siete son los sospechosos y están
siendo interrogados por un Inspector de policía.
Es así que comprendemos este hecho podría convertirse hoy en titular de algún medio de
prensa escrita bajo diversas perspectivas, como, por ejemplo:

👉🏼 “El secuestro de una profesora”

👉🏼 “Suplantación de identidad”
👉🏼 “El abuso hacia un grupo de niños”
👉🏼 “Siete niños son inculpados en la desaparición de una profesora”

La siguiente actividad tiene por objetivo que redactes una noticia, a partir de alguno de los
hechos representados anteriormente.
Completa cada una de las partes fundamentales de la estructura de una noticia.
A. 👉🏼 Selecciona uno de los acontecimientos presentados en el texto leído.
Crea una noticia, a partir de la siguiente pauta. Recuerda contestar las
preguntas básicas de la noticia: ¿Qué? ¿a quién? ¿dónde? ¿cuándo? y ¿cómo?

epígrafe

Titular

Bajada de
título

Lead _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________ Imagen
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___________________________________________________
____________________________
Pie de
Cuerpo de___________________________________________________ ____________________________ imagen
la noticia
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___________________________________________________ _______________________________
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 Logrado Medianamente logrado Por lograr
3 puntos 2 puntos 1 punto
El o la estudiante manifiesta dominio de El o la estudiante da un ejemplo de su El o la estudiante no logra
los contenidos. Es capaz de explicar y pensamiento o idea, pero de manera ejemplificar sus argumentos No
posicionarse en el tema de forma general, no se concreta. hay relación lógica de las ideas.
coherente.
Las ideas siguen un orden lógico, pero No utiliza conectores.
El estudiante logra ejemplificar de utiliza ocasionalmente conectores para
Utiliza un vocabulario limitado y
manera concreta sus respuestas, lo que relacionar las ideas.
repite palabras.
da validez a su pensamiento e idea.
Utiliza un vocabulario preciso, pero
Emplea un vocabulario amplio y preciso.
repite algunas palabras.
Evita repetir palabras.

RÚBRICA DE PREGUNTAS DE DESARROLLO

RÚBRICA DE ACTIVIDAD 3 PRODUCCIÓN DE TEXTO

Criterios Nivel1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
( 0 puntos) (2 puntos) (3 puntos) (4 puntos )
El texto no se ajusta al El texto se ajusta al El texto se ajusta al El texto se ajusta al
propósito de informar, tema o al propósito. tema y al tema y al propósito.
Adecuación a sino que solo narra, Y se dirige al Propósito. Se dirige al
la situación describe, invita, etc. o el destinatario. Y se dirige al destinatario.
comunicativa texto no sea justa al Y no se ajusta al destinatario. Y se ajusta siempre al
tema planteado en la registro o tono Y el registro y tono registro y tono
tarea. requerido por la son generalmente requerido por la
situación comunicativa. adecuados a la situación comunicativa.
situación
comunicativa.
El texto no presenta Presenta argumentos Presenta Presenta argumentos
información suficiente que se alejan de la argumentos vinculados
Coherencia para construir un petición o son vinculados A la petición.
argumento. confusos. O presenta A la petición. Y presenta uno o más
uno o más argumentos Y presenta uno o argumentos
sin desarrollo. más argumentos suficientemente
Parcialmente desarrollados para
desarrollados para lograr el propósito de
Lograr el propósito convencer.
de convencer.
El texto presenta El texto presenta El texto presenta El texto presenta
enumeraciones o algunos conectores variados (tres o más) variados (más de tres)
Cohesión yuxtaposiciones sin que pueden ser escasos conectores. conectores.
(conectores) conectores. (uno o dos) o muy Y el texto presenta El texto presenta
O el texto presenta Repetitivos. conectores conectores empleados
conectores casi siempre O el texto presenta frecuentemente bien siempre de forma
mal empleados. conectores empleados (más del adecuada.
frecuentemente mal 50 % correcto).
empleados (menos del
50 % correcto).
El texto no evidencia El texto presenta solo El texto presenta el El texto incluye los
ningún componente el cuerpo y otro cuerpo y dos o más componentes de la
Estructura estructural de la noticia. componente de la componentes de la noticia
estructura noticia. Y las partes se
De la noticia. Y puede Y puede que las encuentran bien
que las partes no se partes no se delimitadas en el
encuentren bien encuentren bien espacio.
delimitadas en el delimitadas en el
espacio. espacio.