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    Rúbrica para Evaluar Un Ensayo: Categorías Excelente-Muy Bien 9-10 Bien - Correcto 8-9 Regular O Básico 6-7 Deficiente 5

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    Miriam Ochoa
    La rúbrica evalúa ensayos en varias categorías como título, introducción, argumentación, citas, organización, desarrollo del texto, conclusión y manejo de fuentes. Ofrece una escala de excelente a deficiente para calificar cada categoría en función de criterios como la claridad, profundidad y coherencia de los argumentos, la cantidad y formato de citas, y el uso de normas ortográficas y de puntuación.

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    Rúbrica para Evaluar Un Ensayo: Categorías Excelente-Muy Bien 9-10 Bien - Correcto 8-9 Regular O Básico 6-7 Deficiente 5

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    La rúbrica evalúa ensayos en varias categorías como título, introducción, argumentación, citas, organización, desarrollo del texto, conclusión y manejo de fuentes. Ofrece una escala de excelente a deficiente para calificar cada categoría en función de criterios como la claridad, profundidad y coherencia de los argumentos, la cantidad y formato de citas, y el uso de normas ortográficas y de puntuación.

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    RÚBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO

    CATEGORÍAS EXCELENTE-MUY BIEN BIEN – CORRECTO REGULAR O DEFICIENTE


    9-10 8-9 BÁSICO 5
    6-7
    Título El título capta la atención del lector y El título no capta la El título menciona el El título no tiene
    despierta la imaginación. atención del lector y es muy tema, pero no la nada que ver con el
    El título enuncia tema y postura. evidente el tema y postura. postura. tema.
    Introducción Contextualiza e introduce al lector a un Contextualiza y presenta No contextualiza, pero No contextualiza, ni
    tema de discusión con una posición clara. los temas de discusión y presenta el tema de presenta los temas
    expone una posición de discusión y no expone de discusión, ni su
    forma mínima. una postura clara. posición al respecto.
    Argumentación en Desarrolló las ideas haciendo uso de Elaboró argumentos sin Las ideas están Los argumentos no
    cada párrafo patrones y estrategias argumentativas. desarrollarlos por completo. sueltas, no se son claros o son
    Argumentación convincente, coherente y Hay una estructura, aunque conectan con la idea muy superficiales.
    contundente. no siempre es fácil de principal del texto. Planteó ideas, más
    Organiza las ideas principales y seguir. No desarrolla la no uso los
    secundarias en cada párrafo argumentativo. Hay sustentación, pero no hipótesis y la argumentos
    Utiliza distintos tipos de argumentos para es suficiente. estructura pertinentes para
    sustentar su postura. argumentativa es sustentarlas.
    difícil de seguir.

    Citas Empleó adecuadamente al menos dos Empleó adecuadamente al Empleó una cita No empleó citas
    citas. menos una cita. textual pero no
    nombra la fuente.
    Organización y Empleó un lenguaje de manera pertinente Presentó fallas en el vínculo Presentó pobreza de El texto se torna
    coherencia según el tema y redactó con coherencia y entre ideas, ausencia de lenguaje o diferencias incoherente y no
    vinculación lógica entre párrafos. párrafos de transición o de tono entre tiene orden de
    párrafos desiguales. párrafos. ideas.
    Desarrollo del texto Desarrolló una línea argumentativa, Desarrolló un texto muy Desarrolló un texto No logra desarrollar
    expresada en un cuerpo de más de 6 general y no logró vincular demasiado breve, las ideas y carece
    párrafos. con eficacia los repetitivo o sin de lógica
    La idea es interesante y da puntos de vista argumentos. secuencia argumentativa.
    originales a la discusión. Se puede detectar una idea argumentativa. La hipótesis no
    principal pero no es del No se sabe cuál es la evidencia una
    todo clara. idea principal del posición clara.
    texto.
    Conclusión y Expuso lo principal e hizo un cierre para su Expuso lo principal e hizo Estableció una idea No presentó
    propuestas punto de vista en una extensión de uno a un cierre para su punto de muy general respecto conclusión o bien,
    dos párrafos por lo menos. vista en una extensión de al tema de forma muy está no se vincula
    Las conclusiones del ensayo se un párrafo. breve. con el tema.
    fundamentan claramente en la Las conclusiones no Las conclusiones no
    argumentación y llevan una propuesta coinciden claramente están conectadas
    coherente y claramente presentada. con la argumentación lógicamente con los
    y la propuesta argumentos y la
    presentada no es del propuesta no es
    todo viable. clara.
    Manejo de fuentes Refirió tres o más fuentes de investigación Refirió una o dos fuentes de Presento fuentes de No presentó las
    en formato APA, bien ordenadas y investigación en formato investigación, pero fuentes de
    completas. APA, bien ordenadas y con datos investigación.
    completas. incompletos. No utiliza el formato
    APA.
    Ortografía Usó conscientemente las normas del Cometió dos o tres errores Cometió cuatro a Tiene un exceso de
    lenguaje escrito. No cometió más de un de ortografía y sintaxis. ocho errores de faltas de ortografía.
    error ortográfico. ortografía o sintaxis.
    Puntuación y Hay una lectura fluida y agradable. Legibilidad difícil / normal. La puntuación permite Legibilidad árida.
    conectores una lectura sencilla. No separa ideas en
    (redacción) párrafos.

    GRUPO, ESPECIALIDAD Y NÚMERO DE LISTA


    EL QUE ENTREGA PARA REVISAR EL QUE REVISA

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