()"*+,-".'.

/0123)#4'
.+$/5-2'.#/.+/678"9#

!"#$#%&'
;"<,#/.+/2+82#/<'-'.#/+)/9#4=+2+)9"'-

!"#$%&'(!$)*+%,(-./012"%,((((3$+/4(506"#'(-$7'6(80,'#",
9':0$%#'(;.0'#%6(<'=>%=.((((((?'+/0'(@%#&0A+(B"0A+(((((C0%6&%6(<*0%,(D$##'#7'

!"#$%&%'()%
 Biología
Libro de texto basado en competencias
 ! " #
!"#$%&#'()"*)(')+,#-*&.#"'")/0$1,%2')"*()!.$'"%)"*)345#6%

Doctor en Ciencias e Ingeniería Ambientales

!"#$%&'()*"#)%'+"##,#"'-."/
7*6$%&

Doctora en Humanidades
María de las Mercedes Portilla Luja
8*6&*$'&#')"*)9#:0.#1,);0($0&'(

Doctor en Administración
0%#1,'()*"#)%'2%3$,&'4$5"#,/
9#&*6$%&)"*)<0=(#6'6#%,*.)+,#-*&.#$'&#'.

Doctora en Investigación Educativa

Eva Lilia García Escobar
9#&*6$%&')"*)!.$0"#%.)"*)>#-*()3*"#%)80?*&#%&
Primera edición, febrero 2022

BIOLOGÍA
Libro de texto basado en competencias

Autores

Julieta Jiménez Rodríguez

Plantel “Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana” de la Escuela Preparatoria de la UAEM
Cindy Ursula Rivas Arzaluz
Plantel “Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana” de la Escuela Preparatoria de la UAEM
Gabriela Morales Pacheco
Plantel “Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana” de la Escuela Preparatoria de la UAEM
Sandra Beltrán Durán
Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la UAEM
Orestes Pérez Villalva
Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria de la UAEM

Universidad Autónoma del Estado de México

Av. Instituto Literario 100 Ote.
Toluca, Estado de México
C. P. 50000
Tel: (52) 722 277 38 35 y 36
http://www.uaemex.mx

El contenido de este material es responsabilidad de los autores, así como el tratamiento basado
en competencias realizado a los libros de texto. Queda prohibida la reproducción o transmisión
total o parcial del contenido de la presente obra, sin el consentimiento previo y por escrito del
editor. La Universidad Autónoma del Estado de México se deslinda de cualquier acción legal
derivada de este material.

® Derechos reservados, 2016

ISBN: 978-607-633-422-5

Hecho en México

Responsable del Programa de Diseño y Producción Editorial: L. D. G. Miguel Angel Conzuelo Endeje
Corrección de estilo: L.L.L. Daniela Arellano Bautista
Portada: L. D. G. Gerardo Arturo Hernández Ramírez
Interiores: L.D.G. Nubia Liliana Díaz Alpízar
 !"#$%&"

! " #$%&'(" )*" (+" ,-(#.$-%/" 0%" 12-&*$(-)%)" !+#32.4%" )*0" 5(#%)." )*" 6'7-8." ,%"
#*2-)." 8.4." +2." )*" (+(" .9:*#-&.(" ;+2)%4*2#%0*(" 0.<$%$" =+*" *0" *(#+)-%2#%)."
$*8-9%" +2%" *)+8%8-32" 9%(%)%" *2" *0" 0-9$*" >*2(%4-*2#./" %>*0%2)." %" +2" (*2#-)."
científico a scuela reparatoria de la continuar mostr ndose como un
punto de in exión para la comunidad estudiantil por la calidad de la educación
=+*" (*" .;$*8*" %0" #-*4>." =+*" (*" *2(*?%" %" %)=+-$-$" 8.2.8-4-*2#.(/" &%0.$*(/"
,%9-0-)%)*(" @" )*(#$*A%(" =+*" ;%&.$*A8%2" *0" *2#*2)-4-*2#." )*" 2+*(#$." *2#.$2."
social y am iental

a responsa ilidad de la ni ersidad utónoma del stado de xico es

asegurar que la educación que se imparte en la scuela reparatoria contri uya
a ampliar el hori onte personal y profesional de los estudiantes l enfoque para
0%" %>$.>-%8-32" )*0" 8.2.8-4-*2#." >%$#*" )*" %>$.&*8,%$" 0%" *7>*$-*28-%" )*" &-)%" @"
desde la autonomía de pensamiento y la re exión lograr una comprensión m s
amplia de la realidad

50"4%#*$-%0"*)+8%#-&."=+*"#-*2*("*2"#+("4%2.(",%"(-)."*0%9.$%)."8.0*<-%)%4*2#*"
entre especialistas de cada una de las reas del conocimiento a creati idad, el
pensamiento crítico y re exi o, así como el espíritu científico del claustro de
docencia e in estigación se re ne en esta antología con el fin de que te acerques
al conocimiento con una mirada crítica ste e emplar ha sido ela orado con el
fin de esta lecer un aprendi a e dialógico que estimule tu curiosidad, que te
sir a como guía, y que in aria lemente te pro oque pasión por el conocimiento

50".9:*#-&."*("0.<$%$"=+*"$*8-9%("+2%"*)+8%8-32"-2#*<$%0"*"-280+@*2#*"=+*"-28-)%"
de manera positi a en tu trayectoria escolar or ello es importante que asumas
+2"8.4>$.4-(.">*$(.2%0/"*4>*?."@")*)-8%8-32"=+*"#*">*$4-#%"%>$.>-%$#*")*0"
conocimiento

(')*"'+,-"./0"',1,2*'3'4#

B.8#.$"*2"C-*28-%("*"D2<*2-*$E%"!49-*2#%0*("
C%$0.("5)+%$)."F%$$*$%"BE%A
5.0)#*
 '#()*+,--'.#
l a ance en el conocimiento científico en iología ha permitido comprender
;*234*2.("#%0*("8.4.G"0.("4*8%2-(4.("4.0*8+0%$*("=+*"(+9@%8*2"%"0.(">$.8*(.("
hereditarios y los factores endógenos y am ientales que predisponen al c ncer
or otra parte, gracias a los nue os a ances de la tecnología se han desarrollado
nue os f rmacos para com atir enfermedades sin em argo, a n hay grandes
retos por afrontar y preguntas por responder por e emplo, la manera en cómo se
podría modificar el comportamiento celular de un organismo mediante ingeniería
gen tica

l presente li ro re e a la importancia de la iología en la sociedad actual y

descri e algunas de sus aplicaciones en reas tales como la medicina, la industria
y la alimentación os principales o eti os, al ela orar este li ro de texto, fueron
>$.>.$8-.2%$" %0" %0+42." 0.(" 8.2.8-4-*2#.(" 4.)*$2.(" )*" 0%" 9-.0.<E%/" %(E" 8.4."
>$.4.&*$" *2" *0" )-(8*2#*" *0" )*(%$$.00." )*" ,%9-0-)%)*(" @" )*(#$*A%(/" 0.(" 8+%0*("
pondr n en pr ctica al resol er los e ercicios y planteamientos propuestos para
cada módulo

l contenido tem tico que se a orda en el presente li ro consta de cuatro

43)+0.(/" #.).(" 8.2" +2" *2;.=+*" >.$" 8.4>*#*28-%(/" =+*" >*$4-#*2" *0" )*(%$$.00."
de ha ilidades y capacidades de manera indi idual y social n el módulo se
presentan conceptos sicos de iología que an desde el origen de la ida
*2" 0%" H-*$$%" ,%(#%" %9.$)%$" 0%" -4>.$#%28-%" )*0" 8.2.8-4-*2#." 9-.03<-8./" @" )*" (+("
aplicaciones en la sociedad actual e acuerdo con el principio sico de los ni eles
)*".$<%2-A%8-32"9-.03<-8%/"*2"*0"43)+0."I"(*"%9.$)%2"0%("*(#$+8#+$%("@";+28-.2*("
)*"0%("9-.4.0'8+0%(/"0.(".$<%2*0.("@"(+">%$#-8->%8-32"*2"0.(">$.8*(.("&-#%0*(")*"0%("
c lulas como la reproducción y diferenciación n este mismo módulo se da un
primer acercamiento a los principios que rigen las leyes de la herencia

50" #*$8*$" 43)+0." (*" 8.28*2#$%" *2" *0" *(#+)-." )*0" 4*#%9.0-(4." 8*0+0%$" @" *2" 0%"
transferencia de la energía generada por la fotosíntesis y la respiración celular e
proporcionan, adem s, algunas aplicaciones de estos procesos en la industria or
ltimo, en el módulo se presentan los moti os para clasificar a los seres i os, así
como las estrategias de clasificación que tienen rele ancia histórica inalmente,
(*")*(8$-9*2"0%("8%$%8#*$E(#-8%("<*2*$%0*(")*"8%)%"$*-2."@").4-2-./")*"%8+*$)."8.2"
la clasificación m s moderna

ste li ro tiene una ocación eminentemente did ctica n cada tema se presenta
+2" .9:*#-&." )*" %>$*2)-A%:*/" *(" )*8-$/" %=+*00." =+*" *0" *(#+)-%2#*" )*9*" (*$" 8%>%A"
de reali ar para demostrar lo aprendido una e concluido el tema ada tema
contiene, adem s, un apartado en donde se rescatan los conocimientos pre ios
de cada alumno, así como numerosos cuadros e ilustraciones que permitir n una
me or comprensión de lo expuesto en el texto e encontrar n, tam i n, t rminos
resaltados en negritas y un glosario que facilitan la identificación de pala ras
cla e l final de cada tema proporcionamos un resumen que permitir al discente
repasar los contenidos

5(>*$%4.(" =+*" *(#*" 0-9$." )*" #*7#." ;+2:%" 8.4." +2%" <+E%" 4.#-&%8-.2%0" >%$%" 0.("
%0+42.(" @" +2" (30-)." %8.4>%?%2#*" )*" 0.(" >$.;*(.$*(" =+*" -4>%$#*2" *(#%" 9*00%" @"
apasionante asignatura

JB-(;$K#*20.L
!"#$%&
iología oncepto

ar cter c ent fico etodol co de la olo a 01

a as de la olo a su relac n con otras c enc as 02

nstru entos de a l cac n en olo a n as s en crosco o

rigen de la ida en la tierra portaciones de eedham, edi, pallan ani,

asteur elacionarlas con el m todo científico

eor a u os nt t ca del or en de la da

eles de or an ac n de la da ortanc a ara su estud o desde la

!"#$#%&'%()%&#%&*+,(-./%

rigen y e olución de c lulas procariotas y eucariotas eoría endosim iótica

de ynn argulis)

aracterísticas de los seres i os 30

stado actual de la iología elación con la tecnología sociedad

mportancia de la iología y sus aplicaciones 31

lula oncepto o ert oo e) ostulados de la eoría celular

chleiden, ch ann, ircho )

structura y funciones de las iomol culas org nicas e inorg nicas en los
procesos celulares idratos de car ono, ípidos, roteínas en imas, holoen imas,
coen imas, cofactores), itaminas, cidos nucleicos, inerales, gua

structuras y funciones de c lulas procariontes y eucariontes con nfasis en

organelos) ared, em rana, itoplasma, cleo, rganelos mem ranosos,
rganelos no mem ranosos

ransporte molecular a tra s de la mem rana

iclo celular duplicación de , síntesis de , síntesis de proteínas)

s n celular

tos s su ortanc a

e os s su ortanc a 030

eproducción a ni el de organismos asexual y sexual) 033

rincipios de la herencia

e es de endel
 eta olismo na olismo ata olismo

otosíntesis oncepto ustancias iniciales y roductos finales en cada fase

uminosa y iclo de al in enson)

espiración celular oncepto roductos iniciales roductos finales

14140&5.!$.6!+%&7&!%8.6%&8.&/.%!!+76.(&8.&#%&/.(9+/%!+,6&!.#$#%/

luc l s s

14141&:7/;%!+,6&8.&%!.)+#<!7.6=+;%&>

clo de re s

14143&5+().;%&8.&)/%6(97/).&8.&.#.!)/76.(&?&-7(-7/+#%!+,6&@$+;+7(;,)+!%&$&7A+8%)+B%

ermentación

plicaciones en la industria

rigen de las especies onceptos generales

iosistem tica oncepto tilidad

r ter os ara clas ficar a los or an s os desde s ec e asta o no

omenclatura inomial om re científico ormas de escritura

aracterísticas generales de los tres dominios rquea, acteria, u arya) y la

modificación actual de reinos protista, fungi, egetal, animal) emplos

irus oncepto aracterísticas generales structura ormas ipos por su

cido nucleico iclos irales

ortanc a en la salud u ana stud os de caso de en er edades causadas

or rus er es olusco conta oso ol o el t s ruela a eras e at t s
a lo a ra a sara n r e ar cela ru ola ola s da
 olo a su acto soc al

Módulo
1
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! ./0&1$2,3 reconocer el car cter científico y metodológico de la iología, sus

"
ramas y su relación con otras ciencias, con la finalidad de resaltar su importancia
en el estudio de los seres i os
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
escate de conocimientos pre ios

nstrucción int grate en un equipo con cinco compa eros y contesten las siguientes
preguntas, nicamente con sus conocimientos pre ios, sin consultar li ros ni
p ginas e

xplique por qu la ictiología y la micro iología no son ramas principales de la

iología
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

u tienen en com n la mastología y la helmintología

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

u relación tienen la colom ofilia y la ornitología

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

- 4&5677,++,-#&+-%,"1&"$#,

olo a once to

a iología es la ciencia que estudia el origen, la continuidad, la di ersidad y las

relaciones entre los seres i os

omo ciencia, la iología incluye un sistema conceptual que se agrupa en diferentes

categorías o clases llamadas conceptos, estos son

#! rigen
#! ontinuidad
#! i ersidad
#! $%&'()*+%,

ichos conceptos, a su e , seleccionan y agrupan elementos distintos y di ersos

sí, el t rmino origen tiene como elemento la ida en el planeta ierra, ha lando del
elemento unidad de la iología la c lula

l concepto de continuidad de la ida tiene como elemento la e olución, toda e

que los seres i os actuales son el resultado de especies pasadas que con el tiempo
han sufrido cam ios y transformaciones
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

n el concepto di ersidad de las especies existen elementos como e olución,

mutación, adaptación, aria ilidad y gen tica es pro a le que a partir del hipot tico
, ast ni ersal ommon ncestor por sus siglas en ingl s), desciendan todos
los seres i os fósiles y actuales

entro del concepto relaciones se encuentra como elemento el ecosistema, en

el que los seres i os constituyente iótico) est n en relación con el medio físico
constituyente a iótico) sto es los ecosistemas est n formados con partes ióticas
y a ióticas

n la actualidad existe una gran iodi ersidad ariedad de especies de seres i os,
tanto pluricelulares como unicelulares) sin em argo, la estructura fundamental de la
ida es la c lula

ar cter c ent fico etodol co de la olo a

a iología es una ciencia experimental que utili a una metodología precisa para
mane ar los conocimientos y principios que la constituyen y orientan hacia la
squeda de la erdad oy, los fenómenos iológicos pueden ser o ser ados,
medidos y repetidos cuantas eces sea necesario hasta que arro en resultados
confia les, y todas las aria les que en ellos participen pueden ser controladas,
como lo exige la ciencia

n m todo es un orden sistem tico que se sigue durante una in estigación y es la

cla e para llegar a la erdad s importante no confundir el m todo con la t cnica,
el primero es un procedimiento, regulado y pro isto de determinada eficacia la
t cnica se refiere al con unto de instrumentos de medición ela orados con ase
en los conocimientos científicos y la tecnología l m todo no es un con unto de
t cnicas l m todo científico es el orden que sigue la in estigación científica para la
solución de pro lemas l m todo científico sigue el camino de la duda sistem tica
y apro echa el an lisis, la síntesis, la deducción y la inducción, lo cual quiere decir
que contiene las operaciones lógicas en general orrilla, )

l m todo científico es la ase de toda ciencia y la distingue de otro tipo

de conocimientos no científicos) ste m todo no es perfecto y requiere de
conocimientos pre ios odas las ciencias, en una o en otra medida, siguen los pasos
del m todo científico u aplicación se er condicionada por el tema de estudio y
por los conocimientos que se posean al respecto o se cumplen en igual medida
los pasos científicos en una in estigación histórica que en una iológica ópe ano,
)

as etapas o pasos del m todo científico son di ersos en nom re y n mero, seg n
el autor que se consulte lgunas de ellas son o ser ación, pro lema, hipótesis,
dise o experimental, experimentación, resultados, teoría, ley

0
no s n fica ue ue el r er or an s o o n ue s lo e st a este or an s o en un r nc o

01
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! a as de la olo a su relac n con otras c enc as

!"#"$%&'(
" n la actualidad, el conocimiento que se tiene acerca de los seres i os es tan amplio
que el tra a o del iólogo se desarrolla por especialidades
)%*+','(-."#

os seres i os se pueden conocer y estudiar desde diferentes perspecti as de

estudio o ramas, algunas son las siguientes

8696 ./0&1,-#&-&51*#$,
natomía o structura y conformación de los seres i os
orfología
itología lulas
cología nteracción de los seres i os con su am iente
m riología ormación y desarrollo de los seres i os, hasta su
+'()-)%+.*
tología omportamiento de los seres i os
/0*&1()2+ am ios hereda les que sufren los seres i os a tra s de
las generaciones
isiología unciones de los seres i os
en tica erencia
istología e idos
aleontología estos o estigios de los seres i os fosili ados
axonomía lasifica y nom ra a los seres i os

a mayoría de estas ramas del sa er se aplican a cualquiera de los grupos de seres

i os conocidos, por e emplo, reinos animal, fungi, protista, egetal

xisten ramas especiali adas que se encargan de estudiar un grupo de seres i os o

algunos de los reinos o dominios, por e emplo

8696 ./0&1,-#&-&51*#$,
e encarga del estudio de las acterias dominios u acteria
acteriología
y rque acteria)
ot nica s el estudio de los egetales reino lantae)
icología studia a los hongos reino ungi)
studia a los animales reino nimalia) y se di ide a su e
en arias disciplinas o ciencias, por e emplo erpetología,
estudia a los reptiles ntomología, estudia a los insectos
oología rnitología, estudia a las a es asto oología, estudia a los
mamíferos elmintología, estudia a los gusanos ctiología,
estudia a los peces alacología, estudia a los moluscos,
etc
02
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

lgunas de estas ramas se especiali an en estudiar partes de los animales, por

e emplo la onquiología estudia las conchas de los moluscos y es practicada por
conquiólogos

:$&"%$65-6*;$+$67&5-#&-+6-/$,+,<=6

a iología est ligada con otras ciencias que le ayudan al hom re a comprender
de me or manera algunos aspectos iológicos ntre estas ciencias auxiliares de la
iología citamos las siguientes

7* +'-&/"/08)9 auxilia en la explicación de ciertos comportamientos de

organismos, por e emplo la hi ernación, migración, relo es iológicos

7* 26/"/08) auxilia en conocer la producción distri ución y consumo de

los recursos naturales entre ellos los de origen iológico)

7* :-#6)9 orienta en la forma re exi a, racional, con principios, normas y

alores) con la que de e conducirse el hom re respecto a los pro lemas
iológicos, por e emplo la clonación, la inseminación artificial, madres
incu adoras

7* ;8'#6)9 ayuda a entender los principios de la microscopía, las leyes de

la termodin mica, la energía de los seres i os, entre otros fenómenos
físicos

7* <%/=&)>8)9 facilita la locali ación y distri ución en el planeta de los seres

i os, por e emplo especies en peligro de extinción

7* ?#'-/&#)9 auxilia explicando la secuencia cronológica de hechos iológicos,

como la extinción de los dinosaurios o del tigre de asmania

7* 3)-%0@-#6)'9 auxilia en la ela oración de estadísticas, conteo de

po laciones, por e emplo la po lación de leones africanos, distri uida
en g neros

7* A/18-#6)9 auxilia en la ela oración de leyes, en materia de protección

am iental, y reglamentos que tienden a preser ar la ida de las especies,
por e emplo la eda permanente de la ca a del cone o teporingo
!"#$%"&'()*+,-'.-)

7* B,80#6)9 fa orece la comprensión de fenómenos iológicos, como las

ías meta ólicas, los ciclos iogeoquímicos de la materia, el u o de
energía

lgunas de estas ciencias auxiliares dan origen a otras ciencias auxiliares, cuando
tienen como o eto de estudio algunos aspectos iológicos con perspecti as muy
específicas, entre ellas est n

03
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

!
"
7* C#/4-#6)9* promue e la re exión so re el desarrollo de t cnicas iom dicas,
por e emplo fertili ación in itro, inseminación post mortem, congelación de
!"#"$%&'(
em riones humanos, la eutanasia
)%*+','(-."#

7* C#/>8'#6)9 estudia los fenómenos físicos en los organismos y los efectos que
los agentes físicos tienen en ellos, por e emplo la física de la respiración los
efectos de las radiaciones en los seres i os radio iología) los efectos de las
fuer as t rmicas en los seres i os termo iología)

>#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5

n el siguiente esquema encontrar s resumido, de manera gr fica, el concepto de

iología y sus ramas

Esquema 1. Concepto de biología

uente ela orado por restes re

 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

uadro iología conceptos, elementos y ramas para su estudio

:,"%&@1,5-@676-+6- A+&9&"1,5-@676-5*- :$&"%$65

:$&"%$6-
definición &51*#$, B76965-/$,+)<$%65-@676-5*-&51*#$,C

itología c lula)
istología te idos)
rigen ida en la ierra seres i os orfología forma y estructura)
unicelulares y pluricelulares) isiología unción)
m riología formación y desarrollo
hasta el nacimiento)

/0*&1()2+ desarrollo de nue as especies

a tra s de las generaciones)
ntogenia fornación y desarrollo del
indi iduo)
am ios y ilogenia genealogía, parentesco e
ontinuidad transformaciones de la historia de las po laciones)
ida en tica herencia)
D$,+,<=6 tología comportamiento)
aleontología fósiles)
ioquímica cam ios químicos a ni el
celular)

lasificación en
i ersidad axonomía clasificaciones)
dominios

nteracciones entre
elementos ióticos
$%&'()*+%, cología am iente)
y entre ióticos con
a ióticos
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
uente ela orado por restes re illal a

E$"%*+6%$)"-#&+-%,"1&"$#,-%,"-+6-7&6+$#6#

n estiga cu l es el campo de acción o reas de in estigación de las siguientes

personas, dedicadas a aspectos relacionados con la iología ncluye la fuente
de consulta

oc o lo o: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

nec lo o _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________.

*+7+6-7/;C)+!7D ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! F+,567$,-/G5$%,3

!"#"$%&'(
" :$&"%$6H s el con unto de conocimientos que nos conducen a la erdad
)
unge,
)%*+','(-."#

A2,+*%$)"H e refiere a todos los cam ios que han originado la di ersidad de los
seres i ientes en la ierra, desde sus orígenes hasta el presente

Método científico. s el orden que sigue la in estigación científica para la solución

de pro lemas

losario extendido in estiga el significado de los siguientes t rminos

e incluye la fuente de consulta)

daptación
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

utación
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

aria ilidad
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

uentes de información adicional

rdenas u m n, uillermo ), odificar la ida a ances de la iología sint

tica , en /01#"+2$*3+!$2-*4'+,$+5-2)&('6-17+,$+&'+0-$76-', n m , fe rero, ,
xico, disponi le en http como es unam mx numeros articulo modifi
car la ida a ances de la iologia sintetica consultado el de septiem re de

I%1$2$#6#B&5C-#&-&26+*6%$)"

utoe aluación

nstrucción relaciona las columnas ramas y o eto de estudio de la iología)

D)0)' EFG%-/'*(%*%'-,(#/'*%"*1/'*'%&%'*$#$/'

r olo a 04& a os ereda les

tolo a las ficac n no enclatura
oluc n 14& o orta ento
s olo a 24& E()/$!)$/%&
stolo a 34& e dos
or olo a
a ono a
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

I%1$2$#6#3 in estiga qu tipo de estudios reali an las siguientes ciencias e

incluye la fuente de consulta

iogeografía

ioestadística

ioquímica

xo iología

eo iología
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! nstru entos de a l cac n en olo a

" nfasis en microscopio)

!"#"$%&'(
)%*+','(-."# ./0&1$2,3 reconocer la importancia del microscopio en los a ances iológicos

escate de conocimientos pre ios

nstrucción en tres minutos, escri e en los espacios correspondientes los nom res
de las diferentes partes del microscopio de campo claro

e nete con otros dos compa eros y comparen sus respuestas, poniendo nfasis
en aquellas en las que coinciden

igura icroscopio y sus partes

>
*

F
E
:
G

I
J
uente http goo gl s s

- 4&5677,++,-#&+-%,"1&"$#,
! !
3#6&/'6/H#/

no de los instrumentos de óptica m s tiles y qui el m s alioso en el la oratorio de

iología es el microscopio, ya que permite el estudio de estructuras u organismos que
no se aprecian a simple ista es considerado imprescindi le en el estudio de la iología,
permite ampliar la in estigación en este campo al poder o ser ar con detalle las c lulas
constituyentes de los seres i os y en algunos casos, dependiendo de la comple idad del
instrumento, las estructuras intracelulares, o ien, organismos completos unicelulares) o
peque os fragmentos de organismos pluricelulares
el griego #-8%1* peque o y *8"9$-7 o ser ar
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

on el uso del microscopio el hom re ha podido acceder a un mundo de peque os

seres i os u in ención no se atri uye a una persona determinada

I"1&%&#&"1&5-J$51)7$%,5

os romanos, en el siglo a , conocieron los lentes con ergentes o microscopios

simples, ela orados con cristal de roca

n , achariaa anssen, pulidor y tallador de lentes, com inó dos lentes

con ergentes, logrando un aumento sensi lemente superior al de las lupas comunes
es considerado como el antecesor del microscopio compuesto pesar de este
suceso, el uso del microscopio compuesto se difundió hasta la primera mitad de
, aunado a la teoría de los o etos iluminados

arcello alpighi ), fisiólogo italiano, aprendió a pulir lentes y a

usarlos para las o ser aciones de sus tra a os, por lo que es considerado el primer
microscopista estudió te idos de cora ón, pulmones y capilares, entre otros

l holand s nton an eeu enhoe ) fue el m s destacado microscopista

del siglo fue famoso por pulir sus propios lentes, alcan ando los aumentos
con un solo lente, mientras que el resto de los microscopios compuestos de la poca
logra an entre y aumentos onta a sus lentes en placas de plata o co re, con
un sistema de tornillos a usta les e le atri uye ha er sido el primero en o ser ar
espermato oides, le aduras, te ido ner ioso y muscular, gló ulos ro os, proto oarios
y acterias ras su muerte, de ó microscopios, de los cuales actualmente se
conocen e le denomina el adre de la microscopía

o ert oo e ), microscopista y físico ingl s al o ser ar un tro o de corcho

al microscopio, se percató que esta a formado por peque os compartimentos o
celdillas , parecidas a las celdas de los monasterios oo e acu ó el t rmino c lula

a aro pallan ani ), naturalista y fisiólogo italiano, microscopista del

siglo , estudió arias formas de ida microscópica

no de los hechos so resalientes del siglo fue la aplicación del microscopio a

la o ser ación de la naturale a no, como muy ien dice uy not, porque esta
ampliación del poder de la in estigación diese en seguida los resultados que eran
lógicos de esperar l espíritu a n no esta a maduro para interpretar correctamente
las im genes que los cristales de aumento ponían delante de los o os e ieron c lulas
mucho antes de estar en condiciones de comprender lo que era una c lula or lo
tanto el microscopio planteó primero m s pro lemas nue os, que ie os solucionó
ostand, )

icroscopios ópticos

icroscopio de campo claro am i n conocido como microscopio compuesto,

fotónico o de lu s el tipo m s utili ado tanto por alumnos en ocasiones llamado
microscopio estudiantil) como por in estigadores
1&&
or ado or una lente con er ente de oco corto lente de au ento
2
&:7/;%87&97/&87(&7&;C(&#.6).(&!76B.A%(4
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! as estructuras sicas del microscopio de campo claro son

!"#"$%&'(
" K- ./0&1$2,53 lentes que recogen la lu que atra iesa la muestra, formando una
imagen ampliada
)%*+','(-."#

K- .%*+67&53 lente que examina la imagen formada por los o eti os, formando
una imagen ampliada a la que le transmitió el o eti o utili ado

K- :,"#&"56#,73 lente que concentra la lu a la altura de la muestra por estudiar

K- L*&"1&-+*9$",563 para iluminar el o eto de estudio

us partes se agrupan en tres sistemas mec nico, óptico y de iluminación

>H-M$51&96-9&%G"$%,N-%,9@7&"#&3

oporte, ase o pie structura de metal, de forma ariada, es la parte m s

pesada y sir e para dar firme a y esta ilidad al aparato

olumna structura fi a a la ase, sostiene el condensador y el diafragma

ra o de potencia structura ertical, cur ada o angulada, situada entre la

parte posterior del soporte y el tu o n los modelos antiguos su extremo
inferior se articula con la charnela que permite inclinar el microscopio

u o ilindro hueco que proporciona sost n a los oculares y o eti os

e ól er am or giratorio situado en la porción inferior del tu o ontiene un

sistema rotati o de lentes llamados o eti os, de ido a que est n m s cerca
del o eto por estudiar

remallera structura dentada, sir e para ale ar o acercar el o eti o al

esp cimen por o ser ar

ornillo macrom trico o de a ance r pido ir e para enfocar r pidamente la

muestra por o ser ar

ornillo microm trico o de a ance fino ermite reali ar un enfoque preciso de

lo o ser ado

latina mina met lica, dispuesta hori ontalmente paralela a la mesa de

tra a o, generalmente rectangular, que sir e para colocar las preparaciones
ontiene una perforación para de ar pasar la lu del condensador, este ltimo
situado de a o de ella

arro de la platina structura para fi ar la preparación y desli arla hacia

adelante, atr s o lateralmente so re la platina al accionar sus tornillos l carro,
adem s, tiene una regleta marcada en milímetros para facilitar la locali ación
r pida de determinadas .()/$!)$/%(&7&8.)%##.(&8.&#%&9/.9%/%!+,64
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

>>H-M$51&96-)@1$%,N-%,9@7&"#&-#,5-1$@,5-#&-+&"1&5N-+,5-,/0&1$2,5-?-
&+B+,5C-,%*+67B&5C3

culares ituados en la parte superior del tu o, amplía la imagen producida

por el o eti o pero no aumenta su resolución) y la proyecta al o o del
o ser ador

eti os on las pie as m s importantes del microscopio a mayoría de los

microscopios tienen de tres a cuatro o eti os dispuestos en el re ól er, que
al girarlos cam ian r pidamente y se a ustan en el centro del tu o ontrolan
el aumento y la calidad de la imagen del o eto por estudiar os aumentos de
los o eti os est n gra ados en su parte externa n cada microscopio existe
el o eti o de inmersión ), que se usa con aceite para llenar el espacio de
aire entre la laminilla y el lente, e itando así la dispersión de la lu y me orando
la imagen del o eto de estudio

>>>H-M$51&96-#&-$+*9$"6%$)"N-5&-&"%*&"176-/60,-+6-@+61$"6-?-%,9@7&"#&3

ondensador istema de lentes de a ), que concentra en un cono la lu

que ilumina el esp cimen por estudiarse uede acercarse o ale arse de la
preparación al accionar un tornillo

iafragma iris ertura regula le, formada por lo general de aspas y controlada
por una palanca lateral, controla la cantidad de lu que llega a la laminilla

nillo porta filtro lgunos microscopios tienen este dispositi o que sir e para
colocar discos de idrios de colores para filtrar determinada longitud de onda
que procede de la fuente de iluminación

uente de iluminación eneralmente es una l mpara incorporada a la ase,

con su interruptor y conectada a una fuente de energía el ctrica a fuente
de iluminación m s simple es la lu natural, en este caso el microscopio est
adaptado con un espe o que dirige la lu hacia arri a

e conoce como poder de resolución a la capacidad que tiene el o o humano o

una parte del sistema óptico del microscopio determinado por los o eti os y
el condensador en el microscopio óptico) de distinguir entre dos o etos que se
encuentren muy cercanos n otras pala ras, se refiere a la menor distancia que
de e existir entre dos puntos del o eto de estudio para que se puedan er por
separado n consecuencia, entre m s alto sea el poder de resolución de un
microscopio, rindar una me or calidad de las im genes, traducida en claridad y
rique a de detalles

l poder de resolución del o o humano es de mm a una distancia de

o ser ación de cm n contraste con el o o humano, el microscopio de
campo claro tiene un poder de resolución de m el poder de resolución del
microscopio electrónico de arrido ) es de nm y el poder de resolución
del microscopio electrónico de transmisión ) es de nm
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! l poder de resolución de un microscopio depende de

!"#"$%&'(
" #! istema óptico o eti os y condensador)

)%*+','(-."#
#! ongitud de la onda de lu utili ada a lu amarillo erdosa longitud de onda de
m) es la m s sensi le para el o o humano

#! spesor de la muestra ntre m s delgada o fina sea la l mina cortada, es me or,

con la intención de que la lu pase a tra s de ella

#! alidad de la fi ación

#! ntensidad de te ido s con eniente te ir la muestra con colorantes adecuados,

de otra manera, en el microscopio de campo claro no se perci e un contraste
adecuado se en transparentes con poca estructura interna) l exceso de
colorante o de su concentración tam i n dificulta un contraste óptimo

l aumento del microscopio es la relación existente entre el tama o de la imagen y

el o eto en medidas lineales independiente del poder de resolución l aumento
definiti o o total se calcula multiplicando el n mero del o eti o utili ado expresado
con una letra ), por el n mero del ocular emplo, si se o ser a un o eto con un
o eti o y el ocular est marcado con el n mero , el aumento definiti o de
la imagen es de

xisten microscopios con otros sistemas ópticos y con utilidades muy precisas,
re isemos algunos e emplos

7* I%* 6)0H/* /'6,&/J u sistema de iluminación son rayos luminosos, con un

condensador especial para iluminar la preparación o licuamente de manera
intensa, dando como resultado un campo oscuro y la muestra re e a la lu ,
por lo que se e rillante til en la o ser ación de cristales en la orina y en la
identificación de :%$9"7$#'+9'&&-,)# acteria causante de la sífilis)

7* K/">/6)1*(%*F)&&#(/J u sistema de iluminación es rayo l ser y con un ordenador

reconstruye las im genes tridimensionales, mismas que se pueden rotar y
o ser ar desde cualquier ngulo

7* I%*6/"-&)'-%*(%*>)'%'J* on este microscopio las partes densas se en oscuras

y las menos densas se en claras s til para estudiar c lulas y te idos i os
xisten dos modificaciones

e interferencia ermite cuantificar masa hística

e interferencia diferencial ir e para e aluar las propiedades de las

superficies celulares

#! e uorescencia u sistema de iluminación es lu y un sistema de filtros s

til en la detección de mol culas con uorescencia natural auto uorescencia),
por e emplo la itamina y algunos neurotransmisores am i n tiene
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

a l cac n con el uso de uorescenc a secundar a or e e lo detecc n de

ant enos ant cuer os en la t cn ca de n unoc to u ca

K& F.&#$=&$#)/%B+7#.)%4&5$&(+().;%&8.&+#$;+6%!+,6&.(&#$=&LM&?&#.6).(&8.&!$%/=74&I%&
uestra no se ns ecc ona d recta ente s no en una laca oto r fica s t l en
#%&8.).!!+,6&?&!%6)+8%8&8.&N%(.(&9$/+6%(&?&9+/+;+8+6%(&8.&#7(&C!+87(&6$!#.+!7(&
en c lulas nd duales e aluando as el rado de lo d a en cortes de te do
)$;7/%#4

K& O7#%/+=%87/&7&8.&#$=&97#%/+=%8%4&5$&(+().;%&8.&+#$;+6%!+,6&(76&/%?7(&#$;+67(7(&
con filtros olar ador anal ador t l en el estud o de estructuras con
rre r n enc a or e e lo el sculo estr ado

K& crosco o electr n co l r er a arato de este t o ue constru do or noll

us a en u s ste a de lu nac n ut l a un a de eloces electrones
en lu ar de ra os lu nosos con una lon tud de onda u corta a uente
de estos electrones es un fino fila ento de tun steno en or a de onsta
de un condensador a n t co ue concentra los electrones ara ed r ue
estos electrones c o uen con ol culas de a re o sean des ados el tu o or
.#&@$.&9%(%6&(.&.6!$.6)/%&%#&%#)7&B%!P74&>8.;C(&.()C&.@$+9%87&!76&$6&7NQ.)+B7&
a n t co un ro ector de enes nter ed as una antalla uorescente
o en una el cula oto r fica en donde se en las enes del o eto or
e a nar ro ectadas co o so ras Puede a l ficar la a en de un o eto
;C(&8.&$6&;+##,6&8.&B.!.(4

EA+().6&87(&)+97(&8.&;+!/7(!79+7(&.#.!)/,6+!7(D

04& crosco o electr n co de trans s n n este a arato se usan cortes de

tres a cuatro eces s e ue os del ados ue los usados en la crosco a
t ca a n usa colorantes fi adores d erentes a los de la crosco a
,9)+!%4

crosco o electr n co de arr do a uestra or o ser ar es arr da

en su su erfic e or los electrones no la atra esan
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! >#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5

!"#"$%&'(
" on el siguiente esquema corro ora tus aciertos y errores so re las partes del
microscopio de campo claro
)%*+','(-."#

igura icroscopio y sus partes

>4&R!$#%/.(
*4&S.B,#B./
ra o
arro de lat na
orn llo de a ance r do
orn llo de a ance lento
nterru tor de la uente de lu
P e so orte o ase
uente de lu
ondensador
orn llos del carro de la lat na
I4&O#%)+6%&
J4&RNQ.)+B7(
omado de http goo gl s s

E$"%*+6%$)"-#&+-%,"1&"$#,-%,"-+6-7&6+$#6#

e isa en la e la siguiente dirección electrónica, lee el texto, o ser a las fotografías

y reali a un resumen de las aplicaciones que tiene el microscopio confocal ntr gala
a tu profesor a) en la siguiente sesión de tra a o

entro de n estigación del ncer ) ), plicaciones confocal ,

nidad de microscopía, ni ersidad de alamanca, disponi le en http goo gl
o r consultado el agosto de

F+,567$,-/G5$%,3

nticuerpo roteína producida por linfocitos tras estimulación por un antígeno,

act an específicamente contra l en respuesta inmune qui alente a inmunoglo ulina

ntígeno ustancia que desencadena la formación de anticuerpos y puede pro ocar

una respuesta inmunitaria

irrefringencia o do le refracción s una propiedad de ciertos cuerpos, especialmente

el espato de slandia, de desdo lar un rayo de lu incidente en dos rayos linealmente
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

polari ados de manera perpendicular entre sí, como si el material tu iera dos índices
de refracción distintos

- F+,567$,-&;1&"#$#,3 investiga el significado de los siguientes

términos (incluye la fuente de consulta)

spectroscopía aman

ística

uentes de información adicional

ar e rmas, aniel ), ;&+#-6%"*6"9-"+6"#9)$*4"<+='+#-6%"*6"9>'?+@$%%'#-$7A

4'+9'%'+$*4),-'%+6B&)&'*+C+4$D-,"*, ni ersidad de os ndes, ene uela, disponi le en
http medic ula e histologia anexos microscop e inicio htm
onsultado el agosto de

I%1$2$#6#B&5C----------------

aluación en línea ngresa a la siguiente p gina e rue a de microscopía ,

disponi le en https goo gl y consultado en de agosto de
escarga e imprime el documento ontesta las preguntas e in estiga aquellas que no
puedas contestar con tus conocimientos pre ios ad unta las fuentes de información
consultadas siste a la siguiente sesión de tra a o con la prue a contestada y la
in estigación que reali aste

8&5@*&5165-#&-&26+*6%$)"

:,&26+*6%$)"

nstrucción intercam ia tu tarea con el la) compa ero a) que te asigne tu profesor a),
califica la prue a de tu compa ero a) y aclara tus dudas
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! r en de la da en la erra ortac ones de eed a

!"#"$%&'(
" ed allan an Pasteur elac onarlas con el
c ent fico
todo
)%*+','(-."#

- ./0&1$2,3- recordar algunos experimentos científicos de la historia de la

iología

8&5%61&-#&-%,",%$9$&"1,5-@7&2$,5

nstrucción contesta las siguientes preguntas en torno a la generación espont nea

#! u cl rigo ingl s apoyó la eoría de la generación espont nea, mencionando

que la carne, despu s de un tiempo, se transforma en gusanos

#! u naturalista franc s argumentó que en el aire existía la fuer a ital

eoría italista), para que de la materia inanimada surgieran seres i os

#! u italiano experimentó con frascos con carne, gasa, moscas y gusanos de

stas para desmentir la eoría de la generación espont nea

#! u cl rigo italiano experimentó con matraces, caldo de carne, almendras,

chícharos y fuego para desmentir la eoría de la generación espont nea

#! u químico franc s experimentó con leche, sangre, orina, fuego y matraces

con cuello deformado para destruir la eoría de la generación espont nea

- 4&5677,++,-#&+-%,"1&"$#,--

l iólogo y escritor franc s ean ostand ) sit a el punto de partida de

la iología a mediados del siglo , cuando predomina el m todo experimental
de esta ciencia

:*&7@,-#&-%,",%$9$&"1,5-&;$51&"1&5

n el siglo el origen de la ida esta a respaldado por la L%/&8)*(%*1)*=%"%&)6#."*

%'H/"-@"%), que asegura a que la ida podía surgir espont neamente de la materia
muerta al respecto, el m dico alquimista an aptista an elmont escri ió

l agua de fuente m s pura, puesta en un recipiente impregnado de olor de un

fermento, se enmohece y engendra gusanos os olores que ascienden del fondo de
los pantanos producen ranas, a osas, sangui uelas, hier as aced un agu ero en
un ladrillo, meted en l hier a de al ahaca molida, aplicad un segundo ladrillo so re el
primero, de manera que el agu ero quede completamente cu ierto, exponed los dos
ladrillos al sol, y al ca o de algunos días, el olor de al ahaca, o rando como fermento,
cam iar la hier a en erdaderos escorpiones asteur, )
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

l principal defensor de esta teoría fue eedham a mayoría de los científicos

apoya an esta teoría argumentando que el poner en duda que los escara a os y
las a ispas son engendrados por el esti rcol de aca, es poner en duda la ra ón, el
uicio y la experiencia l origen de la ida parecía ha er sido aclarado

<%/&=%'MN/,#'* N%61%&6O* K/"(%* (%* C,>>/" ) m dico, matem tico,

ot nico y naturalista franc s, respalda a la eoría de la generación espont nea,
tam i n llamada eoría de las mol culas org nicas ara uffon, una e que los
seres i os mueren, conser an su italidad en las mol culas, que sir en como
moldes que mue en materia corrompida, apropi ndose de partículas rutas que,
por reunión, forman una multitud de cuerpos organi ados, por e emplo, gusanos de
tierra, setas y otros sólo isi les a tra s del microscopio asteur, ) uffon
y eedham pensa an que todos los organismos contenían tomos itales adem s
de los tomos inorg nicos, y que eran estos tomos itales los responsa les de la
acti idad fisiológica romexa, ) l ser refutada la teoría so re el origen de
la ida por pallan ani, argumentaron que en el aire existía la fuer a ital o fuer a
egetati a si se impedía que penetrara el aire a los frascos con materia muerta, se
destruía la fuer a ital y no surgía la ida en ellos

P/Q"*L,F%&$#11%*R%%(Q)0 ), cl rigo y naturalista ingl s, partidario de la

eoría de la generación espont nea so re el origen de la ida asegura a que podía
surgir espont neamente de la materia muerta, como la grasa del caldo de carnero,
la sopa de semillas o de almendras, de donde se origina an animales microscópicos

O+6"1&69$&"1,-#&+-@7,/+&96

a eoría de la generación espont nea era atacada por algunos científicos, pero
eedham esta a decidido a defender la antigua teoría, cómo era posi le que se
dudara de la pala ra y los escritos de muchos eruditos

L,79*+6%$)"-#&-J$@)1&5$5

a ida podía surgir espont neamente de la materia muerta, como la grasa del
caldo de carnero, la sopa de semillas o de almendras en donde se origina an
animales microscópicos u pasar si se calienta un líquido con materia org nica
muerta e terminar moment neamente la ida contenida en l pues así ha ía
sido durante siglos) y si a ese líquido se le coloca un tapón de corcho para permitir
que entre la fuer a ital contenida en el aire s lógico suponer que despu s de un
tiempo surgir la ida, por la acción de los tomos itales contenidos en el líquido
así tratado

A;@&7$9&"16%$)"-,-%,"176516%$)"-#&-J$@)1&5$5

n ,*PJ*LJ*R%%(Q)0 reali ó el siguiente experimento para erificar su hipótesis

colocó el caldo de carnero, reci n retirado del fuego, en una otella y la tapó con
un corcho a continuación calentó la otella y su contenido para asegurar la muerte
de todos los animalillos o hue os que quedaran en la otella, la de ó reposar por
arios días
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! 8&5*+16#,5

!"#"$%&'(
" l retirar el corcho de la otella y al examinar su contenido al microscopio,
)%*+','(-."#
mara illosamente el caldo contenía animalillos a generación espont nea era un
hecho irrefuta le

;&)"6%'6/* D%(#* ), naturalista, m dico, poeta, erudito, físico y iólogo

italiano roporcionó la primera demostración seria de la inexistencia de la generación
espont nea con sus in estigaciones demostró que los gusanos de la carne en estado
de putrefacción surgen de las moscas, con lo cual destruyó la eoría de la generación
espont nea aunque siguió siendo refutada por los seguidores de eedham) edi
complementó sus tra a os so re las moscas estudiando par sitos y otros animales

:*&7@,-#&-%,",%$9$&"1,5-&;$51&"1&5
n la poca de edi, admitíase sin discusión que la materia inerte ya que nunca
hu iese i ido, ya que hu iese de ado de i ir podía engendrar animales de
orden inferior gusanos, pio os, a osas, cochinillas, escorpiones, hasta ranas y
ratones e pensa a que todo lo que fermenta y se pudre se transforma en un
foco de nue a ida y así, mediante esta generación espont nea o equí oca, se
forma an continuamente una multitud de seres i os, acaso tan numerosos como
los que de en su existencia a la generación regular e trata a de un pre uicio
secular, de un dogma eminentemente respeta le, tanto por su antig edad como
por la fama de los hom res que da an fe de l o ha ían afirmado ristóteles
y aleno, linio y ucrecio, todos los físicos y todos los filósofos, cualesquiera
que fuesen sus doctrinas o sus tendencias, tanto los discípulos de ristóteles
como los de emócrito, que la ida nace de la podredum re o se ha la a
en el capítulo del i ro de los ueces, de la i lia, de a e as engendradas
por los despo os de un león muerto dem s la o ser ación diaria, casera,
pudi ramos decir, no mostra a la generación espont nea de los gusanos en la
carne corrompida o en el queso fermentado ostand, )

O+6"1&69$&"1,-#&+-@7,/+&96

l m ximo m rito de rancesco edi fue dudar so re tal realidad o so re el cuerpo

de conocimientos existente en su poca eguramente su poder de o ser ación le
hi o darse cuenta de que antes de que la carne se llenase de gusanos, era isitada
por moscas para alimentarse u sucedería si se impide que las moscas se posen
so re la carne contenida dentro de un frasco

L,79*+6%$)"-#&-J$@)1&5$5

edi tal e deducía que las moscas no siempre tenían el mismo aspecto, se
pregunta a si existían moscas machos y hem ras, pues las eía copular qui tienen
una reproducción parecida a las a es y ponen hue ecillos so re la carne, adem s de
comer y defecar, y si de los hue ecillos nacen los gusanos í , esa pudiera ser la
explicación si se impide que las moscas se posen so re la carne contenida dentro
de un frasco, despu s de un tiempo no ha r gusanos en ella
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

A;@&7$9&"16%$)"-,-%,"176516%$)"-#&-J$@)1&5$5

n la poca de edi algunos hechos, como la generación espont nea, eran aceptados
sin dudar de ellos, pero l decidió reali ar un experimento que le permitiera poner a
prue a su hipótesis para dar explicación a sus o ser aciones e esta manera, edi
puso tro os de carne en arios frascos de oca grande, unos los de ó a iertos, otros
los cu rió herm ticamente con un papel y un hilo en su extremo a ierto

8&5*+16#,5

ías despu s, la carne contenida en los frascos a iertos esta a infestada de gusanos,
pues pre iamente ha ían sido isitados por moscas, mientras que la carne contenida
en los frascos cerrados esta a li re de ellos

n los frascos cerrados di o edi no he isto que naciese gusano alguno,

incluso al ca o de muchos meses o se imponía así la conclusión de que la
carne, por sí sola, es incapa de producir gusanos y que su formación depende
de una causa exterior in em argo, o etarse que la esterilidad de la carne
encerrada era de ida a la falta de aeración ostand, )

edi repitió su experimento, pero ingeniosamente se le ocurrió sustituir el papel por

gasa con malla muy fina, para que de ase pasar el aire pero no los hue ecillos de
las moscas, que eran atraídas a ella por su olor, y los &%',1-)(/' fueron los mismos
que en el experimento donde los cu rió con papel e hilo hora sí quedó resuelto el
pro lema las moscas, entran a los frascos a iertos, comen y depositan en ellos sus
hue os para que, cuando na can los gusanos lar as de moscas), tengan alimento
dem s, no podía ser acusado de impedir la entrada de aire donde se creía residía
la fuer a ital necesaria para transformar la carne en gusanos)

l experimento de edi tenía considera le alcance o que ocurría con las

lar as de las moscas, no sucedería tam i n con otros animales o plantas que se
creen engendradas por la suciedad o la descomposición o tenemos tal e ,
en todo lo que hay tendencia en er una generación equí oca o espont nea, el
desarrollo de un germen inad ertido

sto es lo que piensa edi eg n l, es preciso renunciar a la ie a doctrina

que hace nacer lo i o de lo no i o a separación entre lo i o y lo inerte es
mucho m s profunda de lo que primero se imagina a i la materia i a puede
perecer, la materia muerta no puede animarse, y todo lo que i e pro iene
necesariamente de una ida preexistente ostand, )

esde , con los experimentos de rancesco edi, se supo que la ida procedía
sólo de ida preexistente y no por generación espont nea de materia inanimada o
por acción de la fuer a ital , pero no fue aceptada en su totalidad por la comunidad
científica, siguieron existiendo contro ersias respecto al origen de la ida

N)SS)&/*TH)11)"S)"#* ), naturalista y fisiólogo italiano, siguió los pasos del

m todo científico para desmentir la ya ie a eoría de la generación espont nea
so re el origen de la ida pallan ani se opuso categóricamente a la teoría de la
generación espont nea defendida por uffon y eedham

10
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! :*&7@,-#&-%,",%$9$&"1,5-&;$51&"1&5

!"#"$%&'(
" n el siglo el origen de la ida parecía ha er sido aclarado por los experimentos
del cl rigo ingl s ohn eedham la ida puede surgir a partir de la materia muerta,
)%*+','(-."#
por acción de la fuer a ital

O+6"1&69$&"1,-#&+-@7,/+&96

l pro lema que pallan ani se decidió a afrontar fue el de explicar la aparición
de los animalillos que supuestamente se forma an a partir de sustancias que no
contenían ida en alguna de sus formas

pallan ani ha ía leído los experimentos de rancesco edi para explicar la aparición
de lar as y moscas reci n nacidas en la carne putrefacta cuando en sta deposita an
sus hue os las moscas adultas , explicación que lo con enció de que no existía la
generación espont nea

L,79*+6%$)"-#&-J$@)1&5$5

asado en el experimento presentado por eedham, pallan ani se reali a a las

siguientes preguntas y posi ilidades or qu han aparecido esos animalillos en el
caldo calentado y en las sopas de semillas ues induda lemente porque eedham
no calentó la otella todo el tiempo que era necesario y seguramente porque no la
tapó herm ticamente na ey y un orden de ían presidir su nacimiento no podían
surgir al a ar e e de ser posi le llegar a conocer el origen de aquellos seres ero,
cómo e ruif, , )

í, de seguro faltó calor o tiempo en la e ullición en el experimento de eedham

o ien, hay hue ecillos resistentes a las temperaturas empleadas, adem s pudieran
existir hue ecillos muy peque os en el aire que llega hasta el caldo a tra s de los
agu eros del corcho qu sucede si se utili a un m todo diferente al corcho para
cerrar herm ticamente las otellas antes de ser sometidas al fuego , adem s qu
pasar si se aumenta el tiempo en que las otellas con caldo se hier an

A;@&7$9&"16%$)"-,-%,"176516%$)"-#&-J$@)1&5$5

pallan ani la ó y de ó secar matraces, formó tres grupos en el grupo colocó

diferentes tipos de semillas en el grupo depositó guisantes, y en el grupo ,
almendras gregó agua pura en los matraces de los tres grupos) los matraces
de los grupos y los cerró fundiendo sus cuellos con fuego los matraces del
grupo los tapó con corchos ir ió en calderos con agua el grupo que tenían
fundidos sus cuellos) durante unos cuantos minutos l grupo lo hir ió por una hora
tam i n con sus cuellos fundidos) l grupo de matraces tapados con corcho no
sellados a fuego) lo hir ió durante una hora

8&5*+16#,5

ías despu s a rió los matraces sellados al fuego grupos y ) y re isó a o el

microscopio el líquido que contenían encontró que
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

n el grupo que ha ía her ido unos minutos), ha ía pocos animalillos dedu o que
stos resistieron la temperatura a la que fueron sometidos

n el grupo que hir ió durante una hora), no logró encontrar ning n ser i o

n el grupo que hir ió durante una hora y tapó con corcho), descu rió que esta an
llenos de animalillos, eran como lagos donde nadasen peces de todas clases, desde
allenas hasta recas e ruif, ) on esto demostró que la eoría de la
generación espont nea era errónea a ida sólo procede de la ida

i se cierran matraces herm ticamente, con caldo en su interior, y se hier en el tiempo

suficiente para matar a los animalillos que resisten al calor, nunca encontraremos ni
un solo animal i o, cualquiera que sea el caldo empleado y aunque lo conser emos
hasta el día del uicio e ruif, )

N/,#'* A)'-%,& ), químico franc s, demostró que no ha ía generación

espont nea, sino que en el pol o ha ía esporas de organismos seres i os)

:*&7@,-#&-%,",%$9$&"1,5-&;$51&"1&5

os naturalistas de la poca de asteur sa ían que tanto egetales como animales

procedían de padres iguales a ellos, pero al generali arse el uso del microscopio
resurgía la eoría de la generación espont nea para explicar el reci n descu ierto
mundo microscópico), como una idea preconce ida

asteur conocía la manera de reproducción de las le aduras gemación) y de los

mohos microscópicos esporulación)
!!
a ie a eoría de la generación espont nea tu o auge en la dad edia y hasta el
a o no se ha ía concluido al respecto a pesar de los resultados de pallan ani),
pues los seguidores de esta teoría argumenta an que al cerrar los matraces con
fuego se pri a a del aire a la infusión que her ía al fuego estas condiciones se
oponían al nacimiento de la ida) eguían diciendo que el aire era indispensa le
como fuer a o principio ital para que la ida surgiera de manera oluntaria
ega an la presencia de g rmenes en el aire

O+6"1&69$&"1,-#&+-@7,/+&96

ouis asteur se pregunta a uede organi arse la materia por sí misma asteur,
) ecidió erificar que en líquidos putresci les leche, sangre y orina) era
imposi le que surgiera la ida de manera espont nea despu s de esterili arlos, pues
algunos científicos seguían siendo cuestionados por los seguidores de la eoría de la
generación espont nea al tener fracasos ocasionales

Pasteur sos ec a a ue e st an errores etodol cos en los autores ue ne a an

tal teor a s uer a tener to de a controlar todas las ar a les ue ud eran alterar
sus e er entos de s a a de ostrado ue en el ol o del a re e sten uc as
cosas a or as oll n car onato de cal fi ras de seda lana al od n es oras de
o os s el a re ue las cont ene entra en contacto con las n us ones re a ente

11
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! ester l adas las esporas se siem ran y al ca o de tres a cuatro días se desarrollan

"
los mohos microscópicos

!"#"$%&'( ! !L,79*+6%$)"-#&-J$@)1&5$5
)%*+','(-."#

ouis asteur piensa controlar todas las posi les aria les causantes de errores) en
sus experimentos científicos considerando al mismo tiempo los argumentos de los
defensores de la teoría espont nea so re el origen de la ida

u pasar si no se sellan los cuellos de los matraces con fuego para que el aire
circule li remente durante el experimento , qu suceder si se coloca un filtro en
el cuello de los matraces para impedir la entrada de g rmenes del aire así no se
o struye la entrada del aire , adem s qu pasar si se deforman los cuellos de los
matraces y en la parte m s a a de ellos se coloca el filtro y qu si estos matraces
con cuellos cur os son her idos sólo algunos minutos, los suficientes para de arlos
est riles

A;@&7$9&"16%$)"-,-%,"176516%$)"-#&-J$@)1&5$5

asteur, por sugerencia de ntonie r me alard descu ridor del romo) e

ruif, ), deformó con calor los cuellos de los matraces adelga ndolos,
alarg ndolos y cur ndolos cuellos de cisne) stos contenían líquido con sustancias
facti les de ser un medio de culti o para que surgiesen algunas formas de ida los
sometió al fuego y los de ó enfriar, durante a os no creció en ellos ninguna forma de
ida u explicación fue que si el aire no entra ruscamente ni hay cam ios ruscos de
temperatura, los g rmenes a reos no llegan al líquido, quedando toda partícula sólida
del aire en las primeras cur as del cuello deformado

epitió el experimento anterior, pero al final agitó ruscamente el matra , lo que

permitió que entrara aire de manera r pida y rusca, arrastrando las partículas
sólidas hacia la infusión que hasta ese momento se encontra a est ril os o tres
días despu s existían en ella anim lculos y moho

n otro momento, los matraces con infusión putresci le fueron adelga ados en sus
cuellos y sometidos al fuego hasta her ir a , for ando a que el aire saliera
por la presión del apor de agua unos minutos despu s, fundió el extremo de los
matraces con fuego y los de ó enfriar osteriormente cortó el extremo de sus cuellos
fundidos y entró el aire con fuer a pro ocando un sil ido, lle ando consigo el pol o,
colocó estos matraces en el interior de una estufa l ca o del tiempo, algunos
líquidos contenían anim culos y moho, otros no, de ido a que los g rmenes no
est n distri uidos uniformemente en el aire y, dependiendo de las condiciones
de humedad, calor o frío del exterior, en algunos lugares ha r m s que en otros
y en algunos otros no ha r asteur repitió este ltimo experimento en di ersos
lugares su la oratorio, departamento, ardín, el o ser atorio astronómico de arís,
la monta a del ura departamento al que pertenece ole, comunidad donde est
su casa natal), a metros so re el ni el del mar, en el mar de septiem re de
) y encontró organismos sólo si la temperatura uctua a entre y , y si
el lugar no esta a ha itado, disminuía la pro a ilidad de encontrar organismos,
lo mismo aplicó para la altura so re el ni el del mar, entre m s a o el lugar, m s
pro a ilidades de encontrar microorganismos
12
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

n mar o de reali ó su experimento con sangre y orina de animales sanos, sin

que se desarrollaran seres i os y sin que se hicieran her ir esos líquidos durante el
proceso epitió el experimento, pero en esta ocasión no cerró los matraces al fuego
y en la cur a m s a a de los cuellos colocó un filtro de algodón de pól ora y los
hir ió al fuego por unos minutos asteur, )

8&5*+16#,5

uego de este ltimo experimento disol ió el filtro de pól ora con alcohol y ter
de unos matraces, de tal manera que el aire que entró lle a a consigo partículas
org nicas sólidas g rmenes), que al llegar al líquido, hasta entonces est ril,
encontraron las condiciones propicias para incu arse y proliferar l cortar el cuello
de estos matraces y o ser arse el líquido al microscopio, se erificó la existencia
de ida

otros matraces se les quitó el filtro de pól ora, se la ó y esa agua se o ser ó con
el microscopio, se encontraron partículas org nicas con capacidad para desarrollarse
en el líquido de los matraces

or ltimo, a otros matraces simplemente se les cortó el cuello deformado y las

muestras del líquido no mostraron ida en ninguna de sus formas

stos experimentos, desarrollados por asteur, iniciaron en y concluyeron

en e esta manera se destruyó definiti amente la eoría de la generación
espont nea so re el origen de la ida enemos, pues, una infusión que reci e
permanentemente aire sin modificar y que, sin em argo, no presenta ning n
fenómeno de generación espont nea l mne i um ex i o conser a el
alor de una regla a soluta no hay ida, por rudimentaria que sea, sin una ida
precedente os seres microscópicos necesitan tener progenitores para i ir
ostand, , )

>#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5

orro ora las respuestas a las preguntas so re a la generación espont nea

#! u cl rigo ingl s apoyó la eoría de la generación espont nea mencionando

que la carne, despu s de un tiempo se transforma en gusanos P/Q"*L,F%&$#11%*
R%%(Q)0

#! u naturalista franc s argumentó que en el aire existía la fuer a ital teoría

italista), para que de la materia inanimada surgieran seres i os <%/&=%'M
N/,#'*N%61%&6O*K/"(%*(%*C,>>/"

#! u italiano experimentó con frascos, carne, gasa, moscas y gusanos de stas

para desmentir la teoría de la generación espont nea ;&)"6%'6/*D%(#

#! u cl rigo italiano ensayó con matraces, caldo de carne, almendras,

chícharos y fuego para desmentir la eoría de la generación espont nea
N)SS)&/*TH)11)"S)"#

13
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! #! u químico franc s experimentó con leche, sangre, orina, fuego y matraces

"
con cuello deformado para destruir la teoría de la generación espont nea
N/,#'*A)'-%,&
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
E$"%*+6%$)"-#&+-%,"1&"$#,-#$5%$@+$"67-%,"-+6-7&6+$#6#
K/"',1-)*%1*'#=,#%"-%*$#(%/*%"*U/,L,F% omo se inició la ida ouis asteur
min), disponi le en https youtu e com atch q ur pg consulta
do el de septiem re de

F+,567$,-/G5$%,

romo lemento químico, r, n mero atómico y peso atómico , por lo

com n existe como r líquido de olor intenso e irritante, ro o oscuro y de a o
punto de e ullición, pero de alta densidad s el nico elemento no met lico líquido
a temperatura y presión normales s muy reacti o químicamente elemento del
grupo de los halógenos, sus propiedades son intermedias entre las del cloro y las
del yodo

atra ecipiente de idrio, generalmente de forma esf rica y con un cuello recto y
estrecho, que se usa en los la oratorios para contener y medir líquidos

;,%"-%'*(%*#">/&0)6#."*)(#6#/")1

K/"',1-)*%1*'#=,#%"-%*$#(%/*%"*U/,L,F% l rigen de la ida en la ierra ideo

ompleto ), disponi le en https youtu e com atch m gx s o
consultado el de septiem re de

I%1$2$#6#

usca esquemas que ilustren los experimentos mencionados anteriormente

reali ados por edi, eedham, pallan ani y asteur

I%1$2$#6#B&5C-#&-6*1,&26+*6%$)"

n estiga qu experimento hicieron los naturalistas ouchet, oly y usset al conocer

los resultados de asteur so re la generación espont nea y cómo se relaciona yndal
con ese experimento ntrega un reporte manuscrito al profesor a), con fuentes de
consulta

nstrucción contesta las siguientes preguntas escri e dentro del par ntesis la letra
que le corresponda

) ui n fue el principal defensor de la eoría de la generación espont nea so re

el origen de la ida

) eedham ) edi ) pallan ani ) asteur

 !"#$#%&'( !"#$#%&'()(*+(",-'./#(*#."'$

0$(#1"%02(30($'(4"3'5

67(80039',( ( !7(:03"(( ;7(<-'$$'2='2"(( >7(?'*/0+1

@((((7(AB+"C2(*0(#-+*#('($'(D0#1&'(30($'(%0201'."E2(0*-#2/F20'(*#G10(0$(#1"%02(30($'(

67(80039',( ( !7(:03"(( ;7(<-'$$'2='2"(( >7(?'*/0+1

@((((7(AB+"C2(*0(#-+*#('($'(D0#1&'(30($'(%0201'."E2(0*-#2/F20'(*#G10(0$(#1"%02(30($'(
4"3'H(*0$$'23#($#*(.+0$$#*(30($#*(,'/1'.0*(.#2(I+0%#(3+1'2/0(*+*(0J-01",02/#*5

67(80039',( ( !7(:03"(( ;7(<-'$$'2='2"(( >7(?'*/0+1

@((((7(AB+"C2(30I023"E($'(D0#1&'(30($'(%0201'."E2(0*-#2/F20'(*#G10(0$(#1"%02(30($'(
4"3'H(."/'23#(K+0($'(LI+01='(4"/'$M(.#2/02"3'(02(0$('"10(30G01&'('./+'1(02($'(,'/01"'(
"2'2",'3'5

67(!+II#2( ( !7(?'*/0+1( ;7(:03"(( ( >7(<-'$$'2='2"

N2*/1+.."#20*O(.#2/0*/'(02(,'2+*.1"/#($'(*"%+"02/0(-10%+2/'(02(,03"'(.+'1/"$$'O((AB+C(
9'G1&'((-'*'3#(02($'(G"#$#%&'(*"(2#(*0(9+G"01'(30*'11#$$'3#(0$(,".1#*.#-"#5(P"2.+$'(/+(
10*-+0*/'(.#2($#*('+/#10*(!+II#2H(80039',H(?'*/0+1H(:03"()(<-'$$'2='2"Q(;01."E1'/0(

R$/",#H(02/10%'(0$(/1'G'S#('(/+(-1#I0*#1@'7Q

#$%$#&'()*+,&-./0/)1/2343/5,&6(7&)*/8(2&6(&7,&9/6,&
:;<,*/2=>,76,2(?&

!"#$%&'( .#2#.01( 0$( #1"%02( )( 04#$+."E2( 30( $'( 4"3'( 9'*/'( $'( I#1,'."E2( 30(
*010*(0+.'1"#2/0*Q

)$*+,%$-.$-+(/(+&0&$/%(*-12$'&(*

T
UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUQ

3$*,22(44(-.$4-+(/%$/&.(

6$0J'2301( V-'1"2( @WXYZ[WYZX7( )( 0$( "2%$C*( \#92( ]'$3'20( @WXY^[WY_Z7Q( 6+2K+0(

D"011'(-#1(+2(-1#.0*#($02/#(30(04#$+."E2(K+&,".'Q(`*(30."1H(K+0('(-'1/"1(30(*+*/'2."'*(
"2#1%F2".'*( *02."$$'*( *0( I#1,'1#2( *+*/'2."'*( #1%F2".'*H( .'3'( 40=( ,F*( .#,-$0S'*H(
9'*/'("2/0%1'1($'*(-1",01'*(I#1,'*(30(4"3'Q

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! parin y aldane mencionaron que antes de que surgiera la ida en la ierra, ya

"
existía una atmósfera primiti a, rica en gases como el hidrógeno ), dióxido de
car ono ), apor de agua y pro a lemente algo de amoniaco ) y metano
!"#"$%&'(
) plantearon que la atmósfera primiti a no tenía oxígeno li re, a diferencia de
)%*+','(-."#
la actual medida que la ierra se enfria a, uena parte del apor de agua se
condensó y precipitó en forma de llu ias torrenciales para formar los mares primiti os

parin aldane propusieron que la energía de los rel mpagos, el calor que surgía del
interior de la ierra a tra s de las erupciones olc nicas y las radiaciones ultra ioleta
solares, reaccionaron con las mol culas de la atmósfera, y así se originaron una gran
di ersidad de mol culas org nicas sencillas en ella que, al caer unto con la llu ia, se
acumularon en los mares primiti os donde adquirieron la apariencia de una sopa
org nica

s pro a le que las tormentas el ctricas y las llu ias torrenciales sucedieran durante
millones de a os sí, los mares de ieron reci ir grandes cantidades de mol culas
nue as que posteriormente dieron origen a otras m s grandes y comple as, como
las que forman ahora a los seres i os n particular, las mol culas se integraron en
coloides con capacidad de a sor er sustancias e inclusi e de di idirse y multiplicarse

parin denominó a estos agregados coloidales %,6%&726#,5 y se aló que stos

pro a lemente e olucionaron y originaron las primeras c lulas

os %,6%&726#,5 son agregados coloidales ricos en polímeros formados en una

solución acuosa de protamina y cido poliadenílico, los cuales son esta les durante
m s tiempo si son capaces de lle ar a ca o reacciones de polimeri ación

or su parte, aldane sostu o que antes de los coacer ados o proto iontes , lo
primero que se formó fue una gran mol cula capa de reali ar copias de sí misma
a partir de materiales procedentes del am iente, a las que le dio el nom re de
gen desnudo

A;@&7$9&"1,-#&-($++&7-?-P7&?

mediados del siglo , en el norteamericano tanley iller ) y su

maestro, el ruso arold layton rey ), apoyaron la eoría de parin
aldane al idear un dispositi o para simular las condiciones primiti as de la ierra
donde me claron hidrógeno, amoniaco, metano y agua, y lo sometieron al fuego

espu s de accionar el dispositi o, el agua entró en estado de e ullición,

con irti ndose en apor que se me cló con los gases e aplicaron descargas el ctricas
simulando las tormentas el ctricas) l enfriarse, las mol culas del apor pasaron al
estado líquido y se de aron reposar por una semana l extraer y anali ar una muestra
de la solución, se encontró que en ellas se ha ían formado algunos compuestos
org nicos simples cidos grasos, urea, alcoholes, aldehídos y amino cidos

on el experimento se erificó que la quimiosíntesis pudo ha er ocurrido en las

condiciones primiti as de la ierra e esa manera, los resultados de iller y rey
dieron apoyo experimental a la eoría de parin aldane, quedando claro que las
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

condiciones de la atmósfera primiti a permitían la formación de mol culas org nicas

simples y que stas tenían la capacidad de com inarse para formar las mol culas
org nicas comple as presentes en los seres i os

l proceso que siguió desde la formación de agregados de mol culas org nicas
comple as, es decir, los coacer ados, hasta el origen de los primeros seres i os,
no ha podido ser aclarado n no se logra reproducir totalmente en el la oratorio
el proceso del inicio de la ida ni de los seres aparentemente m s sencillos, como
las acterias

I%1$2$#6#

la ora un mapa mental o conceptual referente a la eoría de la quimiosíntesis de

parin y aldane y otro so re el experimento de iller y rey que la respaldaron

ólo es posi le entender la ida estudiando su origen y desarrollo

+1%5)"(%&*V$)"/$#6Q*EH)&#"

ara parin y aldane, en la tierra primiti a ha ía

na atmósfera oxidante sin oxígeno), pero con ióxido de car ono, cido
sulfhídrico, cido sulf rico, metano, amoniaco, apor de agua e hidrógeno

adiaciones que impacta an la corte a, de tipo

#! olar total
#! escargas el ctricas
#! ndas de choque
#! el mpagos
#! iento solar
#! ayos cósmicos

tros tipos de energía

#! adiación natural terrestre

#! alor olc nico erupciones)
#! i eración de gases hacia la atmósfera
#! eteoritos

stos tres aspectos anteriores se repetían de forma cíclica y continua, adem s de

llu ias, dando como consecuencia el enfriamiento de la corte a y la formación de los
mares y lagos en donde se concentraron compuestos org nicos como

#! 3&)()+'
#! cido fórmico
#! cido propiónico
#! cido succínico
#! rea
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! partir de stos se formaron compuestos org nicos cada e m s comple os, como

!"#"$%&'(
" #!
K&
mino cidos
ases n tro enadas
)%*+','(-."#
K& O7#+9"9)+87(
K& acro ol culas or n cas rote nas dratos de car ono l dos c dos
nucle cos ta nas

de ellos se real aron a re ados oleculares colo dales ue las e ranas

celulares co uestas de os ol dos rote nas e dratos de car ono constru eron
estructuras es r cas lo ulares a slaron una e ue a orc n del a ente l u do
ue desarroll un nc ente eta ol s o e nterca aron ater ales ener a con
($&%;N+.6).&.A)./674

ar n deno n a estas estructuras coacer ados dne o las deno n

rote no des ter ales o croes eras rote no des ca aces de antener su
estructura s ca u ca son nde end entes o aut no as de las reacc ones de
($&.6)7/67&.A)./674

ara aldane lo primero que se creó fue el gen desnudo , un polímero de cido
nucleico actualmente se piensa que el primer cido nucleico que se creó fue el
con algunas ariantes a partir de errores de su duplicación de una de las cuales
surgió el ) y posteriormente se especiali ó en síntesis de proteínas, quedando
la función de almac n de la información necesaria para la duplicación en el
por ser m s esta le a la degradación química) stos cidos nucleicos se aislaron en
el interior de los coacer ados, logrando reproducirse a partir de las instrucciones,
primero del y luego del , contenidos en su interior

e esta manera se considera que se originaron las mem ranas citopl smicas y los
cidos nucleicos que se aislaron del am iente al introducirse a los coacer ados,
surgiendo los procariontes acterias primiti as), y stos, muy pro a lemente por
endosim iosis, dieron lugar a los eucariotes

nteriormente se pensa a que los primeros seres i os fueron heterótrofos y

anaero ios, pero hay e idencias descu rimiento de acterias quimiosint ticas) de
que muy pro a lemente fueron autótrofos, quimiosint ticos, o fotosint ticos, antes
que heterótrofos con el surgimiento de la fotosíntesis, la atmósfera cam ió de ser
oxidante sin oxígeno) a reductora con oxígeno)

eles de or an ac n de la da ortanc a ara su

estud o desde el celular asta la s era

./0&1$2,3-resaltar la importancia de los ni eles en que se clasifica la ida, de

acuerdo con su organi ación
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

8&5%61&-#&-%,",%$9$&"1,5-@7&2$,5-
nstrucción contesta las siguientes preguntas escri iendo dentro del par ntesis la
letra que le corresponda

) n qu ni el de organi ación de la materia se u ica un con unto de c lulas

similares en estructura con una función determinada

) parato ) rgano ) istema ) e ido

) n qu ni el de organi ación de la materia se u ica un con unto de diferentes

te idos con una función principal

) parato ) rgano ) istema ) e ido

) n qu ni el de organi ación de la materia se u ica al con unto de po laciones
con funciones de consumidores, productores, desintegradores

) ioma ) iósfera ) omunidad ) cosistema

) n qu ni el de organi ación de la materia se u ica al con unto de iomas, en

interacción con el am iente

) iósfera ) omunidad ) o lación ) cosistema

4&5677,++,-#&+-%,"1&"$#,-
! !
ara hacer un estudio adecuado de los seres i os existen los denominados +)0%&%,!
de organi ación de la materia, que an desde los ni eles inferiores a la c lula n
este caso, del estudio de la ida iología), consideramos el ni el m s inferior con
ida el celular, aunque actualmente se est estudiando la iología a ni el molecular,
las mol culas que constituyen a las c lulas carecen de las características propias de
la ida

+J* T,F6%1,1)&9 conformado por las diferentes estructuras de la c lula, que tienen
funciones ien especificadas, por e emplo mem ranas, cloroplastos, mitocondria,
citoplasma, ri osomas, etc

CJ*3/1%6,1)&9*formado por todas aquellas mol culas de la c lula, ya sea dentro de

una estructura, como las mem ranas, o disueltas en el citoplasma o en el estroma
de algunos organelos, e emplos hidratos de car ono, proteínas, lípidos, cidos
nucleicos, agua, etc

KJ* 21%0%"-)1* /* (%* %1%0%"-/'9* constituido por los elementos químicos de las
diferentes mol culas org nicas e inorg nicas que constituyen el ni el molecular, por
e emplo car ono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, sodio, potasio, yodo, etc

IJ*T,F)-.0#6/9 formado por aquellas partículas de los tomos que constituyen los
elementos químicos, e emplos electrones, neutrones, protones

20
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

!
os ni eles que contienen ida son

!"#"$%&'(
" IH- :&+*+673 est integrado por c lulas sus unidades partes m s peque as y que
representan al todo) de estructura, de función y de origen sto es, una c lula, o un
)%*+','(-."# con unto de ellas, forma la estructura de los seres i os,unicelulares o pluricelulares,
respecti amente las c lulas reali an todas las funciones de un ser i o pluricelular o
unicelular las c lulas sólo pro ienen de otras c lulas n pocas pala ras, la c lula es
unidad anatómica, fisiológica y de origen de los seres i os os seres i os, tanto
pluricelulares como unicelulares, tienen las siguientes características

M*E&=)"#S)6#."*6%1,1)&9 la materia, estructura y funciones de los seres i os es

comple a y sólo co ra ida cuando est en forma de c lulas

M*?/0%/'-)'#'*/*%W,#1#F&#/9 manteni ndose i os mediante el intercam io de

energía y materiales con su medio externo muy ariado)

M* D%H&/(,66#."9 con la finalidad de preser ar las especies, los organismos

transmiten sus caracteres a sus descendientes por medio del mecanismo de
la herencia

M*K)H-)6#."*(%*%"%&=8)9 de diferentes tipos, para transformarla y utili arla en

sus propias funciones y transferirla

M* 3%-)F/1#'0/9 suma de reacciones químicas sint ticas o producti as y

catalíticas o destructi as, efectuadas en sus c lulas al reali ar sus diferentes
funciones, como crecer, nutrirse, reproducirse, adaptarse, etc

M*V&&#-)F#1#()(9 fenómeno que consiste en responder en ariadas formas a los

diferentes estímulos a los que est n sometidos los organismos

M* +()H-)6#."9 es la serie de características hereda les que facilitan la

super i encia y la perpetuación de los seres i os en un am iente dado urtis,
)

os seres i os unicelulares sólo tienen este ni el de organi ación, el celular y, al

mismo tiempo, el ni el indi iduo o de organismo

os siguientes ni eles corresponden a seres i os pluricelulares

DH- Q$51,+)<$%,- ,- #&- 1&0$#,53- algunos organismos tienen este ni el e ido es un

con unto de c lulas similares en estructura con una función determinada existen en
el humano cuatro te idos sicos

XJ* 2H#-%1#)19 con función de protección

YJ* K/"%6-#$/9 con función de unir las diferentes estructuras

ZJ* 3,'6,1)&9 con función de producir mo imiento

[J* R%&$#/'/9 con función de irrita ilidad responder y en iar estímulos)

 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

lgunos seres unicelulares se agrupan en colonias, sin formar te idos

:H- .7<G"$%,- ,- #&- )7<6",3 es un con unto de diferentes te idos con una función
principal or e emplo, el cora ón de un mamífero est formado de diferentes te idos
epitelial, conecti o, muscular y ner ioso), cada uno de ellos con funciones diferentes
y en con unto con una función principal om ear la sangre para que circule por los
asos sanguíneos

4H-4&-6@6761,53 es un con unto de arios órganos, con funciones diferentes, pero

del mismo orden por e emplo, el aparato digesti o del humano est constituido por
di ersos órganos, cada uno con un cometido distinto todos los órganos en con unto
tienen como función principal contri uir a la digestión masticación de los alimentos
rompimiento de los enlaces químicos por acción mec nica), ensali ación, deglución,
peristalsis me cla y a ance de los alimentos), rompimiento de los enlaces químicos
de los alimentos, principalmente por acción de en imas, hasta transformarlos en sus
unidades estructurales, siendo entonces a sor idos hacia el torrente sanguíneo

AH- 4&- 5$51&9653 es un con unto de diferentes órganos con predominio de un

te ido), cada uno con funciones específicas y del mismo orden a ni el general del
organismo l sistema ner ioso humano est conformado por órganos diferentes y
funciones muy específicas, pero con predominio de un te ido ner ioso) y una función
del mismo orden, en este caso es la irrita ilidad reci e estímulos de diferente tipo
sensiti os, gustati os, olfatorios, dolorosos, etc ), ela ora respuestas y las transmite
a una gl ndula o a un m sculo, pro ocando secreciones o mo imientos sta función
de irrita ilidad est distri uida en todo el cuerpo y no sólo en una parte de l, como
sucede en los aparatos

LH->"#$2$#*6+-,-#&-,7<6"$59,3-tam i n llamado ser i o este ni el es el con unto de

aparatos y sistemas que constituyen a los indi iduos or e emplo ami as, acterias
son unicelulares) hom re, allena, rosal son pluricelulares)

FH-O,/+6%$)"3 con unto de indi iduos de una misma especie que i en en un rea
geogr fica determinada, por lo que los su etos que la conforman est n su etos a las
mismas condiciones físicas disponi ilidad de alimento, espacio, lu , temperatura,
agua, etc ), que a su e in uyen en aspectos como el crecimiento, densidad de
po lación, capacidad de dispersión, reproducción, adaptación emplo de ello
po laciones de oso polar, ping ino, panda, sequoya de alifornia, ao ad o
dansonia digitata

QH- :,9*"$#6#3- con unto de po laciones diferentes que interact an entre sí y

comparten el mismo medio y tienen tareas especiali adas n la comunidad de
un osque existen productores egetales), consumidores her í oros, mamíferos),
desintegradores hongos, acterias, moluscos, insectos) ntre las po laciones de
una comunidad puede ha er relaciones de depredación los hos ca an y comen
serpientes y ratones), parasitismo las a es son atacadas por corucos, los mamíferos
por pulgas, garrapatas, gusanos intestinales), sim iosis los líquenes est n formados
por asociación de acterias o fico iontes y hongos o mico iontes), etc

21
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! >H- A%,5$51&963 con unto de comunidades diferentes elemento iótico), que

"
interact an entre sí, adem s de relacionarse con el h itat o espacio geogr fico
formado por el aire, suelo y agua elemento a iótico)
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
l elemento iótico de un ecosistema tam i n se le llama iocenosis y al a iótico,
iotopo ste contiene los recursos suficientes para poder mantener la ida emplo
de ecosistemas son desierto, mar, charca, pradera, lago

RH-D$,963 con unto de ecosistemas característicos de una gran ona iogeogr fica
donde ha itan ciertos tipos de ida e emplos de este ni el son tundra, estepa,
osque templado, sa ana, osque tropical

SH- D$)5T&76- ,- &%,5$51&96- <+,/6+3 tam i n llamada ecosfera, es el con unto de

iomas en interacción con el am iente que les rodea atmósfera, litósfera, hidrósfera)

>#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5

nstrucción con las siguientes preguntas resueltas, corro ora tus aciertos y errores
so re los ni eles de organi ación de la materia

n qu ni el de organi ación de la materia se u ica un con unto de c lulas similares

en estructura con una función determinada

) parato ) rgano ) istema ) U&0$#,

n qu ni el de organi ación de la materia se u ica un con unto de diferentes

te idos con una función principal

) parato ) V7<6", ) istema ) e ido

n qu ni el de organi ación de la materia se u ica al con unto de po laciones con

funciones de consumidores, productores, desintegradores

) ioma ) iósfera ) :,9*"$#6# ) cosistema

n qu ni el de organi ación de la materia se u ica al con unto de iomas, en

interacción con el am iente

)-D$)5T&76 ) omunidad ) o lación ) cosistema

E$"%*+6%$)"-#&+-%,"1&"$#,-#$5%$@+$"67-&"-+6-7&6+$#6#

#! n estiga en qu consiste la ipótesis de aia, propuesta por ames o eloc y

ynn argulis

#! n estiga en qu consiste el ni el colonial de algunos seres i os y menciona

e emplos

22
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

#! ntrega al profesor a) tu reporte manuscrito y sin errores en la siguiente sesión de

tra a o erciórate de ha er anotado la fuente de o tención de la información

F+,567$,-/G5$%,3

<)#)J am i n conocida como ea, era una diosa griega considerada la madre
ierra ames o eloc lo usó para dar nom re a su hipótesis del equili rio glo al

I%H&%()6#."J* n el caso de los animales, es la acción de ca ar e emplares de otra

especie para la su sistencia

;#6/F#/"-%J omponente algal de una sim iosis e usa el t rmino en el caso de los
líquenes

K/&,6/J eque o par sito de las a es dom sticas y sil estres, ocasionalmente ataca
al hom re

F+,567$,-&;1&"#$#,3 in estiga el significado de los siguientes t rminos

incluye fuente de consulta)

specie
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

ao ad
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

equoya
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

;,%"-%'*(%*#">/&0)6#."*)(#6#/")1

onsulta el siguiente ideo en ou u e a orprendente ipótesis aia a ierra es

un er i o nalisis ), disponi le en https goo gl pl consultado el
de septiem re de

o eloc , ames y ynn argulis ), ipótesis de aia, disponi le en http goo gl

y o consultado el de septiem re de

23
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$%&'&()(*+,-.(+.+')/0)$&12

"
./0/()!%1!
6%%!&/!#104-+55#71!8!5)3,&%4/!%&!0#9+#%14%!%0:+%3/;

34+')/0)$&12
2)3,%4%15#/0

<0:+%3/!=;!<$/&+/5#71!1#$%&%0!(%!)-9/1#>/5#71!(%!&/!3/4%-#/

?+%14%@!%&/A)-/()!,)-!B-%04%0!CD-%>;

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

r en e oluc n de c lulas rocar otas

eucar otas eor a endos t ca de nn ar ul s
ynn argulis ), micro ióloga, oóloga y genetista estadounidense,
propuso la eoría de la ndosim iosis erial ) en en su o ra n the
origin of mitosing cells rigen de las c lulas mitóticas), teoría respaldada por
algunos a ances en iología molecular

e entiende por endosim iosis la relación entre dos organismos, en donde uno i e
dentro de otro sto implica que

#! o existió digestión del que entró

#! inguno muere
#! m os participantes se enefician
#! a descendencia información gen tica) del organismo del interior permanece
en el interior del organismo externo
#! a di isión del organismo exterior mantiene al otro sim ionte en su interior
#! m os sim iontes heredan la sim iosis a sus descendientes, y la adquirieron
de sus antecesores, perpetuando la sim iosis en sucesi as generaciones
#! l perpetuar la sim iosis, pierden la capacidad de so re i ir separados

sta teoría expone que las primiti as c lulas eucariotas se originaron por la fusión de
c lulas procariotas acterias) en cuatro etapas sucesi as, en cada una de las cuales
adquirieron nue as funciones que les dieron enta as adaptati as

dquisición de n cleo y citoplasma n cleo citoplasma) pro a le resultado

de la sim iosis con acterias termoacidófilas arque acterias), consiguiendo
así la función para sinteti ar proteínas

dquisición de agelos y cilios por la sim iosis con antepasados de las

espiroquetas ermitió contar con la función de generar mo imiento y distri uir
el material gen tico de la c lula hospedadora durante la mitosis, por medio de
los centriolos estos ltimos tienen la misma estructura que los cilios y agelos

dquisición de mitocondrias por la sim iosis con organismos similares a

las actuales proteo acterias aero ias, y con esto sinteti aron mayor cantidad
de

dquisición de plastos cloroplastos y org nulos similares de algas) por

sim iosis con organismos similares a las actuales ciano acterias tam i n
llamadas algas erdia ules o erdín), sinteti ando su propio alimento

on los cloroplastos y las mitocondrias antiguamente c lulas procariotas), las c lulas

hospedadoras adquirieron la posi ilidad de o tener energía ) y ela orar materia
org nica adquiriendo las funciones de respiración celular y fotosíntesis) dem s,
tanto cloroplastos como mitocondrias se eneficiaron con protección y la o tención
de sustancias ela oradas en las nacientes eucariotas stas ltimas e olucionaron
hasta las actuales eucariotas
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

!
"
xisten e idencias de que tanto mitocondrias como cloroplastos se originaron de
antiguas acterias
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
#! oseen exclusi o diferente al nuclear) y no asociado a histonas
#! u circular es similar, en estructura, al de las acterias
#! a replicación y la transcripción de su es similar a la de los procariontes
#! oseen ri osomas propios similares a los del citoplasma)
#! us ri osomas son similares, en estructura, a los de la acteria ;*6@$%-6@-'+6"&-,
y similares en cuanto a su sensi ilidad a los anti ióticos
#! us ri osomas son s característica procariota) n eucariotas son s
#! e pueden di idir en dos y crecer igual que algunos seres unicelulares
ipartición)
#! oseen do le mem rana

a externa, igual a la plasm tica, adquirida en el momento en que una c lula

hospedadora fagocitó a una procariota futuro org nulo)
a interna, similar a la de las procariotas

#! l proceso de o tención de energía o se lle a a ca o en sus mem ranas

igual que en acterias)
#! u síntesis de proteínas es autónoma independiente a la que se efect a en el
resto de la c lula)
#! as mitocondrias de animales y egetales son muy similares, pro a lemente
surgieron en las primeras etapas e oluti as de eucariotas antes de que estas
se diferenciaran , y los cloroplastos se originaron posteriormente
#! al e los cloroplastos surgieron por la endocitosis de una ciano acteria en
una c lula hospedadora
#! os tilacoides de los cloroplastos son similares a las endomem ranas de las
ciano acterias

gualmente, existen prue as en contra de esta teoría, pero tam i n hay posi les
argumentos para contrarrestarlas

#! xisten intrones segmentos de propios de eucariotas) tanto en el

mitocondrial y cloropl stico rgumento en alg n momento de la e olución
hu o transferencia entre nuclear y de mitocondrias y cloroplastos

#! as c lulas eucariotas no so re i en sin mitocondrias ni cloroplastos, ni

estos org nulos so re i en fuera de eucariotas rgumento la e olución
ha permitido que no se pueda so re i ir, porque actualmente no existen
las condiciones anteriores para alimentarse ni para producir , los genes
que permitían so re i ir fuera de la c lula fueron transferidos al n cleo para
asegurar la perpetuación de la sim iosis, permitiendo que el n cleo regule
algunas acti idades de mitocondrias y cloroplastos
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

>#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5-

8&5*9&"

#! a eoría de la quimiosíntesis síntesis o producción, ela oración de compuestos

químicos org nicos a partir de inorg nicos) fue propuesta por parin y aldane
#! os compuestos iniciales fueron , , , , y energía
#! os compuestos finales fueron mol culas org nicas di ersas en la llamada sopa
primigenia y de stas se formaron los llamados coacer ados parin) y el gen
desnudo aldane)

#! l unirse coacer ados y gen desnudo dieron origen a los proto iontes

#! os proto iontes e olucionaron a procariontes c lulas sin mem rana nuclear) y

stos a eucariontes con mem rana nuclear)

#! os experimentos de iller y rey apoyaron la eoría de la quimiosíntesis, al

lograr o tener amino cidos y otros compuestos org nicos en el la oratorio
ro a lemente la ida en sus inicios fue a partir de sustancias inorg nicas

#! os primeros organismos fueron autótrofos, quimiosint ticos o fotosint ticos

#! os seres autótrofos y fotosint ticos cam iaron la atmósfera terrestre de oxidante

sin oxígeno) a reductora con oxígeno) osteriormente surgieron los heterótrofos

#! on la atmósfera oxidante cam iaron las condiciones que fa orecían la

quimiosíntesis

#! xiste e idencia de que los organismos eucariontes con mem rana nuclear)
surgieron a partir de endosim iosis, teoría propuesta por ynn argulis

#! ndosim iosis, sim iosis donde organismos procariontes) i en dentro de otro

sin que ninguno muera y puedan crear descendencia

cleo diferente) y citoplasma con ri osomas ) para sinteti ar

proteínas

ilios y agelos, para la mo ilidad celular y la di isión del nuclear

durante la cariocinesis

itocondrias, para la respiración celular o tener energía ) a partir de

compuestos org nicos, formando y

lastos, principalmente cloroplastos, para reali ar la fotosíntesis o tención

de y mol culas org nicas hidratos de car ono, prótidos y lípidos) a
partir de sustancias inorg nicas , , sales minerales, por acción de
la lu y ayuda de la clorofila
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! #! a endosim iosis implica que tanto los procariontes adquiridos como la c lula

"
hospedadora no puedan so re i ir separadamente

!"#"$%&'(
)%*+','(-."# E$"%*+6%$)"-#&+-%,"1&"$#,-%,"-+6-7&6+$#6#

n estiga qu descu rimiento reciente reali ó illiam chopf de la ni ersidad

de alifornia, os ngeles ), respecto a los procariontes ntrega una nota
informati a manuscrita al profesor a) del grupo

onsulta los siguientes ideos en ou u e

omo se inició la ida opa de ingredientes le sandr parin y aldane

min), disponi le en https goo gl o consultado el de septiem re de

omo se inició la ida mino cidos tanley iller y arold rey min ),
disponi le en https goo gl md consultado el de septiem re de

F+,567$,-/G5$%,3

2"(/'#0F#/'#'J sociación en la cual un organismo ha ita en el interior del otro

K)&#/6#"%'#'J i isión en partes iguales del nuclear durante la mitosis, incluye

las etapas de profase, metafase y anafase

A&/-/F#/"-%J ol culas org nicas precursoras pre, antes y io, ida o c lulas) de las
primeras c lulas procariontas

A/1#0%&#S)6#."J roceso mediante el cual las mol culas simples, iguales o diferentes,
reaccionan entre sí por adición o condensación y forman otras mol culas de peso
do le, triple, etc

F+,567$,-&;1&"#$#,3 in estiga el significado de los siguientes t rminos

incluye las fuentes de consulta)

cido poliadenílico
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

rotamina
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

"#$%&'($%()!$*+(!!!"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

;,%"-%'*(%*#">/&0)6#."*)(#6#/")1

onsulta el siguiente ideo en ou u e

min ), disponi le en https
youtu e com atch ma ps ipg consultado el de septiem re de
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

l a lderete, atricia, ), ynn argulis ), a e olución de la c lula ,

disponi le en http otdo n es lynn margulis la e olucion
de la celula, consultado el de agosto de

I%1$2$#6#

usca im genes que ilustren el aparato que dise aron iller y rey para apoyar la
eoría de la quimiosíntesis de parin aldane

I%1$2$#6#B&5C-#&-&26+*6%$)"

nstrucción selecciona con una dentro del par ntesis la secuencia correcta,
relacionada con el origen y e olución de la ida

) energía coacer ados procariontes endosim iosis proto iontes eucariontes )

) energía coacer ados proto iontes endosim iosis procariontes eucariontes )

) energía proto iontes coacer ados procariontes endosim iosis eucariontes )

) energía coacer ados proto iontes procariontes endosim iosis eucariontes )

) energía procariontes coacer ados proto iontes endosim iosis eucariontes )

aracter st cas de los seres os

os seres i os tienen las siguientes características

#! daptación es la serie de características hereda les que facilitan la super i encia

de un ser i o en un am iente determinado

#! aptación de energía la transforman en rifosfato de adenosina ) para

poder utili arla y lle ar a ca o sus funciones

#! omeostasis o equili rio los seres i os se mantienen con ida mediante el

constante intercam io de materiales con su am iente externo

#! eta olismo entendido como la suma de reacciones químicas sint ticas o de

producción, y catalíticas o destructi as, efectuadas en su interior al reali ar sus
diferentes funciones, como crecer, irrita ilidad, mo erse, nutrirse, reproducirse,
entre otras

#! rgani ación de la materia de estructura y función comple a en los organismos,

esta organi ación hace referencia a las c lulas
K& e roducc n su final dad es reser ar las es ec es trans t endo los
caracteres ereda les a los descend entes urt s
stas características las poseen tanto seres pluricelulares como unicelulares y est n
contenidas dentro del periodo llamado ida

30
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! !! stado actual de la olo a elac n

" con la tecnolo a soc edad
-./0&1$2,3-sorprenderse ante el impacto social de la iología, la tecnología
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

y la importancia de la iología y sus aplicaciones

8&5%61&-#&-%,",%$9$&"1,5-@7&2$,5-

nstrucción int grate en un equipo con cinco compa er s y escri an tres e emplos
de aplicaciones de la iotecnología en alimentos, que produ can eneficios actuales
para la humanidad

4&5677,++,-#&+-%,"1&"$#,
! !
os a ances tecnológicos y los propios conocimientos de la iología como ciencia
no se desarrollan de manera aislada, generalmente est n ligados a las otras ciencias
sicas física, química y matem ticas) n e emplo es la iotecnología aplicada a
la micro iología a esta ciencia aportan conocimientos la agronomía, ioquímica,
ecología, física, gen tica, ingeniería, medicina, química, eterinaria, irología, entre
otras u impacto se o ser a en reas como la medicina y la farmacia acunas,
anti ióticos, ingeniería gen tica para tratar y corregir enfermedades), la industria
textil, pl sticos, com usti les), la agronomía alimentos transg nicos, plantas con
resistencia a plagas, sequías o enfermedades), las ciencias am ientales residuos
sólidos iodegrada les, preser ación de recursos naturales terrestres y marinos,
iocom usti les con poco impacto al entorno natural, iorremediación con
microorganismos en sitios contaminados)

l desarrollo de la ciencia impacta en la calidad de ida de los pue los ntre m s

desarrollo científico tiene un pue lo, ste es m s rico n los ltimos tiempos se ha
isto que aquellos países en los que se in ierten recursos para crear conocimientos
científicos y tecnológicos me oran su ni el de ida, por e emplo, los países del primer
mundo, quienes adquieren recursos con la enta de tecnología y conocimientos a
otros países que no cuentan con ellos xiste una relación estrecha entre sociedades
conocimientos tecnología y ni el de ida

a iología ha tenido un impacto social en muchas acti idades como

#! ndustria
#! gricultura
#! anadería
#! ecuperación del am iente contaminado
#! la oración de medicamentos y acunas
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

#! iagnósticos m dicos m s certeros

#! ratamientos quir rgicos m s precisos
#! re ención de enfermedades humanas
#! re ención de enfermedades en animales y de egetales
#! studios de para
a) eterminar la paternidad
) dentificar a los agresores sexuales
c) dentificación de cad eres
#! plicaciones de la ingeniería gen tica, el uso de los pl smidos para transportar
material gen tico entre especies
#! ancos de genes, y los ancos de cordones um ilicales para tratar futuros
pro lemas, ya que contienen c lulas madre usadas en el tratamiento contra
ciertos tipos de c nceres como, los mielomas y linfomas
#! a iología ya se est estudiando a ni el molecular
#! l genoma humano
#! onocemos la función de algunos genes humanos, por e emplo el y
, productores de proteínas capaces de suprimir algunos tumores, en el
c ncer de mama y de o ario
#! e conoce a los anticuerpos monoclonales, tiles en el trasplante de órganos

ortanc a de la olo a sus a l cac ones

a in estigación so re los seres i os se inició con ases formales aproximadamente
a os atr s u progreso ha sido lento mall ood et al , ), pero en los
ltimos a os ha e olucionado a pasos agigantados, especialmente en lo referente
a la gen tica

u importancia se ha isto a lo largo de la historia, como se puede o ser ar en los

siguientes e emplos

a domesticación de egetales y animales para su uso en la alimentación,

medicina, ganadería, estido, i ienda, transporte, ornato, industria, etc
a selección humana de las me ores especies egetales y animales
a creación de nue as especies, con las me ores características y que prestan
mayor utilidad al hom re
a in ención de medicamentos con fines terap uticos o pre enti os, como
el caso de las acunas que protegen a hom res y animales contra algunas
enfermedades

uede decirse que los eneficios aunque algunos de forma indirecta) del conocimiento
iológico de las especies est n presentes en muchos aspectos de nuestra ida, por
e emplo

7* 2"* ",%'-&/'* )1#0%"-/'9 tanto de origen egetal arro , maí , fri ol, frutas,
tu rculos, etc ), como animal leche, hue o, carnes de peces, mamíferos o
a es, quesos, etc ), y hongos macroscópicos champi ones, setas, trufas, etc )
así como la utili ación de hongos microscópicos en la ela oración de quesos y
panes lgunas acterias son utili adas para la fa ricación de yogur

31
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! 7* EH,"-#)* !""J conocida popularmente en xico como nopal, es una

"
planta cact cea con alto contenido en fi ra solu le mucílagos, gomas,
pectinas, y hemilcelulosa), que disminuye el colesterol en sangre, así como
!"#"$%&'(
la a sorción intestinal de los hidratos de car ono, esto es, tiene propiedades
)%*+','(-."#
hipoglucemiantes, por lo que se usa para el tratamiento de la dia etes no
insulinodependiente or su parte, sus frutos, las tunas, tienen compuestos
antioxidantes como carotenoides, itaminas cido ascór ico) y ,
a onoides, etalainas, compuestos fenólicos, anti irales, anticarcenog nicos,
contiene agua, proteínas, lípidos, minerales calcio, magnesio, sodio, fierro,
aluminio, potasio, entre otros

21* 0,681)=/* (%* "/H)1 se utili a en la industria alimentaria como espesante,

reempla antes de grasas, recu rimientos para alargar la ida en anaquel de
algunos alimentos, frescos, congelados y procesados

l nopal tam i n es utili ado como forra e en la nutrición animal orres once et
al , )

#! n la industria farmac utica la o tención de penicilina se hace a partir de hongos

microscópicos e acterias se o tienen anti ióticos como la estreptomicina
y tetraciclinas

#! ecientemente un grupo de científicos, a cargo del profesor im e is, de la

ni ersidad de ortheastern de oston ), crearon un anti iótico llamado
eixo actin, y es el primero que no desarrolla resistencia, actualmente est en
fase de desarrollo preclínico l ol de oluca, )

#! l etanol, alcohol o tenido de la fermentación del a car, contenido en frutos

o granos, se utili a para ela orar e idas, antis pticos y perfumes

#! n la agricultura se usan las diatomeas como insecticidas, para desparasitar

culti os, como protección contra irus y me orar suelos empo recidos, pues
contienen minerales

#! n el intestino de algunos animales existen acterias que les ayudan a la

digestión de algunos alimentos, por e emplo la degradación de la celulosa en
los animales her í oros

>#&65-?-%,"%&@1,5-%+67,5-?-@&71$"&"1&5

n equipos corri an y o complementen sus respuestas de la sección de conocimientos

pre ios, despu s de leer so re los eneficios de la iotecnología aplicada a los
alimentos, de los textos de loria omero que y iriam altos

#! omero que , loria a ), eneficios de la iotecnología , en

iotecnología generalidades, riesgos y eneficios, disponi le en http goo
gl fe consultado el de septiem re de

32
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

#! altos, iriam ), iotecnología alimentaria riesgos o eneficios , en

iencia , ctualidades ecnología, disponi le en http
goo gl ax hpy consultado el de septiem re de

F+,567$,-/G5$%,3-

<%"/0)J on unto completo de material gen tico) en un organismo n

los seres humanos casi cada c lula contiene una copia completa del genoma l
genoma contiene toda la información necesaria para que una persona pueda crecer
y desarrollarse l estudio del genoma ayuda a los in estigadores a entender cómo
se forman y cómo responden estas c lulas ante los diferentes tipos de tratamiento
sto puede lle ar a nue as formas de diagnosticar, tratar y pre enir el c ncer

3/&F#1#()(J* e refiere a la presentación de una enfermedad o síntoma de sta, o a la

proporción de padecimientos en una po lación a mor ilidad tam i n implica los
pro lemas m dicos que produce un tratamiento

3/&-)1#()(J rmino que se refiere al estado de ser mortal destinado a morir) n

el campo de la medicina es usado para definir la tasa de mortalidad o el n mero
de defunciones en cierto grupo de personas en determinado periodo e puede
notificar la mortalidad de personas con cierta enfermedad, que i en en un rea del
país o que son de determinado sexo, edad o grupo tnico

A%6-#")J olisac rido comple o presente en las paredes celulares de los egetales,
especialmente en las frutas, que se utili a como espesante en las industrias alimentaria,
farmac utica y cosm tica

F+,567$,-&;1&"#$#,3 in estiga el significado de los siguientes t rminos

incluye las fuentes de consulta)

emicelulosa
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

l smido
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

roteína
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
ar inson
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

33
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

!
"
squi ofrenia
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
!"#"$%&'(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
)%*+','(-."#

;,%"-%'*(%*#">/&0)6#."*)(#6#/")1

rgani ación de las aciones nidas para la limentación y la gricultura ), e

claración de la so re iotecnología , en iotecnologías grícolas en la agricultu
ra, la sil icultura, la ganadería, la pesca y la agroindustria, disponi le en http goo gl
a m

I%1$2$#6#B&5C-#&-&26+*6%$)"

onsulta la oración de una planta transg nica cnica de gro acterium

tumefaciens en E"%+F)B+G-"4$67"&"(>', cuaderno n m , onse o argentino para
la información y el desarrollo de la iotecnología, disponi le en http goo gl t x

ontesta la pregunta

u l es la función de la acteria gro acterium tumefaciens en la ela oración de

plantas transg nicas
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

scri e cinco acti idades humanas y un e emplo de cada una de ellas en las que
exista la importancia de la iología
!!
I%1$2$#6#&5-J*96"65 A0&9@+,-#&-+6-$9@,716"%$6-#&-+6-/$,+,<=6

8&5@*&5165-#&-6*1,&26+*6%$)"

omparte tu cuadro con otro compa ero a) y califícalo, comenta los errores
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

D$/+$,<76T=6
#! risqueta, os ntonio s f), E$%*9$64-2'*+'64)'&$*+,$+&'+($7B4-6'+@)#'7', entro de
n estigaciones iológicas, adrid, spa a
#! lexander, eter, ary ean ahret, udith ha es, ary ourts y aomi ol y lessio
), H-"&"(>', rentice all, e ersey
#! rana, ederico ), iología ="*+*$%$*+2-2"*+6"#"+)7-,',, c ra ill, xico
#! ec er, ayne , e is leinsmith, eff ardin y regory aul ertoni ), ;&+
#)7,"+,$+&'+6B&)&', earson ducación, adrid
#! unge, ario ), La Ciencia, su método y su filosofía, iglo , uenos ires
#! urtis, elena, ue arnes, chnec y raciela lores ), H-"&"(>', dica
anamericana, uenos ires
#! e ruif, aul ), a aro pallan ani os micro ios nacen en micro ios , en ="*+
6'.',"%$*+,$+#-6%"G-"*, xico, iana
#! strada , aría sther ), I;&+#)7,"+#-6%"*619-6"+,$+J74"7+K'7+=$$)L$7@"$8M,
en l ol de oluca, ,a o ,n m , xico, unio
#! ried, eorge , et al ), H-"&"(>', c ra ill, xico
#! on le on le , orge “Los procesos transformados y los procesos alterados:
N)7,'#$74"*+ 9'%'+ )7'+ :$"%>'+ 9%"6$*)'&+ ,$&+ 6"7"6-#-$74"+ G-"&1(-6"M, en ro oros,
ol , n m , pp
#! im all, ohn ), H-"&"(>'+6$&)&'%<+OBP-6", ddison esley eroamericana
#! ópe ano, os uis ), Método e hipótesis científicos, rillas, xico
#! argulis, ynn ), ;&+"%-($7+,$+&'+6B&)&', e ert , arcelona
#! artíne , ercedes et al ), O'%'2-&&'*+,$+&'+G-"&"(>', edagógicas, xico
#! ason, l in ), H-"&"(>', imusa, xico
#! elson, ideon ), E%-76-9-"*+,$+H-"&"(>' nfoque umano, imusa, xico
#! romexa, pallan ani ), ="*+ ,"6$+ #-&+ (%'7,$*+ ,$+ &'*+ 0-$76-'*+ Q'4)%'&$*, ol ,
il n, talia
#! oss, ichael y a lina o ciech ), R-*4"&"(>'?+4$P4"+C+'4&'*+6"&"%+6"7+G-"&"(>'+
6$&)&'%+C+#"&$6)&'%, dica anamericana, uenos ires, rgentina
#! ostand, ean ), edi, eeu enhoe y el microscopio , en S74%",)66-17+ '+ &'+
@-*4"%-'+ ,$+ &'+ G-"&"(>', ol , col ras maestras del pensamiento contempor neo,
rigen laneta, xico
#! herman herman ), H-"&"(>'?+E$%*9$64-2'+R)#'7', xico, ac ra ill
#! ille, laude , ldra earl olomon, illiam a is ), H-"&"(>', eroamericana,
xico
#! orrilla rena, antiago ), l todo en la n estigación en + S74%",)66-17+ '+ &'+
#$4","&"(>'+,$+&'+-72$*4-('6-17, al y rena, xico
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! (&5,<76T=6

!"#"$%&'(
" #! l a lderete, atricia y ynn
en http otdo n es
argulis ), a e olución de la c lula , disponi le
lynn margulis la e olucion de lacelula ,
)%*+','(-."#
consultado el de agosto de
#! entro de n estigación del ncer ) ), plicaciones onfocal ,
disponi le en http cic e ser er dep usal es confocal e apartados
e micro aplicaciones confocal d t, ampus iguel de namuno,
ni ersidad de alamanca, nidad de microscopía, spa a, consultado el de agosto
de
#! rdenas u m n, uillermo ), odificar la ida a ances de la iología sint tica ,
en ómo es e ista de i ulgación de la iencia de la ,n m , fe rero,
xico, disponi le en http como es unam mx numeros articulo modificar
la ida a ances de la iologia sintetica, consultado el de septiem re de
#! ómo se inició la ida ouis asteur min ), disponi le en https
youtu e com atch q ur pg, consultado el de septiem re de
#! ómo se inició la ida opa de ingredientes le sandr parin y aldane
min ), disponi le en https youtu e com atch m e co,
consultado el de septiem re de
#! ómo se inició la ida mino cidos tanley iller y arold rey min ),
disponi le en https youtu e com atch i nmdg, consultado el de
septiem re de
#! onse o rgentino para la nformación y el esarrollo de la iotecnología
), cnica de gro acterium tumefaciens , en or qu iotecnología,
cuaderno n m , disponi le en http porque iotecnologia com ar index
php action cuaderno opt tipo note , consultado el de septiem re de

#! l rigen de la ida en la ierra ideo ompleto ), disponi le en https

youtu e com atch m gx s o, consultado el de septiem re de
#! on le ecerra, ldo ), l tr nsito desde la iencia sica a la ecnología la
iología como odelo , e ista eroamericana de ducación, n m , rgani ación
de stados eroamericanos para la ducación, la iencia y la ultura, adrid, disponi le
en https google com
#! a e olución por endosim iosis del procariota a la c lula eucariota min ),
disponi le en https youtu e com atch ma ps ipg, consultado el de
septiem re de
#! a orprendente ipótesis aia a ierra es un er i o n lisis ), disponi le
en https youtu e com atch qr xg o, consultado el de septiem re
de
#! o eloc , ames y ynn argulis ), ipótesis de aia , disponi le en http
contra ersus net uploads lo eloc margulis gaia contra ersus
pdf, consultado el de septiem re de
#! altos, iriam ), iotecnología alimentaria riesgos o eneficios , en
ienciaunam gdcunam, xico, disponi le en http ciencia unam mx leer
iotecnologia alimentaria riesgos o eneficios, consultado el de septiem re de
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

#! ar e rmas, aniel ), l microscopio compuesto , en a microscopía

herramienta para estudiar c lulas y te idos, ni ersidad de os ndes, ene uela,
disponi le en http medic ula e histologia anexos microscop e
inicio htm, consultado el de agosto de
#! rgani ación de las aciones nidas para la limentación y la agricultura ),
eclaración de la so re iotecnología , en iotecnologías grícolas en la agricultura,
la sil icultura, la ganadería, la pesca y la agroindustria, disponi le en http fao org
iotech fao statementon iotechnology es , consultado el de septiem re de
#! asteur, ouis ), a generación espont nea , conferencia dada en las eladas
científicas de la or ona , de a ril, disponi le en http u es orilife textos
asteur pdf, consultado el de agosto de
#! rue a de microscopía ducar hile , disponi le en https google com
mx q autoe aluación so re el microscopio compuesto, consultado el de agosto de

#! omero que , loria a ), eneficios de la iotecnología , en iotecnología

generalidades, riesgos y eneficios, disponi le en http uned es experto
iotecnologiaalimentos ra a os elecc loria omero pdf, consultado el de septiem re
de
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! 8&5@*&5165-#&-6%1$2$#6#&5

!"#"$%&'(
" espuestas de autoe aluación p )
)%*+','(-."#
nstrucción relaciona las columnas ramas y o eto de estudio de la iología)
D)0)' EFG%-/'*(%*%'-,(#/'*%"*1/'*'%&%'*$#$/'

r olo a 04& a os ereda les

tolo a las ficac n no enclatura
oluc n 14& o orta ento
s olo a 24& E()/$!)$/%&
stolo a 34& e dos
or olo a
a ono a

espuestas de autoe aluación p )

ui n fue el principal defensor de la eoría de la generación espont nea so re el

origen de la ida

) W&&#J69 ) edi ) pallan ani ) asteur

ui n desmintió definiti amente la eoría de la generación espont nea so re el

origen de la ida

) eedham ) edi ) pallan ani )-O651&*7

ui n se opuso a la teoría de la generación espont nea so re el origen de la ida,

erificando que los gusanos de la carne putrefacta son lar as de moscas

) eedham ) 8&#$ ) pallan ani ) asteur

ui n se opuso a la teoría de la generación espont nea so re el origen de la ida,

sellando los cuellos de los matraces con fuego durante sus experimentos

) eedham ) edi ) M@6++6"X6"$ ) asteur

ui n defendió la teoría de la generación espont nea so re el origen de la ida,

citando que la fuer a ital contenida en el aire de ería actuar en la materia
inanimada

)-D*TT," ) asteur ) edi ) pallan ani

 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!)!*+!#,-(./$!*$.#(%

espuestas de coe aluación p )

A5Y*&96-ZH-A26+*6%$)"-"$2&+&5-#&-,7<6"$X6%$)"-#&-+6-961&7$6
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! i el edio uperior

! espuesta de autoe aluación p )

!"#"$%&'(
" nstrucción selecciona con una dentro del par ntesis la secuencia correcta,
relacionada con el origen y e olución de la ida
)%*+','(-."#

) energía coacer ados procariontes endosim iosis proto iontes eucariontes )

) energía coacer ados proto iontes endosim iosis procariontes eucariontes )

) energía proto iontes coacer ados procariontes endosim iosis eucariontes )

) energía coacer ados proto iontes procariontes endosim iosis eucariontes

) energía procariontes coacer ados proto iontes endosim iosis eucariontes )

 Células, unidades de la vida

Módulo
2
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$%$&'()*)+$&',-./01,&23,4/51&6,,78

!"#"$%&'(
" 9,:1*)+;,:&;/&)+&</,5=+&./)*)+5&2>.?)/@;/-A&>.?B+--A&
C@5.?,B8
)%*+','(-."#

"#$%&'()*! identifica a la c lula como componente sico y fundamental de

todos los seres i os y reconoce los postulados sicos de la eoría celular
unidad de estructura, unidad de función y unidad de origen

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

rgani ados en equipos de cuatro, lle en im genes que o tengan de internet o

fotocopias de un li ro, donde se muestre cómo y cu les son los diferentes tipos
celulares que conforman el cuerpo humano

.! usculares
.! anguíneas
.! spermato oides
.! ulos
.! ardiacas del cora ón)
.! piteliales de la piel)
.! ep ticas del hígado)

on estas im genes ela oren un collage y explíquenlo a su profesor tilicen los

tra a os para am ientar su salón de clases

4%,.33)55)!/%5!-)0&%0'/)
6%)37.!-%585.3!

a teoría celular es la m s amplia y fundamental de todas las generali aciones

iológicas sta teoría afirma que todos los seres i os, desde los m s grandes,
como las allenas, hasta los m s peque os, como las acterias, est n constituidos
por c lulas a c lula es la unidad sica de todos los seres i os xisten seres muy
peque os, como las acterias y los proto oarios, que est n constituidos por una
sola c lula, por lo que se les llama organismos unicelulares n cam io, los seres
i os u organismos m s grandes, como los hongos, algunas algas, las plantas y los
animales, est n constituidos por muchas c lulas, por lo que se les llama organismos
pluricelulares

l conocimiento so re la c lula se inicia en el siglo y su desarrollo est

estrechamente relacionado con la in ención y perfeccionamiento del microscopio,
instrumento que permitió a los primeros in estigadores aumentar el tama o de las
im genes de la materia i a, para poder o ser ar lo que hasta ese momento era
in isi le para el o o humano

continuación mencionaremos las aportaciones hechas por algunos científicos para

el esta lecimiento de la eoría celular

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&'("")$!"físico, matem tico y arquitecto ingl s, dedicó tiempo al me oramiento

y empleo del microscopio compuesto n pu licó icrographia, donde incluyó
una descripción e ilustración de la estructura del corcho oo e introdu o el t rmino
c lula para referirse a las peque as ca idades que o ser ó con su microscopio en un
peda o de corcho muy delgado, que le recorda an peque os cuartos o celdas de
los monasterios, llamadas cellulae, en latín, de ahí el nom re
!!
l corcho es la corte a seca del r ol llamado alcornoque, por lo tanto, lo que oo e
realmente io fueron las paredes de las c lulas egetales que constituyeron la corte a
antes que se secara n las plantas i as encontró que las c lulas esta an llenas de
ugos , pero, a pesar de esta o ser ación, le dio mayor importancia a lo que en
ese momento era m s isi le la gruesa pared celular u microscopio compuesto
de dos lentes) no le permitió o ser ar ninguna estructura intracelular, ya que sólo
aumenta a eces los o etos oo e se le reconoce ha er sido pro a lemente
el primero que o ser ó e identificó las c lulas, adem s de legarnos el t rmino c lula

igura i u o de o ert oo e que muestra los espacios,

celdillas o ca idades que o ser ó en el corcho, limitado por las
paredes de celulosa

omado de http goo gl f c

ientras oo e reali a a sus in estigaciones en nglaterra, en un pue lo holand s,

un comerciante llamado nton an eeu enhoe perfeccionó el m todo de pulido
de idrio, me orando las lentes on ellas fa ricó un peque o microscopio simple
una lente), que aumenta a los o etos cerca de eces eeu enhoe era un
gran o ser ador y con los m s de microscopios que construyó descu rió un
mundo desconocido para el ser humano el de los microorganismos

igura eeu enhoe y el microscopio que utili ó para reali ar

sus estudios

omado de http goo gl n

!!!!!!!!

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! partir de , eeu enhoe da a conocer sus o ser aciones a una organi ación

"
científica, la eal ociedad de ondres, de la que oo e forma a parte

!"#"$%&'(
eeu enhoe se le reconoce ha er reali ado las primeras o ser aciones de
)%*+','(-."#
acterias y proto oarios con l se inicia la ciencia de la micro iología

on los descu rimientos de oo e y eeu enhoe se sientan las ases de la iología

celular amenta lemente este conocimiento permanece estacionario por m s de un
siglo s hasta principios del siglo cuando se reconoce la importancia de las
c lulas para los seres i os ara estas fechas, las t cnicas de preparación de te idos
y los microscopios ha ían me orado nota lemente

os despu s, con los tra a os pu licados por dos alemanes, el ot nico atthias
chleiden y el oólogo heodor ch ann, se consolida todo el conocimiento que
existía so re la c lula

n , como resultado de sus o ser aciones en te idos egetales, chleiden

concluye que todas las plantas est n constituidas por c lulas l siguiente a o, en
, despu s de estudiar por a os el te ido animal, ch ann afirma que los animales
tam i n est n constituidos por c lulas simismo, argumentan que cada c lula es
capa de mantener una existencia independiente, ya que los procesos itales de los
seres i os ocurren dentro de cada una de las c lulas que lo constituyen

m os científicos presentan prue as claras y con incentes de sus ideas, logrando

la aceptación general de los iólogos de la poca y el esta lecimiento de la teoría
celular, la cual afirma odos los seres i os est n constituidos por una o m s c lulas
a c lula es la unidad sica de estructura y función de los seres i os

osteriormente, en , el patólogo alem n udolf ircho , con los resultados

de sus o ser aciones amplía la eoría celular y agrega una tercera afirmación as
c lulas pro ienen sólo de otras c lulas

a eoría celular es muy importante porque enfati a la similitud de todos los seres
i os n la actualidad se reconoce como una de las principales teorías de la iología
igura ientíficos que postularon la eoría celular

omado de http goo gl f l

"#$%&'(#!)&!%*+,+-

os seres i os son unicelulares o pluricelulares agamos una analogía entre una

casa y un organismo pluricelular las unidades de construcción de una casa son los
ladrillos, en un organismo multicelular, las c lulas or lo tanto, las c lulas son la
unidad de estructura de todos los seres i os

!!
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" #$%&'()(*+, organismo formado por una c lula

!" -)(.%&'()(*+,"organismo o un te ido en el que todas las c lulas son iguales
!" /()+%&'()(*+, organismo en el que las c lulas est n diferenciadas, es decir, hay
diferentes tipos celulares

as c lulas son consideradas las unidades funcionales de los seres i os, pues
todas las funciones meta ólicas del organismo, como la respiración, nutrición,
excreción, secreción, reproducción, etc , se reali an en ellas a c lula tiene todos
los componentes químicos y físicos necesarios para su propio mantenimiento
y crecimiento e ido a esto, han logrado culti arse mantenerse i as y
reproducirse) in itro, siempre y cuando dispongan de los nutrimentos esenciales
y un am iente adecuado
igura iferentes tipos de c lulas

omado de http goo gl

0'1)2'$

na de las ideas m s importantes en la historia de la iología es la eoría celular,

la cual propone que todas las formas de ida est n compuestas por c lulas ue
resultado de las in estigaciones iniciadas con el desarrollo de las lentes ópticas y su
com inación para construir el microscopio compuesto

a eoría celular explica la naturale a de la materia i a as ndose en las c lulas

ran parte del desarrollo de la iología celular rama dedicada al estudio de la c lula)
se de e a la aportación de científicos como

!"#$"%&'"%())*)"+$),- gracias al desarrollo de microscopios simples, sentó

las ases de la orfología microscópica
!!!!!!!!
.$/)0#%1$$,)- o ser ó por primera e que el corcho y otras materias egetales
est n formados por c lulas )
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2'34)0%546+'#- formuló la primera definición de te ido con unto de c lulas con
forma y función seme ante)

7+)$8$0% 96+*'""% :% ;'##+4'<% 96+=)48)"- se percataron de la presencia de

n cleos en animales y plantas, asentando el primer principio de la eoría celular

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 7,(/18*9#&6:/;<*explicó el segundo principio de la teoría celular y esta leció el

"
concepto moderno de la herencia iológica
=,#'* >)'-%,&< logró la aceptación de la eoría celular con sus experimentos
!"#"$%&'(
so re la multiplicación de microorganismos unicelulares
)%*+','(-."#

?)"-#)@/* 7)0."* A* B)C)1< explicó el sistema ner ioso como un grupo de

unidades independientes

B)0#11/*D/1@#< perfeccionó la o ser ación de c lulas usando nitrato de plata e

identificando una de las c lulas ner iosas

e puede resumir la eoría celular con los siguientes conceptos

.! odos los seres i os est n formados por c lulas o por productos de su

secreción
.! odas las c lulas pro ienen de otra preexistente
.! s la unidad m s peque a que puede lle ar a ca o todas las funciones itales
.! as c lulas contienen información hereditaria para originar nue as c lulas

n el lapso comprendido entre la propuesta de la eoría celular ) y finales

del siglo , de ido a la carencia de t cnicas para hacer cortes, te ir y fi ar te idos,
y el poco poder resoluti o de los microscopios, las o ser aciones celulares fueron
deficientes uando se desarrollaron algunas t cnicas y se me oró la calidad de los
microscopios, se pudieron hacer o ser aciones m s completas, lo que permitió el
descu rimiento de di ersas estructuras intracelulares, así como procesos celulares

on la aparición del microscopio electrónico y el desarrollo de t cnicas modernas

como la ultracentrifugación, radiacti idad, cromatografía, electroforesis, etc , se ha
incrementado el conocimiento de las estructuras celulares a ni el molecular

a eoría celular ha ser ido como ase en el campo de la iología celular y molecular

"#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!*#.%#/'#$(0!%,$!'(!0+('#*(*

a eoría celular tu o y tiene gran importancia porque demuestra que todos los seres
i os tienen algo en com n est n formados por unidades similares en estructura
y función s por ello que la teoría celular es uno de los pilares de la iología, que
unifica a todos los seres i os ctualmente los a ances de la tecnología, el desarrollo
de microscopios cada e m s potentes y de t cnicas de tinción especiali adas nos
han permitido descu rir los diferentes organelos celulares, conocer sus funciones,
alcances y posi ilidades de organelos, por lo que no de amos de asom rarnos de las
mara illas que existen dentro de cada peque a estructura llamada c lula

1%-#2#*(*!#$*#2#*&('

eali a una línea del tiempo en la que u iques los acontecimientos relacionados con
el descu rimiento de la c lula y el desarrollo de la eoría celular usca información
para complementar la que encuentras en este texto e ilustra tu tra a o ntr galo por
escrito a tu profesor

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&'#()*$'+#,

!"#$%&'() experimento lle ado a ca o fuera del organismo, animal o egetal, en un

recipiente de idrio, con nutrimentos esenciales y un am iente adecuado

*+,"%,-.#/0#&%",%1") m todos para te ir estructuras celulares y así lograr isuali arlas

23&'-,0"&'%456-,%1")
7-/%-,&%$%/-/)
8'(9-&(6'-4:-)
;30,&'(4('0.%.)

-+.'/'0%012$3(02(2/%"4%+'56

n estiga cu les fueron los acontecimientos importantes relacionados con la eoría

celular

76/2$.'8%0#&2$ (-9#&.%+'56

<"&("#=-"#>005?0"@(0A

B-"#C5'A%"D0

7(E0'&#F'(?"

*@0(/('#G,@?-""

H-&&@%-.#G,@30%/0"

75/(34#=%',@(?

7(E0'&#I((A0

H-',033(#H-3J%6@%

scri e los postulados de la eoría celular

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%#&'()*+)!,!-./&'()*+)

!"#"$%&'(
" .! lonso, ), iología n enfoque integrador, edición, xico, c ra ill
)%*+','(-."# .! arnes, y urtis, ), iología, uenos ires, dica anamericana
.! hamorro, ), iología , ue a magen, xico
.! u i , ), iología, edición xico, c ra ill
.! ille laude , ldra earl olomon y illiam a is ), iología, xico,
eroamericana
.! i ro de iología, disponi le en http prepauni as edu mx images pdf li ros
iologia pdf, onsultado el de agosto de
.! iología, disponi le en https google com mx search t m s hl es iología,
onsultado en agosto de
.! rescott, ), icro iología, c ra ill nteramericana de spa a,

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

#$#%&'()*+(*),%-%.*/+01/2'%32%4,'%5016147+*4,'%
1)89/0+,'%2%0/1)89/0+,'%2/%41'%:)1+2'1'%+24*4,)2';%
<03),(1'%32%+,)51/1=%>?:031'=%@)1(2?/,'=%
A+031'%/*+420+1'=%B0(,60/,'=%C0/2),42'=%D8*,
!"#$%&'()* reconoce la estructura y función de las principales iomol culas
org nicas e inorg nicas

+$,-.%$*/$*-(0(-&1&$0%(,*23$'&(,*

sume el reto in estiga para que puedas resol er las siguientes preguntas,
posteriormente trae tus respuestas a la clase y comp rtelas con tus compa eros

e qu est hecho el capara ón de un cangre o

u l es el material que conforma el tronco de un r ol
e qu est hecha la piel humana
u material recu re las plumas de un pato que e ita que se mo en cuando
nada en el agua
u porcenta e de tu cere ro est formado por agua

* 4$,.33(55(*/$5*-(0%$0&/(

!"#$%&'(()*"

a cualidad m s so resaliente de los seres i os es su comple idad y alto grado de

organi ación, ya que poseen estructuras internas que contienen mol culas comple as

os organismos i os est n constituidos por los mismos elementos químicos, que

tam i n constituyen la materia inanimada sin em argo, los organismos i os poseen
cualidades adicionales y extraordinarias que no exhi e la materia inanimada

e isemos algunos aspectos generales de la estructura y función de las mol culas

presentes en la materia i a rimero, la mayor parte de los componentes químicos
de los organismos son mol culas org nicas de car ono muchas de ellas contienen
tam i n nitrógeno stos elementos no son a undantes en la materia inerte y se
encuentran en la atmósfera y corte a terrestre, como ióxido de car ono, nitrógeno
molecular, car onatos y nitratos

omando como e emplo una acteria, emos que contiene un gran n mero de
mol culas org nicas se calcula que scherichia coli tiene alrededor de mil clases
diferentes de proteínas y tipos distintos de ases nitrogenadas n cam io, en
el organismo humano puede ha er millones de proteínas distintas inguna de las
proteínas de la acteria coli es id ntica a alguna proteína humana, aunque algunas
funcionan del mismo modo

sí, por e emplo, las proteínas que existen en la c lula de coli est n
integradas tan sólo por peque as mol culas diferentes llamadas amino cidos

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ndose por sentado que estas iomol culas sencillas son id nticas en todas

"
las especies, podemos deducir que todos los organismos i os proceden de un
antepasado com n
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
n el mundo, la materia est formada a partir de elementos químicos que se
encuentran en forma natural n la integración y funcionamiento de los seres i os
inter ienen, aproximadamente, de a elementos llamados ioelementos

ioelementos u distri ución no es la misma, ni est en la misma proporción

en los diferentes grupos de seres i os, pero en general se puede considerar
que de la materia i a est formada por seis elementos importantes, para
poder identificarlos f cilmente se les conoce como , siglas de car ono,
hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y a ufre os ioelementos se integran en
diferentes com inaciones para formar mol culas de distintos tama os que dan
origen a los compuestos

uadro omposición atómica de tres organismos representati os

"#$%$&'( )*%+&( ,#-+#-+ .+/'$01+

7)&8/"/

9#(&.:%"/

;#-&.:%"/

<5=:%"/

>.'?/&/

+@,?&%*

2)3456

7('+#
uente tomado de udesir udesir p

dem s, existen arios minerales conocidos como oligoelementos, los cuales, a pesar
de requerirse en cantidades tra a, es decir, muy peque as, son indispensa les para
la ida, ya que tienen un papel insustitui le en los procesos fisiológicos uchos de
ellos catali an infinidad de reacciones químicas, inter ienen en la síntesis de itaminas
y forman parte de la organi ación estructural de las proteínas y otros compuestos
or e emplo, la carencia de hierro disminuye la formación de la hemoglo ina, la
proteína de los eritrocitos que se encarga de transportar el oxígeno tros minerales
son el yodo ), el potasio ), el calcio a), el sodio a), el cromo r), el magnesio
g), el manganeso n), el selenio e), el or ), el co re u), el cinc n) y
el moli deno o) n el siguiente cuadro se enlistan algunos oligoelementos y el
porcenta e de cada uno presente en el cuerpo humano

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

uadro orcenta e de oligoelementos presentes en el cuerpo humano

!"#$%&"&'&()% **+*&(*&"*,-&./%*
0-'1(%

2%3#%

41$(&5#%*

6"%.%

7%)15#%*

61",#%

omo ya se mencionó, las principales mol culas org nicas de los seres i os son
car ohidratos, lípidos, proteínas y cidos nucleicos stas mol culas suelen estar
formadas por su unidades que se ensam lan entre sí, como si fueran los ladrillos
que conforman una enorme construcción los ladrillos les llamamos monómeros,
y a la construcción completa, donde se han unido muchos ladrillos, le llamamos
polímero stos polímeros, en el caso de las proteínas y el , tienen características
muy especiales, ya que est n formados por su unidades distintas entre sí, digamos,
por ladrillos de distintos colores a eso de en su gran di ersidad

nalicemos un poco m s de cerca los componentes que conforman a todos los

seres i os

idratos de ar ono

os tam i n llamados $"8,#3%5 est n formados por tomos de car ono, hidrógeno y
oxígeno en proporción aproximada de un tomo de car ono por dos de hidrógeno
y uno de oxígeno *9:;6;!:< sto explica el origen del nom re hidrato de
car ono o car ono con agua no de los que no cumple con esta proporción es
la desoxirri osa, ya que le falta un oxígeno

os seres i os los usan como su principal fuente de energía e originan durante

la fotosíntesis, mediante la cual se captura la energía radiante que se con ierte en
energía química, para posteriormente, por medio de otro proceso conocido como
respiración celular, esa energía se pueda li erar para reali ar las di ersas funciones
iológicas

lgunos son importantes en la formación de otros compuestos, como los cidos

nucleicos am i n forman parte de di ersas estructuras de las c lulas i as, como
las paredes celulares en las que la celulosa es un componente muy importante

e clasifican en tres tipos principales

=* 4%(%51,>.#3%5*%*1?8,1.&5*5#'/"&5 una mol cula de a car)

=* @#51,>.#3%5**-*%"#$%51,>.#3%5 dos a die mol culas de a car)
=* 7%"#51,>.#3%5*%*1?8,1.&5*,%'/"&A%5 muchas mol culas de a car)

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! a pala ra sac rido se deri a de un t rmino griego que significa a car

!"#"$%&'(
" "#$#%&'()*+#%, han sido descritos con la fórmula )n, donde n es el n mero
de car onos en el esqueleto, que puede ser de a car onos, tam i n como
)%*+','(-."#
a cares simples, porque son los car ohidratos m s sencillos, es decir, no se pueden
separar por hidrólisis en mol culas m s peque as de a car

as pentosas, como la )*-#%& y la +.%#/*))*-#%&, forman parte de las mol culas

gen ticas llamadas cido ri onucleico ) y cido desoxirri onucleico ),
respecti amente ntre las hexosas m s importantes para los seres i os est n la
glucosa y la fructosa a glucosa es el monosac rido m s com n en los seres i os y
es la su unidad estructural de la mayor parte de los hidratos de car ono disac ridos
y polisac ridos) a glucosa es ela orada por las c lulas de las plantas erdes durante
la fotosíntesis y es el principal com usti le, tanto en c lulas egetales como animales
a fructosa se encuentra en las frutas y en la miel de maí

0*%&'()*+#%, as consumido oligosac ridos , a qu sa en esde luego que

tam i n son dulces y proporcionan energía n nuestra mesa todos los días tenemos
la sacarosa, que es el a car en grano con la que endul amos el caf o el agua de
limón e o tiene a partir de la ca a de a car o del eta el st n formados por la
unión de dos a unidades de a car os disac ridos son un tipo de oligosac ridos
formados por dos monosac ridos unidos por medio de un enlace glucosídico

tro disac rido familiar es la lactosa, que es el a car de la leche st formada por
una mol cula de glucosa y una de galactosa

a maltosa es un disac rido compuesto por la unión de dos mol culas de glucosa y
aparece en nuestro tu o digesti o cuando iniciamos el proceso de digestión de los
alimentos que contienen polisac ridos

omo es sa ido, han surgido sustitutos del a car que no proporcionan energía al
organismo y que son utili ados como productos diet ticos sin em argo, quienes los
consumen tienden a ingerir tam i n otros alimentos y e idas ricos en a ucares, de
manera que no resuel en sus pro lemas de o esidad

1#2*%&'()*+#%, como su nom re lo indica, son largas cadenas formadas por arias
unidades de a car, incluso cientos de ellas e trata de polímeros formados por la
unión de muchos monosac ridos lgunos funcionan como reser as energ ticas,
tanto en plantas como en animales, mientras que otros cumplen funciones
estructurales, es decir, dan forma y firme a a ciertas estructuras en los organismos
lgunos e emplos son

3!425*+6$, es el polisac rido de reser a de las plantas st formado por la

unión de cientos de unidades de glucosa que forman espirales compactas,
de manera que se puedan almacenar adecuadamente l enlace que se
forma entre estas unidades de glucosa se conoce como alfa glucosídico

uando las c lulas de las ho as producen acti amente a cares mediante la

fotosíntesis, almacenan una parte de ellos como almidón y otra la en ían a las

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

raíces y a las semillas n el caso de las semillas, esta reser a les proporciona
la energía que necesitan cuando germinan y empie an a crecer uando
consumimos productos como papas, trigo o maí , apro echamos esa reser a
energ tica de las plantas y la con ertimos en glucosa por medio de nuestros
procesos digesti os

!"#$%&'()*+, se le conoce tam i n como almidón animal st formado

por la unión de mol culas de glucosa que forman una estructura muy
ramificada, es decir, con muchas cadenas laterales que se desprenden de la
cadena principal sta ramificación permite que se pueda romper la cadena
en arios puntos cuando es necesario li erar la energía que contiene os
enlaces que se forman son alfa glucosídico

igura structura del glucógeno

omado de https goo gl s go

-.'/+"0%*&1+*2")$"($%&'()*+3

maginemos que hoy desayunaste un ugo de fruta, pan y mermelada n todos estos
alimentos hay grandes cantidades de a car que tu aparato digesti o con ierte en
glucosa sta comien a a circular por tu sangre, pero, como en ese momento no
necesitas tanta energía, guardas un poco para m s tarde, así que en ías al hígado
el exceso de a car y allí se almacena en forma de glucógeno uego, cuando han
pasado las horas y no has tenido oportunidad de ol er a comer, la glucosa que
circula en tu sangre comien a a decaer y es el momento de hacer un llamado al
hígado para que li ere glucógeno y pro ea de la energía que te hace falta e
esta manera, la cantidad de glucosa que circula en tu sangre se mantiene siempre
constante y t siempre tienes energía para reali ar tus acti idades ste es un e emplo
de cómo el organismo mantiene el equili rio homeostasis), para lo cual necesita de
la participación de algunas hormonas, una de ellas es la insulina

!" .)$%$+42, contiene mol culas de glucosa enla adas de manera distinta
a como se une con el almidón y el glucógeno, en este caso los enlaces
son eta glucosídico a orientación de los enlaces entre las mol culas de
glucosa en la celulosa pro oca que esta sea fi rosa y por ello cumpla con
una función estructural os polímeros de glucosa, en este caso, se unen
y forman microfi rillas y stas, a su e , forman fi rillas que dan forma a
los tallos y ho as de las plantas a celulosa se encuentra en las paredes de
las c lulas egetales a utili amos en las prendas de algodón y en mue les
de madera, incluso forma parte de las ho as de este li ro e ido al tipo
de enlace entre las unidades de glucosa en la celulosa, esta no es digeri le
para los seres humanos, así que si comemos la c scara de frutas, las ho as
de plantas y en general la fi ra egetal, no la podemos digerir, sin em argo,
se aconse a incluir fi ra en nuestra alimentación porque nos ayuda a eliminar
me or los desechos, como un ehículo que permite mantener la regularidad
en las e acuaciones intestinales n el caso de algunos animales, como las

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! acas, en su aparato digesti o tienen microorganismos que les ayudan a

"
digerir el pasto que consumen

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

igura structura química del almidón, el glucógeno y la

celulosa

omado de http goo gl

"!#$%&%'() este polisac rido se encuentra en el exoesqueleto de cangre os,

langostas e insectos, y tam i n forma parte de la pared celular de los hongos
i alguna e has pisado un insecto, seguramente sentiste cómo truena su
cu ierta externa ste tam i n es un polisac rido estructural y en este caso
cada unidad de glucosa contiene adem s un grupo amino ) os enlaces
entre las mol culas de quitina son como los de la celulosa, de modo que el
ser humano tampoco puede digerirla ecientemente se ha descu ierto que
la quitina se puede utili ar para ela orar un tipo especial de hilo que se usa
como material de sutura

igura a quitina procedente del capara ón de las langostas

presenta importantes propiedades cicatri antes así, es un
compuesto natural que se utili a en la industria farmac utica y
cosm tica, entre otras

omado de https goo gl i

*+,%-./

am i n conocidos como grasas, su característica principal es ser insolu les en agua

y solu les en sol entes org nicos no polares como el ter, cloroformo o enceno
st n formados por car ono, hidrógeno y oxígeno, aunque pueden contener otros
elementos como el fósforo, a ufre, nitrógeno

os lípidos funcionan como &%'%&$)'*%"%&74-#6)' de las que se o tiene m s energía

en comparación con los hidratos de car ono or e emplo, un gramo de hidratos
de car ono proporciona cal al organismo, mientras que un gramo de grasa
genera cal s por ello que las a es, so re todo las migratorias, como el coli rí
de cola ancha, almacenan grasa en su cuerpo, lo que les permite o tener toda la
energía que necesitan sin tener que cargar un peso excesi o que les impediría olar
osotros, los seres humanos, tam i n tenemos nuestras reser as, en las llantitas ,

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

que es donde se acumulan los excesos de nutrimentos que consumimos os lípidos

tam i n se aíslan del frío al formar una capa aislante que se u ica de a o de la piel
de muchos animales sí, los mamíferos marinos tienen una capa importante de
grasa de a o de la piel

os lípidos se clasifican en tres grupos principales !"#$%&'( '$)#!*'+( ,&)#!*-&'( .(

*'/*0&$%*'1

!"#$%&'('$)#*+'

ólo contienen car ono, hidrógeno y oxígeno n este grupo se encuentran los
aceites, las grasas y las ceras

a función principal de 2,*$/*'(.(302'2' es la de ser reser as energ ticas uchas de

las grasas naturales se forman mediante la unión de una mol cula de glicerol con tres
de cido graso, de allí que tam i n se les llame /0$3!$,40$%&'

ada cido graso que forma parte de un triglic rido consiste en una larga cadena de
hidrocar uro con un grupo cido o car oxilo ) en un extremo uchos de los
cidos grasos contienen de a tomos de car ono por mol cula

eguramente has oído ha lar de los cidos grasos omega , que se se alan como
en ficos para la salud stos son cidos grasos poli insaturados, es decir, con
muchos do les enlaces, y son esenciales porque el ser humano no los produce, pero
los necesita para funcionar adecuadamente

xisten tres tipos de cidos grasos omega

"! cido alfa linol nico )

"! cido eicosapentaenoico )
"! cido docosahexaenoico )
"!

igura ormación de un triglic rido

omado de http goo gl m a

"#$%&'(#$%'$)*+%&,+$)-).-/#$%/'%*&-/,$%0(#$,$%.+-/,$%#%.+%#1&,2,1%/-3'('+)'%#1%01-&'(,14%
"#$%&'(#$%$,+%$-+)')-5#/#$%6,(%#+-7#1'$%8%61#+)#$9%'+%#10.+,$%#+-7#1'$%3,(7#+%.+#%
&#6#%6(,)'&),(#%'%-76'(7'#:1'%$,:('%1#%6-'1;%6'1,;%61.7#$%8%'<,'$=.'1'),$;%7-'+)(#$%
=.'%,)(,$;%&,7,%1#$%#:'>#$;%1#%.)-1-5#+%6#(#%&,+$)(.-(%$.$%6#+#1'$4

!!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! A B

!"#"$%&'(
"
)%*+','(-."#

igura ! as ceras son un tipo de lípidos

) as capas de cera que protegen los frutos
) as a e as secretan la cera con la que construyen sus panales
omado de https goo gl p c c, http goo gl ur m

"#$%&'(!)'*$+,-'(.!/'(/'+#$%&'(

dem s de car ono, hidrógeno y oxígeno, los lípidos comple os contienen otros
elementos, como fósforo y nitrógeno tam i n comprende un grupo fosfato asociado
a un lípido sencialmente se forman de la misma manera que un triglic rido, sólo
que en este caso se coloca un grupo fosfato en lugar del tercer cido graso ste
grupo se con ierte entonces en la ca e a polar es decir, con carga el ctrica) de la
mol cula, que a a ser hidrofílica afinidad por el agua), y las dos cadenas de cidos
grasos se con ierten en las colas hidrofó icas repelen el agua), como lo emos en
el siguiente esquema

igura squema de un fosfolípido

omado de http goo gl

os fosfolípidos son los componentes de las mem ranas celulares y por lo tanto
forman parte de todos los seres i os

igura squema de la mem rana celular

omado de http goo gl u

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&'($"

os esteroides son estructuralmente diferentes a todos los dem s lípidos e componen

de cuatro anillos de car ono fusionados, unidos a distintos grupos funcionales n
e emplo de esteroide es el colesterol, un componente ital de las mem ranas de
las c lulas animales y tam i n participa en la síntesis de otros esteroides, como las
hormonas sexuales femeninas y masculinas, o la aldosterona, hormona que
controla los ni eles de sal

igura squema de la estructura de algunos esteroides

omado de http p logspot com tr l s

gd g ol g q s
principales esteroides pg

)%&#$*+,"

on las mol culas org nicas que desempe an un mayor n mero de funciones en las
c lulas de todos los seres i os or un lado, forman parte de la estructura sica de
los te idos m sculos, tendones, piel, u as, etc ) y, por otro, desempe an funciones
meta ólicas y reguladoras asimilación de nutrientes, transporte de oxígeno y
de grasas en la sangre, inacti ación de materiales tóxicos o peligrosos, etc ) y de los
sistemas de reconocimiento de organismos extra os en el sistema inmunitario

st n formadas casi exclusi amente por car ono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno,
y en algunas ocasiones por a ufre odas las proteínas son polímeros constituidos
por muchas su unidades monómeros) llamados amino cidos n la formación de
las proteínas que se encuentran en los seres i os inter ienen amino cidos, los
cuales tienen la misma estructura fundamental, que consiste en un tomo de car ono
central unido a un grupo amino ), uno car oxilo ), un hidrógeno y a un
grupo radical) que es aria le

igura structura de los amino cidos

!!
omado de http goo gl p

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! xisten amino cidos diferentes que forman parte de los seres i os y la diferencia

"
entre ellos est exclusi amente en el grupo radical

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

igura ! mino cidos

omado de http goo gl

n una proteína, los amino cidos se encuentran unidos por medio de enlaces
peptídicos, que se forman por la unión del grupo amino de un amino cido con el
grupo car oxilo del otro

igura ! nlace peptídico

omado de http goo gl e

a unión de dos amino cidos da lugar a un dip ptido uando se han unido menos
de amino cidos, se dice que se ha formado un polip ptido na proteína puede
tener desde hasta miles de amino cidos en su cadena y se compone de hasta
cuatro ni eles estructurales

as proteínas son mol culas organi adas que se presentan en una gran ariedad de
formas e reconocen cuatro ni eles de organi ación en la estructura proteica

"! #$%&'$%'( st representada por la sucesión lineal de amino cidos que forman
la cadena peptídica y por lo tanto indica qu amino cidos componen la cadena
y el orden en que se encuentran l ordenamiento de los amino cidos en cada
cadena peptídica no es ar itrario, sino que o edece a un plan predeterminado
en el

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

igura structura primaria de la insulina

omado de http goo gl gm

!" #$%&'()*+), os distintos grupos de cada amino cido de una proteína

tienden a interactuar entre sí los que tienen ligeras cargas positi as y negati as
forman puentes de hidrógeno, de manera que se acercan o ale an entre sí, y
conforman a la cadena de amino cidos e puede construir entonces una estructura
enrollada parecida a un resorte, llamada alfa h lice ste tipo de organi ación se
presenta en la proteína del ca ello la queratina n otras proteínas, como la de
la seda, se forma una ase llamada l mina eta plegada, que seme a una l mina
de as esto ondulada

igura structura secundaria

omado de http goo gl h

!" -$*%+)*+) dem s de la estructura secundaria, las proteínas adoptan

una forma tridimensional a la que llamamos estructura terciaria, que se forma
de ido a que algunos amino cidos de la proteína, situados en puntos distantes,
pueden unirse fuertemente al es el caso de los amino cidos cisteína, los cuales
forman un puente disulfuro ) y modifican la forma de la proteína am i n
algunos amino cidos, dependiendo de la polaridad de sus cargas o de su
tama o, se u ican hacia dentro o hacia fuera de la proteína

igura structura terciaria

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "! #$%&'()%(*%+! ste ni el de estructura sólo se presenta en las proteínas que est n

"
formadas por dos o m s cadenas polipeptídicas por e emplo, la hemoglo ina,
que contiene cuatro cadenas unidas entre sí por puentes de hidrógeno
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
a forma de las proteínas es el factor determinante para que funcionen
adecuadamente n ocasiones, un solo amino cido que falle en la secuencia de
una proteína puede determinar que esa proteína de e de ser funcional al es
el caso de la enfermedad conocida como anemia falciforme, en la cual un sólo
amino cido, que ha sido cam iado en la cadena de hemoglo ina de ido a una
falla gen tica, hace que la persona, desde que nace, tenga pro lemas en el
transporte del oxígeno en su sangre sus gló ulos ro os, o eritrocitos, adquieren
una forma distinta a la normal y se aglutinan, loqueando el paso en los asos
m s peque os sta enfermedad es gra e y puede causar la muerte

igura structura cuaternaria

omado de http goo gl y q

as proteínas tam i n pueden perder su funcionalidad si se someten a calor

excesi o o a un p extremo n este caso se rompen los enlaces d iles, como los
puentes de hidrógeno, y se dice que la proteína se ha desnaturali ado na proteína
desnaturali ada pierde su forma, y si lo hace de manera irre ersi le se puede producir
la muerte del te ido afectado n e emplo de la desnaturali ación de una proteína lo
o ser amos en la clara de hue o, que es rica en al mina l calentar un hue o, la
al mina se desnaturali a y por eso cam ia su forma y color sto no significa que
sea menos nutriti a, pero sí que ya no es una proteína funcional para el pollo que se
i a a formar dentro del cascarón or ltimo, ca e mencionar que algunas proteínas
est n formadas sólo por amino cidos y se conocen como proteínas simples, pero
existen otras que se asocian a mol culas no proteicas, o grupos prost ticos, stas se
llaman proteínas con ugadas n e emplo de ellas es la hemoglo ina, en la que la
cadena de amino cidos se asocia al grupo hemo

n general, las diferencias estructurales de las proteínas son m s marcadas conforme

m s ale ados se encuentren los organismos e oluti amente, pero aun entre los
indi iduos que integran una sola especie existen diferencias importantes que pueden
pro ocar el recha o de las proteínas de un indi iduo a otro, como en los diferentes
tipos sanguíneos, in ertos y trasplantes de órganos

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

as proteínas son compuestos sicamente !"#$%&#%$'(!", se encuentran

pr cticamente en todas las estructuras celulares y desempe an un papel fundamental
en los procesos itales ni el celular, las proteínas forman parte de las mem ranas,
en el citoplasma y los diferentes organelos, como mitocondrias, ri osomas, centriolos
n los animales forman estructuras como la piel, las u as, el ca ello, la lana, los
cuernos, las garras, las plumas a seda de las telara as tam i n est formada por
una proteína

am i n es importante su acción como !)*+,'", ya que estas act an como

catali adores que controlan las elocidades de casi todas las reacciones químicas que
suceden dentro de la c lula y, de esa forma, regulan el u o de mol culas necesarias
para la ida de la c lula

tras proteínas act an como defensas del organismo formando ')#+&%!$-." que
ayudan a com atir enfermedades e infecciones lgunas m s son /.$,.)'" como
la insulina regula los ni eles de glucosa en la sangre y cuya deficiencia es una causa
de la dia etes) y la hormona del crecimiento

tras se utili an para0'(,'&!)',+!)#.01!0!)!$23' al mina en el hue o, la caseína

en la leche), para #$')"-.$#'$ la hemoglo ina presente en los eritrocitos transporta
el oxígeno en la sangre), y algunas otras proteínas se encuentran en el eneno de la
í ora de casca el que funcionan como coagulantes de la sangre

os animales, en general, adquieren los amino cidos necesarios por medio de su

alimentación, a partir de las proteínas contenidas en los alimentos de origen animal,
principalmente as proteínas son consideradas como la tercera fuente de energía
del organismo

! ! Enzimas, holoenzimas, coenzimas y cofactores

entro de las c lulas, una de las principales funciones de las proteínas es la en im tica,
es decir, funcionan como catali adores agentes químicos) que aceleran casi todas
las reacciones meta ólicas

as en imas, en su mayoría, son proteínas glo ulares, por lo tanto, si se desnaturali a

o se disocia puede perder su acti idad catalítica n toda reacción química se forman
o se rompen enlaces químicos existentes entre las mol culas reactantes ntes de
la ruptura o la formación de enlaces, se requiere de energía conocida como energía
de acti ación

igura nergía de acti ación en una reacción química

omado de http goo gl ho

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! urante una reacción química, cada en ima participante se une a una o dos mol culas,

"
que denominaremos sustratos l unirse la en ima con los sustratos se forma un
comple o inesta le conocido como comple o !"#$%&'()*+,&+- comple o ) ste
!"#"$%&'(
se disocia y permite la formación del producto a en ima original, es decir, la que
)%*+','(-."#
inició la reacción, se regenera y se encuentra lista para participar en otra reacción
química y formar un nue o comple o "#
L',*+2.3','4%*&',4.5*&'3*+%*,#$, 0&(1$-%(#
#$#%&'%( 6(&3',',3*1.1',7$*,*4,#$#%&'%(,
#*,$+*,
)*+%&(,'-%./(

8$#%&'%(,*+%&'+1(,*+,*4, )(394*:(, )(394*:(, 0&(1$-%(#,1*:'+1(,*4,

centro activo de la enzima *+2.3';#$#%&'%( *+2.3';9&(1$-%( -*+%&(,'-%./(,1*,4',*+2.3'

igura ormación del comple o en ima sustrato y la li eración

de los productos

omado de http goo gl p

ada en ima presenta una forma característica, contiene uno o m s sitios acti os,
ona donde se an a unir los sustratos ada sitio acti o funciona como un olsillo
donde entrar el sustrato, esta unión permite que el sustrato se transforme en
producto y de a li re el sitio acti o para que otro sustrato pueda entrar y catali ar
una nue a reacción química

xisten dos mecanismos sicos por los cuales se explica la función de las en imas
.&!3/(%1/*(%*11)$%76%&&)(,&) propone una analogía entre la interacción de la en ima
con su sustrato y la forma en que se complementa la lla e y una cerradura l otro
mecanismo sugiere que se lle a a ca o una interacción m s exi le entre la en ima
y su sustrato onforme se unen la en ima y el sustrato, se inducen cam ios en la
en ima para esta lecer la especificidad característica este modelo se le conoce
como 3/(%1/*(%*%"6)8%*#"(,6#(/

igura ecanismos de funcionamiento de las en imas

odelo de enca e inducido y odelo lla e cerradura

omado de http goo gl l

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

ntre las características m s importantes de las en imas est su e ecificid d sta

se presenta por la estrecha relación que existe entre el sitio acti o de la en ima y la
forma del sustrato or e emplo, la en ima sacarasa desdo la nicamente la sacarosa,
no puede actuar so re la maltosa o la lactosa

lgunas en imas no requieren m s que sus residuos de amino cidos para lle ar a ca o
su función catali adora sin em argo, otras en imas necesitan de un componente
químico adicional, el !"#$!%"& or lo tanto, la en ima ahora tiene dos componentes
uno proteico llamado $'"()*+,$ y uno no proteico org nico o inorg nico) llamado
cofactor na en ima unida muy fuerte a su cofactor la llamaremos-."/"()*+,$

os cofactores inorg nicos m s comunes presentes en las en imas son iones met licos
como el magnesio, calcio, hierro, co re) i el cofactor es de naturale a org nica, lo
llamaremos !"()*+,$ a mayoría de las coen imas son mol culas que transfieren
electrones de una mol cula a otra, como el , y dem s, la
mayor parte de las itaminas son coen imas o forman parte de una xisten en imas
que requieren cofactores tanto org nicos como inorg nicos para su acti idad

partir de , la omisión de n imas de la nión nternacional de ioquímica

dio a conocer la clasificación sistem tica de las en imas con la finalidad de unificar
criterios para su nomenclatura e consideran seis grupos principales de en imas,
clasificadas de acuerdo con el tipo de reacción que lle an a ca o asi todos los
nom res de las en imas se forman a adiendo el sufi o $0$ al nom re del sustrato
so re el que act a or e emplo, la en ima isomer$0$ que intercon ierte isómeros cis
trans las en imas oxid$0$0 oxidan a los sustratos sustrayendo electrones y algunas
eces protones
uadro lasificación de las en imas

1",2&( 3+'"-4(-&($!!+5)
atali an reacciones de óxido reducción tili an
!"#$%&&'$()*+,+, coen imas como y emplo
deshidrogenasas, oxidasas, reductasas, catalasas
atali an la transferencia de grupos de una mol cula a
-&+.,/'&+,+, otra, como grupos amino, car oxilo, metilo emplo
las aminotransferasas
atali an la ruptura hidrolítica de enlaces químicos
0#$&%1+,+, como , , emplos lipasa, peptidasa,
amilasa
atali an la ruptura de enlaces , , pero
2#+,+, no mediante la hidrólisis emplo descar oxilasas,
aldolasas
on ierten los sustratos en su forma isom rica
3,%4'&+,+,
emplo epimerasas, mutaras
ermiten la formación de enlaces , , , entre
2#5+,+,
otros emplos, sintetasas y car oxilasas
uente ela orado por indy rsula i as

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&#'%(

!"#"$%&'(
" as itaminas son sustancias de naturale a química ariada, necesarias para el normal
desarrollo y funcionamiento de muchos organismos u importancia iológica
)%*+','(-."#
se manifestó de ido a que algunos organismos no las pueden sinteti ar y de en
adquirirlas en la alimentación

l fraccionamiento químico de estos alimentos condu o al aislamiento y purificación

de las sustancias responsa les de este efecto pre enti o, las cuales reci ieron el
nom re de itaminas de ido a que la primera que se identificó era una amina ital
amina) udo constatarse entonces su ariada naturale a química, se clasificaron
en hidrosolu les y liposolu les, seg n su afinidad por el agua o por las sustancias
lipídicas, respecti amente

n la actualidad est perfectamente esta lecida la función coen im tica de la mayoría

de las itaminas hidrosolu les a excepción de la itamina , todas forman parte de
alguna de las coen imas conocidas

s con eniente resaltar que, aunque existe una clara relación entre las itaminas
hidrosolu les y las diferentes coen imas que act an en el meta olismo, itaminas y
coen imas no son exactamente la misma cosa un e emplo nos ayudar a aclararlo
el cido nicotínico es una itamina hidrosolu le que no puede ser sinteti ada
por las c lulas humanas hora ien, dichas c lulas sí pueden transformar el
cido nicotínico en nicotinamida, la cual, unida a otros componentes celulares,
forma parte de las coen imas y , que act an en el meta olismo como
transportadores de electrones or otra parte, las itaminas liposolu les parecen
presentar funciones de naturale a hormonal o reguladora del meta olismo

as necesidades exógenas de itaminas difieren ampliamente de unas especies a

otras, seg n stas sean capaces o no de sinteti arlas or e emplo, el ser humano
necesita itaminas de procedencia exógena, mientras que la acteria scherichia
coli sólo necesita una la iotina, el resto de las itaminas son sinteti adas en el
organismo or su parte, sólo los animales superiores parecen necesitar itaminas
liposolu les de procedencia exógena

igura itaminas y coen imas

omado de http goo gl h t

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

! "#$%&'!()#*+$#&'

on macromol culas comple as de ele ado peso molecular, de naturale a cida

y de suma importancia iológica e locali an principalmente en el n cleo, pero
tam i n en el citoplasma a secuencia de ases nitrogenadas en estas mol culas
forma polímeros unidades que se repiten) que codifican la información gen tica
ello se de e la di ersidad e oluti a de lo organismos, las mutaciones positi as y las
alteraciones negati as que producen malformaciones en los indi iduos stos cidos
no sólo dirigen la síntesis de proteínas, sino que tam i n son las nicas mol culas
que tienen la capacidad con la ayuda de en imas) de autorreplicarse, siendo una
manifestación sica de la ida

!"#"#$%&!,+'&-$..$/&()#*+$#&#$#0,1 y el "#$%&!2$/&()#*+$#&#$#021 est n formados

por cadenas largas de cientos de miles de su unidades llamadas nucleótidos
su e , cada nucleótido est formado por un grupo fosfato, un a car y una ase
nitrogenada l a car puede ser .$/&'3#$#%+'&-$..$/&'3 a primera se encuentra
en los nucleótidos del y la segunda en los del as ases nitrogenadas
son cinco la 3%+($(3 y la 4)3($(3, conocidas como 5).$(3' la!6$7$(3, la #$6&'$(3
y el ).3#$*&, que se conocen como pirimidinas os nucleótidos de am os cidos
nucleicos est n constituidos por sólo cuatro ases a adenina, guanina y citosina se
encuentran tanto en el como en el , mientras que la timina se encuentra
sólo en el y el uracilo sólo en el n los dos cidos, los nucleótidos se
enla an entre sí por medio de los grupos fosfato que se unen en el car ono n mero
de un a car y el car ono n mero del a car siguiente, conect ndose las ases
en el primer car ono del a car

igura ucleótido

omado de http goo gl q rm

l es el principal componente de los cromosomas de las c lulas y es el portador

de la información gen tica st formado por dos largas cadenas de nucleótidos
colocadas en espiral, estructuralmente independientes, que forman una do le
h lice parecida a una escalera de caracol as dos andas de polinucleótidos est n
conectadas por la unión de las ases p ricas y pirimídicas, las cuales se com inan
mediante puentes de hidrógeno de la siguiente forma

%# denina con timina o ), y

%# uanina con citosina o )

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! sta secuencia y cantidad de com inaciones de las ases p ricas y pirimídicas del

"
contiene el mensa e en cla e de las características hereditarias de cada
indi iduo y es lo que se conoce como código gen tico
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
atson y ric trata an de encontrar cu l era la forma de la mol cula del
ara ello, reunieron e idencias que ha ían o tenido diferentes científicos e isaron
los experimentos de r in hargaff ) us resultados demostra an
que en el existía siempre la misma proporción de adenina y timina, y que la
concentración de guanina era siempre la misma que la de citosina or otra parte,
e idencias de cristalografía de rayos , o tenidas por aurice il ins )
y osalind ran lin ), se ala an que la mol cula del posi lemente
era una do le cadena en forma de h lice atson y ric organi aron estas y otras
informaciones dedu eron que las ases nitrogenadas se enla a an por medio de
puentes de hidrógeno adenina con timina y guanina con citosina es decir, una ase
p rica con una pirimídica), y o tu ieron un modelo como el que se se ala en la
figura

igura structura del

omado de http goo gl n u

dem s, encontraron que en la mol cula del el ancho total es de nm

nanómetros), y que la h lice o escalera da una uelta completa cada nm, es
decir, cada pares de ases

l , que tam i n se encuentra en las c lulas de cualquier organismo, tiene como

función lle ar la información gen tica del hacia el citoplasma y dirigir la síntesis
de proteínas ste cido nucleico que se sinteti a en el n cleo est formado por una
sola cadena de nucleótidos, los cuales est n constituidos por un grupo fosfato, el
a car ri osa y por una ase que puede ser adenina, guanina, citosina y uracilo

igura iomol culas inorg nicas

omado de http goo gl om

!!
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

! "#$%&'(%)

os minerales tienen un importante papel en la estructura y funcionamiento de los

seres i os os minerales sólidos, como el calcio, magnesio y fósforo, se encuentran
en un promedio de a , ya sea formando parte de órganos duros, como huesos
y dientes, o como en las algas llamadas diatomeas, cuyas paredes celulares est n
formadas por sílice y manganeso

os minerales en disolución pueden ser met licos o no met licos, inter ienen en
muchas funciones de las que sólo mencionaremos algunas como

!" antener el equili rio osmótico de las c lulas y esta lecer estados físicos
adecuados de mem ranas y citoplasmas potasio, sodio y cloro) como
acti adores de en imas de plantas y animales potasio, magnesio, calcio, etc )

!" n la contracción muscular potasio) en la fotosíntesis principalmente nitratos,

sodio, magnesio, manganeso, etc ) en la coagulación de la sangre calcio) en
los uidos del cuerpo animal sodio, calcio, cloro, etc )

!" ara la a sorción del fierro y en la formación de hemoglo ina y citocromos

co re) es necesario en la producción de ores y semillas y en la iosíntesis de
hormonas egetales cinc) contri uye a la pre ención de las caries or), etc

*+,'

s la mol cula inorg nica m s a undante en nuestro planeta, ya que cu re las tres
cuartas partes de la superficie de la ierra am i n es la mol cula inorg nica m s
a undante en los organismos i os pues est n compuestos de a de agua
aproximadamente ste ltimo porcenta e lo presentan animales como las medusas
y algunas plantas xcepcionalmente puede encontrarse en porcenta es m s a os,
como en algunas semillas y esporas latentes que contienen de a de agua
n los seres humanos, aproximadamente del peso del cuerpo est formado por
agua n el caso de los te idos humanos, la proporción de agua aría entre en el
hueso y en las c lulas cere rales xiste en todos los uidos de los organismos
y forma parte del citoplasma

l agua es esencial para que se lle e a ca o la -./.)0$/%)#), que constituye el proceso

sico de producción de mol culas org nicas, ya sea para las plantas o para otros
organismos que se alimentan de ellas dem s, el agua inter iene como un reacti o
#" $%" 1&.2,3/. en arias de las reacciones químicas que suceden en las c lulas
i as or e emplo, cuando nuestro cuerpo sinteti a proteínas, grasas, a cares o
cidos nucleicos, produce agua durante el proceso síntesis por deshidratación), y
cuando ingiere estas mol culas org nicas en los alimentos, el agua se utili a en las
reacciones llamadas de hidrólisis, durante las cuales estas mol culas son separadas
en sus su unidades

l agua, adem s de 2#).(4%& una gran cantidad de sustancias, es un importante

4%503,(.! 2%! /&'$)1.&/% de stas or e emplo, en el caso de los productos de

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! desecho del meta olismo, ayuda a su eliminación, primero de las c lulas y, despu s,

"
del organismo

!"#"$%&'(
am i n el agua act a como un lu ricante de ido a que se halla en los líquidos del
)%*+','(-."#
cuerpo dondequiera que un órgano se frote contra otro, así como en las articulaciones
de los huesos

na mol cula de agua est constituida por dos tomos de hidrógeno y un tomo de
oxígeno, que se mantienen unidos por enlaces co alentes y cuya fórmula química
es

a importancia del agua deri a de sus propiedades físicas y químicas, entre las que
destaca la polaridad de la mol cula al tener dos onas ligeramente positi as y dos
onas ligeramente negati as

igura a mol cula de agua es polar, ya que presenta dos

polos uno negati o y otro positi o stos polos se forman
de ido a la fuerte atracción que e erce el n cleo del oxígeno
so re los electrones que inter ienen en los enlaces co alentes,
los cuales pasan m s tiempo alrededor del n cleo de oxígeno
que el que pasan alrededor de los n cleos de hidrógeno

omado de http goo gl lo

e ido a su naturale a polar, las mol culas de agua cercanas se atraen, de tal
manera que los oxígenos de algunas mol culas cargados negati amente atraen a
los hidrógenos de otras mol culas cargados positi amente sta atracción el ctrica
reci e el nom re de enlace o "#$%&$!'$!()'*+,$%- ada mol cula de agua puede
formar puentes de hidrógeno con otras cuatro mol culas de agua

l agua es el me or .-/0$%&$, es decir, es capa de disol er una gran cantidad de

mol culas inorg nicas y org nicas a polaridad de la mol cula de agua fa orece la
disociación de muchas mol culas formadoras de iones, los cuales participan en la
regulación de propiedades iológicas como la contracción muscular, la permea ilidad
y la transmisión de impulsos ner iosos l disol er una amplia ariedad de mol culas,
las sustancias acuosas dentro de una c lula proporcionan un medio adecuado para
las inconta les reacciones químicas fundamentales para la ida

ntre las propiedades físicas del agua est n su calor específico y su calor de
apori ación, las cuales la con ierten en un eficiente esta ili ador de la temperatura
sto ltimo es muy importante, ya que los organismos pueden so re i ir sólo
dentro de un rango de temperatura limitado, ya que las en imas proteicas que
guían las reacciones químicas sicas para la ida de an de funcionar tanto con
las temperaturas ele adas como con las a as l agua tiene un c o e ecífico
$/$01'-, es decir, puede a sor er grandes cantidades de calor y sufrir cam ios
relati amente peque os en su temperatura sta propiedad se de e a la presencia
de enlaces de hidrógeno entre las mol culas de agua, ya que cuando el calor entra
a un sistema acuoso, como una c lula i a, mucha de la energía del calor rompe
enlaces de hidrógeno en lugar de acelerar las mol culas indi iduales, lo que ele aría

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

la temperatura l alto contenido de agua en los organismos les ayuda a mantener

una temperatura relati amente constante

gualmente, el agua posee un !"#$%& '(& )"*$%+,"!+-.& (#()"'$, es decir, tiene la

propiedad de a sor er mucho calor cuando se cam ia del estado líquido al gaseoso
sto sir e para que la superficie del cuerpo se deshaga de grandes cantidades de
calor durante la transformación del agua líquida sudor) en apor or e emplo, un
ugador de asquet ol durante el partido elimina agua a tra s de la piel en forma
de sudor a energía del calor producida durante el uego es transferida desde su
piel al agua, la cual se e apora sí, la e aporación tiene un efecto refrigerante, ya
que se descarga el exceso de calor y se esta ili a la temperatura del organismo

/(012(.

as iomol culas son las mol culas constituyentes de los seres i os os cuatro
ioelementos m s a undantes en los seres i os son el car ono ), hidrógeno
), oxígeno ) y nitrógeno ), representando alrededor de de la masa de la
mayoría de las c lulas

stos cuatro elementos son los principales componentes de las iomol culas de ido
a que

ermiten la formación de !"#$%!&' %()$#!"*!& entre ellos, compartiendo

!#!%*+("!&, de ido a su peque a diferencia de !#!%*+("!,$*-)-.$.

ermiten a los tomos de car ono la posi ilidad de formar esqueletos

tridimensionales para formar compuestos con n mero aria le de
car onos

ermiten la formación de enlaces m ltiples do les y triples) entre y , y ,

y , así como estructuras lineales ramificadas cíclicas, heterocíclicas, etc

ermiten la posi ilidad de que con pocos elementos se den una enorme ariedad
de grupos funcionales alcoholes, aldehídos, cetonas, cidos, aminas, etc ) con
propiedades químicas y físicas diferentes

e pueden clasificar en

a) /-(0(#1%2#$&'-"(+,3"-%$&4 itaminas, agua y sales minerales

)'/-(0(#1%2#$&'(+,3"-%$&4 gl cidos hidratos de car ono), lípidos, proteínas y

cidos nucleicos
as iomol culas org nicas forman cuatro grupos

3& 4#5!+'$06

os gl cidos llamados hidratos de car ono o car ohidratos o sac ridos) son la fuente
de energía primaria que utili an los seres i os para reali ar sus funciones itales

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! a glucosa est al principio de una de las rutas meta ólicas productoras de energía

"
m s antigua, la glucólisis, usada en todos los ni eles e oluti os, desde las acterias
hasta los erte rados
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
uchos organismos, especialmente los de estirpe egetal algas, plantas), almacenan
sus reser as en forma de almidón

lgunos gl cidos forman importantes estructuras esquel ticas, como la celulosa,

constituyente de la pared celular egetal, o la quitina, que forma la cutícula o
exoesqueleto de los artrópodos

"! #$%&'()*

os lípidos saponifica les cumplen dos funciones primordiales para las c lulas por
una parte, los fosfolípidos forman el esqueleto de las mem ranas celulares icapa
lipídica) por otra, los triglic ridos son el principal almac n de energía de los animales

os lípidos insaponifica les y los isoprenoides desempe an funciones reguladoras

colesterol, hormonas sexuales, prostaglandinas) tros lípidos son el cido este rico,
el cido oleico y el cido elaídico

"! +,(-.$/0)*

as proteínas son las iomol culas que m s di ersidad de funciones reali an en los
seres i os pr cticamente todos los procesos iológicos dependen de su presencia
y o acti idad as en imas son mol culas de naturale a proteica, catali adoras de
reacciones meta ólicas de las c lulas muchas hormonas, reguladoras de acti idades
celulares la hemoglo ina y otras mol culas tienen funciones de transporte de
gases en la sangre los anticuerpos, encargados de acciones de defensa natural
contra infecciones o agentes extra os los receptores de las c lulas, a los cuales se
fi an mol culas capaces de desencadenar una respuesta determinada la actina y la
miosina, responsa les finales del acortamiento del m sculo durante la contracción
el col geno, integrante de fi ras altamente resistentes en te idos de sost n

"! 12&'()!/324.&2()*

os cidos nucleicos y ) desempe an, tal e , la función m s importante

para la ida contener, de manera codificada, las instrucciones necesarias para el
desarrollo y funcionamiento de la c lula

l tiene la capacidad de replicarse, transmitiendo así dichas instrucciones

contenidas en l a las c lulas hi as que heredan la información
lgunas sustancias, por e emplo, ciertos meta olitos cido pir ico, cido l ctico,
cido cítrico) no enca an en ninguna de las anteriores categorías citadas

05!6&-07&/0)!

a principal característica que diferencia a las itaminas de los minerales es su

naturale a org nica frente a la inorg nica de los minerales a función de las itaminas

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

es regular muchos de los procesos químicos que se producen en el organismo, de

manera que cada itamina tiene una misión y papel específico l organismo no
puede ela orar la mayoría de las itaminas, de ahí la importancia de lle ar una
dieta equili rada para no originar estados carenciales aunque las necesidades de
itaminas sean mínimas, su carencia en el organismo resulta catastrófica

as itaminas se clasifican principalmente en dos grupos

!"# $%&'()(*+,*-).#son las ocho itaminas del grupo y la itamina on solu les
en agua y de en consumirse a diario, pues el organismo tiene una capacidad
muy reducida para almacenarlas, de manera que las no consumidas se eliminan
a tra s de la orina

/"# 0%1()(*+,*-)# 234546# 7# 89.# son solu les en un medio graso y se almacenan en
el organismo, especialmente en el hígado, de manera que contamos con una
cierta reser a frente a su carencia sin em argo, no de en consumirse m s de
las necesarias, pues su exceso m s de eces las cantidades recomendadas) o
hiper itaminosos, puede originar serios pro lemas de salud

!"#$%&'

s la sustancia m s a undante y fundamental de los seres i os es esencial para

todos los procesos iológicos podemos respirar porque nuestros pulmones est n
h medos, lu ricamos nuestros o os mediantes l grimas, las semillas acti an su
desarrollo gracias a ellas

l agua representa aproximadamente entre y del peso de los organismos y

su proporción aría de acuerdo con la especie, la edad y el tipo del te ido

l agua desempe a funciones iológicas como

"! isol ente uni ersal

"! eali a fotosíntesis y respiración
"! ct a como un regulador de temperatura en los seres i os
"! edio de transporte de las iomol culas en el interior de un organismo

("#)'*+,#-./+0'*+,

on compuestos formados por la unión de peque os iones, que en mayor o menor

porcenta e an a desempe ar un papel muy específico en la materia i a

os minerales esenciales existen en la mayor parte de los alimentos como cereales

de grano frutas y egetales, deri ados de leche, carnes, por lo general est n en
cantidades escasas s necesario consumir una cantidad aria le de alimentos para
cu rir los requisitos nutricionales

as sales minerales pueden ser de cargas negati as o aniones entre ellos est n
cloro cu) fosfato acido, yodo ) etc , y de carga positi a o catión sodio a), potasio
), calcio a) y el magnesio g)

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! as sales minerales se encuentran disueltas en el protoplasma formado iones

!"#"$%&'(
" "#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!*#.%#/'#$(0!%,$!'(!0+('#*(*
)%*+','(-."#
os genes y las proteínas est n estrechamente relacionados, ya que la información
necesaria para que se ela ore una proteína est contenida en un gen as
proteínas se ela oran ensam lando, en forma de cadena, un n mero aria le de
esla ones que llamamos amino cidos e puede elegir entre amino cidos
esla ones distintos para construir las cadenas de proteínas ada uno de estos
amino cidos est codificado en los genes mediante tres nucleótidos consecuti os,
es decir, mediante un triplete de nucleótidos al que se denomina codón l código
gen tico relaciona los distintos tipos de tripletes codones) con los distintos tipos
de amino cidos or lo tanto, la cadena de esla ones amino cidos que constituyen
una proteína est determinada de forma uní oca por la cadena de tripletes codones
consecuti os que posee el gen es decir, cuando se produce una mutación en un
gen es altamente pro a le aunque no siempre ocurre), que tam i n se modifiquen
la composición y propiedades de la proteína mutante correspondiente ay que
decir que algunos genes pueden contener información para m s de una proteína
y que algunas proteínas, una e ela oradas, pueden ser modificadas de distintas
maneras por las c lulas del organismo, no por las c lulas, se modifican en parato
de olgi organelo celular)

1',.(0#,2

3/".0%&/7 ol cula que funciona como unidad sica de mol culas grandes,
llamadas polímeros

8/190%&/7 ol cula formada por la unión de peque as mol culas o monómeros, que
se enla an en grandes cadenas

+1(/')7 onosac rido que contiene un grupo aldehído en su mol cula

:%-/')7 onosac rido que contiene un grupo cetona en su mol cula

2"1)6%*;1,6/'9(#6/7 nlace por el cual se unen monosac ridos, como la glucosa, para
formar polisac ridos

2"1)6%*<%<-9(#6/7 nlace por el cual se unen amino cidos para formar proteínas

=6#(/'*",61%#6/'7 ol culas iológicas formadas por nucleótidos, que participan en

los procesos de la herencia xisten dos tipos el y el

3&-,+4('&(%#)$

:/"-%'-)*1)'*'#;,#%"-%'*<&%;,"-)'>

u les son los elementos químicos principales de la ida

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

u l es la importancia iológica de la glucosa

enciona dos diferencias entre las grasas y los aceites

u estructura celular est formada en parte por fosfolípidos

or qu las proteínas se consideran polímeros pero los lípidos no

enciona tres funciones de las proteínas

u l es la función del

!"#$%&'()%"*)&*$(+,"*)&-).%(-+")/&)%"*)*,01,&-'&*)&-1-+,(/"*2

as principales mol culas org nicas que constituyen a los seres i os son
, , y

a sacarosa o a car de mesa est constituida por los monosac ridos

y

os se com inan de diferentes maneras formando largas cadenas

de

l es un polisac rido presente en los animales

as son proteínas que act an como catali adores

os dos tipos de cidos nucleicos son y st n

formados por cadenas de

Indica cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas (v) o falsas (f):

l cloro es un oligoelemento en los seres i os )

l agua es un importante ehículo de transporte y adem s act a como lu ricante

)

na solución cida posee mayor concentración de iones que de )

a cera de a e a y el colesterol son lípidos )

os cidos grasos de los aceites son insaturados )

os monosac ridos se pueden separar mediante hidrólisis en mol culas m s

peque as de a car )

odas las proteínas son polímeros constituidas de monómeros de amino cidos

)

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !"#$%&'$(")&*+,$-")-

! 678& 2/(/& 1+5%$94"()& $04:& ;)-3/()& ,)-& +1& <-+,)& ;)0;/4)& +1& ("0/5:-"()& =& +1/& >/0$&

"
1"4-)<$1/(/&?&&&&@

./0/()&$1
668&A/&>/0$&1"4-)<$1/(/&+-/5"%)&0)%)&0$&$15+$14-/&$1&$%&BC!&?&&&&@
2)3,$4$15"/0

#$%&'('&)*+,-+'.*'-$/.0

78&2)1&>/0$&$1&$%&,DE&FG+H&($0#$14/I/0&4"$1$&,/-/&$%&)-</1"03)&J+3/1)&%/&"1<$04"91&
($&-$;-$05)0&($&5)%/K&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

68&B%&-$/%"M/-&$I$-5"5")E&F593)&/=+(/&$%&0+()-&/&-$<+%/-&%/&4$3,$-/4+-/&5)-,)-/%K&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

N8& FO)-& G+H& %)0& 5)--$()-$0& ($& %/-</0& ("04/15"/0& ($>$1& 5)3$-& 3:0& 5/14"(/(& ($&
5/->)J"(-/4)0&G+$&%)&G+$&/5)04+3>-/1E&(P/0&/14$0&($&%/&5/--$-/K
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

Q8&'+5J/0&/#$0&-$/%"M/1&%/-</0&3"<-/5")1$0E&,)-&%)&5+/%&/%3/5$1/1&<-/1($0&5/14"(/($0&
($& $1$-<P/& ,/-/& ,)($-& #)%/-8& FR+H& 4",)& ($& 3)%H5+%/0& ;+15")1/1& 5)3)& -$0$-#/& ($&
$1$-<P/K&F*$&/%3/5$1/&$04/&$1$-<P/K&A)0&%P,"()0&;+15")1/1&5)3)&/%3/5H1&($&$1$-<P/&
=&%)0&%P,"()0&/&0+&#$M&0$&/%3/5$1/1&$1&%)0&/(",)5"4)0&?<-/0/@8&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

T8& A/0& #"4/3"1/0& J"(-)0)%+>%$0& G+$& 0$& 4)3/1& $1& $S5$0)& $1& %/& ("$4/E& 0$& $%"3"1/1&
-:,"(/3$14$&5)1&%/&)-"1/8&FU$-(/($-)&)&;/%0)K&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8
V8& 2+/%G+"$-& ("$4/& $G+"%">-/(/& $1& 5/%"(/(& =& 5/14"(/(& /,)-4/& 4)(/0& %/0& #"4/3"1/0&
1$5$0/-"/0&,/-/&$%&)-</1"03)8&FU$-(/($-)&)&;/%0)K&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

W8&X1&$S5$0)&($&#"4/3"1/0&%",)0)%+>%$0&,+$($&,-)#)5/-&/5Y3+%)0&$1&5"$-4)0&9-</1)0&
($%&5+$-,)8&FU$-(/($-)&)&;/%0)K&
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL8

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$"%&'()*(+,+-./%&'()*(

!" lonso, ), iología !"#$"%&'($#)"*$+,-.&,, edición, xico, c ra ill

!" arnes, y urtis, , ), /)&0&+1-, uenos ires, edica anamericana
!" iología, disponi le en https google com mx search t m s hl es iología,
onsultado en agosto de
!" hamorro, ), /)&0&+1-#2, ue a magen, xico , disponi le en http goo
gl n p
3# 4)5,&# .$# 5)&0&+1-, disponi le en prepauni as edu mx images pdf li ros iologia
pdf, consultado el de agosto de
!" u i , ), /)&0&+1-, edición, xico, c ra ill
!" ille, laude , ldra earl olomon, illiam a is ), )&0&+1-, xico,
eroamericana

!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$%&'()*+,)+*-(&.&/+0,1203(&43&,56+6-(&7*2,-*120)3(&.&

!"#"$%&'(
" 3+,-*120)3(&8,20&50/-(1(&30&2*9-0362(:;&7-*34<&=3=>*-0-<&
,1)276-(=-<&0?,632<&2*9-0362(&=3=>*-02(2(<&2*9-0362(&
)%*+','(-."#

02&=3=>*-02(2(
"#$%&'()*!destacar los componentes morfológicos de la c lula las funciones
e importancia que desempe an dentro de ella y en los seres i os

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

40,&35--'60*! contesta las siguientes preguntas, anotando dentro del par ntesis la
letra que corresponda a tu respuesta

) u organelo transporta, por medio de proteínas de su mem rana, los productos

finales de la digestión

) i osoma ) parato de olgi ) itocondria

) loroplasto ) isosoma

) n qu organelo se efect a la síntesis de proteínas

) i osoma ) parato de olgi ) itocondria

) loroplasto ) isosoma

) n qu organelo se efect a la glucosidación de las proteínas

) i osoma ) parato de olgi ) itocondria

) loroplasto ) isosoma

) n qu organelo se efect a el ciclo de re s

) i osoma ) parato de olgi ) itocondria

) loroplasto ) isosoma

) n qu organelo se efect a el ciclo de al in enson

) i osoma ) parato de olgi ) itocondria

) loroplasto ) isosoma

7%,.33)88)!/%8!-)0&%0'/)

xisten dos tipos de c lulas sicas procariotas y eucariotas sta clasificación se

asa en el hecho de que las primeras no poseen org nulos y las segundas sí e ido
a esto, la diferencia m s notoria entre ellas es que la c lula eucariota tiene su material
gen tico dentro del n cleo limitado por una mem rana do le, mientras que el
material gen tico de las c lulas procariotas no est englo ado por una mem rana,

!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

sino li re en el citoplasma n todas las c lulas i as el material gen tico es el

cido desoxirri onucleico)

!"#$#%&'()*%(+),%

as c lulas procariotas son las m s primiti as pro, antes arion, n cleo) e acuerdo
con los registros fósiles, se calcula que aparecieron mínimo hace unos millones
de a os n la actualidad, las acterias y arqueo acterias son las representantes de
este tipo celular u tama o es muy peque o, generalmente de una micra de ancho
y no pasa de cinco micras de largo

na de las características m s distinti as de las c lulas procariontes es que poseen

una mol cula de circular, que se encuentra li re en el citoplasma, en una ona
llamada !"#$%&'(% s decir, este tipo de c lulas carece de un n cleo propiamente
dicho, así como de los organelos característicos de c lulas m s e olucionadas
tienen una )*+%(,#%$"$*r relati amente rígida que le da forma y protección a la c lula
icha pared es permea le y con frecuencia est recu ierta en su parte externa por
polisac ridos pega osos que ayudan a la c lula a adherirse a las superficies donde
i en, ya sean rocas, o etos u otros seres i os n algunas ocasiones tam i n pueden
contener una c psula gruesa y gelatinosa formada por polisac ridos o proteínas n
las c lulas procariontes hay una mem rana plasm tica que regula la entrada y salida
de sustancias, tam i n participa en algunas de las reacciones meta ólicas al ser ir
como soporte a en imas y proteínas in olucradas en procesos como la fotosíntesis
o la respiración n el citoplasma acteriano se ad ierte la presencia de peque os
ri osomas organelos), que son las unidades productoras de proteínas as c lulas
acterianas contienen agelos, que les permiten despla arse y est n compuestos
por la proteína agelina, tam i n pueden presentar peque as ellosidades, llamadas
pilis o fim rias, que les ayudan a fi arse en la superficie apropiada

igura structura de la c lula procariota

omado de http goo gl m gn

pesar de su aparente simplicidad, los organismos procariontes han tenido gran

xito adaptati o, ya que han persistido a tra s del tiempo e in adido todos los
am ientes agua, aire, tierra, mares, lagunas saladas, am ientes extremos, o ien,
el interior de otros organismos con los que con i en y a los que no necesariamente

!!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! per udican lgunos son fotosint ticos, otros son heterótrofos se les encuentra en

"
todas partes as acterias tienen una gran importancia en el recicla e de materia
org nica del medio am iente, son descomponedores y de esta manera contri uyen
!"#"$%&'(
al equili rio ecológico que fa orece, a su e , el desarrollo armónico de los seres
)%*+','(-."#
i os en su am iente

igura emplos de acterias

omado de http goo gl c so

"#$%$&!'%(&)*+,&

n alg n momento, hace tal e unos millones de a os, las c lulas primiti as
o procariontes e olucionaron y dieron lugar a c lulas m s comple as, a las que
llamamos eucariontes stas, al principio, fueron seres unicelulares, los protistas,
que se o ser an con ayuda del microscopio en las aguas de charcos, mares y
lagunas, despu s llegaron a asociarse y a formar organismos pluricelulares, como
los hongos, las plantas y los animales a característica m s nota le de las c lulas
eucariotas es que presentan su material gen tico ) en uelto en una mem rana,
es decir, tienen un!-.($'+, como su nom re lo indica !", erdadero arion, n cleo)
n cleo erdadero dem s, son mucho m s grandes miden de a micras de
di metro, hasta eces m s que una acteria l se encuentra asociado a
otras iomol culas, como las proteínas, y forma grandes comple os moleculares que
se o ser an como ()+/+0+/&0 en forma lineal as c lulas eucariontes presentan
un mayor grado de comple idad, al tener compartimentos internos especiali ados en
reali ar determinadas funciones, a los que se conoce como +)1&-'$+0 l citoplasma
contiene gran cantidad de en imas, sustancias disueltas y una red organi ada de
filamentos de proteínas llamada (*,+'02%'$',+

3*4+0!5'!(#$%$&0!'%(&)*+,&0

igura omparación de la c lula animal y egetal

omado de http goo gl y

#$%&'( )$*( +,)-)$*( ./'+$/0'&$*( +'1'( 2-+$/0'&$*( ./2*2%&$%( -%$( 3/$%( 4052/*04$4( '(
5$/024$4( 2%( *-*( 6'/1$*( 7( &$1$8'*9( :-2( /2./2*2%&$%( *-( $4$.&$+0;%( 25')-&05$( $(
40*&0%&'*($1<02%&2*('($(4062/2%&2*(6-%+0'%2*(2*.2+0$)0=$4$*(42%&/'(42(-%('/3$%0*1'(
1-)&0+2)-)$/>

!""
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&'(&)%&*+),)%

unque tienden a ser esf ricas o glo ulares cuando se encuentran aisladas, las c lulas
presentan numerosas formas características se de en a algunos factores como

!" a existencia de las paredes celulares de las c lulas de las plantas, hongos y
muchos organismos unicelulares

!" a presión que e ercen unas c lulas so re otras

!" a disposición del citoesqueleto, especie de arma ón que presentan en el

citoplasma las c lulas eucariotas

!" as funciones que cumplen las c lulas y para las cuales est n adaptadas

n los te idos y órganos que constituyen el cuerpo humano se han identificado

por lo menos tipos diferentes de c lulas lgunas de ellas son los eritrocitos
o gló ulos ro os constituyentes de la sangre) que tienen la forma de un peque o
disco icónca o, de ido a que han perdido el n cleo, lo que les permite disponer de
una mayor superficie para el transporte del oxígeno as c lulas sexuales masculinas
o espermato oides tienen la forma de un renacua o con una larga cola, que es un
agelo que utili an para despla arse y así poder llegar al ó ulo as neuronas de
forma estrellada poseen largas extensiones que les permiten la transmisión de
impulsos ner iosos as c lulas epiteliales, que cu ren y protegen al cuerpo, tienen
la forma de peque os ta iques o ladrillos

igura ser a las ariadas formas de algunas c lulas

humanas

omado de https goo gl g

as c lulas musculares lisas que constituyen órganos como el estómago, tienen la

forma de huso os leucocitos o gló ulos lancos constituyentes de la sangre) son
esf ricos dentro de la sangre, pero, para salir de los asos sanguíneos y cumplir con
su función defensi a, emiten pseudópodos prolongaciones citopl smicas), ariando
su forma a medida que se despla an

as c lulas egetales son esf ricas, o oides, poli dricas, cilíndricas, reniformes, etc
am i n los organismos unicelulares procariotas eu acterias y arqueo acterias) y
los eucariotas proto oarios, le aduras y muchas algas) presentan un sinfín de formas

-%$%."&'(&)%/&*+),)%/

as c lulas son generalmente microscópicas, su tama o se mide en micrómetros

a mayoría tiene dimensiones comprendidas entre y micrómetros de di metro
!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! in em argo, las hay mucho m s peque as que un micrómetro y algunas son tan

"
grandes que pueden ser o ser adas a simple ista

!"#"$%&'(
ntre las m s peque as tenemos a las acterias de los grupos micoplasma y ric ettsia,
)%*+','(-."#
que miden micrómetros de di metro, y entre las m s grandes destacan las
algas marinas del g nero ceta ularia, las yemas de los hue os de las a es y los
hue os de los peces como el ca iar, que son los hue os de un pe llamado esturión)
odas estas c lulas tienen dimensiones de centímetros y pueden ser o ser adas a
simple ista

Figura 32. Tamaño de las células.

Tomado de: http://goo.gl/Wkzl1X

a mayoría de las c lulas son peque as por dos ra ones la primera, casi todos los
nutrimentos y desechos se mue en dentro y salen de las c lulas por difusión, para
mo er mol culas a distancias muy cortas, de algunos micrómetros, pero es muy
lenta para lle ar a ca o el transporte en distancias m s largas or e emplo, se ha
calculado que si existiera una c lula de centímetros de di metro, las mol culas
de oxígeno tardarían m s de días en llegar al centro de ella sto no permitiría
la ida en la c lula a segunda, a medida que una c lula crece, su olumen aumenta
m s r pidamente que su superficie, de tal manera que en una c lula muy grande la
superficie de la mem rana sería demasiado peque a para permitir que entraran los
suficientes nutrimentos y oxígeno o salieran los desechos, lo cual causaría la muerte
de la c lula

"#$%$&'()!*!+,&-./&!-$#,#01

omo las c lulas son las unidades de construcción de todos los seres i os, es
importante sa er m s de ellas a er cómo est constituida y cómo funciona cada
una de sus estructuras ha permitido a la humanidad comprender y poder resol er
algunos pro lemas, por e emplo, los relacionados con la alimentación, la salud, la
enfermedad, el en e ecimiento y la herencia iológica

continuación descri iremos cada uno de los elementos de una c lula eucariota, en
el siguiente orden

.! em rana plasm tica

.! ared celular
.! itoesqueleto
.! itoplasma organelos citopl smicos)
.! cleo

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&'&()*&+#,-./&

a mem rana plasm tica, conocida anteriormente como #"#$%&'&( /"*0*&%, es una
cu ierta que en uel e y delimita a la c lula separ ndola del medio externo unciona
como una arrera entre el interior de la c lula y su entorno, ya que permite la entrada
y salida de mol culas a tra s de ella ste paso de mol culas es un fenómeno llamado
permea ilidad ero la mem rana no de a pasar f cilmente a todas las mol culas, por
lo que es selecti amente permea le

a mem rana plasm tica es muy delgada, mide de a nanómetros nm) de

grosor, por lo que el microscopio óptico no la detecta, sólo puede ser o ser ada
con el microscopio electrónico

medida que se ha ido o teniendo información so re la mem rana plasm tica, se

han propuesto arios modelos que explican cómo est estructurada y cómo funciona
ctualmente es aceptado el odelo del mosaico uido, propuesto por los iólogos
celulares inger y icolson, en
ste modelo propone que la mem rana
est formada por dos capas icapa) de
fosfolípidos en la que est n incluidas
numerosas proteínas las que se
locali an en la superficie exterior o en
la interior de la icapa lipídica se llaman
proteínas perif ricas, y las que penetran
la icapa son proteínas integrales
eces las proteínas y los lípidos
igura em rana celular modelo de mosaico uido) tienen car ohidratos unidos a ellas,
omado de http goo gl hf
formando glucoproteínas y glucolípidos,
respecti amente

a icapa de fosfolípidos tam i n contiene colesterol lgunas mem ranas, como

las de las mitocondrias, tienen unas cuantas mol culas, pero algunas otras tienen la
misma cantidad de colesterol y fosfolípidos l colesterol hace que la icapa sea m s
fuerte y exi le, pero menos uida y permea le a sustancias solu les en agua

e ido a que las mol culas de fosfolípidos no est n unidas entre sí, esta do le capa
es astante uida, lo que permite mo imientos laterales, de exión, de rotación y
ip op migración de un lado a otro de la icapa) de los fosfolípidos

as proteínas que constituyen la mem rana forman un mosaico proteico or e emplo,

la mem rana celular del gló ulo ro o contiene m s de proteínas diferentes
algunas de estas proteínas se les llama )%1-"2'&+(3"(-%&'+)1%-", ya que participan
en el mo imiento de sustancias a tra s de la mem rana ay dos tipos de proteínas
de transporte, los llamados canales proteicos, que forman poros o canales, y las
proteínas portadoras, que, como su nom re lo indica, transportan sustancias a tra s
de la mem rana

odas las mem ranas de la c lula, incluso la de los organelos como el n cleo, el
retículo endopl smico, el aparato de olgi, las mitocondrias, los lisosomas y los

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! cloroplastos, poseen esta misma estructura sica, aunque los tipos y cantidades de

"
lípidos, proteínas y car ohidratos arían dependiendo del organelo

!"#"$%&'( "#$%&!'%()(#$
)%*+','(-."#

n muchos organismos, la mem rana plasm tica no es el orde m s externo as

plantas, las algas, los hongos y las acterias tienen una pared celular, situada por
fuera de la mem rana plasm tica
as paredes celulares de plantas y algas est n constituidas principalmente del
polisac rido celulosa as paredes celulares de hongos y acterias est n constituidos
por quitina y peptidoglicanos, respecti amente

"#$%&!'%()(#$!*%+%,#(

a pared celular es una de las características m s so resalientes de la c lula egetal

st constituida de tres partes l mina media, pared celular primaria y pared celular
secundaria a l mina media se forma entre c lulas adyacentes durante la di isión
celular st constituida por una sustancia gelatinosa llamada pectina, que act a como
un cemento que une a las c lulas urante el proceso de maduración, las frutas se
uel en sua es de ido a la disolución de la pectina y la separación de las c lulas a
pared celular primaria se locali a entre la mem rana plasm tica y la l mina media, y
se forma durante el desarrollo de la c lula, es decir, mientras la c lula est creciendo
sta pared celular primaria es m s delgada en los p talos, ho as y frutas sua es que
en los tallos s la responsa le de que los egetales cru an cuando se muerden l
terminar el crecimiento, muchas c lulas maduras secretan m s celulosa, formando una
pared celular secundaria gruesa entre la pared primaria y la mem rana plasm tica
sta pared secundaria hace a la c lula m s fuerte y proporciona el grado de soporte
que requiere una planta grande, como un r ol stas paredes permanecen mucho
tiempo despu s de que las c lulas mueren o que o ser ó o ert oo e, en ,
fueron las paredes secundarias de las c lulas muertas del corcho

as paredes celulares secundarias de las plantas nos proporcionan madera, papel,

algodón, lino y c amo los deri ados de la celulosa se emplean para fa ricar rayón,
celof n y pl sticos

as paredes celulares son una especie de arma ón que les proporciona protección y
soporte a las c lulas de las plantas, esto ltimo les permite a las plantas permanecer
erectas so re la tierra

a pared celular, a diferencia de la mem rana plasm tica, es permea le a la mayoría

de las mol culas y no controla el paso de materiales hacia dentro y hacia afuera de la
c lula dem s, la pared celular presenta orificios diminutos llamados plasmodesmos,
a tra s de los cuales se esta lece contacto entre una c lula y otra, reali ndose
intercam io de sustancias entre ellas
igura ared celular de la c lula egetal

omado de http goo gl m

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

! "#$%&'()*(

l citoplasma, a su e , est constituido por el citosol definición de citosol) y los

organelos estos se encuentran inmersos en el citosol y ser n descritos a continuación
itoesqueleto

omo su nom re lo indica, es una especie de esqueleto o arma ón de la c lula que

se encuentra distri uido por todo el citoplasma, seme ando una red ue descu ierto
en la d cada de mediante la microscopía electrónica de alto olta e

l citoesqueleto est constituido por tres tipos de estructuras proteicas

"! icrofilamentos
"! icrot ulos
"! ilamentos intermedios

os microfilamentos tienen el aspecto de he ras y est n compuestos principalmente

por las proteínas actina y miosina os microt ulos son unos peque os tu os
constituidos por la proteína tu ulina y adem s de formar parte del citoesqueleto,
son los componentes sicos con los que est n construidos los centríolos, cuerpos
asales, cilios, agelos y el huso mitótico ste ltimo se forma durante la di isión
celular os filamentos intermedios est n compuestos por proteínas que arían seg n
el tipo de c lula

igura itoesqueleto igura structuras proteicas del citoesqueleto

omado de http goo gl i omado de http goo gl n

on arias las funciones del citoesqueleto

"! a forma y soporte a la c lula

"! ostiene y mue e los organelos
"! articipa en el mo imiento de la c lula, por e emplo en el mo imiento
ami oideo de ami as y gló ulos lancos a formación de pseudópodos se
de e al ensam lado, desensam lado y desli amiento de los microfilamentos y
los microt ulos del citoesqueleto

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&'()*!+'(,(%#'*

!"#"$%&'(
" os organelos celulares son su estructuras celulares u icados en el citoplasma, con
funciones específicas, algunas de ellas complementarias y otras muy particulares
)%*+','(-."#
aciendo una analogía, son similares a los órganos del ser humano, por e emplo,
se dice que los lisosomas son el aparato digesti o celular am i n son llamados
organelas, org nulos, organitos órganos peque os)

os organelos, por su presencia o ausencia de mem rana, se clasifican en

3%07&)"/'/'8 est n delimitados por una mem rana, por e emplo lisosomas,
retículo endopl smico lgunos poseen dos sistemas de mem ranas, por e emplo,
las mitocondrias, que poseen una mem rana externa y una interna, plegada en
crestas y alles tros tienen tres sistemas de mem ranas, como los cloroplastos, con
una mem rana externa, una media y una interna, esta ltima plegada para formar los
tilacoides y lamelas

9/* 0%07&)"/'/'8 est n formados por proteínas algunos adem s poseen

, el e emplo son los ri osomas otros est n adheridos al etículo endopl smico
rugoso tam i n llamado etículo endopl smico granular, y otros m s est n dentro
de organelos mem ranosos, como las mitocondrias y cloroplastos que tienen en su
interior ri osomas
uadro

"#$%&'()*!-'-.#%&)*)* "#$%&'()*!&)!-'-.#%&)*)*

.! acuolas .! entriolos, que forman parte del

.! ndosomas entrosoma o entro
.! etículo ndopl smico iso ) rgani ador de icro ulos)
.! etículo ndopl smico ugoso .! i osomas
) i res o simples
.! parato de olgi grupados en cadenas o
.! isosomas poliri osomas
.! itocondrias dheridos al etículo
.! eroxisomas ndopl smico ugoso
.! lastos ontenidos en el interior de
mitocondrias y cloroplastos
uente ela orado por
restes re
organelos mem ranosos)

igura lula animal y sus organelos igura lula egetal y sus organelos
omado de http://goo.gl/DBYlW7 omado de https goo gl a

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" #$%&'($)* espacio esf rico lleno de líquido acuoso y rodeado de mem rana
tonoplasto) st n presentes en muchas c lulas, m s frecuentes en plantas y
ciertos protistas lgunas c lulas egetales tienen una sola acuola, ocupando
m s de la mitad del olumen celular a acuola almacena alimento, sales,
pigmentos y desechos

Figura 39. Vacuola. Figura 40. Vacuola.

Tomado de: http://goo.gl/rV1XEO Tomado de: http://goo.gl/UEUM27

a mayoría de proto oarios poseen acuolas alimenticias para digerir alimentos) y

muchos tienen acuolas contr ctiles eliminan exceso de agua)

igura me a histiolítica

omado de http goo gl m

!" +,-')'.$)* estructuras t ulo

esiculares de mem rana con lu
su di idida ueden ser

recoces, tempranos o iniciales

cercanos a la mem rana celular)

ardíos o finales son los

endosomas tempranos que
migran a regiones profundas del
citoplasma)
igura ndosomas
omado de http goo gl p

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $%&'()*+,-*.&'/.'0-&'.*/-&-1%&'&-*2

!"#"$%&'(
" 3' 45%*&6-57.' /.' 1%7.5,%0' /.' 0%'
.*/-+,7-&,&8
)%*+','(-."#

3' 9,-:;*.&,&' /.' 0,&-&-1%&'

<.*/-&-1%&' 7%5/=-&' %0' 5.+,>,5'
.*?,1%&' @,/5-0%&%&' -' 0,&-&A1,+%&'
/.0'BCBD8

3' las ficar rec clar las rote nas

,*+-56-5%/%&' 6-5' .*/-+,7-&,&' igura ndosoma con partículas irales en su interior
as m s oscuras electro denso) son irus que ingresaron al
<65,*+,6%0'()*+,A*'/.'0-&'.*/-&-1%&' endosoma y est n intactos as m s claras, partículas irales que
7.165%*-&D8 han empe ado a desmem rarse

omado de http goo gl a e

"#$%&'()!*+,)-(./01&)!21/)

erie de t ulos cortos anastomosados, y sacos aplanados cisternas), con lu interna

y limitados por una mem rana, no presenta ri osomas adosados

igura erie de microfotografías que ilustran la formación de igura

una esícula, formada a ase de una sección de la mem rana
plasm tica, que permite incorporar mol culas de lipoproteínas omado de https goo gl l ynm
al interior de la c lula lo que se denomina endocitosis

omado de http goo gl ri su

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

as funciones del etículo ndopl smico iso son

!" eta olismo de lípidos y esteroides

!" eta olismo de glucógeno
!" ormación y recicla e de mem ranas
!" lmacenamiento de calcio
!" esintoxicación de xeno ióticos, como f rmacos, carcinógenos químicos,
ifenilos policlorinados ), algunos insecticidas
!" rincipal organelo que inter iene en la desintoxicación y la con ugación de
sustancias noci as
!" egula la concentración de algunos iones en la matri citopl smica

!"#$%&'()*+,(-'./01%()!&2(/()3!*!4

acos mem ranosos aplanados e interconectados cisternas y t ulos) con un

espacio o lu , en ocasiones llamado lumen

resenta ri osomas adosados a la mem rana externa, agrupados en polisomas o

polirri osomas

igura parato de olgi

omado de http goo gl st

n muchos casos se puede continuar con la mem rana externa del n cleo, conectando
de esta manera el espacio intermem ranoso del n cleo con la lu del

as funciones del etículo ndopl smico ugoso son

!" odificar y almacenar proteínas de secreción

!" acer modificaciones químicas de las proteínas
!" íntesis de lípidos en su mem rana
!" íntesis proteica de la c lula
!" íntesis de proteínas integrales de la mem rana plasm tica

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%$&'!()!*'+,-!

!"#"$%&'(
" on pilas de sacos mem ranosos aplanados dictiosomas), cisternas, conexiones
tu ulares cortas y esículas, con frecuencia adyacentes al n cleo
)%*+','(-."#

ontiene tres regiones

.! ara formadora o red is olgi, cercana al y al n cleo

.! ara madurati a o red rans olgi, ale adas del y cercana a la mem rana
plasm tica
.! olgi intermedio, cisternas situadas entre las caras is y rans

igura parato de olgi

omado de http goo gl st

! .-/&-'0'1$

on unto de s culos mem ranosos aplanados y apilados, rodeados por una

red tu ular y por numerosas esículas ada c lula puede contener uno o arios
dictiosomas, que untos constituyen el parato de olgi

igura y ictiosoma

omado de http goo gl aa x , http goo gl qg d

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

as funciones del parato de olgi son

!" odificación química de las proteínas, por e emplo glucosilación, sulfatación

!" lasifica y en asa mol culas para su secreción o transporte hacia otros
organelos
!" ct a en la modificación postraduccional, la clasificación y el en asado de las
proteínas

igura ransporte anterógrado retrogrado

omado de http epidemiologiamolecular com pcontent

uploads clip image thum pg

as caras is y rans tienen funciones ien diferenciadas

!" n la red is olgi se fusionan las esículas con proteínas reci n sinteti adas,
que llegan del transporte anterógrado)

!" n la red is olgi se re ierten las proteínas del por comple os de proteínas
de cu ierta y se reciclan al transporte retrógrado)

!" n la red rans olgi las proteínas se clasifican y en asan en las esículas de
transporte, para llegar a su destino final

!"#$#$%&#

on esículas limitadas por mem rana simple son resistentes a la digestión hidrolítica
u mem rana contiene proteínas transportadoras de los productos de la digestión

n su interior contiene en a undancia en imas hidrolíticas, por e emplo proteasas,

nucleasas, glucosidasas, lipasas y fosfolipasas

as funciones de los lisosomas son

!" igestión de macromol culas

!" utofagia eliminación de componentes citoplasm ticos, en particular de

org nulos limitados por mem rana, por digestión dentro de los lisosomas)

!" os productos finales de la digestión amino cidos, sac ridos, nucleótidos) son
transportados al citoplasma por proteínas transportadoras de su mem rana

!!!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
igura os lisosomas primarios son desprendimientos
del parato de olgi, se denominan secundarios cuando se
unen a endosomas o englo an organelos ie os, por e emplo,
mitocondrias, para ser digeridas con sus en imas y expulsar de
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# las c lulas los productos de desecho exocitosis)

omado de http goo gl a

"#$%&%'()#*+

on organelos con mem rana do le

.! a externa es lisa, con receptores para proteínas, polip ptidos y en imas como
e emplo cetilcoen ima sintetasa
.! a interna con muchos pliegues crestas) y en imas en forma de raquetas de
tenis , perillas o partículas elementales

igura structura de una mitocondria

omado de http goo gl t

igura itocondria

omado de http goo gl m df

as funciones de las mitocondrias son las siguientes

.! spacio intermem rana, contiene en imas que utili an el generado en la

mem rana interna
.! atri , espacio por dentro de la mem rana interna, con en imas solu les del
iclo del cido cítrico iclo de re s), y las que oxidan los cidos grasos
.! r nulos matriciales que almacenan calcio y otros cationes
.! roducción aero ia de energía en forma de fosforilación oxidati a, ciclo
de re s)

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" egula la concentración de algunos iones en la matri citopl smica

!" nicio de la apoptosis muerte celular programada)
!" ndicador de si la c lula i e o muere

as en imas de la mem rana interna partículas elementales) lle an a ca o las

siguientes funciones

!" roducen reacciones de oxidación de la cadena respiratoria de transporte de

electrones
!" inteti an fosforilación oxidati a)
!" egulan el transporte de meta olitos hacia dentro y hacia fuera de la matri

!"#$%&'$()'

on esículas limitadas por mem rana simple, con en imas oxidati as, principalmente
catalasa y peroxidasas menudo tienen inclusiones cristaloides se originan en el
etículo ndopl smico tam i n son llamados icrocuerpos

igura eroxisoma

omado de http goo gl q ,

!" a catalasa regula la cantidad de peróxido de hidrógeno # ) y lo degrada,

protegiendo a la c lula
!" on ierten grasas en hidratos de car ono
!" escomponen las purinas

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&'()%

!"#"$%&'(
" am i n son llamados plastos o plastidios on mem ranosos, generalmente
esf ricos, su función es la síntesis y o almacenamiento de materiales alimenticios y
)%*+','(-."#
pigmentos resentes en c lulas egetales y algas

ipos

.! eucoplastos son incoloros y contienen generalmente almidón

.! romoplastos con pigmentos di ersos que dan colores a ores, frutos y ho as

oto ales

.! loroplastos con pigmentos erdes clorofilas), adem s contienen pigmentos

amarillos y anaran ados carotenoides)

igura lastos

omado de http goo gl uh

! *#)+),#-%&)%

on plastos, generalmente discoidales resentan una mem rana externa lisa, una
interna y una tilacoidal, independiente de las otras se repliega de manera intrincada
formando ilacoides esículas aplanadas, discoidales) que se agrupan como pilas
de monedas , llamados rana o rano as lamelas comunican a los tilacoides de un
grana con otros tilacoides de otro grana u matri líquida, conocida como stroma,
contiene en imas, las grana, lamelas, , ri osomas ) son necesarios para
reali ar la fotosíntesis en los egetales sus mem ranas contienen

.! n imas, entre stas las de citocromo y las que sinteti an

.! odas las clorofilas
.! lgunos carotenos
.! os tilacoides tienen cuantosomas comple o de en imas para sinteti ar )

!!"
 !"#$#%&'( !"#$#%&'($)*+%+,&(+,(#%(-*+%

./&(0#/1/2#%&3/&(&,(/1*4*)%)(2/1(#/&(21/3/2#5&3*+/&(/(2/1(#%(+*-*&*6)(+,(/31/(0#/1/2#%&3/7

N*4$1%(Z[7!W&31$03$1%(+,#(0#/1/2#%&3/7

G/;%+/(+,>(V332>\\4//74#\/N]UFB

.%( 8$)0*6)( +,( #/&( 0#/1/2#%&3/&( ,)( #%&( 1,%00*/),&( +,2,)+*,)3,&( +,( #%( #$9( :,)( #%&(
;,;<1%)%&(3*#%0/*+%#,&=(,&>

? .%(,),14@%(&/#%1(+*-*+,(,#(%4$%(A(#*<,1%(,#(/B@4,)/(%#(,B3,1*/1(+,#(-,4,3%#(A(&,(
%0$;$#%(CD(,)(3*#%0/*+,&7

? E*)3,3*9%(FGH(%(2%13*1(+,(FIH(A(H7

? J,+$0,( ,#( KFIH( %#( 31%)&2/13%1( ,#,031/),&( :0%+,)%( %0,23/1%( +,( ,#,031/),&='(
+%)+/(0/;/(1,&$#3%+/(KFIHC7

? L$*;*6&;/&*&>(</;<,/(+,(CD(%(31%-"&(+,(#%(;,;<1%+%(3*#%0/*+%#'(8/1;%)+/(
$)( 41%+*,)3,( +,( 21/3/),&'( "&3/&( 1,41,&%)( 2/1( 0/)+$03/&( +,( #%( ;,;<1%)%(
:8/1;%+/&(2/1(,#(0/;2#,M/(!NOP!NQ=R(&,(21/+$0,(FGH7

!"#$%$&'%

!$,12/&(;5&(/(;,)/&(,&8"1*0/&'(2,S$,T/&(:UO);=7(G*,),)(&$(/1*4,)(,)(,#()$0#"/#/7(
E/)( 0/)&*+,1%+/&( %41,4%+/&( /1+,)%+/&( +,( ;%01/;/#"0$#%&( :FJK( A( 21/3,@)%&=7(
!/;2$,&3/&( +,( FJK( 1*</&6;*0/( :FJK1=( A( 21/3,@)%&( 1*</&6;*0%&( :*)0#$*+%&( #%&(
21/3,@)%&(%+V,1*+%&(%(#%&(;,;<1%)%&(+,#(JWJ(A(#%&(21/3,@)%&(#*<1,&(,)(,#(0*3/2#%&;%=7(
I*&31*<$*+/&(%#(%9%1(,)(,#(0*3/2#%&;%7

H$,+,)( ,&3%1( &,2%1%+/&( :1*</&/;%&( &*;2#,&( /( X#*<1,&Y=( /( 8/1;%1( &$0,&*/),&(

,&2*1%#%+%&(0/13%&'(##%;%+%&(H/#*&/;%&(/(H/#*11*</&/;%&7

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
" igura ormación del ri osoma squema de los sucesos
nucleares que ocurren en la formación de un ri osoma
)%*+','(-."# odificado a partir de l erts , ray , e is , et al olecular
iology of the cell, rd ed e or , arland u lishing

omado de https goo gl d

a función de los ri osomas es efectuar la síntesis de proteínas mediante la traducción

de las secuencias codificadoras contenidas en el m

as proteínas reci n sinteti adas, pueden

.! gregarse al citoplasma
sinteti adas en los ri osomas
li res )
.! star encerradas en alg n organelo
mem ranoso como el

"#$%&'()(

am i n llamado uerpo asal,

es un constituyente estructural de
entrosomas, ilios y lagelos ada igura i osoma efectuando síntesis de proteínas"
entrosoma entro rgani ador de
omado de http goo gl r
icro ulos) tiene un par de centriolos
dispuestos de manera ortogonal y
rodeada de un aterial erio entriolar
), compuesto de proteínas
asociadas

igura structura de un centriolo

omado de http goo gl x

l centriolo m s antiguo madre) tiene ap ndices su distales para acoplarse a

microt ulos, y ap ndices distales para acoplarse a la mem rana celular

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

#$%&'()$*($)+%&',%-.)%/.%0&1&)+/,%$1%-+)%2&%*3/312).'%*3(.-/4'53*.'%*.)(.',%6.)5+2.'%
2&%1$&7&%()3-/&(&'%2&%53*).(89$/.'%:;,%<,%=>%*.1&*(+2.'%+/%*&1().%2&/%.)0+1&/.%-.)%&/%
)+?.%)+23+/@%#A/.%&/%53*).(89$/.%;%&'%*.5-/&(.%?%/.'%()&'%'&%23'-.1&1%&1%410$/.%*.1%
+'-&*(.%2&%)&B3/&(&@

igura isposición radial de microt ulos

omado de http goo gl g a , http goo gl ap

os centriolos miden , m de largo y , m de ancho ara qu sir en los

centriolos

!" on necesarios para la formación de los centros organi adores de microt ulos,
así como tam i n son necesarios para la formación de los microt ulos astrales
a partir de material pericentriolar) durante la di isión celular

!" riginan centriolos hi os durante la fase del ciclo celular dos pares de
centriolos en el centrosoma)

! "#$%&'()*!+,!'-,$.#/!0&/&1,/!#!'(*,2#/#%&/!

os cuerpos asales o cinetosomas organi an el armado de los microt ulos que

forman los cilios y agelos

i io eo

n algunas c lulas el centriolo padre emigra y con sus ap ndices distales se ancla a
la mem rana celular para iniciar el crecimiento de cilios y agelos

l esqueleto de cilios y agelos, llamado axonema, es la continuación del cuerpo

asal a parte distal del cuerpo asal es la ona de transición

l axonema de los cilios mó iles est formado de nue e do letes de microt ulos
con ra os de dineína y un par central de microt ulos

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
"
)%*+','(-."#
igura riginan centriolos hi os durante la fase del ciclo
celular dos pares de centriolos en el centrosoma)

omado de http goo gl i c c

#$%&'()*+&%,*%$(-%./$/(-%01%+23/$*-%*-45%6(7+&,(%,*%)8*3*%,(9$*4*-%,*%+/.7(4:98$(-%
;<0%97&=(-%,*%,/)*>)&%0<%?&7%.*)47&$%,*%+/.7(4:98$(-@

igura structura de cilos y agelos

omado de http goo gl ht

as funciones del centrosoma son

s el entro rgani ador de icro ulos de c lulas animales en di isión,

ayuda a organi ar los microt ulos del huso mitótico
o ilidad celular
misión de se ales
dhesión en uniones celulares
oordinación de tr nsito de proteínas por el citoesqueleto
dquisición de polaridad

"#$%&'

l n cleo es el centro de control de la c lula eucariota, ya que dentro de l est

el material gen tico o sta mol cula posee la información necesaria para
construir a la c lula y dirigir las inconta les reacciones químicas necesarias para la
ida y la reproducción a mayoría de las c lulas tienen un n cleo uninucleadas),
pero algunas tienen dos n cleos inucleadas), o m s de dos multinucleadas), como
es el caso de las c lulas musculares estriadas que constituyen nuestros m sculos

a c lula no puede so re i ir si el n cleo se ha perdido o se ha da ado extensamente,

aunque existen algunas excepciones, como la de los gló ulos ro os de los mamíferos,
los cuales so re i en durante algunos meses despu s de que pierden el n cleo
durante el proceso de maduración, por eso se les llama c lulas anucleadas

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

n las c lulas uninucleadas el n cleo por lo general se locali a cerca del centro,
pero se puede encontrar en cualquier parte de la c lula su forma puede ser esf rica
u o alada l n cleo est constituido de cuatro partes la en oltura nuclear, el
nucleoplasma, el nucl olo y la cromatina

igura structura del n cleo

omado de http goo gl i

!"#$%&'()*"'+%,)(- el n cleo est separado del citoplasma circundante por la

en oltura nuclear, la cual est formada por dos mem ranas que poseen entre ellas
un peque o espacio a nanómetros), pero que a inter alos frecuentes se unen
formando a erturas circulares o poros nucleares por los cuales pasan materiales hacia
dentro y hacia fuera del n cleo a en oltura nuclear posee miles de estos poros

.'+%,$/%)01)- es la sustancia fundamental semilíquida y rica en proteínas,

locali ada dentro de la mem rana nuclear, en la cual se hallan suspendidos los
nucl olos y la cromatina

.'+%2$%$- es una estructura esf rica que se encuentra en la mayor parte de

los n cleos eucarióticos arece de una mem rana propia, por lo que se encuentra
rodeado del nucleoplasma uede ha er uno o m s nucl olos en el n cleo, cada
nucl olo es producido por una región organi adora del nucl olo ), locali ada
en un sitio particular de un cromosoma os nucl olos est n formados de
ri osomal r), proteínas, ri osomas en di ersos estadíos de síntesis y

n el nucl olo se lle a a ca o la síntesis del r y el ensam la e de las dos

su unidades que constituyen a los ri osomas, organelos encargados de la síntesis
de las proteínas urante la di isión celular, en tanto que la cromatina se condensa
en cromosomas, el material del nucl olo se dispersa ol iendo a condensarse en las
nue as c lulas hi as

3($1)&4")* 5* +($1$0$1)0- tanto la cromatina como los cromosomas se

locali an dentro del n cleo y, gracias al microscopio electrónico y a los a ances en
iología molecular, se sa e que am os tienen la misma composición química,
y proteínas, pero en diferentes etapas de condensación

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
romosoma encillo

!"#"$%&'( igura romosomas

)%*+','(-."#
omado de http goo gl x

romosoma o le

$%&'()*+&*,-+%+&*')*./01*(232(2-'()/.4*.+*567*./*%'&*8&9&:&*(.*;2+)/*(.+<&()/*)*
;.=9&/*.>0.'(2(&/*&*09&3-/*(.+*'%,+.)?+&/8&4*,%&'()*/.*.',%.'09&'*.'*./0&*@)98&*/.*
+.*++&8&*,9)8&02'&A*$%&'()*+&*,-+%+&*3&*&*(232(29/.4*+&/*;.=9&/*/.*.'9)++&'*;&,2-'()/.*
81/* <9%./&/* B* ,)90&/4* ,)'/020%B.'()* &/C* &* +)/* ,9)8)/)8&/4* +)/* ,%&+./* ?%.(.'*
)=/.93&9/.*,)'*.+*82,9)/,)?2)*,)8?%./0)*(.*+%DA*E/0)/*,9)8)/)8&/*,)'(.'/&()/*
82(.'* (.* F* &* "#* 82,9G8.09)/* (.* +)'<20%(* &?9)>28&(&8.'0.4* .'* ,&8=2)4* ./0)/*
82/8)/*,9)8)/)8&/4*.'*/%*@&/.*(.*,9)8&02'&4*82(.'*(.*!#*82+*&*H#*82+*82,9G8.09)/*
(.*+)'<20%(A*I)/*,9)8)/)8&/*/)'*+)/*?)90&()9./*(.+*8&0.92&+*;.9.(20&92)4*./*(.,294*
(.*+)/*<.'./A

a estructura de los cro oso as es senc lla consta de un fila ento de

?9)0.C'&/*++&8&()/*,9)8102(&J*.'*%'&*9.<2G'*(.*+&*,9)8102(&*/.*)=/.93&*%'&*?.K%.:&*
D)'&*,29,%+&9*++&8&(&*,.'09G8.9)A

5'0./*(.*K%.*+&*,-+%+&*2'2,2.*/%*(232/2G'4*.'*+&*.0&?&*L*(.+*,2,+)*,.+%+&94*.+*567*(.*
+&* ,9)8&02'&* /.* (%?+2,&J* (%9&'0.* +&* 820)/2/* /.* ,)'(.'/&* +&* ,9)8&02'&4* &?&9.,2.'()*
.'0)',./* ,9)8)/)8&/* ()=+./4* +)/* ,%&+./* 02.'.'* ()/* ,9)8102(&/* )* ,9)8102(./*
M;.98&'&/N*%'2(&/*?)9*%'*/)+)*,.'09G8.9)A

igura ondensación de proteínas os cromosomas eucariotas contienen enrollado alrededor de unas proteínas llamadas
histonas, que constituyen un nucleosoma stos a su e se enrollan formando gruesas he ras, las cuales se siguen enrollando para
formar una estructura compacta, es decir, un cromosoma

omado de http goo gl hi c

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

#$% !&'&(% )*% +,-*./.% 0% 123,4.% 56,7.(% 89,)39,4:% ;,)54:)9(% ,$<)5=,/-% *>% 4.1?.5,4,-$%
@6A1,4>% 3)*% $B4*).% 4)*6*>9C% D$% >E.% 1F5% =>93)(% ;,)54:)9% )$4.$=9-% @6)% *>% 1,=>3% 3)%
*.5%1>=)9,>*)5%)$%)*%$B4*).%)9>$%?9.=)A$>5C%#*%9)5=.%3)%*.5%1>=)9,>*)5%$64*)>9)5%$.%
los udo dent ficar reconoc endo sola ente ue eran sustanc as c das ue
B$,4>1)$=)% 5)% *.4>*,7>+>$% )$% )*% $B4*).(% 1.=,<.% ?.9% )*% 46>*% *)5% **>1-% $64*)A$>C%
Poster or ente los c ent ficos reconoc eron esos ater ales lla ndoles c dos
nucle cos e dent ficaron dos de estas sustanc as a una de ellas se le conoce co o
F4,3.% 3)5.G,99,+.$64*),4.% HIJKL(% 0% >% *>% .=9>(% F4,3.% 9,+.$64*),4.% HIMKLC% #$% !NO"(%
P>*=)9%Q6==.$%56/,9,-%@6)%*>%+>5)%RA5,4>%3)%*>%:)9)$4,>%5.$%*.5%49.1.5.1>5C%J)5?625(%
)*%=9>+>S.%3)%;.9/>$%3,.%R6)9=)5%)<,3)$4,>5%?>9>%>?.0>9%)5=>%=).9A>%49.1.5-1,4>%
3)%*>%:)9)$4,>T%5,$%)1+>9/.(%0>%5)%:>+A>%)$4.$=9>3.%@6)%*.5%49.1.5.1>5%4.$=,)$)$%
4>$=,3>3)5%,/6>*)5%3)%IJK%0%?9.=)A$>5C%I%?>9=,9%3)%)5=>5%,$<)5=,/>4,.$)5%569/)%*>%
$)4)5,3>3%3)%?9)4,5>9%5,%*.5%F4,3.5%$64*),4.5%.%*>5%?9.=)A$>5%5.$%*.5%9)5?.$5>+*)5%3)%
*>%,$R.91>4,-$%4.$=)$,3>%)$%*.5%/)$)5C

#*%RA5,4.%89>$4,5%U9,4V%0%)*%+,-*./.%W>1)5%P>=5.$%?9.?65,)9.$(%)$%!NXY(%6$%1.3)*.%3)%
)5=964=69>%3)*%IJK%@6)%5)%4.$.4)%4.1.%Z*>%3.+*)%:2*,4)[C%#5=)%1.3)*.%)5%>4)?=>3.%
)$%*>%>4=6>*,3>3%4.1.%*>%)5=964=69>%4.99)4=>%3)*%IJKC%%

igura rancis ric i quierda) y ames atson derecha), en

, con un modelo tridimensional de la estructura del

omado de http goo gl r f

fines de los c ent ficos a an esta lec do ue el cons ste en lar os

fila entos de nucle t dos ada nucle t do cont ene un a car de c nco car onos
**>1>3.% 3)5.G,99,+.5>(% 6$% /96?.% R.5R>=.% 0% 6$>% +>5)% $,=9./)$>3>% @6)% ?6)3)% 5)9%
>3)$,$>%HIL(%=,1,$>%H\L(%/6>$,$>%H]L%0%4,=.5,$>%HULC%^>5%?69,$>5%=,)$)$%>$,**.5%3.+*)5(%0%
5.$%>3)$,$>%0%/6>$,$>C%^>5%?,9,1,3,$>5%=,)$)$%5.*>1)$=)%6$%>$,**.%)$%56%)5=964=69>_%
5.$%*>%=,1,$>%0%*>%4,=.5,$>C

igura n nucleótido est constituido por un grupo fosfato, una mol cula de a car y una ase nitrogenada

omado de https goo gl l o c

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ! "#$%&#'

" ucariotas
!"#"$%&'( aracterísticas rocariotas
)%*+','(-."#
nimal egetal

egula el pasa e de materiales hacia su interior y su exterior s

em rana una línea do le fina e interrumpida, consiste en mol culas de
celular fosfolípidos y colesterol dispuestas con sus colas hidrofó icas
congregadas hacia adentro

oseen, pero
no contienen st por fuera de la
celulosa st n mem rana y la construye
ared celular compuestas o posee la c lula misma
,)-! ontienen celulosa y la
polisac ridos poseen muchas algas
m s proteínas
l n cleo es un cuerpo grande, es la estructura
iene ,
que m s se destaca dentro de la c lula st
pero sin
cleo rodeado por dos mem ranas que forman una
en oltura
en oltura nuclear ay cromosomas dentro de
nuclear
l s el portador de información hereditaria
st rodeado por una capa de cromatina
condensada y est formado por proteínas y
ucleólo o posee
ri osomal u función es la síntesis de
ri osomal
antiene la forma de la c lula, le permite
mo erse, fi a sus org nulos y dirige su tr nsito
itoesqueleto o posee
o es de estructura rígida sino que es una
arma ón din mica que se modifica
ienen una gran acuola
osee, pero central que est ocupada
acuola
o posee muy peque as o por agua y solutos, y
rganelo)
ausentes est rodeada por una
mem rana simple

e encargan de la síntesis de proteínas se forman

i osomas a partir de los nucleótidos que forman el
osee
rg nulo) mensa ero, y tam i n a partir de la información
gen tica que llega en el

etículo ormado por una serie de canales que se

endoplasm tico encuentran distri uidos en el citoplasma
rugoso o o posee ermite la circulación de sustancias li eradas al
granular citoplasma y el transporte de proteínas que se
org nulo) sinteti an en los ri osomas

!""
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

Continuación

etículo nter iene en la síntesis de lípidos,

endoplasm tico desintoxicación, degradación de glucógeno a
o posee
liso glucosa y sir e como conducto desde el
org nulo) hasta el parato de olgi
eci e esículas
procedentes
del retículo
endopl smico, e ne a algunos de los
modifica sus componentes de las
parato de
o posee mem ranas, procesa paredes celulares y los
olgi org nulo)
su contenido exportan a la superficie
y distri uye el de las c lulas
producto terminado
a otras partes de la
c lula
on olsas de en imas hidrolíticas en ueltas
isosomas en mem ranas que las separan del resto de
o posee
org nulo) la c lula nter ienen en la degradación de las
proteínas, polisac ridos y lípidos
eroxisomas
o posee articipan en la oxidación de proteínas
org nulo)
s mem ranoso, tiene un compartimiento de
itocondrias do le mem rana y su n mero depende del
o posee
org nulo) tipo de c lula on productores de energía, se
lle a a ca o la respiración celular y posee adn
structuras mem ranosas
que existen en las plantas
y algas st n rodeados
por dos mem ranas
y poseen un sistema
mem ranoso interno
on de tres tipos
leucoplastos almacenan
l stidos
o posee o posee almidón o a eces
org nulo) proteínas o aceites)
cromoplastos contienen
pigmentos y le dan color
anaran ado y amarillo
a los frutos y ores) y
cloroplastos contienen
clorofila) y en ellos tiene
lugar la fotosíntesis

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ontinuación

" +(,-./,.-0(&10-20(&
finas Poseen la
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# 34(30&)(,-./,.-0&
)5/)',%&'%-&(.&
+(,-./,.-0(& 10-20(& 9&
1%624,.78&(4&(%6&
finas Poseen la s a
/%-,0(&9&6.3)-%(0(&
)(,-./,.-08& )5/)',%& '%-&
(%6&/414%(8&(4&(%6&
l os a elos $%&'%())* (.&1%624,.78&(4&(%6&/%-,0(&
10-20(&9&3)6%(&
9& 6.3)-%(0(& (%6& /414%(8&
nu erosas a elos
(4& (%6& 10-20(& 9& 3)6%(&
:)&)6/.)6,-068&
nu erosas a elos
'%-&);)3'1%8&)6&
012.6%(&'-%,%<%0-4%(&
9&1)(&'-%'%-/4%606&
3%=434)6,%*
:%6&')?.)@%(&
/41467-%(&?.)&
/%6,4)6)6&A&,-4'1),)(&
7)&34/-%,BC.1%(*&
:D1%&)54(,)6&)6&
1%(&2-.'%(&7)&
>)6,-4%1%( $%&'%())* %-2064(3%(&?.)& $%&'%())*
/%6,4)6)6&/414%(&%&
a elos Part c an
)6&1%(&3%=434)6,%(&
7)&1%(&/-%3%(%30(&
9&0'0-)/)6&)6&10&
74=4(4D6&/)1.10-*

iferencias estructurales entre y

entosa a car) esoxirri osa i osa

ases nitrogenadas , , , in uracilo , , , in imina
ongitud de la cadena eneralmente m s largas eneralmente m s cortas
adena simple, aunque
adena do le con ases puede sufrir plegamientos
ipo de mol cula nitrogenadas enfrentadas que hagan que en alg n
tramo se enfrenten las
ases
n el n cleo, disperso
n el n cleo celular es en el nucleoplasma
el componente principal o concentrado en
ocali ación en la c lula de los cromosomas los nucl olos n el
n mitocondrias y citoplasma, disperso en el
cloroplastos citosol o concentrado en
los ri osomas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

enos esta le, pues sus

s esta le de ido al mol culas no alcan an
sta ilidad enrollamiento en do le grados de organi ación
h lice tan compactos como la
do le h lice

!"#$%&#

almacena y transmite la información gen tica irige el proceso de síntesis de

proteínas onstituye el material gen tico y forma los genes, que son las unidades
funcionales de los cromosomas

e ecuta las órdenes contenidas en el , se encarga de sinteti ar proteínas

os genes y las proteínas est n estrechamente relacionados, ya que la información

necesaria para que se ela ore una proteína est contenida en un gen as proteínas
se ela oran ensam lando, en forma de cadena, un n mero aria le de esla ones
que llamamos amino cidos e puede elegir entre amino cidos distintos para
construir las cadenas de proteínas ada uno de estos amino cidos est codificado
en los genes mediante tres nucleótidos consecuti os, es decir, mediante un triplete
de nucleótidos al que se denomina codón l código gen tico relaciona los
distintos tipos de tripletes codones) con los distintos tipos de amino cidos or lo
tanto, la cadena de amino cidos que constituyen una proteína est determinada
de forma uní oca por la cadena de tripletes codones consecuti os que posee el
gen uando se produce una mutación en un gen, es altamente pro a le aunque
no siempre ocurre) que tam i n se modifiquen la composición y propiedades de la
proteína mutante correspondiente

' (%#$")*$%&#'+,)'$-#.,#%+-'$-#')*'/,*)%+*+

eterminación de lina e materno itocondrial

as mitocondrias son organelos intracelulares presentes en todas las c lulas humanas

excepto en los gló ulos ro os maduros) as mitocondrias son esenciales para la
producción de energía, est n presentes en el citoplasma de las c lulas y lo que es
rele ante aquí poseen su propio el itocondrial que consta de
nucleótidos en la llamada secuencia cl sica de nderson o secuencia referencial
de am ridge) odo mitocondrial humano es comparado con esta primera
secuenciación reali ada hace unos a os

uando ocurre el proceso de fecundación del ó ulo por el espermato oide, sólo el
n cleo del espermato oide logra penetrar el ó ulo n consecuencia, las mitocondrias
y su mitocondrial) del nue o ser engendrado pro ienen exclusi amente del
ó ulo, es decir de la madre iogenómica, ) aunque otros científicos mencionan
que las pocas mitocondrias de origen paterno que se me clan en el citoplasma del
ó ulo son destruidas y sólo quedan las maternas)

n otras pala ras, !"#"$%&"$%$'('$%)*+,-"$%('./0'-%123%+/!"."-#(/,&%'4.&*$/5,+'-!'%

#'%$*%+,#('%0/"&67/., esta característica tan especial es usada para determinar

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! si un indi iduo desciende de alguna mu er determinada odas las personas que tengan

"
el mismo lina e materno de en for osamente tener el mismo mitocondrial l
mitocondrial es heredado estricta y exclusi amente por línea materna ste patrón
tan especial de herencia molecular permite comparar un asto tipo de relaciones familiares
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# maternales hermanas, a uelas, primas, so rinas, tías e hi as

n una c lula de hígado hepatocito), por e emplo, hay solo un n cleo pero alrededor de
mil mitocondrias cada mitocondria contiene hasta copias del mitocondrial sto
significa que si alg n se ha de da ar, lo m s pro a le es que lo sea el nuclear
pues hay solo una copia por c lula y esta es muy larga n contraste, es menos pro a le
que se da en las ó mil copias del mitocondrial que hay en una sola c lula y alguna
so re i a

n consecuencia, el mitocondrial es una fuente resistente de y se usa precisamente

en casos en que el nuclear se encuentre da ado y sea inutili a le en muestras de
tipo forense degradadas am ientalmente como dientes, pelos, ca ellos, huesos, etc
iogenómica, )

l mitocondrial se usa para construir r oles filogen ticos, como es el caso

de la llamada a mitocondrial en referencia a a, la mu er citada en a i lia),
de donde se sa e que todos los humanos descendemos de una sola mu er africana
que i ió hace mil a os iendo el fundamento de la teoría uera de frica, en
la que se plantean las rutas migratorias de los descendientes de a mitocondrial,
para po lar el mundo

! "##$%&!'(!)*+!,(,-*#$#)$&*+!(&!)*+!#.)/)*+

l con unto de anti ióticos o tenidos a partir de arias su especies de la acteria

treptomices clortetraciclina, oxitetraciclina, tetraciclina), o ien por semisíntesis de
etraciclina, demeclociclina, metaciclina, doxiciclina y minociclina), se les denomina
tetraciclinas

u espectro es amplio, ya que act an so re acilos y cocos ram ), acilos ram

) in uen ae, rucella, egionella pneumophyla, elico acter pilory, orrelia
recurrentis , así como so re ic ettsia, ycoplasma, hlamydia y spiroquetas

stos anti ióticos son usados como primera elección en arias enfermedades como
cólera, rucelosis, infecciones por ic ettsias, hlamydia y spiroquetas lternati a
en infecciones por egionella y icoplasma ratamiento del acn gra e ntran
al citoplasma por difusión pasi a o transporte acti o na e allí , se une a la
su unidad del ri osoma de las acterias loqueando la fi ación del aminoacil
t al sitio aceptor ) del comple o formado por el m y la su unidad
del ri osoma e esta forma, act an como acteriost ticos al impedir la adición de
nue os amino cidos a la cadena peptídica en crecimiento , )

0(1(#,2+!'(!)2+!)$+2+23*+

os defectos producen las enfermedades denominadas lisosomales n ellas, las

macromol culas no se degradan y se almacenan dentro de los lisosomas, haciendo
que apare can como grandes esículas en el citoplasma curren por deficiencia de

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

en imas o de algunas de sus su unidades, de sus acti adores, de sus transportadores o

del marca e para dirigirlas a los lisosomas

as macromol culas que quedan almacenadas en los lisosomas son glicolípidos,

esfingomielina, triglic ridos, glucosaminoglicanos, glucógeno, glicoproteínas, cistina
amino cido), cido si lico edicina molecular, )

a enfermedad de aucher es un e emplo por ac mulo de glicoesfingolípidos en los

lisosomas uestros cuerpos contienen miles de sustancias acti as llamadas en imas
n indi iduos sanos, la en ima glucocere rosidasa ayuda al organismo a degradar
un cierto tipo de mol cula grasa glucocere rósido o glucosilceramida est n
formados por la unión de una ceramida esfingoscina cido graso con a cares)
as personas con la enfermedad de aucher no tienen cantidades suficientes de esta
en ima omo resultado, un tipo de c lulas los macrófagos de todo el organismo se
llenan de esta grasa no digerida stas c lulas se conocen como c lulas de aucher
en yme, )

os órganos donde se acumula la sustancia grasosa son el a o, hígado, pulmones,

huesos y, a eces, en el cere ro

xisten tres tipos

ipo esta es la forma m s com n y causa un agrandamiento del hígado y el a o,

dolor y fracturas de huesos y, a eces, pro lemas en los pulmones y ri ones o
afecta al cere ro uede ocurrir a cualquier edad

ipo este tipo causa da o cere ral gra e y aparece en reci n nacidos a mayoría
de los ni os fallece antes de los dos a os

ipo en este tipo puede ha er agrandamiento del hígado y a o l cere ro se e

afectado poco a poco n general, comien a en la ni e o adolescencia

a enfermedad de aucher no tiene cura as opciones de tratamiento para los tipos

y incluyen medicamento y terapia de sustitución de las hormonas, que suele ser
muy efica

o hay un uen tratamiento para el da o cere ral causado en los tipos y

edline, )

!"#$%&'%()%*+,-

a pala ra corresponde a las siglas inglesas de la eacción en adena de

la olimerasa a reacción de la permite copiar muchas eces un fragmento
específico de amplificación) l posee dos cadenas complementarias
que lle an la misma información y para copiarlo es necesario separar físicamente
las dos cadenas y utili ar cada una de ellas como molde plantilla que sir e de
modelo a modo de espe o) para sinteti ar la otra icha operación la reali a una
en ima llamada polimerasa, que en este caso es resistente a las ele adas
temperaturas que se emplean en la etapa de separación de las dos cadenas de

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! en cada ciclo de copiado ara que la polimerasa inicie la copia de las

"
cadenas de se requieren dos ce adores , que son peque os fragmentos de
complementarios a los extremos de am as cadenas y que al pegarse al
!"#"$%&'(
act an como un primer esla ón de la cadena para que se inicie su copia stos
)%*+','(-."# ce adores confieren especificidad al proceso de amplificación y por eso el dise o
de los ce adores requiere conocer la secuencia del específico que se a a
amplificar

a reacción se reali a mediante la repetición ciclos) del proceso de copia, de

forma que la amplificación se produce de manera exponencial, o teni ndose al final
del proceso n copias del fragmento de donde n es el n mero de ciclos
que se reali an) l o eti o de la es la o tención de gran cantidad de dicho
fragmento de con finalidades que pueden ser muy di ersas como la detección
del , su secuenciación, o su clonación

"#$%&'()#(*+,-

na c lula eucariótica

a) iene n cleo definido y

) o tiene n cleo definido pero sí
c) s una c lula e olucionada
d) y
e) y

l etículo ndopl smico iso es un organelo celular formado por cisternas, tu os

aplanados y s culos mem ranosos, que forman un sistema de tu erías que participan
en el transporte celular y en la síntesis de triglic ridos

a) o sa e o contesta
) o hay relación entre la primera y la segunda frase
c) a segunda frase es erdadera y la primera es falsa
d) a primera frase es erdadera y la segunda es falsa
e) as dos frases son erdaderas
f) as dos frases son falsas

os lisosomas son organelos relati amente grandes, formados por el etículo

ndopl smico ugoso ) y luego empaquetadas por el comple o de olgi, que
contienen en imas hidrolíticas y proteolíticas que sir en para

a) l lisosoma es indispensa le para la c lula y cumple una función nutricional

) l aparato de olgi y el etículo ndoplasm tico son indispensa les para el
proceso de nutrición
c) inguna de las anteriores
d) y son erdaderas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

os plastos, pl stidos o plastidios son organelos celulares eucarióticos, propios

de las plantas y algas u función principal es la producción y almacenamiento de
importantes compuestos químicos usados por la c lula
a) loroplastos
) odoplastos

os plastos, pl stidos o plastidios son org nulos celulares eucarióticos, propios

de las plantas y algas u función principal es la producción y almacenamiento de
importantes compuestos químicos usados por la c lula

a) odoplastos
) miloplastos
c) odoplastos
d) inguna de las anteriores

s una estructura laminar formada por fosfolípidos anfip ticos con ca e a

hidrofílica y cola hidrofó ica) y proteínas que englo an a las c lulas a delimita, le
da forma y contri uye a mantener el equili rio

a) a pared celular
) a mem rana celular
c) a mem rana nuclear
d) os plasmodesmos
e) o sa e o contesta

on los organelos que se encuentran en el interior de casi todas las c lulas

eucarióticas, y cuya función es la de generar la energía que la c lula necesita para
desarrollar su tra a o meta ólico y funcional

a) isosomas
) i osomas
c) itocondrias
d) acuolas

on utili ados como mecanismos de locomoción y para la captura de alimento

a) ilios
) lagelos
c) y
d) inguna de las anteriores

l parato de olgi

a) erie de sacos planos y mem ranosos de naturale a química lipoproteica

) e locali a en el citoplasma, cerca del n cleo
c) lmacena sustancias como lípidos y proteínas y secreción de ellas
d) odas las anteriores
e) inguna de las anteriores

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! articipa acti amente en la síntesis de proteínas, a o la forma de cido

"
ri onucleico ri osomal r)

!"#"$%&'(
a) acuola
)%*+','(-."#
) odoplasto
c) cleo
d) i osoma

l centriolo durante la di isión celular el centriolo se di ide y da origen a los

steres, de los cuales se producen las fi ras del huso acrom tico

a) st en el n cleo
) y son falsas
c) y son erdaderas

structura rígida compuesta por polisac rido estructural llamado celulosa en las
c lulas egetales

a) em rana celular
) em rana nuclear
c) odoplastos

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

! "#$%#&'()*+)!,!-./&'()*+)
!" lexander eter, ary ean ahret, udith ha es, ary ourts, aomi ), iología,
e ersey, rentice all
!" rana ederico ), !"#$#%&'() *#+(+,-,+(.".#+(/#0#(12"3'3, c ra ill, xico,
!" ec er, ayne , e is leinsmith, eff ardin, regory aul ertoni ), 4$(0123#(
3,($'(/5$1$', adrid, earson ducación
!" ettencourt ias, ónica ), ui n necesita un centrosoma en !"#$#%&'6(7,."+8'(
!#$,8&2(!"#$9%"/', no , pp ,a o
!" iogenómica ), eterminación del ina e aterno itocondrial , disponi le
en http iogenomica com dete mater htm, consultado el de ulio de
!" urtis, elena, ue arnes, chnec , raciela lores ), !"#$#%&', uenos ires,
dica anamericana
!" ried, eorge , et al ), !"#$#%&', c ra ill, xico
!" en yme ), lulas de aucher , disponi le en http goo gl lms , consultado
el de ulio de
!" im all, ohn ), !"#$#%&'(/,$1$'-, xico, ddison esley eroamericana
!" artíne , ercedes, et al ), :'-'."$$'+(3,($'(;"#$#%&', edagógicas, xico,
!" edicina molecular, ), na perspecti a molecular en medicina , disponi le
en http goo gl s, consultado el de ulio de
!" edline lus ), nfermedad de aucher , disponi le en http nlm nih go
medlineplus spanish gauchersdisease html, consultado el de ulio de
!" ason, l in ), !"#$#%&', imusa, xico
!" elson, ideon ), <-"2/"="#+(3,(!"#$#%&' nfoque umano, imusa, xico,
!" oss, ichael , o ciech a lina ), >"+8#$#%&'?( 8,@8#( A( '8$'+( /#$#-( /#2( ;"#$#%&'(
/,$1$'-(A(0#$,/1$'-, dica anamericana, uenos ires
!" herman herman ), !"#$#%&'?(<,-+=,/8".'(>10'2', xico, ac ra ill
!" ille, laude , ldra earl olomon y illiam a is ), !"#$#%&', xico,
eroamericana
!" ni ersidad utónoma de adrid) ), etracidinas, cloranfenicol y anti ióticos
polipeptídicos , curso de farmacología no , spa a, disponi le en http goo
gl , consultado el de ulio de

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$%&'()*+,-(./&0-1/231)(&)&.()45+&6/&1)&0/07()*)&2/131)(
" "#$%&'()*! relacionar los conceptos de la mem rana celular con los
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# mecanismos de difusión a tra s de la misma, comprendiendo su importancia
en los procesos meta ólicos

! +%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

eali a el siguiente experimento

n tu casa, coloca una re anada de lechuga en agua con sal y otra sólo en agua
alas en reposo por la noche y a la ma ana siguiente ll alas en recipientes
separados a tu clase
ser a las diferencias entre ellas y comenta con tus compa eros algunas
hipótesis para explicar estas diferencias
elaciona tus hipótesis con las formas de transporte a tra s de la mem rana
celular

4%,.33)55)!/%5!-)0&%0'/)

ara poder i ir y crecer, las c lulas necesitan reci ir constantemente nutrimentos

y eliminar las sustancias de desecho antes de que se acumulen en ella y le causen
da o as c lulas tam i n secretan sustancias, como algunas hormonas odos los
nutrimentos, desechos y secreciones de en pasar a tra s de la mem rana

ay tres formas generales por medio de las cuales las sustancias atra iesan la
mem rana plasm tica

.! ransporte pasi o
.! ransporte acti o
.! ransporte mediado por esículas

63.0,2)3&%!2.,'()

s el mo imiento de sustancias a tra s de la mem rana plasm tica en el que no se

requiere energía por parte de la c lula l transporte pasi o depende de la energía
cin tica de las partículas de la materia tomos, iones, mol culas) que las mantiene
en constante mo imiento n los sólidos, las partículas i ran en un solo sitio en
cam io, en los líquidos y en los gases se mue en de un sitio a otro al a ar, es decir,
se mue en en línea recta hasta que chocan con otras partículas, re otan entre ellas
y cam ian de dirección

urante el transporte pasi o, las sustancias se mue en de un medio de mayor

concentración a uno de menor concentración, es decir, a fa or de un gradiente de
concentración n gradiente de concentración es una medida de la diferencia en la
concentración de una sustancia en dos regiones

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

on mecanismos de transporte pasi o la difusión simple, la ósmosis y la difusión

facilitada

!"#$%"&'

Figura 68. Difusión.

Tomado de: http://goo.gl/LLN3TH

a difusión es el mo imiento de las partículas de una región de mayor concentración

a otra de menor concentración, producida por el gradiente de concentración
uede ocurrir dentro de un líquido o de un gas, o a tra s de una arrera como una
mem rana

!"#$%"&'(%")*+,

uchas mol culas atra iesan la mem rana plasm tica por difusión de ido a las
diferencias de concentraciones entre el citoplasma de la c lula y su medio externo
ntre las mol culas que pasan por difusión est n las de agua, oxígeno, ióxido de
car ono y las solu les en lípidos

l proceso de difusión de mol culas a tra s de la mem rana plasm tica se le llama
difusión simple

l agua, el oxígeno molecular y el ióxido de car ono pasan a tra s de los espacios
que hay entre las mol culas que forman la mem rana as sustancias solu les
en lípidos, como el alcohol etílico y
la itamina , pasan a tra s de la
mem rana disol i ndose en ella

-%).%"%

s la difusión del agua a tra s de una

mem rana selecti amente permea le,
desde una región donde est m s
concentrada a una donde est menos
concentrada as c lulas no tienen
control so re la ósmosis a dirección en
la cual se difunde el agua depende sólo
de la concentración de las mol culas de
agua fuera y dentro de la c lula n su
mayor parte, las mem ranas celulares
son permea les al agua igura smosis

omado de https goo gl tn

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! odas las c lulas contienen sustancias disueltas en su citoplasma como sales,

"
a cares, proteínas, etc , por lo que el u o de agua por la mem rana depender de
la concentración de agua en el líquido que rodea a las c lulas eamos cómo afecta
!"#"$%&'(
este proceso a la c lula de una planta i la solución que rodea a la c lula tiene una
)%*+','(-."#
concentración m s alta de mol culas de agua que el contenido de la c lula, las
mol culas de agua entrar n a la c lula y causar n una presión dentro de ella llamada
turgencia sto pro oca que la c lula se ponga rígida, permitiendo que te idos
sua es de la planta, como los p talos, ho as y tallos tiernos, se mantengan firmes
n cam io, si la solución que rodea a la c lula tiene una concentración de agua
menor que dentro de la c lula, el agua difundir hacia fuera de ella, perdi ndose la
turgencia sto causa que el contenido celular se enco a y los te idos sua es de la
planta se marchiten

"#$%&#'(!$)*#+#,)-)

uchas sustancias necesarias para la c lula, como los iones , a , a ), los

monosac ridos y los amino cidos, a pesar de estar en mayor concentración fuera
de la mem rana plasm tica, no pueden atra esarla, ya que son sustancias insolu les
en lípidos o demasiado grandes para a rirse paso a tra s de ella ntonces, cómo
pasan a tra s de la mem rana plasm tica stas mol culas pueden atra esar y
difundirse sólo con la ayuda de las proteínas de transporte las proteínas de canal y las
proteínas portadoras a difusión de mol culas a tra s de la mem rana plasm tica
con mol culas de transporte se conoce como difusión facilitada

$%&'()*+,/+*+0

igura as proteínas de canal proporcionan un pasa e a

tra s de los cuales partículas como los iones pueden atra esar
la mem rana

omado de https goo gl sx r

$%&'()*+,-&%'+.&%+

igura as proteínas portadoras tienen sitios de unión para

mol culas específicas

omado de https goo gl

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

as proteínas de canal forman poros permanentes o canales en la icapa

lipídica, por medio de los cuales ciertos iones pueden atra esar la mem rana
as proteínas portadoras cam ian su forma, haciendo que la mol cula pase a
tra s de la parte central de la proteína hacia el otro lado de la mem rana as
proteínas portadoras son muy específicas, cada una de ellas tiene un punto de
unión característico por el que se une a una clase particular de mol cula, pero
no a otra, que podría ser casi id ntica a unión entre la proteína portadora y la
mol cula transportada es transitoria

espu s de que la mol cula ha pasado al otro lado de la mem rana, la proteína
portadora queda li re y puede empe ar un nue o ciclo para ayudar a otras
mol culas de esta sustancia a cru ar la mem rana as mol culas que utili an este
mecanismo de transporte son los amino cidos, los monosac ridos como la glucosa y
algunas proteínas peque as ecuerda que en la difusión facilitada las mol culas se
mue en a fa or de un gradiente de concentración, es decir, de una región de mayor
concentración a otra de menor concentración

! "#$%&'(#)*!$+),-(

odas las c lulas necesitan introducir o eliminar algunas sustancias en contra de

su gradiente de concentración de una región de menor concentración a una de
mayor) omo el mo imiento es opuesto a la dirección normal de la difusión, la
c lula usa energía proporcionada por la mol cula de rifosfato de adenosina)
ste proceso se conoce como transporte acti o ste transporte ocurre con la ayuda
de otro tipo de proteínas de transporte, las cuales poseen dos sitios acti os, uno al
que se unir la mol cula que se a a transportar y otro para que se una el ste
ltimo cede energía a la proteína, haciendo que sta cam ie de forma y mue a la
mol cula al otro lado de la mem rana na e li erada la mol cula, la proteína de
transporte recupera su forma original y puede seguir repitiendo el proceso

n e emplo de transporte acti o es el paso del yodo de la sangre hacia la gl ndula

tiroides am i n hay e idencias de que la glucosa, los amino cidos y algunos iones
pasan a las c lulas por este tipo de transporte

igura n el transporte acti o, la energía es usada para

modificar la forma de una proteína transportadora ste cam io
permite el mo imiento de un ión o mol cula a tra s de la
mem rana desde una región de concentración m s a a a una
de mayor concentración

omado de https goo gl

"#$%&'(#)*!.*/,$/(!'(#!-*&0+12$&3!*%/(+,)(&,&!4!*5(+,)(&,&

n los procesos de transporte anteriores se ha isto cómo las mol culas peque as
pasan a tra s de la mem rana plasm tica, pero las c lulas tam i n pueden
introducir materiales grandes que no pueden pasar a tra s de la mem rana, por
un proceso llamado endocitosis que en griego significa dentro de la c lula )
ay dos tipos de endocitosis la pinocitosis y la fagocitosis n am os procesos los

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! materiales son introducidos en la c lula en un saco mem ranoso llamado esícula

"
n la pinocitosis la c lula introduce líquidos dentro de esículas peque as, mientras
que en la fagocitosis la c lula introduce materiales grandes y sólidos, como los
!"#"$%&'(
microorganismos dentro de esículas grandes
)%*+','(-."#

igura a) inocitosis una parte de la mem rana plasm tica

se hunde, conteniendo líquido extracelular, y lo introduce en el
citoplasma como una esícula ) agocitosis los pseudópodos
rodean una partícula, los extremos se fusionan, formando una
gran esícula acuola alimenticia) que contiene a la partícula

omado de https goo gl

asi todas las c lulas eucariotas, tanto las de organismos unicelulares como las
de animales multicelulares, introducen constantemente líquidos mediante la
pinocitosis n cam io, la fagocitosis sólo se ha o ser ado en algunos organismos
unicelulares, como la ame a, y en c lulas animales, como los leucocitos, que son
c lulas de la sangre que se encargan de defender al organismo, fagocitando las
acterias patógenas o da inas que han penetrado a l or e emplo, un leucocito
llamado macrófago emite extensiones de su mem rana llamadas pseudópodos en
latín falso pie ) os pseudópodos rodean a la acteria, los extremos se fusionan
formando una esícula grande acuola alimenticia) que englo a a la acteria a
acuola alimenticia se fusiona con lisosomas cuyas en imas digieren a la acteria
ste mismo proceso es lle ado a ca o por los organismos unicelulares para o tener
nutrimentos

igura xocitosis squema i quierda) y micrografía electrónica derecha) so re la exocitosis l material que a a ser
expulsado de la c lula se encuentra dentro de una esícula que se mue e hacia la superficie celular

omado de http goo gl a

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

a exocitosis es el proceso contrario a la endocitosis, consiste en la salida de

sustancias de la c lula hacia el uido extracelular a tra s de una esícula que se
origina en el parato de olgi y que, al fusionarse con la mem rana plasm tica,
se a re li erando su contenido or exocitosis, la c lula expulsa productos de
desecho o tenidos de su acti idad o sustancias que normalmente secreta, como
las hormonas y las en imas, que ser n tiles en alg n otro sitio del organismo

! "#$%&#'!

as c lulas se encuentran en contacto con el medio e interact an con l a tra s de

la mem rana citoplasm tica ste contacto se erifica por el ingreso de sustancias
nutriti as para reali ar las diferentes funciones, adem s de la eliminación de las
sustancias de desecho o la secreción de mol culas específicas l intercam io de
sustancias se reali a a tra s de la mem rana plasm tica y por diferentes mecanismos

()!*+,'$-.+/#!-,$01.2 se trata de un proceso que no requiere energía, pues las

mol culas se despla an espont neamente a tra s de la mem rana a fa or del
gradiente de concentración, es decir, desde una ona de alta concentración de
solutos a otra ona de m s a a concentración de solutos quellas mol culas
peque as y sin carga el ctrica, como el oxígeno, dióxido de car ono y el
alcohol, difunden r pidamente a tra s de la mem rana mediante este
mecanismo de transporte

l transporte pasi o puede ser mediante difusión simple y difusión facilitada

n el primero, la difusión de las sustancias es directamente a tra s de las
mol culas de fosfolípidos de la mem rana plasm tica n el segundo, difusión
facilitada, el transporte de las mol culas es ayudado por las proteínas de la
mem rana plasm tica celular

3)! *+,'$-.+/#! 4#! ,5%,2 el transporte de agua a tra s de la mem rana

plasm tica ocurre por un mecanismo denominado ósmosis, donde esta sustancia
se despla a li remente a tra s de la mem rana sin gasto de energía, ya que lo
hace de una ona de mayor concentración a una de menor concentración, es
por esto que a la ósmosis se le considera como un mecanismo de transporte
pasi o ero este mo imiento est determinado por la presión osmótica, la que
es producida por la diferencia de concentraciones de soluto entre el medio
intracelular y extracelular

. n o te cti o en este caso, el transporte ocurre en contra del gradiente

de concentración y, por lo tanto, la c lula requiere de un aporte energ tico en
forma de , mol cula rica en energía) n el transporte acti o participan
proteínas transportadoras que se encuentran en la mem rana celular, cuya
función es permitir el paso de la sustancia al interior o exterior de la c lula

os mecanismos ya mencionados no permiten el ingreso de grandes mol culas,

como proteínas o polisac ridos, es por esto que existen otros mecanismos de
transporte que sí lo hacen como la endocitosis y exocitosis

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! . ndocito i es un mecanismo donde se incorporan diferentes tipos de

"
sustancias al interior de la c lula ara que se produ ca este ingreso, la mem rana
celular se de e in aginar, formando una peque a fosa en la cual se agregar n
!"#"$%&'(
las mol culas a incorporar por ltimo, la mem rana terminar por rodear
)%*+','(-."#
completamente las mol culas, formando una esícula que es incorporada al
interior de la c lula eg n el tipo de mol cula incorporada, existir n dos tipos
de endocitosis en la pinocitosis se agregan esículas con uidos y di metros
peque os, en la fagocitosis se incorporan grandes esículas, las que lle an
restos celulares o microorganismos

"#! "$%&'(%)')* es un mecanismo donde se eliminan ciertas macromol culas

en esículas de secreción, las cuales, al llegar a la mem rana, se fusionan con
sta y ierten su contenido al medio extracelular omo la endocitosis y la
exocitosis consideran una participación acti a de la mem rana, ya sea cuando
se incorporan o eliminan grandes mol culas, necesitan de un aporte energ tico
en forma de

+',&-./&'0,!12.!&%,(2,'1%!&%,!./!32/.'1/1

! 42)5'13/(/&'0,!%)60('&/!12!73-(/)

a eshidratación smótica ) consiste en sumergir un producto alimenticio en

una solución con una alta presión osmótica, lo cual crea un gradiente de potencial
químico entre el agua contenida en el alimento y el agua en la solución, originando
el u o de agua desde el interior del producto para igualar los potenciales químicos
del agua en am os lados de las mem ranas de las c lulas del egetal

stas son semipermea les y permiten el paso del agua y muy poco el de soluto,
produci ndose como efecto neto, la p rdida de agua por parte del producto ste
m todo permite o tener productos de humedad intermedia, los cuales pueden ser
tratados posteriormente por otros m todos sta com inación permite aumentar la
ida til y me orar las características sensoriales de los productos tratados equiere
equipos de a o costo y las sustancias utili adas como solutos son de origen natural
y de f cil adquisición en el mercado sacarosa, glucosa, fructosa, entre otras)
permitiendo que peque os procesadores puedan acceder a ella por los a os costos
de in ersión n algunos casos es posi le el consumo inmediato del producto, seg n
el tipo de soluto utili ado como agente osmodeshidratante

4'7-)'0,!

.! uando aplicamos un desodorante en aerosol en una ha itación o nuestro

cuerpo
.! uando a rimos un frasco de perfume, o de cualquier otro líquido ol til,
podemos olerlo r pidamente en un recinto cerrado as mol culas del líquido,
despu s de e aporarse, se difunden por el aire, distri uy ndose en todo el
espacio circundante
.! uando colocamos un terrón de a car en un aso de agua, las mol culas de
sacarosa se difunden por toda el agua

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" uando agregamos alg n líquido limpiador al agua con la que limpiaremos
el piso

o i

!" as plantas a sor en agua y la turgencia de las ho as se de e al pasa e de agua

por ósmosis hacia las c lulas y sus acuolas
!" a ósmosis in ersa se usa para desalini ar el agua y o tener agua pota le para
consumo
!" urante la formación de la orina, por e emplo, el agua pude mo ili arse hacia la
sangre o hacia el nefrón en el ri ón) por este mecanismo, haciendo que la orina
sea m s o menos concentrada
!" ediante ósmosis in ersa tam i n pueden producirse ugos concentrados,
concentrar el suero l cteo, entre otras
!" l agua que sale de las c lulas hacia el espacio extracelular se difunde por
ósmosis hacia los capilares sanguíneos y se incorpora a la sangre i la presión
aumenta en la sangre, el agua puede ir hacia las gl ndulas sudoríparas para ser
eliminada por medio del sudor

!"#$%&%$'()*+)%,(%+"-,.

!" omenta qu le pasaría a una c lula si la mem rana fuera permea le a todas las
mol culas

!" or qu las mol culas solu les en lípidos, como las del alcohol, pasan
r pidamente a tra s de las mem ranas

!" uede ha er ósmosis entre los te idos y las c lulas muertas, pero el transporte
acti o puede ocurrir solamente en las c lulas i as xplica por qu

!" i se tomara una muestra de te ido de las piernas de un corredor de maratón y de

una papa, cu l tendría una mayor densidad de mitocondrias por qu

!" n qu forma pueden la fotosíntesis y la respiración considerarse como procesos

complementarios

$% &'()*+(%,-.%/(%0121'31%1%/1%145627('1%4(''(24'(%2*%)(2101'(+*('18%/12%0/18412%9(')(2:%
;<-.%(7(+4=%4(8)'31%(24=%2=>'(%/1%9*)1%18*51/?%
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@:%

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ;'#5')<3.=>.!?!1%,)<3.=>.

" .! lonso, ), !"#$#%&'()*+),+-#./,)"+0,%1'2#1, edición xico, c ra ill

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
.! arnes, y urtis, ), !"#$#%&', uenos ires, dica anamericana
.! hamorro, ),)!"#$#%&')3, ue a magen, xico
.! u i , ), !"#$#%&', edición, xico, c ra ill
.! ille, laude , ldra earl olomon y illiam a is ), iología, xico,
eroamericana
.! repa ), 4"51#)2,)!"#$#%&')3, disponi le en prepauni as edu mx images
pdf li ros iologia pdf, consultado el de agosto de

$%&%'()*+,'*-+.+/0
uplicación de , síntesis de , síntesis de proteínas)

$%&%!'1)2)3)45'*-+.+/0

"#$%&'()*! descri ir la secuencia y características del ciclo celular

onocer
los mecanismos de reproducción sexual y asexual en organismos unicelulares,
animales y plantas) omprender los principios de la herencia de caracteres
mendelianos

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

n estiga y responde las siguientes preguntas

.! u sucede en nuestro cuerpo para poder cerrar una herida

.! ómo es posi le que de la unión de dos c lulas na ca un e de millones
de c lulas
.! illones de c lulas en mi cuerpo ómo se producen
.! omos hermanos, pero diferentes or qu

4%,.33)55)!/%5!-)0&%0'/)

6'-5)!-%575.3

+%25'-.-'80!/%5!94:

l modelo propuesto por atson y ric explica cómo se autoduplica el , el

cual, en los cromosomas, hace copias de sí mismo durante la interfase, pre io a la
di isión celular

l inicio de la replicación, las dos cadenas del se desenrollan las en imas

rompen los enlaces de hidrógeno que unen los pares de ases del as dos
cadenas de nucleótidos se separan de manera parecida a la acción de un cierre
que se a re ada cadena original sir e como patrón o molde para la formación de

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

una cadena hi a complementaria a nue a cadena se forma con los nucleótidos

li res que han sido sinteti ados pre iamente en el n cleo na en ima llamada
polimerasa se mue e a lo largo de la cadena original del , uniendo
las ases de la cadena con las ases complementarias de los nucleótidos li res
a adenina se enla a con la timina y la citosina con la guanina ste proceso
reali ado por la polimerasa se lle a a ca o en las dos cadenas originales
os enlaces tam i n se forman entre los a cares y fosfatos de los nucleótidos
adyacentes l resultado de la r plica es la formación de dos mol culas de
id nticas a la original ste proceso de replicación del se le conoce como
r plica semiconser adora, ya que cada mol cula de posee o conser a una
cadena del original y una reci n sinteti ada

Figura 75. Replicación de ADN

Tomado de: http://goo.gl/ZBcw0Y

!"#$%$&'()*+,-.

a cuestión de cómo los genes controlan la c lula fue in estigada antes de que
los científicos supieran que los genes esta an constituidos de n ,
mediante una serie de experimentos, algunos científicos ha ían llegado a la
conclusión de que cada gen, de alguna manera, controla la producción de un
tipo de en ima sto dio origen a la hipótesis un gen, una en ima ecuerda
que las en imas regulan todas las reacciones químicas que ocurren en la c lula

ctualmente, los científicos sa en cómo el controla la ela oración o síntesis

de todas las proteínas celulares, no sólo de las en imas a hipótesis anterior ahora
es un gen, una proteína n otras pala ras, un gen es un segmento de que
contiene la información necesaria para sinteti ar una proteína

!/#0$*.)'12)1'-$%$)'-,.2'3&234,

omo recordar s, el de las c lulas eucariotas est en el n cleo y la síntesis de

proteínas se lle a a ca o en los ri osomas, locali ados en el citoplasma de la c lula
or lo tanto, el no puede dirigir directamente la síntesis de proteínas xiste
una mol cula intermediaria que es un segundo tipo de cido nucleico, el o
cido ri onucleico

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
" igura l difiere del en tres aspectos primero
)%*+','(-."#
su a car es la ri osa segundo, contiene uracilo en lugar de
timina, y tercero est constituido por una sola cadena

omado de http goo gl q s

$%&'()&*+&,-.+/+&-%&'0)1&2-&34+&5-6789:&+*5;&+*5.4/54.-<=&,=.&4:&->?/-.1&4:&
@.4,=&A=*A-5=&2&7-*+*&:85.=@+:-<-*B&C-&<8A+.+:/8-&+*5;&+:&34+&+%&'()&+*&4:-&
*=%-&/-<+:-&<+&:4/%+D58<=*E&+%&->?/-.&+*&%-&.87=*-&21&+:&%4@-.&<+&%-&7-*+&5868:-&
FGH1&58+:+&%-&7-*+&4.-/8%=&FIHB

$J8*5+:&/8:/=&58,=*&<8*58:5=*&<+&'()1&%=*&/4-%+*&+*5;:&8:K=%4/.-<=*&+:&%-&*L:5+*8*&<+&
,.=5+L:-*B& C-& +%-7=.-/8D:& <+& ,.=5+L:-*& +*& %%-6-<-& *L:5+*8*& ,.=5+8/-B& $%& ,.86+.=1& +%&
ensa ero lle a las nstrucc ones cod ficadas ara ela orar una rote na
<+*<+&+%&'0)&+:&+%&:?/%+=&M-*5-&%=*&.87=*=6-*&+:&+%&/85=,%-*6-B&$%&*+@4:<=1&+%&'()&
<+&5.-:*A+.+:/8-&F'()5H1&-/-..+-&%=*&-68:=;/8<=*&-&%=*&.87=*=6-*1&=.<+:-<-6+:5+1&
*+@?:&%-&*+/4+:/8-&+:&34+&<+7+:&-,-.+/+.&+:&%-&:4+K-&,.=5+L:-B&$%&5+./+.&58,=&+*&+%&
'()&.87=*=6-%&F'().H1&34+&/=:*58542+1&N4:5=&/=:&=5.-*&,.=5+L:-*1&-&%=*&.87=*=6-*B&

igura ipos de

omado de http goo gl l

partir del , la c lula a a sinteti ar las miles de proteínas diferentes que se

requieren para el funcionamiento celular ara esto se de en re isar dos procesos
fundamentales, que son la transcripción y la traducción

igura n la transcripción, una sección del se separa,

quedando las ases expuestas os nucleótidos del
que se encuentran li res en el n cleo se unen a sus ases
complementarias en el a ierto, sinteti ando una mol cula
de m que contiene en su secuencia de ase la cla e de la
proteína que requiere ela orar el organismo

omado de http goo gl nf

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

! "#$%&'#()'(*%

a producción de una proteína inicia con la síntesis del m a síntesis del m

a partir del es llamada transcripción

a transcripción inicia cuando una región de las dos cadenas del se desenrollan
y se separan, quedando expuestas las ases a separación sólo ocurre en la región
del o gen que posee la información de la proteína que se requiere sinteti ar
sólo una de las dos cadenas posee esta información, por lo que se le conoce como
'$+,%$!)$-#*%

os nucleótidos del est n li res en el n cleo en espera de ser ensam lados

como m a en ima polimerasa une las ases del con sus ases
complementarias so re la cadena patrón del
or e emplo, suponiendo que las tres primeras ases en la cadena patrón del
sean , y , entonces, la polimerasa alinear a los nucleótidos con las ases
complementarias , , y ser a que el uracilo reempla a a la timina en el
as en imas unen a los nucleótidos del formando una mol cula de
mensa ero a mol cula de mensa ero reci n sinteti ada se separa de la cadena
patrón y emigra al citoplasma l m contiene la información necesaria completa
para el polip ptido o proteína que se de e sinteti ar

.*+(/0!/,%1-('0

omo ya se mencionó, la mol cula de mensa ero, transcrito del , lle a el

código para la proteína que se quiere sinteti ar l código gen tico o cla e gen tica
del m est en la secuencia de sus ases, es decir, esa secuencia estricta de ases
a a determinar, a su e , la secuencia de amino cidos que ser n ensam lados en la
proteína que se sinteti ar

ero, cómo se puede descifrar el código gen tico n pro lema que enfrentaron
los primeros científicos que se dieron a la tarea de descifrar el código gen tico
fue sa er cómo las ases codifican o indican cada uno de los amino cidos que se
de en enla ar xisten amino cidos que se encuentran en todas las proteínas y
sólo hay cuatro ases en el sí, cada ase indi idual no puede codificar para
un amino cido, simplemente porque son pocas las ases i una secuencia de dos
ases codificara un amino cido, entonces solamente
tendríamos posi ilidad de com inaciones ) ! "#!
ases diferentes sto tam i n es insuficiente para
completar los amino cidos n , los científicos
encontraron que para codificar cada amino cido
de e existir una secuencia de tres ases, es decir,
un con unto diferente de tres ases del m indica
cu l amino cido est cifrado y que formar parte de
alguna proteína
igura odificación de

l código de tres ases en el o en el m es llamado omado de http goo gl m sk

codón or e emplo, el codón del traduce para el

amino cido fenilalanina, y traduce para la glutamina

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
partir de que los codones son de tres ases, puede ha er codones ) , lo cual
es m s que suficiente para codificar los amino cidos odos los codones tienen
!"#"$%&'(
una función específica
)%*+','(-."#

ierto codón se ala el inicio de la cadena, específicamente es , que tam i n

codifica para el amino cido metionina sto significa que el primer amino cido de
una proteína es la metionina otros se alan el t rmino de la síntesis de la proteína
como , y , que son la se al de alto n otros casos hay simplemente
dos o m s diferentes codones para el mismo amino cido

igura l código gen tico muestra los amino cidos que

corresponden a cada uno de los codones posi les ara
decodificar un codón se empie a por el centro del círculo y
contin a hacia afuera or e emplo y codifican para
fenilalanina

omado de http goo gl n

os códigos para amino cidos son uni ersales en humanos, en acterias o irus,
el mismo codón se traduce para el mismo amino cido, por e emplo, en todos
los organismos es el codón que codifica para histidina l hecho de que todos los
organismos compartan el mismo código gen tico muestra la unidad sica de la
ida en la ierra

! "#$%&''()*

+,*-./(/!%.!0#1-.,*$/

l proceso mediante el cual se sinteti an proteínas con la participación del m se

llama traducción as proteínas son sinteti adas en el citoplasma, específicamente
en los ri osomas

ntes de que una proteína sea sinteti ada, el mensa ero que porta el código
para una proteína de e ser transcrito a partir del del n cleo l m, entonces,
de e de ar el n cleo y entrar al citoplasma a en el citoplasma, las dos su unidades
de los ri osomas se unen al m

!""
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

odas las proteínas est n formadas por largas cadenas de amino cidos os
amino cidos indi iduales son lle ados hacia los ri osomas por el de
transferencia t) ada clase de amino cido tiene su propio t específico
odos los t tienen una región llamada anticodón, cuyas ases complementan
un codón del m

igura l t es una cadena simple pero adquiere la forma

de una ho a de tr ol n extremo de la mol cula tiene un sitio
de unión para el amino cido que transporta l otro extremo
es una región llamada anticodón, constituida por tres ases
expuestas

omado de http goo gl mx

igura roceso de traducción o síntesis de proteínas

omado de http html rincondel ago com png

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! n resumen, en el proceso de traducción, una e que el ri osoma se une al m,

"
un t cargado con su amino cido iniciar la formación de una proteína l primer
codón complementario del m que se encuentra es el , que codifica para
!"#"$%&'(
metionina el primer t de e tener el anticodón y portar la alanina odón
)%*+','(-."#
y anticodón se unen l ri osoma sólo tiene dos lugares para unir amino cidos, de
tal manera que los t que posteriormente llegan, seg n el codón siguiente, se
identifican con su anticodón, entregan su amino cido y las en imas ri osomales los
an uniendo en cadenas características de cada proteína cuando esto sucede, cada
t acío se a retirando del ri osoma para dar lugar a que los siguientes t
que portan otros amino cidos puedan entrar al ri osoma que se a mo iendo al
siguiente codón so re el m

sto se repite hasta que el ri osoma alcan a el codón de terminación del m

l proceso mediante el cual los ri osomas construyen proteínas uniendo amino cidos
ordenadamente uno por uno se le llama iclo de elongación

uando se llega al codón de terminación, el ri osoma suelta al m la proteína

terminada es li erada y est lista para ser utili ada por la c lula omando en cuenta
que el ri osoma a a an ando so re la cadena de m, otros ri osomas pueden
incorporarse en la parte inicial, de tal forma que puede ha er hasta ri osomas
tra a ando simult neamente so re una misma cadena de m

"#$#%#&'!()*+*,-

l ciclo celular es una serie de sucesos que experimentan las c lulas mientras crecen
y se di iden urante el ciclo celular, la c lula crece, se prepara para la di isión, se
di ide para formar dos c lulas hi as y, luego, cada una de ellas uel e a iniciar el ciclo
celular

l ciclo celular consta de cuatro fases , , y as primeras tres fases del ciclo
se conocen colecti amente como interfase urante la fase ocurren la mitosis y
citocinesis
u sucesos ocurren en cada una de
las fases

.! /,%)!012 a c lula crece casi a su

m ximo y sinteti a las proteínas y
organelos nue os

.! /,%)! 32 la fase le sigue

la fase o de síntesis n esta
fase el de la c lula se
replica para dar origen a los
cromosomas do les se o ser an
hasta la etapa del ciclo celular,
al condensarse la cromatina) l
final de esta fase la c lula contiene igura l ciclo celular consta de cuatro fases , , y
el do le de de lo que tenía
omado de http goo gl x
al principio
!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" #$%&" '() urante esta fase se producen muchos de los organelos y las
mol culas necesarias para la di isión celular

!" #$%&" *" +" ,&" ,-.-%-/0" 1&232$4)" sta fase produce dos c lulas hi as y ocurre
en dos etapas mitosis y citocinesis e le nom ra fase por el proceso de
mitosis urante la mitosis los cromosomas duplicados son distri uidos en
partes iguales entre los dos n cleos hi os esta primera etapa le sigue la
citocinesis o di isión del citoplasma separando a la c lula madre en dos c lulas
hi as

$%&%!%!'()*+,),'-',.')/0+1*234)2

*-5+%-%

a función de la mitosis es distri uir los cromosomas duplicados de modo que cada
nue a c lula o tenga un complemento o dotación completa, o sea, un cromosoma
de cada tipo ecuerda que los cromosomas se duplican durante la fase de la
interfase

or lo tanto, cuando se inicia la mitosis, cada cromosoma est constituido por dos
crom tidas hermanas unidas por el centrómero

#$%&%",&"2$"6-5+%-%

a mitosis es un proceso continuo, pero, para facilitar su estudio, se di ide en cuatro

fases profase, metafase, anafase y telofase

ada fase da lugar a la siguiente de las cuatro fases, la de mayor duración es la

profase or e emplo, si una di isión mitótica dura minutos, la profase requiere
minutos

74+8$%&"9,&2":4-&:+";4+<"$05&%",&=

l primer signo e idente que se ala el comien o de la profase es la condensación

de los hilos largos de cromatina a cromatina se condensa
mediante un proceso de enrollamiento o plegamiento del
que la constituye medida que a an a este proceso,
los hilos largos de cromatina se hacen m s cortos y gruesos,
constituyendo los cromosomas

ada cromosoma est constituido por dos crom tidas hermanas,

unidas por una región constre ida llamada centrómero entro
del centrómero se encuentran dos estructuras proteicas
llamadas cinetocoros cada crom tida posee un cinetocoro
estos ltimos desempe an un importante papel en la fi ación
de los cromosomas a las fi ras del huso los cromosomas
do les resultan de la duplicación del durante la interfase igura rofase

os cromosomas hacen posi le la separación exacta del omado de http goo gl d

durante la di isión celular

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! tro cam io que ocurre dentro del n cleo es que los nucl olos se desintegran

"
y desaparecen al dispersarse sus componentes en el nucleoplasma l final de
la profase, cuando desaparece la mem rana nuclear, el material del nucl olo
!"#"$%&'(
es li erado en el citoplasma ientras estos procesos suceden en el n cleo,
)%*+','(-."#
en el citoplasma aparece una estructura llamada huso mitótico, constituido por
microt ulos l huso mitótico tiene la forma de un alón de f t ol americano,
cuyos extremos se llaman polos y el centro ecuador o placa ecuatorial n las
c lulas animales, los centríolos controlan la formación del huso os dos pares de
centríolos se locali an a un lado del n cleo

ada par de centríolos se halla rodeado por el ster, un con unto de microt ulos
en forma de estrella m os pares de centríolos, unto con los steres, se separan
form ndose entre ellos, a medida que se ale an, las fi ras del huso, consistentes en
microt ulos uando el huso est formado, la mem rana nuclear se desintegra,
quedando los fragmentos dispersos en el citoplasma

l rompimiento de la mem rana nuclear permite que el huso entero se desplace y

ocupe el espacio del n cleo or ltimo, cada crom tida hermana se une mediante
su cinetocoro a alguna de las fi ras del huso a función de estas fi ras es controlar
el mo imiento de los cromosomas y así ayudar a separarlos
n las c lulas egetales, a pesar de que no tienen centríolos, de todos modos se
forma el huso mitótico, aunque ste carece de steres

"#$%&%'#!()#*!+,-#+.!/#$%0!#1$,#2

n esta fase, cada cromosoma se alinea en el ecuador medio) del huso, orientados
de tal manera que los cinetocoros de cada par de crom tidas hermanas se colocan
opuestos a los polos de la c lula

n este momento todo est listo para la separación de las crom tidas hermanas y su
migración a los polos opuestos

igura etafase

omado de http goo gl s mr

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$#%&'()&*'+,-&+.'#"#/'#0,1%2

l inicio de la anafase, el centrómero de cada cromosoma se di ide y las crom tidas

hermanas se separan, despla ndose hacia los polos opuestos del huso a estos
cromosomas sencillos, de una sola crom tida, se les llama cromosomas hi os
u mo imiento hacia los polos se de e a que son alados por las fi ras del huso
adheridas a su cinetocoro ada cromosoma adquiere la forma de sta fase es
la m s r pida

igura nafase

omado de https goo gl xm

!!!!!!!!!!!! eo e de ie o te o fin

a telofase es la fase final de la mitosis y se inicia cuando los cromosomas han

llegado a sus respecti os polos urante esta fase, los cromosomas comien an a
desenrollarse, hasta que son otra e he ras delgadas de cromatina el huso mitótico
se desintegra os fragmentos de mem rana nuclear de la c lula madre que se
desintegró durante la profase se unen alrededor de cada con unto de cromatina,
form ndose dos n cleos nue os en cada n cleo reaparecen los nucl olos

igura elofase

omado de http goo gl pd

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ! "#$%&#'()#)

!"#"$%&'(
" n casi todas las c lulas, durante la telofase ocurre la citocinesis o di isión del
citoplasma urante la citocinesis, el citoplasma se parte en dos c lulas hi as,
)%*+','(-."#
reci iendo cada c lula uno de los n cleos recientemente formados y cantidades casi
iguales de citoplasma n las c lulas animales, el citoplasma se constri e en la región
ecuatorial centro) de la c lula sta constricción se acent a y profundi a hasta que
la c lula se di ide sto es causado por un anillo de microfilamentos que se forma
alrededor del ecuador de la c lula el anillo de microfilamentos se contrae hasta que
la c lula se di ide

n las c lulas egetales, la citocinesis es muy diferente, ya que se forma en la región

ecuatorial de la c lula una estructura llamada placa celular , que se origina al
fusionarse una serie de esículas llenas de car ohidratos pro enientes del parato
de olgi

igura roceso de citocinesis

omado de http goo gl

l terminar la mitosis se han formado dos c lulas hi as, las cuales son id nticas tanto
en su contenido gen tico como en su contenido de citoplasma on gen ticamente
id nticas, ya que cada una reci ió una copia exacta de los cromosomas de la c lula
madre as dos c lulas hi as resultantes entran en interfase para despu s ol er a
di idirse

igura iclo celular normal

interfase, mitosis y citocinesis)
de una c lula animal con
cromosomas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

#$"$!$#%&'()*(*%+%*,%(-.)/0123(1

!"#$%#%

a inmensa mayoría de los organismos eucariotas como las moscas, los chapulines,
las estrellas de mar, los peces, los girasoles y los seres humanos se reproducen
sexualmente a reproducción sexual requiere, en general, de dos progenitores y
siempre implica dos hechos la meiosis y la fecundación

a meiosis es un tipo especial de di isión nuclear y celular, en la cual una c lula

diploide se di ide dos eces para producir cuatro c lulas haploides l t rmino meiosis
pro iene de una pala ra griega que significa disminuir , y eso es exactamente lo
que hace la meiosis disminuye el n mero de cromosomas a la mitad ada c lula
hi a contiene solamente la mitad del n mero de cromosomas de la c lula madre

n los organismos multicelulares, la meiosis sólo se reali a en las c lulas germinales

de los órganos reproductores n los animales, las c lulas haploides que resultan de
la meiosis son los gametos ó ulos y espermato oides y en las plantas con ores
son los ó ulos y granos de polen

n algunas plantas, como los helechos y en muchos hongos, las c lulas haploides
son esporas

a fecundación o fertili ación) es la unión de c lulas haploides para formar el

cigoto, resta leci ndose en este ltimo el n mero diploide n) a meiosis es muy
importante, ya que mantiene constante el n mero normal de cromosomas de cada
especie os citólogos predi eron la existencia de la meiosis antes de que fuese
o ser ada, ya que sin ella la fecundación duplicaría el n mero de cromosomas en
cada generación sucesi a

& '(%"%&)"&*(&+"#$%#%

a meiosis consiste en dos di isiones nucleares sucesi as, llamadas meiosis y meiosis
ada una de ellas comprende las cuatro fases de la mitosis profase, metafase,
anafase y telofase

continuación se descri ir la meiosis en una c lula animal, cuyo n mero diploide

es cuatro as cuatro c lulas hi as que se producen son c lulas haploides ya que cada
una de ellas contiene sólo dos cromosomas e los cuatro cromosomas, dos fueron
heredados de un progenitor y los otros dos del otro or cada cromosoma de un
progenitor hay un cromosoma homólogo pro eniente del otro progenitor

urante la interfase, los cromosomas se replican, de modo que para el comien o de

la meiosis cada cromosoma consiste en dos crom tidas hermanas id nticas unidas
entre sí a ni el del centrómero

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&$&!'

!"#"$%&'(
" (! )*%+,&#!'

)%*+','(-."#
as he ras de cromatina se acortan y engrosan, haci ndose isi les como cromosomas
ada cromosoma consta de dos crom tidas id nticas unidas a ni el del centrómero
ada cromosoma se une a su homólogo formando pares cada par de cromosomas
homólogos tiene cuatro crom tidas, por lo que al con unto se le denomina t trada

as crom tidas de una t trada frecuentemente se entrela an formando cruces o puntos

de unión llamados quiasmas s en los quiasmas donde las crom tidas intercam ian
entre ellas segmentos de , proceso que se conoce como entrecru amiento n los
puntos donde hay entrecru amiento, un fragmento de crom tida de un homólogo se
rompe y se intercam ia por un fragmento de crom tida del otro homólogo, por lo que
las crom tidas hermanas de cada cromosoma homólogo de an de ser gen ticamente
id nticas l entrecru amiento es un mecanismo crucial para el proceso e oluti o

ser a en la figura que durante la profase tam i n desaparece la mem rana nuclear
y el nucl olo y se forma el huso mitótico

igura ) ar de cromosomas homólogos ) trada, en la cual se o ser an los quiasmas, que son los sitios de intercam io
de ) luego, los cromosomas se separan as crom tidas hermanas de cada homólogo ya no son completamente
id nticas

omado de http goo gl p

(! "#-,+,&#!'

as t tradas se alinean a lo largo del ecuador de la c lula

(! ./,+,&#!'

sta fase comien a cuando los cromosomas homólogos de la t trada se separan y se

dirigen hacia polos opuestos

(! 0#1%+,&#!'

sta fase se inicia cuando los cromosomas homólogos llegan a sus respecti os polos
os e entos que suceden son los siguientes desaparece el huso, se forman las
mem ranas nucleares alrededor de cada con unto de cromosomas y se lle a a ca o

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

la citocinesis o di isión del citoplasma l resultado es que se forman dos c lulas

hi as, cada una tiene un miem ro de cada par de cromosomas homólogos

nterfase rofase etafase nafase elofase y citocinesis

as c lulas experimentan ada cromosoma as fi ras del huso as fi ras tiran de los e forman las mem ranas
una replicación del , hace pare a con el se adhieren a los cromosomas homólogos nucleares
formando cromosomas cromosoma homólogo cromosomas. hacia los extremos a c lula se separa formando
duplicados correspondiente para opuestos de la c lula dos c lulas
formar una t trada

igura eiosis

omado de http goo gl e

or lo general, a la meiosis le sigue de manera inmediata la meiosis , con poca o

ninguna interfase

!"#$%#%&''

as fases de la meiosis son muy parecidas a la de la mitosis y ocurren en las dos

c lulas formadas en la meiosis

(& )*$+,%"&''

l huso se uel e a formar y la mem rana nuclear y el nucl olo se desintegran ada
cromosoma est constituido por dos crom tidas unidas por un centrómero

(& !"-,+,%"&''

os cromosomas se alinean en el ecuador de la c lula

(& ./,+,%"&''

as crom tidas de cada cromosoma se separan y se mue en hacia los polos opuestos
de la c lula

(& 0"1$+,%"&''

os husos desaparecen y se forma una mem rana nuclear alrededor de cada uego
de cromosomas a citocinesis se lle a a ca o form ndose un total de cuatro c lulas
haploides

ada una de las c lulas haploides producidas por meiosis contiene un complemento
nico de cromosomas, de ido al entrecru amiento y a la segregación al a ar de
los cromosomas e esta manera, la meiosis es una fuente de aria ilidad en la
descendencia

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
"
)%*+','(-."#

! ! rofase etafase ! ! nafase elofase y citocinesis

a meiosis produce dos os cromosomas se as crom tidas hermanas a meiosis produce cuatro
c lulas hi as haploides alinean de manera se separan y despla an c lulas hi as haploides n)
n), cada una con la mitad seme ante a la fase de hacia los extremos
de los cromosomas de la metafase de la mitosis opuestos de la c lula
c lula original

igura eiosis

omado de http goo gl n r t

"#$%&%'(#)*!%'+&%!,#+-*#*!.!,%#-*#*

os acontecimientos que tienen lugar durante la meiosis se aseme an a los de la

mitosis, pero una comparación de los dos procesos muestra un uen n mero de
diferencias importantes

urante la profase de la meiosis se produce el apareamiento de los cromosomas

homólogos, seguido del alineamiento de los pares de homólogos en el plano
ecuatorial en la metafase , y de la separación de los homólogos, en la anafase

stos sucesos, que no se producen durante la mitosis, son la cla e de la reducción

del n mero cromosómico

urante la meiosis cada n cleo diploide se di ide dos eces, produciendo un total
de cuatro n cleos in em argo, los cromosomas se duplican sólo una e , antes de
la primera di isión nuclear

or lo tanto, cada uno de los cuatro n cleos producidos contiene la mitad del
n mero de cromosomas presentes en el n cleo original, mientras que en la mitosis,
luego de la duplicación de los cromosomas, cada n cleo se di ide sólo una e
n consecuencia, el n mero de cromosomas se mantiene in aria le e ido al
fenómeno del entrecru amiento y al de segregación al a ar de los cromosomas,
durante la meiosis se recom ina el material gen tico de los progenitores, lo que no
ocurre en la mitosis

a mitosis puede ocurrir en c lulas haploides o diploides, mientras que la meiosis

ocurre solamente en c lulas con un n mero diploide o poliploide) de cromosomas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

uadro

itosis eiosis
lgunos tipos de c lulas
curre en odas la c lulas del cuerpo de órganos
reproducti os
m de c lulas uatro tres pueden
producidas por c lula os morir)
progenitora
m de cromosomas de aploide n) o iploide
iploide n)
c lula progenitora n)
m de cromosomas de l mismo que en la c lula
aploide n)
c lulas hi as progenitora
arias c lulas, como las de ametos animales o
ipo de c lula producida
la piel y m sculos algunos tipos de esporas
ontinuidad gen tica
ontinuidad gen tica de
unción entre generaciones
c lula a c lula
promue e la ariación

eiosis en la especie humana

n todos los erte rados, incluyendo la especie humana, la meiosis tiene lugar en
los órganos reproductores, los testículos del macho y los o arios de la hem ra n
el macho, las c lulas diploides que experimentan la meiosis son los espermatocitos
primarios, cada uno de los cuales produce cuatro esperm tidas haploides, que se
transforman, en aproximadamente días, en espermato oides

n las hem ras, las c lulas diploides que sufren la di isión meiótica se llaman
o ocitos primarios stas c lulas tam i n producen cuatro c lulas haploides, pero
el citoplasma se distri uye de manera desigual durante la citocinesis, tanto en la
meiosis como en la meiosis e cada o ocito sólo se forma un ó ulo o c lula
hue o) que se queda con la mayor parte del citoplasma y tres cuerpos polares los
cuales se desintegran

#$%$&'()*+,-../01&,(&+*231/45+4&634(7-38&9&4(7-38:
a reproducción es el proceso por el cual procrean los organismos o c lulas de
origen animal y egetal s una de las funciones esenciales de los organismos i os,
tan necesaria para la preser ación de las especies como lo es la alimentación para la
conser ación de cada indi iduo

n casi todos los organismos animales, la reproducción ocurre durante o

despu s del periodo de crecimiento m ximo n las plantas, que contin an
creciendo durante toda su ida, la relación entre crecimiento y reproducción
es m s comple a os organismos egetales tienen el crecimiento limitado por
sus características hereditarias y por las condiciones del medio en que i en

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! i la planta crece en exceso, a causa de condiciones am ientales fa ora les,

"
se estimula el proceso reproductor, produci ndose la dispersión egetal os
factores am ientales tam i n influyen en la reproducción de los organismos
!"#"$%&'(
animales, aunque en ellos los hormonales son m s importantes
)%*+','(-."#

ay muchas maneras de reproducirse, para su estudio se agrupan en dos tipos

.! eproducción asexual
.! eproducción sexual

"#$%&'())*+,!-.#/(-0

lgunos organismos se pueden reproducir de forma asexual, es decir, no inter ienen

las c lulas sexuales n este caso, una c lula hi a del progenitor se separa y forma un
indi iduo completo n este tipo de reproducción un solo progenitor inter iene y no
existen c lulas u órganos reproductores especiales

a reproducción asexual resulta del proceso de di isión celular o mitosis e esta di isión
se separan c lulas nue as de un solo progenitor xisten arios tipos de reproducción
asexual mediante las cuales las características hereditarias de los descendientes son
id nticas a las del progenitor, es com n en los microorganismos, plantas y animales de
organi ación simple

1*$&.!'#!%#$%&'())*+,!-.#/(-0

7* 8#'#."*9#")&#)*:*0;1-#<1%

s un tipo de reproducción asexual que se caracteri a por la di isión de un cuerpo

en dos o m s partes, cada una de las cuales forma un indi iduo completo a
fisión en dos partes, o inaria, puede ser id ntica a una di isión celular, o implicar
una reorgani ación del citoplasma y la formación de estructuras celulares nue as
a fisión es frecuente en los organismos unicelulares y rara en los multicelulares,
ya que requiere la regeneración de partes especiali adas en cada uno de los
descendientes n los microorganismos la fisión inaria puede ser trans ersal se
produce a lo ancho del organismo), como en el caso del paramecio, o longitudinal
a lo largo del organismo), como en la euglena, un agelado colonial

a fisión m ltiple puede comprender arias escisiones inarias sucesi as que tienen
lugar en el interior de una cu ierta, como en los esporo oos, un tipo de proto oos
par sitos o consistir en di isiones repetidas del n cleo seguidas de la di isión del
citoplasma en tantas partes como n cleos existan, como en el proto oo pal dico
n ocasiones, algunos gusanos las planarias y ciertos an lidos) se reproducen
mediante fisión

igura isión inaria

omado de http goo gl n r t

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" #$%&'()*+,-.

n los hongos y ciertas plantas, la reproducción asexual se efect a por la formación

de esporas stas son cuerpos peque os que contienen un n cleo y una peque a
porción de citoplasma as esporas de los organismos terrestres son, por lo general,
muy li ianas y poseen una pared protectora stos dos rasgos determinan que la
esporulación sea algo m s que un simple mecanismo de reproducción u tama o
peque o y su poco peso las ha ilita para ser transportadas a grandes distancias por
medio de corrientes de aire sí las esporas funcionan como agentes de dispersión,
que hacen posi le la propagación del organismo en nue os lugares

igura sporulación en helechos

omado de http goo gl l q u

os hongos producen esporas en a undancia n solo micelio de lycoperdon produce

aproximadamente millones de esporas en cada periodo en sus esporangios
or medio de a iones se han podido recoger esporas del hongo de la roya del
trigo a una altura de metros i se de a un peda o de pan h medo que no
contenga sustancias inhi idoras del crecimiento del moho) en un lugar caliente,
oscuro y expuesto a las corrientes del aire se desarrolla un micelio a undante y
exu erante que muestra cu n amplia es la distri ución de las esporas de este hongo
os musgos, los licopodios y los helechos producen tam i n enorme cantidad de
esporas peque as que se dispersan por el iento y sir en para propagar la especie
a nue as localidades

!" /01*+,-.

uchas espon as y cnidarios, como la hidra y algunas an monas, se reproducen

por gemación na ersión en miniatura del animal una yema) crece directamente
so re el cuerpo del adulto, o teniendo los nutrimentos de su progenitor uando ha
crecido lo suficiente, la yema se desprende y se hace independiente
igura emación

omado de http goo gl u

!" 2*'30.&45.0$,$

s el desarrollo de un organismo a partir de un gameto, o c lula sexual, sin fecundar

s com n en el reino animal hasta la clase nsecta nsectos), pero a partir de este
grupo ocurre sólo en contadas ocasiones os mecanismos que ata en a este
proceso a n no se conocen ien lgunos grupos de anfi ios, reptiles y a es pueden

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! reproducirse por partenog nesis, pero los em riones de mamíferos o tenidos de

"
esta manera en experimentos, mueren tras unos días

!"#"$%&'(
)%*+','(-."# igura e origina un organismo aploide n) a partir de un
ó ulo no fecundado om n en a e as y hormigas

omado de http goo gl

a partenog nesis tam i n se da, con menor frecuencia, entre las plantas inferiores
n las plantas, la producción iológica de frutos sin pre ia fecundación se llama
partenocarpia stos frutos no tienen semillas

igura artenocarpia, formación de frutos sin semilla

omado de http goo gl i u

7* 8/1#%09&#/":)

iertos insectos presentan un tipo nico de desarrollo em rionario, en el que un

nico hue o da lugar a m s de un em rión, proceso conocido como poliem rionía
y, en algunas especies, un solo hue o da lugar a m s de lar as por di isión en el
interior del mismo s un caso de reproducción asexual en mamíferos erte rados,
por e emplo el armadillo n este animal la reproducción es sexual al principio, pero
luego el em rión se fragmenta y da lugar a em riones iguales

igura oliem rionía igura rmadillo

omado de http goo gl x "#$%&#!&'(!http goo gl ml u

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" #$%$&$'()*+&"'$,'-./)0*1("-"2'(%3$&0()*+&

lgunas plantas y animales lle an a ca o la fragmentación n estas especies el

cuerpo del organismo se fragmenta en arias partes cada una de ellas puede
luego regenerar todas las estructuras del organismo adulto na e que el gusano
completa el crecimiento, se rompe en ocho o nue e fragmentos ada uno de ellos
desarrolla luego un gusano adulto que repite el proceso

igura !" ragmentación planaria igura ragmentación de una estrella de mar

omado de http goo gl s o omado de http goo gl d

or lo general, el proceso de fragmentación depende de factores externos as

algas pardas y erdes de las costas marinas se rompen a menudo en peda os de ido
a la acción de las olas ada fragmento puede crecer hasta alcan ar el tama o
completo am i n en el agua dulce los fragmentos de las algas frecuentemente
se rompen ediante la fisión celular, cada fragmento se esta lece r pidamente el
filamento completo

igura lgas pardas, erdes

omado de http goo gl nfp

igura
ragmentación
os ardineros se alen de manera asexual de plantas
deli erada de la fragmentación para
omado de
reproducir asexualmente ariedades http goo gl
de plantas sto se hace mediante dq

estacas i la operación se hace con

cuidado, las estacas desarrollan raíces y
ho as que pueden continuar existiendo
independientemente

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 7* 8%9&/(,66#."*$%:%-)-#$)

!"#"$%&'(
" eproducción sin unión de c lulas o n cleos de c lulas de los egetales, de manera que el
indi iduo resultante es, desde el punto de ista gen tico, id ntico al parental a reproducción
)%*+','(-."#
egetati a tiene lugar por fragmentación o a partir de estructuras asexuales especiales artes
de hep ticas y musgos se desga an de la planta parental y se transforman en indi iduos nue os,
y lo mismo ocurre con los esque es on estructuras asexuales especiali adas las esporas, los
tu rculos, los ul os, los estolones o tallos rastreros y ciertas raíces partir de esporas se
forman, por e emplo, nue os helechos las papas o patatas, a partir de los o os del tu rculo
las plantas de a o, a partir de los dientes del ul o, o fresales, a partir de los estolones que
emite la planta de la fresa

"! #$%&'( es un tallo hori ontal, su terr neo, que puede o no ser pulposo, para
almacenamiento de alimento unque los ri omas pueden seme ar a las raíces,
son en realidad tallos, como lo indican la presencia de ho as en forma de escamas,
yemas, nodos e internodos os ri omas con frecuencia se ramifican en diferentes
direcciones y su porción ie a muere, separando las dos ramas en plantas diferentes
l iris y muchos pastos son e emplos de plantas con ri omas os humanos las
propagan di idi ndolos o cort ndolos en pie as m s peque as, cada una con una
yema ada pie a es capa de formar una planta completa

"! )*+,-.*/& es un tallo su terr neo muy aumentado de tama o para el almacenamiento
de alimento a papa lanca y el aladium son e emplos de plantas que producen
tu rculos os o os de la papa lanca son en realidad yemas laterales, lo cual
confirma que los tu rculos son tallos su terr neos y no raíces os seres humanos
propagan los tu rculos cont ndolo en peda os, cada uno con una yema lateral
uando se planta un tu rculo, cada uno da lugar a una planta completa

"! 0*/+& es una tallo su terr neo acortado al cual se adhieren ho as pulposas que
almacenan alimento os ul os son glo osos o redondos, cu iertos de escamas
con apariencia de papel stas escamas forman peque os ul os que inicialmente
est n unidos al ul o madre os humanos separan estos ul os para aumentar el
n mero de plantas, pero este proceso tam i n se lle a a ca o en la naturale a as
raíces contr ctiles de algunos ul os se contraen y e entualmente separan al ul o
hi o del ul o madre irios, tulipanes, ce ollas y narcisos forman ul os

"! 1&-'& es una tallo su terr neo que seme a superficialmente al ul o n el órgano
de almacenamiento es el tallo engrosado y no las ho as, como en el ul o odo
el cormo est formado por te ido de tallo, cu ierto por escamas de apariencia de
papel, que son ho as modificadas, y se unen a este en nodos on frecuencia se
o ser an yemas laterales ntre las plantas que producen cormos se encuentran el
a afr n, la gladiola y el ciclamen

"! 234&/56 es un tallo que corre so re la superficie del suelo e sus yemas pueden
originarse, adem s de raíces ad enticias, nue os tallos con ho as y yemas, los que,
al morir el estolón, pasan a constituir plantas independientes, por e emplo, la frutilla

!"#
 !"#$#%&'( !"#$#%&'($)*+%+,&(+,(#%(-*+%

H*1$.%(IJK7!L,4.0+$33*6)(-,1,/%/*-%7

M02%+0(+,N(E//4NOO10071#OPJ:+BQ

!"#$%&'(()*+,-,+)."/,&",%$0-+)12%1,31"4'-/5-1"4'-/6

!*,./0&( 0.1%)*&20&( $)*3,#$#%.,&( &,( 2$#/*4#*3%)( 40.( 30)5$1%3*6)7( 8)( ,&/,( 4.03,&0'(
%)9#010( %( #%( :,3$)+%3*6)'( +0&( 0.1%)*&20&( $)*3,#$#%.,&( &*2*#%.,&( &,( :$&*0)%)'(
*)/,.3%2;*%)(2%/,.*%#()$3#,%.(<(&,(&,4%.%)7(=,&4$"&'(3%+%($)0(+,(,##0&(&,(.,4.0+$3,(
40.(,&3*&*6)7(>(-,3,&(#0&(0.1%)*&20&(4%./*3*4%)/,&()0(&,(.,4.0+$3,)(<(4%.,3,(?$,(,#(
4.03,&0(#0&(.,-*/%#*@%7(A%(30)5$1%3*6)(,&(,#(2"/0+0(29&(4.*2*/*-0(+,(.,4.0+$33*6)(
&,B$%#( 40.( ,#( ?$,( &,( 0;/*,),)( 0.1%)*&20&( 30)( 3%.%3/,.C&/*3%&( 1,)"/*3%&( +,.*-%+%&(
+,(+0&(3"#$#%&(+*&/*)/%&7(A%(2%<0.C%(+,(#0&(%)*2%#,&(<(4#%)/%&(4#$.*3,#$#%.,&(/*,),)(
$)%(:0.2%(+,(.,4.0+$33*6)(&,B$%#(29&(3024#,5%(,)(#%(?$,(&,(+*:,.,)3*%)(+,(:0.2%(

4%.%(:0.2%.($)%(D)*3%(3"#$#%(30)03*+%(3020(3*10/0'(?$,(&$:.*.9(+*-*&*0),&(&$3,&*-%&(

:,2,)*)0(&,($/*#*@%(,#(/".2*)0(:,3$)+%3*6)7(8)(,&/%(:0.2%(+,(.,4.0+$33*6)(&,B$%#'(#%(
2*/%+(+,(#0&(1,),&(+,#(3*10/0'(?$,(40./%)(#%&(3%.%3/,.C&/*3%&(E,.,+*/%.*%&'(4.03,+,(+,(
$)0(+,(#0&(4.01,)*/0.,&(<(#%(0/.%(2*/%+(+,#(0/.07

F$3E0&( 0.1%)*&2 0&( 4#$.*3,#$#%.,&( *):,.*0.,&( <( /0+0&( #0& -,1,/%#,&(

&$4,.*0.,& ,B4,.*2,)/%)(%#/,.)%)3*%(+,(1,),.%3*0),&7(8)(,&/,(4.03,&0($)%(
1,),.%3*6)(4.0+$3*+% +, :0.2%(&,B$%#(&,(%#/,.)%(30)(0/.%(?$,(&,(0;/*,),(
40.(.,4.0+$33*6)(%&,B$%#7

A0& %)*2%#,& ?$, /*,),)( .,4.0+$33*6) &,B$%# ,&/9)( 4.0-*&/0& +, $) &*&/,2%(

.,4.0+$3/0. ?$, &, +*:,.,)3*% ,) 3$%)/0(%(&$ 20.:0#01C%(<(:$)3*6)' ,) 2%&3$#*)0(
<(:,2,)*)0' ,& +,3*.'(?$,(.,?$*,.,) +, +0&(4.01,)*/0.,&7 G*) ,2;%.10' ,B*&/,)(
0.1%)*&20& E,.2%:.0+*/%& ?$, 40&,,)( 6.1%)0 2%&3$#*)0( <( :,2,)*)0 ,)( ,#(
2*&20 *)+*-*+$0' ,&/% 30)+*3*6) ,&( 4.04*% +, #0& %)*2%#,& *):,.*0.,&7 8) ,&/0&(
0.1%)*&20& ,B*&/, #% %$/0:,3$)+%3*6) 3020 ,) #%& /,)*%& 0' /%2;*")' #0& +0&(
*)+*-*+$0& E,.2%:.0+*/%& &, %304#%)(<(2$/$%2,)/, &, :,3$)+%) 3020 &$3,+,(,)(
#%(#02;.*@(+,(/*,..%7(

8)(#0&(0.1%)*&20&($)*&,B$%#,&(/,),20&(3020(,5,24#0(,#(&*&/,2%(.,4.0+$3/0.(E$2%)0'(
40.(&,.($)0(+,(#0&(29&(.,4.,&,)/%/*-0&(+,(#0&(-,./,;.%+0&7(8)(%)*2%#,&(&$4,.*0.,&'(
#0&(*)+*-*+$0&(+,($)%(,&4,3*,(&0)(2%&3$#*)0&(0(:,2,)*)0&'(&,1D)(4.0+$@3%)(3"#$#%&(
.,4.0+$3/0.%&( 2%&3$#*)%&( 0( :,2,)*)%&'( .,&4,3/*-%2,)/,7( 8#( 1%2,/0( 2%&3$#*)0(
/C4*30'(30)03*+0(3020(,&4,.2%/0@00(0(,&4,.2%/0@0*+,'(,&($)%(3"#$#%(26-*#(30)($)%(

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ca e a que contiene el n cleo y una cola a modo de l tigo, con la que se impulsa l

"
gameto femenino típico, llamado hue o u ó ulo, es una c lula redondeada, mucho
m s grande que el espermato oide y que contiene gran cantidad de citoplasma
!"#"$%&'(
alrededor del n cleo as c lulas reproductoras de las plantas son muy similares a las
)%*+','(-."#
de los animales el gameto masculino se llama espermato oide o microgameto, y el
femenino, ó ulo o macrogameto

"#$%&'())*+,!-#.(/0!#,!$0/,1/-

+"7#/'8%&0)'

n los egetales superiores se distinguen las angiospermas, que corresponden a

los egetales que tienen or sta representa el órgano reproductor, ya que posee
estructuras especiali adas para la producción de los gametos as angiospermas,
adem s de desarrollar ores, tienen raí , tallo, ho as, frutas y semillas

artes de una or

n una or se pueden o ser ar, desde el exterior al interior, las siguientes estructuras

9* :48)1/'; corresponden a un con unto de ho as erdes engrosadas, que tienen

como función proteger a las otras estructuras l con unto de s palos se le
denomina c li y representa la primera estructura oral

9* <4-)1/'; son ho as modificadas de lindos colores y agrada les aromas ienen

como función atraer a los insectos l con unto de p talos se le denomina
corola, que constituye la segunda estructura oral

9* 2'-)0=&%'; corresponden a los filamentos que representan la parte masculina

de la or, formada por el filamento y la antera, donde se produce el polen en
l est el gameto masculino

l con unto de estam res se le llama

androceo, y tiene una función reproductora
sta es la tercera estructura oral

<#'-#1/; es la parte femenina de la or st

formado por el estigma, el estilo y el o ario
tiene forma de otella y puede presentar
distintos colores

2'-#70); permite la entrada del polen el

estilo, el a ance de los gametos masculinos
hasta el o ario y en ste ltimo se desarrolla
el gameto femenino, llamado o oc lula igura a or

******** corresponde al gineceo y representa omado de http goo gl dyx

la cuarta estructura oral

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

n una planta es posi le encontrar ores, tanto masculinas como femeninas, pero
tam i n hay ores que tienen am os sexos y se denominan hermafroditas

!"#$%$&'($)%

ómo llega el polen hasta el pistilo ara lograr esto existen los agentes polini adores,
responsa les de trasladar el polen

ueden actuar como agentes polini adores el iento, el agua, los insectos y tam i n
el hom re

ependiendo de si el polen es trasladado a la misma or, o ien a otra, existen dos

formas de polini ación

!" #$%&'(') el transporte de polen ocurre desde los estam res de una or al
pistilo de otra or de la misma especie

!" *%+,-,./0/&'1/20) el polen de la or llega al pistilo de la misma or

igura ases de la polini ación

omado de http goo gl tg

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&'($)*&

!"#"$%&'(
" u sucede despu s de la polini ación espu s de que el polen llega hasta el
estigma del pistilo se inicia un proceso crucial llamado fecundación
)%*+','(-."#

n t rminos simples, ocurre de la siguiente forma desde el grano de polen se forma

un tu o, llamado polínico, el cual llega hasta el o ario or este tu o descienden
dos antero oides c lulas o gametos masculinos , uno de ellos fecunda se une) a la
oosfera gameto femenino), y el otro fecunda al n cleo secundario, form ndose el
endosperma que corresponde a una sustancia nutriti a

a finalidad de la fecundación es la formación de la semilla, que est formada por

el em rión y el endosperma a semilla queda contenida en el o ario, el cual a
transformando sus paredes crece, se desarrolla y madura, dando como resultado la
formación de un fruto que contiene las semillas

or sus semillas, pueden ser diferenciadas en

+)$,-).#'*&#(/0

.! on una clase de plantas ngiospermas, cuya semilla est pro ista de dos
cotiledones situados a am os lados del em rión, y excepcionalmente de uno,
por atrofia del segundo

.! a presencia de los dos cotiledones se puede o ser ar seccionando la semilla

.! a raí principal generalmente es resistente y dura toda la ida de la planta

.! l tallo posee asos que se disponen en círculos ntre los asos le osos y los
li erianos existe un te ido llamado cam ium, cuya proliferación permite a la
planta el crecimiento en espesor

.! as dicotiledóneas son las plantas m s a undantes, con aproximadamente

mil especies

1,&,$,-).#'*&#(/0

.! on plantas angiospermas, es decir, con or completa y isi le, que poseen

una sola ho a em rionaria o cotiledón en sus semillas

.! a raí es del tipo fasciculado y de corta duración

.! l tallo no suele ser ramificado, no tiene cam ium ascular de crecimiento en

grosor, pero algunas especies carecen en espesor por otros medios

.! n las plantas her ceas el tallo es hueco

.! as ho as suelen ser en ainadoras de tallo y paraleliner ias, o sea, con

ner aduras paralelas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!" a or de las monocotiledóneas suele tener casi siempre tres elementos orales
o m ltiplo de tres

!" xisten m s de mil especies de monocotiledóneas

Figura 107. Monocotiledóneas y Dicotiledóneas.

Tomado de: http://goo.gl/wHJWjg

n resumen, las plantas angiospermas son las plantas asculares con ores que
presentan los primordios seminales que corresponde al megasporangio en los
espermatofitos, es decir, la estructura que contiene al gametofito femenino, y que
cuando madure originar la semilla llamada ó ulo) encerrados por una cu ierta
protectora denominada carpelo, que al madurar originar un fruto conteniendo las
semillas, stas corresponden a los primordios seminales maduros

os em riófitos, que corresponden a las angiospermas, a las gimnospermas, a los

helechos y a los riófitos, en con unto son m s de de los seres i os conocidos

os organismos protistas comprenden a los organismos eucariontes, siendo sus grupos

m s representati os los proto oos y las algas stos se reproducen asexualmente

%&'$()*+,*-*./$01$23$41)1+,*3
%&'&!$5161/$01$71+012
esde tiempos remotos, el ser humano o ser ó que ciertas características en
plantas y animales eran hereditarias, es decir, se transmiten de los progenitores a
los descendientes ste conocimiento empírico fue apro echado por las primeras
ci ili aciones que selecciona an aquellas plantas y animales que tenían las me ores
características or e emplo, los nati os de xico y entroam rica desarrollaron
m s de ariedades de maí a partir de una planta sil estre llamada teosinte

a humanidad ha o ser ado que los ni os se parecen a sus padres en características

como los rasgos de la cara, color del ca ello, color de o os, complexión del cuerpo,
etc sto explica que a tra s de los siglos los hom res de ciencia trataran de sa er
cómo se lle a a ca o esta transmisión de características de padres a hi os

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! na hipótesis que fue aceptada durante muchos a os fue la de la me cla de

"
características que afirma a que las características de los padres se me cla an en
los hi os sta hipótesis era la idea que pre alecía hasta los tiempos de endel, pero
!"#"$%&'(
toda ía continua a la duda so re cómo era que estas características se transmitían
)%*+','(-."#
de padres a hi os

ue hasta , fecha cuando se redescu rió el tra a o de regor endel, que

se empe ó a aclarar el panorama en cuanto a la transmisión de las características
hereditarias conocida como herencia

a rama de la iología que estudia la herencia es la gen tica uchos de los grandes
descu rimientos científicos del siglo se reali aron en el campo de la gen tica,
que en la actualidad es una de las reas m s acti as de la in estigación científica

! "#$%&'&()'!*+,+!+*-&.+,!/#0#'!1#!2#31#-!

as eyes de endel no se aplican en todos los seres i os, de en cumplirse los

siguientes requisitos

os indi iduos por cru arse de en pertenecer a especies o su especies de ra a

pura
e en estudiarse caracteres contrastantes
e en inter enir todas las ariedades de los gametos
ólo se erifican con genes de cromosomas homólogos no ligados a otros)
us resultados son pro a ilidades de que apare can los caracteres en
estudio

as eyes de endel tam i n se conocen como eyes de la hi ridación, eyes de la

segregación o eyes de la segregación de caracteres

rimera ley de endel segregación de caracteres)

nunciado al cru ar dos ra as puras, con un car cter contrastante ), se o tendr n

como resultados en la primera generación filial )

enotipo de mono hí ridos

enotipo a fa or del car cter dominante

n respecto al genotipo, la descendencia tendr las siguientes pro a ilidades

de aparecer de ra a pura dominante, ser monohí rido, y de ra a
pura recesi a

odemos expresar estos resultados en decimales

7/-)8* 9%6,%&()* :,%* ;)&)* 6/"$%&-#&* <&)66#/"%'* %"* (%6#0)1%'* (%=%'* (#$#(#&* %1*
",0%&)(/&*%"-&%*%1*(%"/0#")(/&>

a a pura dominante
onohí rido
a a pura recesi a

!""
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

am i n se pueden expresar estos resultados en porcenta es

a a pura dominante
onohí rido
a a pura recesi a

or ltimo, expresamos estos resultados en pro a ilidades

no de cada cuatro de que la descendencia sea de ra a pura dominante

os de cuatro de que la descendencia sea de monohí rido
no de cuatro de que la descendencia sea de ra a pura recesi a

tra manera como puede nom rarse a los indi iduos de ra a pura con car cter
dominante es homocigotos dominantes tra manera de nom rar a los indi iduos
de ra a pura recesi a es homocigotos recesi os los indi iduos monohí ridos
tam i n se les puede nom rar heterocigotos

on respecto al fenotipo la descendencia tendr pro a ilidades de tener el

car cter dominante y de pro a ilidades de tener el car cter recesi o

xpresando estos resultados en decimales

ar cter dominante
ar cter recesi o

i expresamos estos resultados en porcenta es, quedan de la siguiente manera

ar cter dominante
ar cter recesi o

e expresan en una ra ón matem tica a tra s de las ta las o cuadros de unnett

! "#$%#&!'!()#*+'&!*,!-)..,//!

n entadas por eginald unnett, iólogo ingl s, en , sir en para

predecir los resultados de las cru as, expresados en todos los tipos posi les de
genotipos letras)

e ela oran con columnas y renglones que se cru an entre sí n las columnas
se anotar n los genes heredados por uno de los padres, y en los renglones, los
heredados por el otro miem ro de la generación paterna

n los casilleros superiores e i quierdos se de en anotar los genes que poseen los
gametos in olucrados en la cru a eneralmente aparecen a iertos

n el ngulo superior i quierdo se anota el tipo de generación por o tener, ya sea

primera o segunda filial o )

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! urante la formación de gametos gametog nesis), los genes que lle an la

"
información del car cter en estudio del indi iduo se separan en gametos ó ulos y
espermato oides)
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
así, separados, se escri en en el casillero superior a ierto) de cada columna de la
ta la de unnett, y los genes de los gametos del otro indi iduo con el que se cru a
se anotan en el lado i quierdo casillero a ierto) de cada renglón de la ta la

emplo o tener la primera generación filial de la cru a de ra as puras, con una ta la

de unnet n ratón macho con pelo negro ) y una hem ra con pelo lanco nn)

enotipo de la hem ra nn
ulos producto de la gametog nesis

enotipo del macho 78 " "

spermato oides producto de la 9

gametog nesis 9

urante la fecundación se unen los gametos in olucrados y por consecuencia sus

genes para formar los genotipos de los indi iduos de la generación siguiente

ara o tener los posi les genotipos de la generación, se llenan los casilleros cerrados,
anotando en ellos las com inaciones de los genes que portan los gametos

n cada casillero se escri en las letras que le corresponden un gameto heredado

por el padre y uno heredado por la madre, seg n su columna y renglón)
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ulos
78 " "
spermato oides 9 9*" 9*"
9 9*" 9*"

ota cada genotipo resultante corresponde a una pro a ilidad de cuatro e forma
por un gameto masculino que aparece en color a ul) y un gameto femenino que
aparece en color ro o)

n otras pala ras, para llenar las ta las de unnett se anota en cada uno de los
casilleros las letras genes) que le correspondan, en forma tanto hori ontal como
ertical ara e itar confusiones se recomienda anotar siempre las letras may sculas
al inicio del genotipo

or ltimo se reali a la interpretación de los genotipos letras) resultantes, que

en este caso es sólo una pro a ilidad icho de otra manera, existe de
pro a ilidad que el genotipo de sea n y que corresponda al fenotipo pala ras)
color de pelo negro

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

ecuerda: los genoti os se manifiestan se traducen en la a ariencia cl nica a lo

!"#$%&'()'*+#(%#$,#$-#$--*+*$.#(/%)0/1

l traducir los genotipos genes de un indi iduo para una característica) resultantes
de la cru a anterior en fenotipos apariencia del indi iduo), tenemos que

i el genotipo es n, el fenotipo es pelo negro

os datos anteriores se pueden anotar en porcenta e

enotipo n
enotipo pelo negro

ara o tener la segunda generación filial ), se cru an indi iduos que sean
productos de con genotipo n, y fenotipo pelo negro)

hora, cuando los productos de llegan a una edad reproducti a, se efect a la

separación de sus genes en los gametos or lo tanto

l genotipo de los gametos del macho es n

el genotipo de los gametos de la hem ra es n

ara o tener la segunda generación filial ), el cuadro de unnett es el siguiente

ulos
.2 3 (
3 3$3 3$(
( 3$( ($(

l escri ir los resultados de en una ta la, luce así

Genotipo "#$%&'(% racción ecimal orcenta e

N N pelo negro

N n

pelo negro
N n

n n
pelo lanco

am i n se dice que el genotipo tiene una proporción n nn), el fenotipo

tiene una ra ón a fa or del pelo negro, en relación con el lanco o ien, por cada
indi iduo con color de pelo lanco, existen tres con color de pelo negro

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! egunda ley de endel segregación independiente de caracteres)

!"#"$%&'(
" nunciado al cru ar dos ra as puras con dos caracteres contrastantes
o tendr n como resultados en la primera generación filial
), se
) en el enotipo,
)%*+','(-."#
de dihí ridos, y el enotipo, a fa or del car cter dominante n la
segunda generación filial ) enotipo, una ra ón de respecto a cada una de
las características por separado considerando las dos características untas, una
relación

emplo, al cru ar ra as puras un macho con paso de trote ), y con pela e del color
del pelo del león o ala n n), con una yegua con paso fino t), y pela e negro o
prieto )

n este caso lo primero que se hace es escri ir el genotipo letras) de la generación

paterna )

ipo de paso olor de pela e

enotipo de la yegua .!!. "!!"
enotipo del macho /!!/

7%6,%&()8* (,&)"-%* 1)* 9/&0)6#."* (%* :)0%-/'* ;:)0%-/:4"%'#'<* 1/'* :%"%'* =,%*
11%$)"*1)*#"9/&0)6#."*(%*1/'*6)&)6-%&%'*%"*%'-,(#/*(%*1/'*#"(#$#(,/'*'%*'%>)&)"*%"*
:)0%-/'?*

continuación se escri en los genotipos letras) de los gametos del macho ny

los de la yegua t

seg rate de ha er escrito la mitad de las letras del recuadro anterior, así como
ha er incluido en cada gameto las letras genes) de las dos características que se
estudian

así, separados, se escri en en la parte superior de cada columna de la ta la de

unnett, y los genes de los gametos del otro ser con el que se cru a se anotan del
lado i quierdo de cada renglón de la ta la continuación se llena la ta la

7%6,%&()8* (%@%'* )"/-)&* %"* 6)()* ,"/* (%* 1/'* 6)'#11%&/'* 1)'* 1%-&)'* ;:%"%'<* =,%* 1%*
6/&&%'>/"()"*%"*9/&0)*-)"-/*A/&#B/"-)1*6/0/*$%&-#6)1?

nión de gametos en la fecundación

Genotipo de la yegua t t N N
Separación de genes en gametos enotipo del macho nn
eparación de genes en gametos

F1 T n T n
t N T t, N n T t, N n
t N T t, N n T t, N n

!"#
 !"#$#%&'( !"#$#%&'($)*+%+,&(+,(#%(-*+%

.%/%(,-*0%/(12)3$&*2),&' ##,)% $)% 1%&*##%(42/(0$/)2'(2(5*,)' %)20%(4/*6,/2(#%&(

#,0/%& +, $) 1%/710,/(8'(&*(#,(12//,&42)+,) 9,),&(+26*)%)0,&' ,&1/*5,(#%&(#,0/%&(
6%8:&1$#%&( %#( *)*1*2'( 8( ,) &,9$*+%( #%& ;$,( 12//,&42)+,)( %#( 20/2( 1%/710,/<( &*(
#,( 12//,&42)+,) 9,),&( +26*)%)0,&' ,&1/*5,( #%&( #,0/%&( 6%8:&1$#%&( %#( *)*1*2=(
.$,+,& &,4%/%/(#2&(9,),&(12//,&42)+*,)0,&(%($) 1%/710,/(42/ $)%(126%=(>,4*0,(
,&02(,)(02+%&(#%&(1%&*##%&=

?$/%)0,(#%(3,1$)+%1*@)(&,($),)(#2&(9%6,02&(*)-2#$1/%+2&(8'(,)(12)&,1$,)1*%'(&$&(
9,),&(4%/%(32/6%/(9,)20*42&=(

)#*'(+,-+,.*,+,/,01$#+2'3'+%,-#*"1#+2#44,.1#-3",-*,+'+5-+"-3"6"35#+.,+7#40'
1#4+5-+%'0,*#+0'.25$"-#+895,+'1'4,2,+,-+2#$#4+':5$;+<+5-+%'0,*#+7,0,-"-#+895,
'1'4,2,+,-+2#$#4+4#.';=

>,25,43'(+$'.+*'?$'.+#+25'34#.+3,+@5--,**+."46,-+1'4'+14,3,2"4+$#.+4,.5$*'3#.+3,+$'.
245:'.A+,B14,.'3#.+,-+*#3#.+$#.+*"1#.+1#."?$,.+3,+%,-#*"1#.A+<+.#-+14#?'?"$"3'3,.A
-#+-C0,4#.+3,+3,.2,-3,-2"'=

A)(#%(&,9$)+%(#,8(+,(B,)+,#(%(#2&(4/2+$102&(+,(CD(&,(#,&(+,)26*)%E(?*FGH5/*+2&'(
42/;$,(0*,),)($)%(6,I1#%(,)(&$(9,)20*42(+,(#2&(+2&(1%/%10,/,&(,)(,&0$+*2=(

;$,(#2&(4/2+$102&(4,/0,),I1%)(%($)%(/%I%(4$/%=(

J0/%( 32/6%( ,)( ;$,( &,( 4$,+,( )265/%/( %( #2&( *)+*-*+$2&( +,( #%( 9,),/%1*@)( CD( ,&E(
G,0,/21*9202&'(12)(9,),&(%#,#2&(K+*3,/,)0,&L=(

A)(,#(,M,64#2(%)0,/*2/'(,#(9,)20*42(+,(#2&(4/2+$102&(+,(CD(,&E(N(0'(O()'(;$,($)%(-,I(
0/%+$1*+2(,)(3,)20*42(12//,&42)+,(%E(4%&2(+,(0/20,'(4,#2(),9/2=

#%(4/*6,/%(#,8(+,(B,)+,#L=(

P!$7)02&(0*42&(+,(9%6,02&(+*3,/,)0,&(4$,+,)(4/2+$1*/(#2&(4/2+$102&(+,(CDQ(.%/%(
&%5,/#2(G%8(;$,(/,%#*I%/(02+%&(#%&(42&*5#,&(1265*)%1*2),&(+,(#2&(9,),&'(12)&*+,/%)+2(
#%&(+2&(1%/%10,/H&0*1%&(,)(,&0$+*2(,)(1%+%(9%6,02=(.2/(#2(0%)02'(026%)+2(,)(1$,)0%(
;$,(,#(9,)20*42(+,(1%+%(*)+*-*+$2(+,(CD(,&E(N(0'(O()'(,)(1%+%(9%6,02(K6%&1$#*)2(2(

4,#2(K%#%I7)(2(),9/2LE(

D) D- *+) *+-

?%0,(1$,)0%(;$,(,)(1%+%(/,1$%+/2(,&07)(,&1/*0%&(&@#2(+2&(#,0/%&(K12//,&42)+*,)0,&(%(
#2&(9,),&(+,(1%+%($)%(+,(#%&(+2&(1%/%10,/H&0*1%&L=(

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !"#$%&'$(")&*+,$-")-

! 604)&)7$($5$&/%&,-"15",")&($&%/&0$8-$8/5"91&"1($,$1("$14$:&;+-/14$&%/&8/3$4)8<1$0"0&

"
0$& 0$,/-/1& )& 0$8-$8/1& %)0& 8$1$0& ($& +1& 5/-=54$->& $1& ?)-3/& "1($,$1("$14$>& ($& %)0&
8$1$0&($&%/&)4-/&5/-/54$-@04"5/&$1&$04+("):&
./0/()&$1
2)3,$4$15"/0
AB?$54/&$1&/%8)&C+$&,-"3$-)&0$&$05-"7/1&%)0&8$1$0&($%&5)%)-&($%&,$%)&D&($0,+<0&%)0&
($%&4",)&($&,/0)E&;$0($&%+$8)&C+$&!F>&,)-C+$&%%$#/1&%/&3"03/&"1?)-3/5"91&G!&C+$&
!G>&)&4!&C+$&!4>&,)-&5"4/-&()0&$H$3,%)0:&

I$5+$-(/& C+$& $1& JK>& 4/14)& 3/5L)0& 5)3)& L$37-/0>& %%$#/1& %/& 3"03/& "1?)-3/5"91&
8$1<4"5/&5)14$1"(/&$1&0+0&8/3$4)0:

A6M"04$1&("?$-$15"/0&N$1&5+/14)&/&%/&"1?)-3/5"91&8$1<4"5/O&$14-$&%)0&8/3$4)0&($%&3/5L)&
D&%)0&($&%/&D$8+/E&!)>&,)-C+$&%%$#/1&%/&3"03/&"1?)-3/5"91>&"1($,$1("$14$3$14$&($%&
)-($1&$1&$%&C+$&0$&$05-"7/1:&;"5L)&($&)4-/&3/1$-/P&4"$1$1&%/&3"03/&"1?)-3/5"91&,)-&
0$-&L$-3/1)0>&L"H)0&($&-/Q/0&,+-/0&5)14-/04/14$0&$1&()0&5/-/54$-$0:

R/-/&)74$1$-&JS&A5+=14/0&,-)7/7"%"(/($0&("?$-$14$0&($&8/3$4)0&,-)(+5$&$%&3/5L)E&
D&A5+=14/0&%/&L$37-/E&2+/4-)>&5/(/&+1):

T&/0@>&0$,/-/()0>&0$&$05-"7$1&$1&%/&,/-4$&0+,$-")-&($&5/(/&5)%+31/&($&%/&4/7%/&($&
R+11$44>&D&%)0&8$1$0&($&%)0&8/3$4)0&($%&)4-)&0$-&5)1&$%&C+$&0$&5-+Q/&0$&/1)4/1&($%&
%/()&"QC+"$-()&($&5/(/&-$18%91&($&%/&4/7%/:&

;$0,+<0& 0$& %%$1/1& %)0& 5+/(-)0& 5$--/()0& N5)--$0,)1("$14$0& /& +1/& ,-)7/7"%"(/(& ($&
8$1)4",)O:&R/-/&$#"4/-&5)1?+0")1$0>&%%$1/&+1)&,)-&4+-1):&B1)4/&,-"3$-)&%/0&%$4-/0&($&
+1&5/-=54$-&D&0"&%$&5)--$0,)1($1&8$1$0&()3"1/14$0>&$05-"7$&%/0&%$4-/0&3/DU05+%/0&/%&
"1"5")&D&$1&0$8+"(/&%/0&C+$&5)--$0,)1($1&/%&)4-)&5/-=54$->&4/37"<1&0"&%$&5)--$0,)1($1&
8$1$0& ()3"1/14$0& $05-"7$& %/0& %$4-/0& 3/DU05+%/0& /%& "1"5"):& R+$($0& 5)%)5/-& +1/& 5)3/&
,/-/&0$,/-/-&%)0&5/-=54$-$0:&6H$3,%)P

#$%&$'()'*+,)-./')$'0+'1)23$(+2%&$'2.$')0'*)$.-%4.'5)/30-+$-)

V$1)4",)&($%&8/3$4)&3/05+%"1)
8%,03*90.-%/.&(2%30.:%2%,*,0 78 9***"
-****: 9*-;*:*"

AB0@&($&?=5"%E&W2%/-)X>&$04)&$0&3+D&?=5"%>&09%)&($7$0&4$1$-&5+"(/()&D&5)15$14-/-4$&$1&
/1)4/-&$1&5/(/&5/0"%%/&%/0&%$4-/0&NYO&C+$&%$&5)--$0,)1($1&0$8U1&%)0&8$1$0&N%$4-/0O&C+$&
$05-"7"04$&$1&%/&,/-4$&0+,$-")-&($&%/0&5)%+31/0&D&%/&,/-4$&"QC+

604$&,-)5$("3"$14)&0$&-$,"4$&$1&4)(/0&%/0&5/0"%%/0:

6)$.-%4.'()0'7895%(.':'-';'<'$

$%&'%&()*+,
-%./01
5# 6.7 6., 3.7 3.,
&(2%301
2(1)4/*,01

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

$%&'()*'+
,%-+ 2+3 2+2++3+3 2+2++3+& 2+(+++3+3 2+(+++3+&
./01),'
2+(+4+3+&+ 2+(++3+&
2++& 2+2++3+& 2+2++&+& 2+(++&+&

5%61%678)9&+ (+3 2+(++3+3 2+(+++3+& (+(+++3+3 (+(+++3+&

,%+-':+
67;%(':+
<%;%&)&': (++& 2+(+++3+& 2+(++&+& (+(+++3+& (+(+++&+&

orro ora ha er reali ado el llenado de manera adecuada

seg rate que en cada casillero apare can cuatro letras y que correspondan a los
genes un par para un car cter y otro par para el otro

os genes dominantes y recesi os para un car cter letras t may sculas o min sculas)
y de origen materno de en aparecer sólo en ocasiones os genes dominantes
y recesi os para el otro car cter letras n may sculas o min sculas) y de origen
materno de e aparecer sólo en ocasiones o mismo sucede con los genes de
origen paterno

!"#$%&'(&')#'&'*'+,-".&/$0$&1'("#2,"&/"33'),"(02'(#'&$&4($&,3"5$52-20$0&0'&2(026204"&
)'&7"3+$&,"3&-$&4(28(&0'&4(&1$+'#"&+$)/4-2("&&&&&9&4(&1$+'#"&7'+'(2("&:4'&/"(#2'('&
0")&1'(')&027'3'(#')&&&&;&

ara poder interpretar los genotipos en fenotipos, se ierten los resultados en la

siguiente ta la

enotipo &"'$()!$ mero de

para el tipo para el tipo pro a
de paso y ilidades
de paso y de aparecer racción ecimal orcenta e
en
el color de el color de e entos
!"#$ !"#$%
rote
nn
ala n
rote
n
negro
rote
t nn
ala n
rote
negro
rote
t n
negro
rote
t
negro

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 0#/)!

"
.!.!!!!/!/
ala n
0#/)
.!.!!!!"!/
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
negro
0#/)
.!.!!!"!"
negro

7/-)* 89* &%6,%&()* :,%* ;)&)* 6/"$%&-#&* <&)66#/"%'* %"* (%6#0)1%'* (%=%'* (#$#(#&* %1*
",0%&)(/&*%"-&%*%1*(%"/0#")(/&>*%?%0;1/*@A8B*C*DEF8G@

7/-)* G9* &%6,%&()* :,%* ;)&)* 6/"$%&-#&* (%6#0)1%'* %"* ;/&6%"-)?%'* (%=%'* 6/&&%&* %1*
;,"-/*(/'*1,H)&%'*)*1)*(%&%6I)>*%?%0;1/*DEF8G@*C*F8EG@J

l genotipo que aparece en mayor frecuencia es t n, si te das cuenta, todas

las letras son diferentes y son los signos con los que se representa a los genes de
las características en estudio udieran estar las letras en desorden sin que esto
afecte o tam i n separadas por una coma que agrupe los genes de cada una de las
características

ómo se denomina a estos indi iduos ihí ridos, toda e que son hí ridos para
los dos caracteres en estudio

ómo son en comparación con sus padres guales, tanto en el fenotipo como en
el genotipo de los caracteres estudiados

lgunos textos expresan que el resultado de la segunda ey de endel en

es en una proporción de para el fenotipo, considerando sólo una de las dos
características e refieren a lo siguiente considerando sólo la característica tipo de
paso trote o fino) xiste una relación de tres a uno a fa or del fenotipo dominante
paso de trote or cada indi iduo con paso fino existen tres con paso de trote

xpresado en ra ón matem tica

n otras pala ras, en el presente e emplo existen pro a ilidades, de , de que

los indi iduos tengan paso de trote, y cuatro, de , de que tengan paso fino

onsiderando sólo la característica color de pelo negro o ala n) existe una relación
de tres a uno a fa or del fenotipo dominante pelo negro or cada indi iduo con
pelo ala n existen tres con pelo negro

xpresado en ra ón matem tica

n otras pala ras, en el presente e emplo existen pro a ilidades, de , de que

los indi iduos tengan color negro, y cuatro de de que tengan color ala n
os mismos textos refieren que al considerar las dos características en estudio untas
se o tiene un resultado fenotípico en proporción

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

a que existen nue e pro a ilidades, de , de que los indi iduos tengan paso de
trote y color negro

onsiderando las dos características, la pro a ilidad en porcenta e) existente

de que los indi iduos tengan paso de trote, adem s de color negro, es de
por ciento

ay tres pro a ilidades, de las , existentes de que los indi iduos tengan paso de
trote y color ala n

onsiderando las dos características, la pro a ilidad en porcenta e) existente

de que los indi iduos tengan paso de trote, adem s de color ala n, es de
por ciento

xisten tres pro a ilidades, de las , de que los indi iduos tengan paso fino y
color negro

sto es, las pro a ilidades en porcenta e) que hay en de que la descendencia
tenga paso fino y pelo negro es de por ciento

sólo existe una pro a ilidad, de las , que en la descendencia tenga paso fino
y pelo ala n

onsiderando las dos características, la pro a ilidad en porcenta e) existente de

que los indi iduos tengan paso fino, adem s de color ala n es tan sólo de
por ciento

hora ya sa es en dónde se encuentra la relación , , , y a qu corresponde

! "#$%&#'!

! "#$%&!$'%(%)*

!" l ciclo celular consta de cuatro etapas , , y

!" y son las fases acías gap), donde la c lula crece y se prepara para
di idirse

!" es la fase de síntesis en la cual los cromosomas se copian replicación)

!" es la fase mitótica en la cual la c lula se di ide físicamente en dos c lulas

hi as

!" a mayor parte de las c lulas se est di idiendo todo el tiempo st s

c lulas se encuentran en una fase de descanso )

! ()*+$)$!,-.$#!(/
!" a mitosis en c lulas normales produce dos c lulas con un código gen tico
id ntico

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !"#$%&'$(")&*+,$-")-

! 6 7/&3"4)0"0&4"$1$&8&0+9:/0$0;

./0/()&$1
" <=& >-):/0$;&%)0&5-)3)0)3/0&0$&5)1($10/1?&%/&3$39-/1/&1+5%$/-&0$&-)3,$&@&0$&

2)3,$4$15"/0

A=& '$4/:/0$;&%)0&5-)3)0)3/0&-$,%"5/()0&0$&/%"1$/1&/&%/&3"4/(&($&%/&5B%+%/=

C=& D1/:/0$;&%)0&5-)3)0)3/0&0$&0$,/-/1&@&%/&5B%+%/&0$&$%)1E/?&5)1&4$-3"1/5")1$0&
("04"14"#/0&F,)%)0G=

8=& H$%):/0$;&%/0&3$39-/1/0&1+5%$/-$0&0$&#+$%#$1&/&:)-3/-&$1&%)0&()0&,)%)0&@&
%/&1+$#/&3$39-/1/&5$%+%/-&0$&:)-3/&,/-/&5-$/-&()0&5B%+%/0&"1($,$1("$14$0=

#$%&'()(*+'*,-.*/01('*#2

6 7)0&I+3/1)0&4"$1$1&8J&5-)3)0)3/0?&AC&($&5/(/&,/(-$=

6 2/(/&5-)3)0)3/&$04K&5)3,+$04)&,)-&+1/&0)%/&,"$L/&($&DM!&N+$&5)14"$1$&
3"%%)1$0&($&1+5%$O4"()0=

6 P1&,/-&($&5-)3)0)3/0&I)3O%)E)0&4"$1$&%)0&3"03)0&E$1$0?&,$-)&,+$($&4$1$-&
(":$-$14$0&#$-0")1$0&($&$0)0&E$1$0=

6 Q1&#/-"/0&5B%+%/0&5/15$-RE$1/0&$%&1S3$-)&($&5-)3)0)3/0&$04K&/%4$-/()?&/0R&N+$&
I/@&3$1)0&5-)3)0)3/0&)&5-)3)0)3/0&($&3K0=&D&$04)&0$&%$0&%%/3/&/1$+,%)"(R/=

6 >+$($1& 0+5$($-& $--)-$0& (+-/14$& %/& -$,%"5/5"O1& ($%& DM!?& %)& N+$& (/& 5)3)&
-$0+%4/()&($&3+4/5")1$0&@&,)0"9%$3$14$&$%&($0/--)%%)&($%&5K15$-=

6 7/0&5B%+%/0&4"$1$1&3$5/1"03)0&,/-/&5)--$E"-&$--)-$0?&0"&I/@&/%E+1/&:/%%/&$1&%/&
-$,%"5/5"O1&($%&DM!=

6 '+5I)0&/E$14$0&($&%/&N+"3")4$-/,"/&0$&5$14-/1&$1&%/&:/0$&*&($%&5"5%)&5$%+%/-=

341+56*7689151&):6*8)&6()(;8')6()(

2/-/54$-R04"5/0 '"4)0"0 '$")0"0

2B%+%/0& 3/(-$& A1& ($&
*$&,-)(+5$&$1 2B%+%/0&0)3K4"5/0&F1&)&A1G
E/3$4)0&F$1&%/0&EO1/(/0G
M+-/5"O1 2)-4/ 7/-E/
Q%&1S5%$)&0$&("#"($ P1/&#$L M)0&#$5$0
*R& F0)9-$& 5-+L/3"$14)& $1&
T'$L5%/&DM!U !)
,-):/0$&VG
*$,/-/5"O1& & ($&
TW+B&)5+--$&$1&/1/:/0$U *$,/-/5"O1&5-)3/4"(/0
5-)3)0)3/0

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

uatro c lulas diferentes a

ue se origina os c lulas id nticas
la c lula madre entre si
recimiento y reparación
pluricelulares)
eti o eproducción sexual
reproducción asexual
unicelulares)
í produce aria ilidad
aria ilidad o la reproduce
gen tica

!"#$%"&'(")'*+&,"&-(+'

"#$%&#'!(&)!*&!+&,*&(

!" n una cru a de indi iduos de ra a pura homocigotos) con genes diferentes
para una característica generación paterna o ), todos sus descendientes )
son heterocigotos hí ridos), tienen un gen de cada progenitor y se manifiesta
la característica dominante

!" l cru ar productos de entre sí se o tiene la generación , en donde

existen tres de cuatro pro a ilidades de que se pare can al indi iduo de la
generación con el genotipo dominante, y una de cuatro pro a ilidades de
que se pare can al otro progenitor de ra a pura y genotipo recesi o

!" n los productos de fenotípicamente es imposi le diferenciar a los indi iduos

de ra a pura con genotipo dominante) de los hí ridos

!" n los productos de siempre hay una pro a ilidad, entre cuatro, de que los
indi iduos sean de ra a pura dominante, y siempre hay una pro a ilidad, entre
cuatro, de que los indi iduos sean de ra a pura recesi a

!" n los productos de los homocigotos dominantes y los heterocigotos tienen

el mismo fenotipo

-&./,*'!(&)!*&!+&,*&(

!" n una cru a de indi iduos de ra a pura homocigotos), con genes diferentes
para dos características generación paterna o ), de sus descendientes
) son heterocigotos en sus dos caracteres di hí ridos), para cada una de
las dos características tienen un gen de cada progenitor y se manifiestan las
características dominantes

!" urante la formación de los gametos de los indi iduos dihí ridos productos
de ), los genes de cada característica se segregan en forma independiente
!" a generación se o tiene al cru ar a los indi iduos di hí ridos productos
de ), cada uno es heterocigoto en los dos caracteres omo resultado, hay
una ra ón matem tica de , y de pro a ilidades) respecto al
fenotipo de un solo car cter una relación al ser considerados los dos
caracteres en el fenotipo

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
.! n los productos de fenotípicamente es imposi le diferenciar a los indi iduos
de ra a pura y con genotipo dominante de los hí ridos
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
.! n los productos de sólo hay una, de pro a ilidades, de que apare ca un
indi iduo de ra a pura igual a uno de los integrantes de la generación paterna
), y una, de pro a ilidades, de que resulte un indi iduo de ra a pura
igual al otro integrante de la generación paterna )

.! os homocigotos dominantes y los heterocigotos tienen el mismo fenotipo

inculación del contenido con la realidad

l control de la elocidad de la di isión celular es cla e para el c ncer

a falta de una proteína acelera el proceso y dispara los tumores

.! n de los c nceres de mama tienen copias de un gen metast sico

.! l c ncer de mama se detecta cada e m s en la fase preco

.! a clonación http goo gl l y

.! en tica aplicada a la iotecnología eyes de endel http goo gl p p

plicación de conceptos

rimera ley de endel

n un la oratorio se cru a a dos cone os de ra as puras, el macho de ore as largas

) y la hem ra de ore as cortas ll)

lena las ta las de unnet y contesta el cuestionario siguiente

$%&%'()%(%'*%+,-./0/1)%' $%&%'()%(%'*%+,-./0/1)%'
$%&%'()%(2345/'
$%&%'()%(2345/'

F1 ;=

7/-)8*%1*&%)6-#$/*9*6/&&%':/"(%*)1*6,)(&/*(%*;9<*
7/-)*=8*%1*&%)6-#$/*=*6/&&%':/"(%*)1*6,)(&/*(%*;=<
u l ser el fenotipo tama o de ore as) de la primera generación filial )

u pro a ilidad, expresada en porcenta e, ha r de que en la primera generación

filial ) se o tengan cone os de ra a pura con ore as cortas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

u l ser el fenotipo tama o de ore as) y su porcenta e, que predomine en los

productos de la segunda generación filial )

u tama o de ore as tendr n respecti amente el macho y la hem ra que de en

cru arse para producir la segunda generación filial )

acho em ra

e los cone os o tenidos en la segunda generación filial ), contesta las preguntas

de la a la

u porcenta e tendr ore as cortas

u porcenta e tendr ore as largas

u porcenta e ser hí rido

scri e los genotipos de la segunda generación filial de ra a pura

) l cru ar una gallina ro a ) de ra a pura, con un gallo de color negro n),

tam i n de ra a pura para este car cter

n la segunda generación filial cu ntas pro a ilidades hay de que los hi os

sean de color ro o

) ) ) ) )

) onsiderando el e emplo anterior reacti o ), cu ntas pro a ilidades hay

de que en los productos sean hí ridos o heterocigotos

) ) ) ) )

onsulta las respuestas correctas para retroalimentar tu aprendi a e en el anexo que

se encuentra al final del módulo

! "#$%&!'#(')*(')%!+$*,%'#-()').(/

espu s de ha er reali ado la autoe aluación, re exiona y escri e en escala de a

, cu nto fue el conocimiento nue o que adquiriste en este tema

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !"#$%&'$(")&*+,$-")-

! #$%&'()*$)+,-./0'*/+&.%'.,0&

./0/()&$1
" 7%8,"()*1%9*(%*3%"(%1
2)3,$4$15"/0
2)14$04/& %/0& ,-$6+14/0& 0"6+"$14$0& 7& 5)10+%4/& %/0& -$0,+$04/0& 5)--$54/0& ,/-/&

89& :%& 5-+;/-& +1& %"3<1& /3/-"%%)& =:>& 7& ($& ?)-3/& )#/%& =@>& ($& -/;/& ,+-/& ,/-/& %)0& ()0&
5/-/54$-$0A&5)1&+1&%"3<1&($&5)%)-&#$-($&=#>&7&($&?)-3/&$0?B-"5/&=$>&($&-/;/&,+-/&
,/-/&%)0&()0&5/-/54$-$0A&C5+D%&$0&$%&6$1)4",)&7&?$1)4",)&($&%)0&%"3)1$0&-$0+%4/14$0&

:>&::A&@@E&/3/-"%%)&F)3)5"6)4)&7&)#/%&F)3)5"6)4)&
.>&##A&$$E&#$-($&F)3)5"6)4)&7&$0?B-"5)&F)3)5"6)4)&
2>&:#A&@$E&/3/-"%%)&F$4$-)5"6)4)&7&@#/%&F$4$-)5"6)4)&
G>&::A&$$E&/3/-"%%)&F)3)5"6)4)&7&$0?B-"5)&F)3)5"6)4)&
H>&##A&@$E&#$-($&F)3)5"6)4)&7&)#/%&F$4$-)5"6)4)

I9& :%&5-+;/-&+1&%"-")&/;+%&=:>&7&($&4/%%)&%/-6)&=%>&($&-/;/&,+-/&,/-/&%)0&()0&5/-/54$-$0A&
5)1& +1& %"-")& ($& 5)%)-& J%/15)& =J>& 7& ($& 4/%%)& 5)-4)& =2>& ($& -/;/& ,+-/& ,/-/& %)0& ()0&

:>&::A&%%E&/;+%&F)3)5"6)4)&7&%/-6)&F)3)5"6)4)&
.>&JJA&22E&J%/15)&F)3)5"6)4)&7&5)-4)&F)3)5"6)4)&
2>&JJA&2%E&J%/15)&F)3)5"6)4)&7&5)-4)&F$4$-)5"6)4)&
G>&::A&22E&/;+%&F)3)5"6)4)&7&5)-4)&F)3)5"6)4)&
H>&:JA&2%E&/;+%&F$4$-)5"6)4)&7&5)-4)&F$4$-)5"6)4)

K9& H1&%/0&,/%)3/0&()3B04"5/0&$%&5)%)-&J%/15)&=J>&$0&-$5$0"#)&0)J-$&$%&1$6-)&=!>&7&
%/0&,/4/0&$3,%+3/(/0&=$>&0)1&-$5$0"#/0&0)J-$&%/0&1)&$3,%+3/(/0&=L>&C5+D%&$0&%/&

)J4$16/&+1&?$1)4",)&/&?/#)-&($&%/0&,/4/0&$3,%+3/(/0A&0)J-$&%/0&1)&$3,%+3/(/0A&
0"&0$&-$/%";/&+1&5-+5$&$14-$&+1&"1("#"(+)&($&-/;/&,+-/&($&5)%)-&J%/15)&5)1&,/4/0&
$3,%+3/(/0A&5)1&)4-)&($&-/;/&,+-/&($&5)%)-&1$6-)&7&,/4/0&0"1&$3,%+3/-M

:>&N9IO&
.>&8I9O&
2>&IO&
G>&OP&
H>&QO

R9& 2)10"($-/1()&$%&$S$3,%)&($%&-$/54"#)&/14$-")-&C5+D%&$0&%/&,-)J/J"%"(/(A&$T,-$0/(/&

+1&?$1)4",)&($&5)%)-&1$6-)&7&,/4/0&0"1&$3,%+3/-A&/($3D0&($&0$-&-/;/&,+-/M

:>&N9IO&
.>&8I9O&
2>&IO&

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

)
)

n la segunda ley de endel cu ntos tipos de genotipo diferentes entre sí se

o tienen en la segunda generación filial )

)
)
)
)
)

es a genotipo, como es a fenotipo

) n cleo
) genes
) cromosomas
) hí ridos
) dominantes

n la cala a a de erano, el color lanco del fruto ) es dominante so re el color

amarillo ) l fruto en forma de disco ) es dominante so re la fruta esf rica d)
na planta homocigótica para el fruto lanco y esf rico se cru a con una planta
homocigótica de fruto amarillo y esf rico u les son los posi les genotipos y
fenotipos de la fruta en la primera generación filial

scri e los fenotipos y genotipos de la generación paterna

eali a el llenado del cuadro de unnet

!"

scri e el genotipo de la primera generación filial ), considerando las dos

características en estudio

scri e el fenotipo de la primera generación filial ), considerando las dos

características en estudio

cu l de las leyes de endel corresponde esta cru a ustifica el porqu de tu

respuesta

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&!'#(')*(')%!+$*,%'#-()').(/

!"#"$%&'(
" espu s de ha er reali ado la autoe aluación, re exiona y escri e, en escala de
, cu nto fue el conocimiento nue o que adquiriste en este tema
a
)%*+','(-."#

! 01!'2('*&!3!$4*&,*!'*141%&

ay mutaciones que producen una ariación que me ora la función del organismo,
es decir, son mutaciones fa ora les y resultan en adaptaciones de las especies a su
am iente tras mutaciones, sin em argo, pueden ser letales, pues tienen como
resultado, por e emplo, la producción de proteínas deficientes en su función, tal es
el caso de la hemoglo ina mutada que causa la anemia falciforme

os factores am ientales contri uyen a mutaciones g nicas desfa ora les, los
mut genos son factores del am iente que causan mutaciones or e emplo, arias
formas de radiación, como los rayos y los ultra ioleta, son mut genos ien
conocidos dem s, muchas sustancias químicas, como las del humo del ta aco,
el as esto, el enceno y el formaldehído alteran al causando mutaciones os
mut genos causan cam ios en el mensa e del que pueden ser pasados a las
c lulas hi as durante la di isión celular

51-4(%6!%71)'%')#(*6!8*!1%!-*(9,)'%

as aplicaciones tecnológicas en gen tica hacen posi le alterar la herencia de los

organismos para adaptarlos a condiciones particulares del am iente y me orar los
rasgos que pueden hacerlos tiles para nosotros ay dos campos donde se aplica
la gen tica, uno de ellos es la gen tica cl sica aplicada y el otro es la ingeniería
gen tica

! :*;#&%$)*(,#!8*!&%<%6!3!=%&)*8%8*6

a gen tica cl sica aplicada consiste fundamentalmente en el me oramiento de ra as

animales y ariedades egetales a recolección y siem ra de plantas para seleccionar
aquellos organismos con me ores cualidades o producti idad es un m todo que
data de la prehistoria dem s, el cruce de aquellos organismos seleccionados dio
como resultado organismos con características superiores así se inicia el proceso de
los cruces selecti os

uando el cruce se reali a entre indi iduos de parentesco muy cercano, se le llama
cru amiento consanguíneo o endogamia y se reali a con la finalidad de preser ar una
característica particular en una planta o en un animal l cru amiento consanguíneo
tam i n puede tener algunas des enta as, entre stas se encuentra el aumento de la
pro a ilidad de que se exprese alg n rasgo recesi o i este rasgo es indesea le, la
endogamia puede causar di ersos pro lemas or e emplo, un caso muy com n es
el de los cruces consanguíneos entre los perros, como los french poodle miniatura
as notado las manchas caf oscuras que aparecen en las esquinas de los o os
de esos perritos sas manchas son el resultado de la o strucción de los ductos
lagrimales a l grima usualmente uye desde el o o a la nari por el ducto lagrimal,

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

de tal manera que la o strucción o liga a la l grima a ser expulsada hacia la cara
causando esas manchas

iertamente esto no es da ino para el poodle, pero sí hay otros pro lemas
producidos por la consanguinidad, tales como hom ros dislocados, epilepsia,
dia etes y colapso de la tr quea a salud de estos perros es me or a medida que
disminuye la endogamia

tra finalidad de reali ar los cruces selecti os es la de o tener nue as ariedades

de organismos por hi ridación, estos se reali an al cru ar dos especies diferentes o
dos indi iduos de la misma especie, pero de diferente ra a or e emplo, el perro de
la ra a ullmastiff es producto hí rido logrado por el ser humano mediante el cruce
de dos ra as el mastín y el ulldog l ullmastiff presenta las cualidades desea les
de los dos progenitores, por lo cual, resultó un perro muy til para la protección del
ganado y de las tierras a hi ridación es un proceso importante en la producción
de alimento de origen egetal os casos del maí , el trigo, el sorgo, el arro que ya
han sido hi ridi ados, han permitido una sensi le ele ación de los rendimientos en
la producti idad de estos productos alimenticios

tra de las aplicaciones importantes de la gen tica es la inducción de la poliploidía,

condición en la cual las c lulas tienen m s de dos con untos de cromosomas a
poliploidía es muy rara en los animales y, cuando llega a darse, es mortal in
em argo, en el caso de los egetales, la poliploidía es un proceso que resulta
muchas eces fa ora le, y adem s, son f rtiles as plantas poliploides pueden ser
m s grandes, tener ores y frutos m s grandes que el tama o de las originales a
poliploidía puede ocurrir en forma natural en las plantas y puede ser el origen de
nue as especies os fitome oradores que se dedican a la producción de plantas
poliploides han desarrollado la t cnica de la colchicina f rmaco que inhi e la
mitosis) si se aplica en la raí de la planta se induce la poliploidía, ya que la raí es
un te ido que se encuentra en di isión celular constante

sto da como consecuencia la duplicación del n mero cromosómico n realidad,

muchos productos alimenticios egetales son poliploides l tomate gordo es
poliploide, así como muchas ariedades de u as, fresas, trigo, repollo, etc tera

! "#$%#&%'()!$%#*+&,)

uando se aplican los conocimientos sicos de una ciencia para producir materiales
tiles al ser humano con la finalidad de cu rir las necesidades propias, se desarrollan
las tecnologías y la ingeniería sí, con la aplicación de los conocimientos de la
ioquímica, la micro iología, la gen tica y la ingeniería química, se ha desarrollado
todo un campo tecnológico nunca antes isto, la ingeniería gen tica

a ingeniería gen tica es el uso de t cnicas ioquímicas especiales para identificar,

estudiar o modificar genes lgunas t cnicas de la ingeniería gen tica in olucran la
com inación del de genes de diferentes organismos

or e emplo, se han transferido genes humanos a las acterias, haciendo posi le que
la acteria produ ca proteínas tiles para los humanos l nue o que resulta de

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! incorporar componentes de diferentes organismos es llamado recom inante

"
a insulina y la hormona del crecimiento son dos proteínas que han sido sinteti adas
a partir de recom inante
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
l de los organismos eucariotas es m s comple o que el de las acterias,
las cuales, como recordar s, son procariotas ntes de que un gen de una c lula
eucariótica sea transferido a una acteria, el eucariótico de e ser simplificado,
puesto que no puede traducir un comple o os científicos han transferido
genes al interior de microorganismos eucariotas, como las le aduras en lugar de las
acterias or ser las le aduras hongos unicelulares eucarióticos, pueden traducir el
de otros eucariotas e esta forma, los in estigadores produ eron la primera
acuna humana, usando c lulas de le adura sta es la acuna contra la hepatitis

a hepatitis es una infección iral potencialmente fatal en el hígado os científicos,

tam i n, han insertado genes en c lulas de plantas y animales pluricelulares or
e emplo, a ciertas plantas se les ha insertado genes que les permite resistir la acción
de los her icidas

ara transferir al interior de una c lula, los científicos usan un transportador

especial llamado ector n ingeniería gen tica, un ector es un transportador de
material gen tico as acterias no poseen n cleo celular, por lo que el material
gen tico se encuentra li re en el citoplasma en cromosomas y en peque as porciones
circulares de llamadas pl smidos os pl smidos son ectores, ya que ellos
pueden lle ar al interior de las c lulas os científicos, tam i n, han usado irus
como ectores para transferir a otras c lulas

"#$%&'(#(%)*$!+(!,(%(&

as acterias pueden ser usadas para producir materiales iológicos como la

insulina, que es una hormona que normalmente es producida en el p ncreas y que
ayuda a controlar la cantidad de a car en nuestra sangre ara producir insulina, los
pl smidos son aislados de las acterias

os ingenieros gen ticos usan una en ima para cortar el pl smido y el humano
en fragmentos os fragmentos son ligados por otra en ima, lo que causa que el gen
para la insulina humana sea insertado en el pl smido acteriano a acteria que
contenga el pl smido producir la insulina humana

-./*)$)*0%(&!(%!/$!$,#*)1/21#$

i ersos campos producti os han sido o eto de desarrollo usando las t cnicas
de la ingeniería gen tica así, el me oramiento de la calidad y la cantidad de los
alimentos de origen egetal ha hecho posi le un nue o desarrollo de la agricultura
or e emplo, se han producido arios tipos de nue as acterias que ayudan a
incrementar la producción de cosechas una acteria alterada gen ticamente ayuda
a algunas plantas a resistir da os por congelación am i n, algunas acterias, como
las del g nero gro acterium, pueden ser portadoras de genes selectos y ser usadas
para modificar plantas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

!"#$%&%$'()*()#&)$(+,-./$&

a utili ación de microorganismos para ela orar ciertos productos, como quesos,
inos, pan, yogur y otros, es conocida desde la antig edad a ingeniería gen tica
puede, ahora, ayudar a me orar la producción y calidad de estos productos usando las
t cnicas del recom inante para alterar las características de los microorganismos
utili ados

!"#$%&%$0(*-)*()#&)1*+$%$(&

l rea en la cual la ingeniería gen tica ha in uido m s en la ida humana es la

medicina no de los primeros productos m dicos producidos con las nue as
t cnicas es la insulina, la hormona que regula el meta olismo de a cares en el
cuerpo i un organismo falla en la producción de suficiente insulina por parte de
las c lulas pancre ticas, o si las c lulas de ese organismo no pueden incorporar
suficiente insulina, se desarrolla una condición llamada dia etes mellitus

nteriormente, los m dicos trata an a los dia ticos con insulina o tenida de
extractos pancre ticos del cerdo y la aca, pero esa insulina puede producir
reacciones al rgicas en algunos pacientes ctualmente, la ingeniería gen tica
ha aportado diferentes formas de producirla al insertar el gen humano
responsa le de la producción de la insulina en los pl smidos acterianos

a acteria su eta a esta inserción empie a a producir insulina id ntica a la humana,

que no causa reacciones al rgicas

l interferón es una proteína producida por las c lulas cuando stas son atacadas
por irus, por lo que es utili ado como un medicamento anti iral asta hace algunos
a os era difícil o tener el interferón humano hoy es producido tam i n por el uso
de pl smidos acterianos y c lulas de le aduras e han desarrollado muchos otros
productos, como algunas acunas y la hormona del crecimiento

acterias alteradas gen ticamente pueden producir factores de crecimiento

celular que ayuda a los pacientes an micos a producir c lulas sanguíneas tros
nue os productos pueden disol er co gulos sanguíneos en los pacientes con
ataques al cora ón

2,*/.*)%*#,#&/)3!"0".0-$-4

a apoptosis es un patrón de lesión celular que representa un mecanismo importante

y definiti o de muerte celular i ien existen algunas diferencias entre necrosis y
apoptosis, tam i n es cierto que hay un solapamiento y mecanismos comunes
entre am os procesos de muerte celular n este sentido, algunos tipos de muerte
celular se expresan como apoptosis o como necrosis en función de la intensidad y
la duración del estímulo, la rapide del proceso y el ni el de depleción de en la
c lula hu sped

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
" igura ecuencia de cam ios estructurales o ser ados en
necrosis y apoptosis
)%*+','(-."#
omado de http goo gl h

a apoptosis se puede definir como aquella forma de muerte celular que conduce
a la eliminación de las c lulas del hu sped que ya no son necesarias, por ra ones
fisiológicas o patológicas, y que requiere la acti ación de una serie coordinada y
programada de acontecimientos internos iniciados por un grupo de productos
g nicos
a apoptosis es un proceso ha itual en numerosas respuestas fisiológicas adaptati as
y patológicas, entre las que destacan

7* 8%')&&/11/* %09&#/")&#/: a destrucción programada de las c lulas durante

la em riog nesis, a arcando la implantación, organog nesis, in olución del
desarrollo y la metamorfosis unque la apoptosis es un proceso morfológico,
puede no siempre ser la ase de la funcionalmente definida muerte celular
programada de la em riog nesis, am os t rminos son utili ados actualmente
como sinónimos

7* ;"$/1,6#."*(%<%"(#%"-%*(%*=/&0/")'*%"*%1*)(,1-/, por e emplo, la destrucción

de las c lulas endometriales durante el ciclo menstrual, la atresia folicular del
o ario en la menopausia, la regresión de la mama lactante durante el destete y la
atrofia prost tica tras la castración

7* >/0/* 0%6)"#'0/* =/0%/'-?'#6/ para el mantenimiento de las po laciones

celulares en los te idos, por e emplo, el epitelio de la cripta intestinal

7* >&%6#0#%"-/*-,0/&)1 uerte celular en tumores, con m s frecuencia durante la

regresión, pero tam i n en tumores con crecimiento celular acti o

7* >/0/* 0%6)"#'0/* (%* (%@%"')* %"* 1)'* &%)66#/"%'* #"0,"#-)&#)' muerte de las
c lulas inmunitarias, tanto linfocitos como tras la depleción de citocinas,
adem s de la desaparición de c lulas autorreacti as en el desarrollo del timo
uerte celular inducida por c lulas citotóxicas, como en el recha o inmunitario
celular y en la enfermedad in erto contra hu sped

7* n las res uestas in amatorias muerte de los neutrófilos durante la respuesta

in amatorio aguda

7* A%'<,%'-)* )* )B%"-%'* @C'#6/DE,C0#6/'F muerte celular producida por di ersos

estímulos noci os que son capaces de producir necrosis, pero cuando se
administran en dosis a as or e emplo, el calor, la radiación, los f rmacos
citotóxicos anticancerosos y, posi lemente, la hipoxia pueden inducir apoptosis

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%$&'(!%)*+&+,'!+,!$&!-*+&

si el estímulo lesi o es le e, aunque las dosis ele adas del mismo estímulo causan
la muerte celular por necrosis

a apoptosis puede ser acti ada por distintas se ales o estímulos que conducen a la
muerte celular y entre los que se incluyen la falta de hormonas o factores tróficos, la
interacción positi a ligando receptor y agentes lesi os específicos

am i n existe una relación in ersa entre apoptosis y crecimiento celular, tanto en

situaciones normales como patológicas a apoptosis uega un papel importante en
la regulación de la densidad de po lación celular normal y la supresión de la muerte
celular por apoptosis uega un papel determinante en el crecimiento tumoral

a apoptosis es el punto final de una cascada de acontecimientos que incluye cuatro

pasos independientes, pero solapados

ías de se ali ación

ontrol e integración
ase de e ecución
liminación de las c lulas muertas

Figura 109. Etapas de la apoptosis.

Tomado de: http://goo.gl/uQQOAL

!"#
! "#$%#&'()*+)
!" l erts , ohnson , e is , aff , o erts , alter ), !"#$#%&'()#$*+,$'-(
.*($'(/0$,$', spa a, diciones mega
!" lonso, ), !"#$#%&'1(23(*34#5,*("36*%-'.#-, edición, xico, c ra ill
!" arnes, y urtis, ), !"#$#%&', uenos ires, edica anamericana
!" amp ell, y eece ), !"#$#%&', spa a, dica anamericana
!" hamorro, ), !"#$#%&'(7, ue a magen, xico
!" ic man, , o erts y arson ), 8-"3+"9"#:( 736*%-'$*:( .*( ;##$#%&', spa a,
c ra ill nteramericana,
!" u i ), !"#$#%&', edición, xico, c ra ill
!" elson y ox ), 8-"3+"9"#:(.*(!"#5,&<"+', ehninger, diciones mega
!" olomon , erg , artin ), !"#$#%&', xico, c ra ill nteramericana
!" ille, laude , ldra earl olomon, illiam a is ), !"#$#%&', xico,
eroamericana

,-.&'()*+)
!" iología onsultado en agosto de desde https goo gl h l
!" i ro de iología, en línea, consultado el de agosto del http goo gl n p
!" http goo gl l
!" http goo gl p
!" http goo gl ho
Metabolismo
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $%!&'()*+,-./0,%&12*+,-./0,34*)*+,-./0,
" "#$%&'()*!.)/).%-!.01)!&)2!3&#1%/4)2!5+%!.)/24#4+6%/!/+%24-3!3&#1%/43.#0/!
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# 2%!(%7-3(3/!,3-3!(3-!&+73-!3!)4-32!1)&8.+&32!$#43&%2!,3-3!/+%24-3!2+,%-$#$%/.#39!

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

:#43! .01)! &)2! 3&#1%/4)2! 5+%! #/7%-#1)2! 2%! 4-3/2;)-13/! %/! %/%-7<3! (%/4-)! (%! &32!
.8&+&32!,3-3!,)(%-!2)=-%$#$#-9

4%,.33)55)!/%5!-)0&%0'/)

* 78,4*%'*%1*0%-)9/1#'0/:

>2!&3!2+13!(%!-%3..#)/%2!5+<1#.32!?4-3/2;)-13.#0/!(%!2+243/.#32!=#)5+<1#.32@!5+%!2%!
&&%$3/!3!.3=)!(%/4-)!(%!&32!.8&+&32A!,3-3!5+%!82432!2%3/!+4#&#B3(32!,)-!/+%24-)!.+%-,)!
6!,)(%-!-%3&#B3-!;+/.#)/%2!.)1)!-%<-A!.)--%-A!%24+(#3-A!=-#/.3-A!/3(3-A!-%2,#-3-A!%4.9

>&!1%43=)&#21)!%24C!#/4%7-3()!,)-!()2!;32%2!)!,-).%2)2!),+%24)2!6!.)1,&%1%/43-#)2D!
%&!3/3=)&#21)!6!%&!.343=)&#21)A!%/!31=)2!,-).%2)2!E36!.)/2+1)!6F)!73/3/.#3!(%!
%/%-7<3! %/! (#;%-%/4%2! ,-),)-.#)/%29! >&! 1%43=)&#21)! 2%! &&%$3! 3! .3=)! 7-3.#32! 3! &3!
,3-4#.#,3.#0/!(%!+/32!1)&8.+&32!&&313(32!%/B#1329!!

+")9/1#'0/

>2!&3!2</4%2#2!)!.)/24-+..#0/!(%!1)&8.+&32!.)1,&%G32!3!,3-4#-!(%!)4-32!1C2!2%/.#&&32!
?)-7C/#.32!%!#/)-7C/#.32@H!%/!%24%!,-).%2)!%I#24%!+/3!3=2)-.#0/A!;)-13.#0/!)!73/3/.#3!
(%!%/%-7<3!?JKL@A!5+%!%2!3&13.%/3(3!%/!&)2!/+%$)2!%/&3.%2!5+<1#.)2!?%/(%-70/#.)M!
3&13.8/!(%!%/%-7<3@9

+=<*>*< +;<

N#7+-3!O9!J/3=)&#21)
N+%/4%D!%&3=)-3()!,)-!P+&#%43!P#18/%B!Q)(-<7+%B!?RSOT@9

56(07-,/8
*9&:*&/;2)(/./&<(&=->4,7?,)(;2*/%&
=->4,/*&/.07-(&@&7?,)(;2*/&A&=->4,7?,)(;2*
1)&8.+&32!2#1,&%2!!!!!!! 1)&8.+&32!.)1,&%G32
+9&:*&B,),/;2)(/./%&
CDEF&@&CGFE&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&DCG!FEC&@&CEF

1)&8.+&32!2#1,&%2! 1)&8.+&32!.)1,&%G32
!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

! "#$#%&'()*&

!"#$%&'(()"#&*$+&$+&*)#,&-%'().#$"$+&*+"/0'1)&#,"$+&$1"02(30'*4$("#5)%,)2#+"0'*$
&#$ 6%"+3(,"*$ 17*$ *&#()00"*8$ &#$ &*,&$ 6%"(&*"$ *&$ 0)/&%'4$ +&-%'+'$ "$ 6)&%+&$ &#&%-9'$
:;<=>$("#,&#)+'$&#$0"*$&#0'(&*$?391)("*$+&$0'*$*3*,'#()'*$:&@&%-.#)(">A

S)-3%'$GA$

S3&#,&D$&0'/"%'+"$6"%$T30)&,'$T)12#&N$U"+%9-3&N$:GVKW>A

BC&160"$+&$0'$+&-%'+'().#$+&D$

="0)*'(7%)+"*$'$1"#"*'(7%)+"*
E96)+"*$'$7()+"*$-%'*"*
=%",&9#'*$'$'1)#"7()+"*
$$$$$$$$$$$$$$$$
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$F03("*'$$$$$$$$$$$$$$$$'$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$G$6)%35',"
HIJKGLI$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$HMJILM$$$$$$$HMJILM

molécula compleja moléculas simples

E'$&#&%-9'$6%"+3()+'$6"%$0'*$%&'(()"#&*$(','/.0)('*$&*$3,)0)N'+'$6"%$0'$(2030'$6'%'$
%&'0)N'%$,"+'*$*3*$O3#()"#&*A

H3'#+"$&*,'$&#&%-9'$*&$&#(3&#,%'$&#$&@(&*"$63&+&$'01'(&#'%*&$&#$3#$("163&*,"$
("#"()+"$("1"$;<=$:,%)O"*O',"$+&$'+&#"*)#'>4$(3P"*$&#0'(&*$*"#$('6'(&*$+&$-3'%+'%$
&*,'$ &#&%-9'4$ 6'%'$ ,&#&%0'$ +)*6"#)/0&$ (3'#+"$ *&$ %&?3)&%'$ &#$ #3&5'*$ %&'(()"#&*$
1&,'/.0)('*A

n algunas reacciones exergónicas o cata ólicas la energía se transfiere a electrones

B*,"*$&0&(,%"#&*$&#&%-2,)("*$63&+&#$*&%$('6,3%'+"*$6"%$6"%,'+"%&*$+&$&0&(,%"#&*4$
como las mol culas coen im ticas denominadas difosfato de a ina y adenina) y
Q;R$:+)O"*O',"$+&$#)(",)+'1)+'$P$'+&#)#'>A$B#,"#(&*4$&*,"*$6"%,'+"%&*$+&$&0&(,%"#&*$
('%-'+"*$+"#'#$0"*$&0&(,%"#&*$C3#,"$("#$*3$&#&%-9'$'$",%'*$1"02(30'*A

! "#$%&!'!()*($+,)&!(-%.)&!'!+$.,/*$*,$&!

+,)-*,.

B0$ 1&,'/"0)*1"$ ("16%&#+&$ ,"+'*$ 0'*$ %&'(()"#&*$ ?391)('*$ P$ &#&%-2,)('*$ +&$ 3#$
"%-'#)*1"$:3#)(&030'%$"$603%)(&030'%>$&#$&0$)#,&%)"%$+&$*3*$(2030'*A$

!"!
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./0! -%/11#)2%0! 3%4/56&#1/0! 0%! (#$#(%2! %2! /2/5)&#03)! 70824%0#09! :! 1/4/5)&#03)!

"
7&#0#0;(%<-/(/1#629=!>2!4)(/0!%04/0!4-/20?)-3/1#)2%0!0%!+4#&#@/2!%2@#3/0=
A/24)! /2/5)&#03)! 1)3)! 1/4/5)&#03)! 1)204#4+:%2! +2! 5#2)3#)! 7/2/5)&#03)B
!"#"$%&'(
1/4/5)&#03)9C!,+%(%2!%04/-!/&4%-2/()0!)!2)=!D!&/!0%1+%21#/!(%!-%/11#)2%0!E+83#1/0!
)%*+','(-."#
con un fin determinado se le conoce como camino, ruta o ía meta ólica, existen
()0!-+4/0F!

G=! H+4/0!/2/56&#1/0C!-%E+#%-%2!%2%-<8/!7DAI9!%2!?)-3/!(#-%14/!)!#2(#-%14/C!/!,/-4#-!
(%&!1/4/5)&#03)

J=! H+4/0!1/4/56&#1/0C!&#5%-/2!%2%-<8/!7DAI9!/!,/-4#-!(%!1)35+04#5&%!)-<K2#1)!7L#(-/4)0!
(%! 1/-5)2)C! &8,#()0! )! ,-)4%82/09! :! ?)-3/2! 3%4/5)&#4)0! 7,%E+%M/0! 3)&N1+&/0!
)-<K2#1/09=

n algunas ías meta ólicas se esquemati an las acciones de las en imas con echas
%2!()5&%!0%24#()C!(%5#()!/!E+%!&/0!-%/11#)2%0!0)2!-%$%-0#5&%0!:!0%!+4#&#@/2!4/24)!%2!
%&!/2/5)&#03)C!1)3)!%2!%&!1/4/5)&#03)=!

l inomio ana olismo cata olismo forma parte de la cadena alimenticia o trófica
(%!&)0!0%-%0!$#$)0C!()2(%!0%!1+3,&%!&/!,-#3%-/!&%:!(%!&/!4%-3)(#2K3#1/C!4/35#N2!
1)2)1#(/! 1)3)! .%:! (%! &/! 1)20%-$/1#62! (%! &/! %2%-<8/F! %2+21#/! E+%! &/! %2%-<8/! %0!
#2(%04-+14#5&%C! 0#%3,-%! E+%! O(%0/,/-%1%P! +2/! 1&/0%! (%! %2%-<8/! O/,/-%1%P! )4-/!
7Q+&#+0!$)2!'/:%-9=!O./!%2%-<8/!2)!0%!,#%-(%C!0#2)!E+%!0%!4-/20?)-3/P=!

"#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!%,$!'(!.+('#*(*

R%&! /-481+&)! OS5%0#(/(C! 082(-)3%! 3%4/56&#1)! :! (#/5%4%0F! #3,&#1/1#)2%0!

1/-(#)$/01+&/-%0! :! /14+/1#62! 4%-/,N+4#1/P! 0%! L/! 4)3/()! +2! ,%E+%M)! ?-/<3%24)!
,/-/!E+%!(%!N&!%T4-/#</0!&/0!,/&/5-/0!E+%!2)!1)2)@1/0!:!-%/&#1%0!+2/!%T4-/11#62!(%!
&)0! %2+21#/()0! ()2(%! 1)3,/-%0! (%! ?)-3/! /2K&)</! %&! /2/5)&#03)! :! 1/4/5)&#03)=!
I)04%-#)-3%24%C!-%/&#@/!+2/!5#4K1)-/!(%!%04%!4%3/C!,/-/!0+!%&/5)-/1#62C!4%!,+%(%0!
/,):/-!%2!%&!$#(%)!(%!!U)+A+5%!!L44,0FVVWWW=:)+4+5%=1)3VW/41LX$;#?YL*53QZ-[C!
al final ha r s hecho una síntesis para la preparación de tus ex menes

78"(&/0%*0%-)9.1#6/

>2! &)0! \&4#3)0! /M)0C! %&! *82(-)3%! '%4/56&#1)! 7*'9! L/! 1/+0/()! +2/! /+4N24#1/!
re olución en la estratificación del riesgo ascular y ha pasado a ser uno de los
1)21%,4)0!3K0!+4#&#@/()0!%2!%&!K-%/!(%!1#%21#/0!(%!&/!0/&+(=!R%01-#5%!&/!/<-+,/1#62!
%2!+2!#2(#$#(+)!(%!$/-#)0!4-/04)-2)0!,-%$/&%24%0!%2!%&!3+2()!)11#(%24/&C!E+%!0)2!
?/14)-%0! (%! -#%0<)! (%! >2?%-3%(/(! 1/-(#)$/01+&/-! 7>]^9! :! R#/5%4%0! 3%&&#4+0! 4#,)! __!
7R'J9=! .)0! ()0! 3%1/2#03)0! 0+5:/1%24%0! /&! *'! 0)2! &/! /(#,)0#(/(! /5()3#2/&! :! &/!
-%0#04%21#/!/!&/!#20+&#2/=!.)0!?/14)-%0!E+%!&)!%T/1%-5/2!0)2!&/!%(/(C!&)0!1)2(#1#)2/24%0!
<%2N4#1)0!:!+2!%04#&)!(%!$#(/!#2/(%1+/()C!%2!%&!E+%!0%!#21&+:%!&/!#2/14#$#(/(!?80#1/!
:! %&! 1)20+3)! (%! /&#3%24)0! L#,%-1/&6-#1)0! :! -#1)0! %2! <-/0/0! 0/4+-/(/0C! L#(-/4)0! (%!
1/-5)2)!1)21%24-/()0!:!0/&=!./!1)21)3#4/21#/!(%!%04/0!/&4%-/1#)2%0!3%4/56&#1/0!%0!
3K0!?-%1+%24%!(%!&)!E+%!0%!%0,%-/-8/!:!0+!/<-+,/1#62!/M/(%!-#%0<)!1/-(#)$/01+&/-!
3K0!/&&K!(%&!E+%!/,)-4/!1/(/!+2)!(%!&)0!?/14)-%0!,)-!0%,/-/()=

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%&'#()*$'+#,

"#$%&'()*&+! ,&#-.#/&! 01! 21$,,(&#1)! *1/$%3'(,$)! 4.1! ,&#0.,1#! $! '$! )5#/1)()! 01!
,&*6.1)/&)!&278#(,&)!,&*6'1-&)!$!6$2/(2!01!&/2&)!*8)!)1#,(''&)9!,&#!214.12(*(1#/&!
01!1#1275$:
;$/$%&'()*&+!62&,1)&!*1/$%3'(,&!01!0172$0$,(3#!01!).)/$#,($)!6$2$!&%/1#12!&/2$)!
*8)!)(*6'1)9!0&#01!)1!'(%12$!1#1275$:

( !"#$%&'#(-./-01'1#, investiga las siguientes siglas del fragmento

antes citado.

<=.>!1)!1'!)5#02&*1!*1/$%3'(,&?!
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@:!

<A#!4.>!,&#)()/1!'$!21)()/1#,($!$!'$!(#).'(#$?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@:

! ",/(B(0$0C1)D!01!1B$'.$,(3#!

E1%$-&!01!,$0$!(*$71#9!$#&/$!$!4.>!62&,1)&!01'!*1/$%&'()*&!,&221)6&#01!F!,&#!
una echa indica su dirección

G(7.2$!H:

Fuente: elaborado por Julieta

Jiménez Rodríguez (2015).

G(7.2$!I: Tomado de: http://goo.

gl/7jwkJd, www.guillermolaich.
com

G(7.2$!J:

Tomado de: http://goo.gl/

AYYLTW, http://goo.gl/pjWcOH

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ! "#$%#&'()*+)!,!-./&'()*+)

!"#"$%&'(
" .! /01+%--23! /(+2-()! 4&%5-623! 7801+%03! 9):;! '<! =2:>%&&2?)3! @2--%-)3! 4?2! 4&%5-62! ABCCDE3!!
FGH%:#(2(3!:6?(-)I%!I%>2HJ&#K)!L!(#2H%>%:M!#I,&#K2K#)?%:!K2-(#)$2:K+&2-%:!L!2K>+2K#J?!
)%*+','(-."# >%-2,;+>#K2N3! ! O%$! /:,! =2-(#)&3! PQMRSBTPU3! $)&<! PQ3! ?VI<CR3! WGXM! QC<QQSRYQZQBZ[[P3!
W%,2->2I%?>)!(%!=2-(#)&)5623!=&6?#K2!\?#$%-:#>2-#2!(%!"2$2--2<!"2$2--2<
.! ];-%0!7#&&2&$23!G-%:>%:!%>!2&<!ABCQBE3!@#)&)562!=%&+&2-3!&#H-)!(%!>%^>)!H2:2()!%?!K)I,%>%?K#2:3!
_)&+K23!/()<!';^#K)3!\4/'<

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

$%&'()*)+,-*.+/+0 1)-2.3*)4'+5+*6-2/6+'/-/2/67.+'8'
roductos finales en cada ase
'975:/-)+6'8'2/27)';.'167</-=>.-+)-?'
"#$%&'()*!!"#"!$%&'()*#&+&,-#,$&.$&/%",(!$&01&20(!".13&&

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

4#.5%(!!)"#$.6&0$$7&$#&(#&01/."&,$&8&9)#(5".7&0".&.)2()$#5$.&$#(#!)1,".&+&%$./"#,$&
9$#5109$#5$&!1,1&(#"3&:(&/%";$."%&)%<&/%$2(#51#,"&,$&;"%91&10$15"%)1&01.&%$./($.51.&
+7&!(1#,"&01&%$./($.51&.$1&!"%%$!517&1#-5101&$#&$0&$./1!)"&!"%%$./"#,)$#5$3

=>(<0$.&."#&0".&10)9$#5".&#15(%10$.&/1%1&(#1&/01#51?&
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@3

=A"%&'(*&$.5%(!5(%1&B$2$510&.$&1,'()$%$#&$.5".&10)9$#5".?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@3

=C#&'(*&/%",(!5".&.$&!"#B)$%5$#?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@3

=A1%1&'(*&0$&.)%B$#&$.5".&/%",(!5".&10&D"9E%$?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@3

! 4%,.33)55)!%5!-)0&%0'/)

F1& ;"5".G#5$.).& 2$#$%109$#5$& .$& 00$B1& 1& !1E"& $#& 01.& D"H1.& ,$& 01.& /01#51.& B$%,$.&
5$%%$.5%$.&I1(#'($&519E)*#&.$&$;$!5J1&$#&102(#1.&1021.&+&E1!5$%)1.K7&'()$#$.&1&5%1B*.&
de la clorofila captan la energía luminosa del sol y la con ierten en energía química,
1091!$#1,1&$#&01.&9"0*!(01.&,$&20(!".13&

C#& $.5$& /%"!$."7& $0& 12(1& ILMNK& +& 01.& .10$.& 9)#$%10$.7& '($& 01.& /01#51.& 1E."%E$#&
/"%& .(.& %1G!$.7& $0& E)-O),"& ,$& !1%E"#"& I>NMK& '($& !1/51#& 1& 5%1B*.& ,$& 01.& D"H1.7& ."#&
5%1#.;"%91,1.&$#&20(!".1&I>PLQMNPK7&0G/),".7&2%1.1.7&/%"5$G#1.&+&"OG2$#"&INMK7&/1%1&
,$./(*.& !"#B$%5)%.$& $#& 9"0*!(01.& 9<.& !"9/0$H1.7& !"9"& $0& 109),-#& 1& 5%1B*.& ,$&
%$1!!)"#$.&,$&/"0)9$%)R1!)-#3

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
"
)%*+','(-."#

Figura 6. Fotosíntesis.

Tomado de: http://plantamer.blogspot.

mx/2011/05/la-fotosintesis-en-las-plantas.html

!./01!2!.310!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3./401.!2!.10

! 5-)6%7)!8)9)7#:9;9#6)

4<! a clorofila captura la energía de la lu del sol fase lumínica)

0<! =&!>?+>!@+%!%7!>A7)-A#(>!>!9->$;7!(%!&>7!->B6%7!&&%?>!>!&>7!C)D>7<

E<! =&!310!,%:%9->!,)-!&)7!%79)F>7G!H,)-)7!(%!&>!C)D>I!(#7+%&9)!%:!>?+>!H-)6B)I<

J<! K>7! -%>66#):%7! @+BF#6>7! %:! &>7! @+%! #:9%-$#%:%! %&! >?+>! H/01I! L! %&! A#MN#()! (%!
6>-A):)!H310I!(>:!6)F)!-%7+&9>()O

P! K#A%->6#M:!(%!)NB?%:)<

P! Q)-F>6#M:!(%!?&+6)7>!H>&#F%:9)!L!%:%-?B>I<

R<! =&! >&#F%:9)! %&>A)->()! ,)-! &>7! ,&>:9>7! 7#-$%! ,>->! %&! 6-%6#F#%:9)! L! (%7>--)&&)!
(%!&>!F#7F>!,&>:9>!L!(%FS7!7%-%7!$#$)7!H6)F)!,-#F%-!%7&>AM:!(%!&>!6>(%:>!
>&#F%:9#6#>I<

5>->!%:9%:(%-!F%D)-!%79%!,-)6%7)!(%!&>!8)9)7B:9%7#7G!%7!:%6%7>-#)!6):)6%-!6MF)!%79S!
%79-+69+->()!+:!6&)-),&>79)<

3)F)!-%6)-(>-S7G!&)7!6&)-),&>79)7!7):!)-?>:%&)7!A#F%FA->:)7)7!(%!&)7!$%?%9>&%7!
@+%! 7%! &)6>&#T>:! %:! 7+7! C)D>7<! U:9%-:>F%:9%G! +:! 6&)-),&>79)! %79S! 8)-F>()! (%!
,%@+%V>7!%79-+69+->7!,>-%6#(>7!>!F):%(>7G!&&>F>(>7!9#&>6)#(%7G!;79>7!7%!%:6+%:9->:!
rodeadas por su propia mem rana y dentro encontramos a las mol culas de clorofila
H,#?F%:9)!?%:%->&F%:9%!$%-(%I<

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

G,0(1-#L7#G%)%.;&)+.,.7

uente modificado por ulieta im ne )

!"#$%&'(&)%#*+#),"-$%,*+.#"%.#""-/-/%.#01-&-2#"%.#01-&-.#+.)3&#(&,*%.#4%1#"-/+"-.2#
4-1+$,*%.# -# 4(+&)+.# 5(+# $%&+$)-&# ),"-$%,*+.# *+# *,6+1+&)+.# 01-&-.7# 8%*-.# +.)-.#
+.)1($)(1-.#+.)3&#9-:-*-.#4%1#(&#";5(,*%#""-/-*%#+.)1%/-7##

<"#.%"#+/,)+#(&#$-/4%#-/4",%#*+#1-*,-$,=&#+"+$)1%/-0&>),$-#5(+#?-#*+.*+#"%.#1-@%.#
0-//-#A"%&0,)(*#*+#%&*-#$%1)-B#C-.)-#"-#"(D#(")1-?,%"+)-#@#"(D#,&61-11%'-#A"%&0,)(*+.#
*+#%&*-#"-10-.B7

E%.#$"%1%4"-.)%.2#$(-&*%#1+$,9+&#"-#"(D#*+"#.%"2#-9.%19+&#*,6+1+&)+.#"%&0,)(*+.#*+#
onda que son captadas por la clorofila contenida en los tilacoides

E-#6%)%.;&)+.,.#.+#""+?-#-#$-9%#+&#*%.#6-.+.F#"-#6-.+#"(/,&%.-#@#"-#6-.+#%.$(1-7

!7#G-.+#"(/,&%.-#%#1+-$$,%&+.#*+4+&*,+&)+.#*+#"-#"(D7

H# I+#*+.-11%""-#+&#"-#/+/91-&-#*+#"%.#),"-$%,*+.#*+#"%.#$"%1%4"-.)%.7

H# nicia con la lu , el agua y pigmentos principalmente la clorofila), así como las

+&D,/-.#!8J-.-.#5(+#*+.+&$-*+&-&#"-#.;&)+.,.#*+#!8J#-#4-1),1#*+#!KJ#@#6%.6-)%#
,&%103&,$%#AJ,B7

H# a clorofila erde) y los pigmentos accesorios como los carotenoides naran a,

amarillo, ro o) y las fico ilinas presentes en algas ro as y ciano acterias)
-9.%19+&#"-#+&+10;-#*+#"-#"(D7#

H# !"0(&%.#+"+$)1%&+.#*+#"%.#4,0/+&)%.#
.%&# -$),?-*%.# 4%1# "%.# 6%)%&+.# A(&,*-*+.#
*+#"(DB7

G,0(1-#M7#G%)%.;&)+.,.

8%/-*%#*+F#NNN7+6&7(&$%17+*(

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $% &'(% )*)+,-'.)(% /)% *'(% 0123).,'(% 04(4.% 0'-% 5.4% +4/).4% ,-4.(0'-,4/'-4% /)%

"
)*)+,-'.)(6%0-'/5+1)./'%).)-2748%9.%',-4(%04*4:-4(6%*4%).)-274%/)%*'(%)*)+,-'.)(%
()%+'.;1)-,)%).%).)-274%<,1*%04-4%*4%+=*5*4%>?@AB%/).,-'%/)%*'(%+*'-'0*4(,'(8
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
$% 9*%4254%()%-'30)%).%1'.)(%/)%C1/-D2).'%E%'F72).'G%H',D*1(1(

$% 9*% 'F72).'% ()% *1:)-4% >()% ':()-;4% ).% *4(% 0)I5)J4(% :5-:5K4(% 0-)().,)(% ).% *4%
su erfic e de las lantas acu t cas al sal r or los esto as

$% &'(%1'.)(%/)%C1/-D2).'%()%5.).%4%5.%0'-,4/'-%/)%)*)+,-'.)(%>L?MA6%*4%H'-34%
'F1/4/4%/)*%H'(H4,'%/)%/1.5+*)D,1/'%/)%.1+',1.431/4%E%4/).1.4B6%04-4%H'-34-%
L?MAN% >*4% H'-34% -)/5+1/4% /)*% H'(H4,'% /)% /1.5+*)D,1/'% /)% .1+',1.431/4% E%
4/).1.4B%I5)%()%5(4%).%*4%H4()%'(+5-48

$% @)-31.4%+'.%*4%0-'/5++1D.%/)G%?@A6%L?MAN%E%*1:)-4+1D.%/)%'F72).'8

.#/+-0!12!.03%3!(%!&0!4)5)3675%3#32

8)90()!(%:!;;;2%(+<0-<=#&%2<&

ase oscura o reacc ones de c clo de al n enson o de fi ac n del car ono

$% O)%/)(4--'**4%).%)*%)(,-'34%/)%*'(%+*'-'0*4(,'(8

$% O)%1.1+14%+'.%L?MAN6%?@A%>H'-34/'(%).%*4%H4()%*531.'(4B8%

$% O)%)H)+,<4%).%0-)().+14%/)%*5P6%4%0)(4-%/)%I5)%=(,4%.'%)(%.)+)(4-148

$% ada uno de sus asos est controlado or una en a

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

ncluye una serie de pasos conocidos como ciclo de al in o iclo de fi ación del
!"#$%&%'

() *+) ,-./-,%) ,0) !"#$%&%) 10) 2&0) ") 2&) !%342015%) ++"3",%) #-$2+%1") $-16%16"5%)
7829:;<) !%&50&-,%) ,0&5#%) ,0+) 015#%3") ,0+) !+%#%4+"15%) 4"#") 4#%,2!-#) =!-,%)
6%16%>+-!?#-!%)7:@A;'

() A)4"#5-#),0+):@A<)B)21"&,%)AC:)B)+%1)D-,#.>0&%1)7E20)++0F")0+)GAH:I;<)6%#3",%1)
,2#"&50)+"1)#0"!!-%&01),040&,-0&501),0)+")+2J<)10)1-&505-J"&)3%+?!2+"1),0)2&)
!%342015%)++"3",%)>+-!0#"+,0DK,%LML6%16"5%)7@M:;'

() *&)%5#")10#-0),0)#0"!!-%&01<)")4"#5-#),0+)@M:<)10)6%#3"&)+"1)3%+?!2+"1),0)>+2!%1"'

() C0#3-&")!%&)+")6%#3"!-.&),0)AH:<)GAH:<)D-,#"5%1),0)!"#$%&%)74%#)0N034+%O)
>+2!%1"<)"+3-,.&<)!0+2+%1";<)+K4-,%1<)>#"1"1)B)4#%50K&"1<)F%+F-0&,%)")#0-&-!-"#10)
0+)!-!+%'

S->2#")QT')P-!+%),0)P"+F-&'

omado de http goo gl a t x, modificado por ulieta

U-3?&0J)7VTQW;'

#$%&$'()$*&$*%+%,-./01.2'%&$%$'3$%0-,(1$'3-%(2)2%
&2)%-)45$*%2%.2%6789:#;

! "#$%&!'!()*($+,)&!(-%.)&!'!+$.,/*$*,$&

!"#$%"&

:"#") E20) E20,0) 30N%#) !%34#0&,-,%) 0+) 503"<) #0"+-J") 0+) ++0&",%) 6"+5"&50) ,0+)
1->2-0&50)!2",#%'

P2",#%)Q')801230&),0)6%5%1K&501-1)76"101)+23-&%1"1)B)%1!2#"1;

R2>"#)
C"3$-?&) *+030&5%1) P"#"!50#K15-!") :#%,2!5%1)
:#%!01% ,%&,0)10)
++"3",% -&-!-"+01 4#-&!-4"+ finales
++0F")")!"$%
S%5%1K&501-1 80"!!-.&)
S"10) ,040&,-0&50) S%5.+-1-1
+23-&%1" ,0)+")+2J

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 53.-$&+6,

"
#$%$&'(%)&*& 0&%/$1+,2)3
#+&),$&-./+
7896,:789
-3$/$43+&%$
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# .+%/0%1!%&23)-2()!,)-!4+&#%02!4#56/%78!9:;<=

"#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!*#.%#/'#$(0!+$!'(!0+('#*(*

usca en internet un artículo científico e in estiga cómo la acide del agua afecta la
>)0)?@/0%?#?!%/!&2?!,&2/02?!2A+B0#A2?=!C)?0%-#)-5%/0%!-%2&#A%/!+/!(%320%!%/!%&!?2&D/!(%!
A&2?%=

! 1',.(0#,!23.#%,4

.)0)?@/0%?#?1! 0-2/?>)-52A#D/! (%! &2! %/%-E@2! &+5#/)?2! (%&! ?)&! %/! %/%-E@2! F+@5#A28!
2,-)$%AG23&%!,2-2!&)?!?%-%?!$#$)?!A)5)!>+%/0%!(%!$#(2=

.2?%!&+5#/)?21!&2!#5,)-02/A#2!(%!%?02!%?!&2!,-)(+AA#D/!(%!)H@E%/)8!%&%5%/0)!$#02&!
,2-2! &)?! )-E2/#?5)?8! A)5)! %&%5%/0)! %?%/A#2&! ,2-2! &2! -%?,#-2A#D/=! I&! )H@E%/)! ?%!
)30#%/%!2!,2-0#-!(%!&2!>)0D&#?#?!(%!&2?!5)&6A+&2?!(%!2E+2=

.2?%!)?A+-21!&2!#5,)-02/A#2!(%!%?02!>2?%!%?!&2!,-)(+AA#D/!(%!52A-)5)&6A+&2?!A)5)!
E&+A)?28! ,-#/A#,2&! >+%/0%! (%! %/%-E@2! (%! 0)()?! &)?! ?%-%?! $#$)?8! 2(%5B?! (%! &@,#()?8!
grasas y proteínas, inter ienen la fi ación, reducción y regeneración de las mol culas
(%!A2-3)/)!A)5)!,2-0%?!(%&!J#A&)!(%!J2&$#/KL%/?)/=

1',.(0#,!+5-+$*#*,4!in estiga el significado de los siguientes t rminos

+78*MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM=

+98!!MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM=

:+7!!MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM=

:+78!!MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM=

:+78;!MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM=

.+%/0%?!(%!#/>)-52A#D/!2(#A#)/2&

N/$%?0#E2!?#!&2!A)/025#/2A#D/!253#%/02&8!%&!%>%A0)!#/$%-/2(%-)!)!%&!A2&%/025#%/0)!E&)32&!
2>%A02/!&2!,-)(+AA#D/!(%!)H@E%/)=!

6%-#7#*(*8+.9!*+!+7('&(%#)$

O-2(+A%! A)/! 0+?! ,-),#2?! ,2&23-2?! &)?! ?#E+#%/0%?! %/+/A#2()?8! ?#! /)! &2?! %/0#%/(%?8!
#/$%?0#E2!2A%-A2!(%!%&&)=!*#E+%!%&!%P%5,&)=

!""
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%&'()'*&+&,-.+/,0,''
123) erminología científica 45%30.&,'6&3"./,
7 lorofila 8093/.+&':/%$/'$/';&,':/9/+#;/,
( <(=
> !=(
? !@<7(=@
A !;&%&B;#,+&
@ C,+%&3#
*"/.+/D'/;#E&%#$&'B&%'F";0/+#'F035./GH'(I7A)

J.:/,+09#'/.'0.+/%./+'K"05./,'L"/%&.D'M/;:0.'!#;:0.H'N.$%/O'P/.,&.H'#,-'6&3&',",'
#B&%+#60&./,'#';#'60/.60#)

8&,+/%0&%3/.+/H' %/#;0G#' +"' B%&B0&' #B".+/' QE0+R6&%#S' B#%#' K"/' B"/$#,' 6&3B%/.$/%'
3/T&%'/;'+/3#H',0'B/%,0,+/.'$"$#,H'6&.,";+#'#'+"'B%&L/,&%'&'#,/,&%'$0,60B;0.#%0&)'

! "#$%#&'()*+)!,!-./&'()*+)
U' 1/V&V' W0#%0H' !X%0,+0#.' Q(I7?SH' YC.G03#,' QJJSH' !&L#6+&%/,H' 6&/.G03#' V' :0+#30.#,H' NB".+/,'
E0&K"-306#' 9/./%#;ZH' $0,B&.0E;/' /.D' E;&9,B&+)6&3[)))[/.G03#,\006&L#6+&%/,\6&/.G03H' 7('
3#%G&)
U' 85%/G' ]0;;#;:#H' =%/,+/,H' /+' #;)' Q(I7(SH' P0&;&9-#' !/;";#%H' ;0E%&' $/' +/^+&' E#,#$&' /.'
6&3B/+/.60#,H'B%03/%#'/$060_.H'4&;"6#H'C$&)'M5^06&H'`NCM)
U' OOO),0+0&,/,B#.#)6&3[$0660&.#%0&,[E&+#.06#[L)X+3

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$#%&'()*+,-*./%-'010,+$%23/-')43$%5+361-43(%*/*-*,0'($%
" Productos finales
! "#$%&'()*! -%.)/).%-! 0+%! &1! -%2,#-1.#3/! .%&+&1-! %2! +/! ,-).%2)! #4,)-51/5%!
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

,1-1!5)()2!&)2!2%-%2!$#$)2!%/!&1!6)-41.#3/!(%!%/%-7819

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

:/25-+..#)/%2;! .)/! &1! 1<+(1! (%! 2+2! 5%&=6)/)2! .%&+&1-%2! )! 51>&%512! <! %/! %0+#,)2?!
#/$%25#7+%/!&)2!5#,)2!(%!-%2,#-1.#3/!0+%!&&%$1/!1!.1>)!&)2!2#7+#%/5%2!2%-%2!$#$)29

@3/()-!AAAAAAAAAAAAAAAAA! ! ! !!!'+-.#=&17)!AAAAAAAAAAAAAAAAA

B#>+-3/!AAAAAAAAAAAAAAAAA! ! ! !!!C)4>-#D!(%!5#%--1!!AAAAAAAAAAAA!

C171-5#E1!!AAAAAAAAAAAAAAAA! ! ! !!!B1-F/5+&1!AAAAAAAAAAAAAAAAAAA

G15)!4)/5=2!!AAAAAAAAAAAA! ! ! !!!H1&&%/1!!AAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

I1/1!!!AAAAAAAAAAAAAAAAAA! ! ! !!!J#/)!AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

4%,.33)55)!/%5!-)0&%0'/)!

C1! -%2,#-1.#3/! .%&+&1-! %2! +/! ,-).%2)! .151>3&#.)! %/! %&! .+1&! 2%! .)/2+4%! )K87%/)!
E+/5)!.)/!%&!.)4>+25#>&%!)-7F/#.)?!2#%/()!&1!1&#4%/51.#3/!&1!0+%!,-),)-.#)/1!%25)2!
%&%4%/5)29

L&!)K87%/)!<!&12!2+251/.#12!)-7F/#.12!7%/%-1(12!,)-!&1!6)5)2#/5%2#2!2)/!%4,&%1()2!
,)-!&12!4#5).)/(-#12!(%!&12!.=&+&12!%+.1-#)/5%2!.)4)!.)4>+25#>&%!(%!&1!-%2,#-1.#3/!
.%&+&1-?! (#.M)! .)4>+25#>&%?! 1&! 2%-! (%7-1(1()?! 6)-41! NBJ?! &)! 0+%! 1! 2+! $%D! )-#7#/1!
,-)(+.5)2!(%!(%2%.M)!.)4)!%&!@OP!<!QPO9

@)4,+%25)2!O-7F/#.)2!R!OK87%/)!!!!!!!!!!!!!!!!!H#3K#()!(%!@1->)/)!R!N7+1!R!
L/%-781

C1!-%2,#-1.#3/!.%&+&1-!5#%/%!5-%2!$812!.&1$%!,1-1!7%/%-1-!%/%-781!SNBJT;!&1!7&+.3&#2#2?!%&!
.#.&)!(%&!F.#()!.85-#.)!)!(%!U-%>2!<!&1!6)26)-#&1.#3/!)K#(15#$1?!(%!&12!.+1&%2!M1>&1-%4)2!
4F2!51-(%9

L/!&1!-%2,#-1.#3/?!.+1/()!2%!)K#(1/!&12!4)&=.+&12!)-7F/#.12?!=2512!,#%-(%/!%&%.5-)/%2?!
%K#25%!+/1!(%2M#(-)7%/1.#3/!)!,=-(#(1!(%!,-)5)/%2!S#)/%2!M#(-37%/)T?!%25)2!F5)4)2!
de hidrógeno, no se transfieren directamente al oxígeno, sino que se adhieren a la
.)%/D#41!"NVR!S(#/+.&%35#()!(%!/#.)5#/14#(1!<!1(%/#/1?!+/!(%-#$1()!(%!&1!$#514#/1!
niacina), que acepta y transfiere los electrones al oxígeno y funciona como agente
)K#(1/5%!(+-1/5%!&1!-%2,#-1.#3/9

C1! -%2,#-1.#3/! .%&+&1-! 2%! ,+%(%! %6%.5+1-! %/! ,-%2%/.#1! (%! )K87%/)?! <! 2%! (%/)4#/1!
-%2,#-1.#3/!1%-)>#1?!)!>#%/?!2#/!&1!,-%2%/.#1!(%!=25%?!-%2,#-1.#3/!1/1%-)>#19

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%&'"("#)*+$,#-*(&'.*.#."#"(",/0*#.1,*(&"#2*#,"34',*-'5(#*",5%'-*6

! "#$%&!'!()*($+,)&!(-%.)&!'!+$.,/*$*,$&

7*#,"34',*-'5(#"3#1(#4,$-"3$#8'&*2#4*,*#2$3#3","3#8'8$3#+9#:1(&$#*#2*#*2')"(&*-'5(#3$(#2*#
%*3"#4*,*#2*#$%&"(-'5(#."#"(",/0*9#.'5;'.$#."#-*,%$($#+#*/1*6

! 0/*(1-%(/2*!#$-!()*,$*/#)!#/&(/+-/*%.!()*!-%!.$%-/#%#

<"*2'=*# 1(*# 2"-&1,*# ."2# 3'/1'"(&"# *,&0-12$># ?<"34',*-'5(# -"212*,@9# .'34$('%2"# "(>##
A&&4>BB/$$6/2BC3DA&39# 4$3&",'$,)"(&"#"2*%$,*#1(#)*4*#-$(-"4&1*2#."#2$3#&E,)'($3#
")42"*.$3#"(#"2#*,&0-12$#,"2*-'$(F(.$2$3#-$(#2$3#8'3&$3#"(#-2*3"6#G3&$#&"#3",8',F#."#
*4$+$#4*,*#&13#";F)"("36

3$&+/.%(/2*!($-1-%.

7$3# 3","3# 8'8$3# ("-"3'&*(# ."# 1(# -$(31)$# -$(3&*(&"# ."# "(",/0*9# H1"# 2*3# -E212*3#
")42"*(#"(#I$,)*#."#"(",/0*#H10)'-*6#7*#,"34',*-'5(#-"212*,9#4,$-"3$#1&'2'=*.$#4$,#
2*#)*+$,0*#."#2*3#-E212*3#*(')*2"3#+#8"/"&*2"39#"3#2*#."/,*.*-'5(#."#%'$)$2E-12*3#
J/21-$3*9#204'.$39#4,$&"0(*3K#4*,*#H1"#3"#4,$.1=-*#2*#2'%",*-'5(#."#"(",/0*#("-"3*,'*9#
+#*30#"2#$,/*('3)$#41".*#-1)42',#-$(#313#I1(-'$("3#8'&*2"36#L".'*(&"#2*#."/,*.*-'5(#
."#2*#/21-$3*#J/21-52'3'3K#3"#I$,)*#F-'.$#4',M8'-$6#G3&"#F-'.$#3"#."3.$%2*#*#.'5;'.$#."#
car ono y agua, gener ndose mol culas de al final de la respiración celular

7*#,"34',*-'5(#-"212*,#"3#1(*#4*,&"#."2#)"&*%$2'3)$#J-*&*%$2'3)$K9#"(#2*#-1*2#2*#"(",/0*#
4,"3"(&"# "(# .'3&'(&*3# %'$)$2E-12*3# "3# 2'%",*.*# ."# )*(",*# -$(&,$2*.*6# N1,*(&"# 2*#
,"34',*-'5(9# 4*,&"# ."# "3*# "(",/0*# "3# 1&'2'=*.*# 4*,*# 3'(&"&'=*,# JI*%,'-*,K# OPQ9# H1"# *#
31#8"=#"3#")42"*.$#"(#"2#)*(&"(')'"(&$#+#."3*,,$22$#."2#$,/*('3)$#J*(*%$2'3)$K6#
7*#,"34',*-'5(#-"212*,#"3#1(#4,$-"3$#)".'*(&"#"2#-1*2#2*3#-E212*3#."#2$3#$,/*('3)$3#
$;'.*(# (1&,'"(&"3# ."# 2$3# *2')"(&$3# 4*,*# H1"# 2'%","(# "(",/0*6# R$)$# ,"312&*.$9# "2#
-*,%$($# 4,"3"(&"# "(# .'-A$3# (1&,'"(&"3# H1".*# $;'.*.$9# "3# ."-',9# 3"# &,*(3I$,)*# "(#
.'5;'.$#."#-*,%$($9#H1"#"3#"2')'(*.$#4$,#)".'$#."#2*#,"34',*-'5(#*#2*#*&)53I",*6#
Q*,*# H1"# 3"# ,"*2'-"# 2*# ,"34',*-'5(# -"212*,# "3# I1(.*)"(&*2# 2*# 4,"3"(-'*# ."# $;0/"($#
J,"34',*-'5(#*",5%'-*K6#7$3#*(')*2"3#2$#&$)*(#."#2*#*&)53I",*#*#&,*8E3#."#5,/*($3#
"34"-'*2'=*.$3#J412)$("39#%,*(H1'*3K6#7$3#8"/"&*2"3#2$#A*-"(#)".'*(&"#1(#*4*,*&$#
."($)'(*.$# "3&$)*39# 1%'-*.$3# "(# 2*3# A$:*3# +# H1"# 3",F# ";42'-*.$# )F3# *."2*(&"6#
7*# ,"34',*-'5(# 3"# "I"-&M*# .1,*(&"# 2*3# ST# A$,*36# 7*# -*(&'.*.# ."# $;0/"($# H1"# 2$3#
8"/"&*2"3#*%3$,%"(#."#2*#*&)53I",*#*#,*0=#."2#4,$-"3$#,"34',*&$,'$#"3#)"($,#H1"#2*#
H1"#."34,"(."(#*2#"I"-&1*,#2*#I$&$30(&"3'39#+#"2#.'5;'.$#."#-*,%$($#H1"#."34,"(."(#
&*)%'E(#"3#)"($,#*#2*#-*(&'.*.#H1"#*%3$,%"(6

! 4-)&%./)!56&/()7

<"34',*-'5(#*(*",$%'*>#,"34',*-'5(#H1"#3"#22"8*#*#-*%$#3'(#2*#4,"3"(-'*#."#$;0/"($9#
/"(",*2)"(&"#2*#22"8*(#*#-*%$#*2/1(*3#%*-&",'*36

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! .%/,#-01#23! 0%-)4#05! -%/,#-01#23! %6%-1#(0! 1)3! &0! ,-%/%31#0! (%! )789%3):! ;0! &&%$03! 0!

"
104)!&0/!1<&+&0/!%+10-#)=0/:

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

"#$%&'($!)*+),-(-$. -%&01#)30!%&!=#,)!(%!-%/,#-01#23!(%&!&#/=0()!(%!1)>
3)1#?#%3=)/!,-%$#)/!1)3!&)!0,-%3(#()!%3!1&0/%!@!?%31#)30!1)?)!%/!/+!
)4=%31#23!(%!%3%-980:!!

A+%3=%/!(%!#3B)-?01#23!0(#1#)30&

C3$%/=#90!12?)!/%!0B%1=0!%&!0,)-=%!%3%-9<=#1)!(%&!)-903#/?)!%3!&0/!,%-/)30/!D+%!&+1E03!
,)-!/)4-%$#$#-!%3!&)/!,08/%/!(%!E0?4-+30:

/0+(1(-&-2)%3!-)!)1&#4&0(5,

F:! GH+I&!%/!%&!)-903%&)!%3!()3(%!/%!&&%$0!0!104)!&0!-%/,#-01#23!1%&+&0-J

K:! GH+I&%/!/)3!&)/!=-%/!%$%3=)/!D+%!B)-?03!,0-=%!(%!&0!-%/,#-01#23!1%&+&0-J

L:! GH+I&!%/!%&!,-),2/#=)!(%!&0!-%/,#-01#23!1%&+&0-J

M:! GN%!(23(%!/%!)4=#%3%3!&)/!%&%?%3=)/!3%1%/0-#)/!,0-0!&0!-%/,#-01#23!1%&+&0-J

O:! u les son los productos finales de la respiración celular

Bibliografía y mesografía
• Campbell, Neil A. y Reece, Jane B. (2007), Biología, España, Médica Panamericana. S.A.
• Pérez Villalva, Orestes et al. (2012), Biología Celular, libro de texto basado en competencias,
Toluca, Edo. México, UAEM.
• Ciencias biológicas y educación para la salud, disponible en: http://goo.gl/GsKhts

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

$%$%&'()*+),*-.'/'*.0),.'0)'1).**-/,)2'
0)'3.'1)24-1.*-5,'*)3+3.1
$%$%&%&'63+*53-2-2
!!!!!
!"#$%&'()* "#$#"%&! '(! )*+#&,($")(! -%! '(! -%.&(-(")/$! -%! '(! .'0"#1(! %$! '#1!
+&#"%1#1!*%,(2/')"#13!

+$,-.%$*/$*-(0(-&1&$0%(,*23$'&(,

u significa el sufi o lisis

444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444443

5607'!1%&7!'(!8/&*0'(!-%'!7")-#!+)&9:)"#!1)!'(!.'0"#1(!1%!8&(.*%$,(!%$!-#1!*#';"0'(1!
-%!7")-#!+)&9:)"#<!
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444443

4$,.33(55(*/$5*-(0%$0&/(

657-85&,&,*(*23(-$,(*/$*91"/$0:;$<$3=(>>

! "#$#%&'$()&*%#)

lucólisis, su sufi o lisis significa romper, fraccionar, destruir, es decir, la mol cula
-%!.'0"#1(!1%!:(!(!8&("")#$(&!%$!-#1!*#';"0'(1!).0('%1!''(*(-(1!7")-#1!+)&9:)"#13

6=>?@A=!!!!!!!!B!!!!!!!!6C>=AC!!D!!6C>=AC

E'0"#1(!!!!!!!!!!!!!!!!!!@!F")-#1!+)&9:)"#1

G! H%!''%:(!(!"(2#!%$!%'!"),#+'(1*(3

G! I1!0$!+&#"%1#!-%!,)+#!($(%&/2)"#3

G! I1!'(!+&)*%&(!:J(!-%!-%.&(-(")/$!-%!'(!.'0"#1(3

G! I1!8#18#&)'(-(!K1%!'(!(.&%.($!.&0+#1!8#18(,#LM!-%!%1,(!*($%&(!N0%-(!O(,&(+(-(P!
-%$,&#! -%! '(! ";'0'(! Q! $#! +0%-%! (,&(:%1(&! '(! *%*2&($(! R(")(! %'! %1+(")#!
%S,&("%'0'(&3

G! I$!%''(!(",9($!%$T)*(1!Q!-#1!*#';"0'(1!-%!UVWM!+(&(!&#*+%&!'(!.'0"#1(!(!'(!
*),(-!K*#';"0'(1!-%!,&%1!"(&2#$#1!"(-(!0$(L3

G! e li eran hidrógenos y se transfieren a la coen ima dinucleótido de

$)"#,)$(*)-(!Q!(-%$)$(LM!1%!+&#-0"%$!-#1!*#';"0'(1!-%!XUY>@!K-)$0"'%/,)-#!
-%!$)"#,)$(*)-(!Q!(-%$)$(!&%-0")-#L3

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! .! /01234! 0+31-)! 5)&60+&37! (%! /89! :(#;)7;31)! (%! 3(%4)7#43<! =+%! 30%,134! &)7!

"
>-+,)7! ;)7;31)?! ,3-3! 0)4$%-1#-7%! %4! 0+31-)! 5)&60+&37! (%! /@9! :1-#;)7;31)! (%!
3(%4)7#43<A
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

]#>+-3!GGA!H13,37!(%!&3!>&+0D&#7#7A
@)53()!(%F!7&#(%,&3B%-A%7

$%$%&%!'()*+,-./0'12',-23.45-)206.+,'7'87-23.4'9)7:
8%! +43! ;)-53! 5+B! 7%40#&&3! %C,&#03-%5)7! 0D5)! 30123! &3! /0%1#&! E)/A! *#>+%! &3!
4+5%-30#D4!%4!%&!%7=+%53!7#>+#%41%F!

GA! H&!I0#()!,#-2$#0)?!7#1+3()!%4!%&!0#1),&3753?!%4!,-%7%40#3!(%!)CJ>%4)?!#41%-$#%4%!
0)5)!,-%0+-7)-!%4!%&!0#0&)!(%!K-%L7A!!

"#! $%&'!()*+,-!./!'0&1.1!'0!),0&.)&,!),0!/.!2'231.0.!+'!/.!2*&,),0+1*.-!4*'1+'!
+4!EMN!B!7%!0)4$#%-1%!%4!30%131)!)!+4!>-+,)!30%1#&)?!3O)-3!(%!()7!03-L)4)7A

PA ste grupo acetilo interfiere con , al cual se le adhieren dos mol culas
(%! O#(-D>%4)! B! 7%! ;)-53! "/8QN?! 3&! 5#75)! #471341%! 7%! %71I! 3(O#-#%4()! &3!
0)%4R#53!/A

SA! *%!;)-53!&3!/0%1#&!E)/!:(%&!>-+,)!30%1#&)<!T!0)%4R#53!/!:E)/<A

UA! @)()!%71)!7%!O3!&&%$3()!3!03L)!%4!%&!%7,30#)!#41%-5%5L-343!(%!&3!5#1)0)4(-#3!
:-%0+%-(3!=+%!%71%!)->34%&)!1#%4%!()7!5%5L-3437<A!

E+34()! $3! 3! 31-3$%73-! &3! 7%>+4(3! 5%5L-343! B! ,%4%1-3-! 3! &3! 531-#R! (%! &3!
5#1)0)4(-#3?! %41-3! 24#035%41%! %&! >-+,)! 30%1#&)! 0)4! 7+7! ()7! 03-L)4)7?! =+%!
7%! +4%! 3&! I0#()! )C3&3061#0)?! 0)4! 0+31-)! 03-L)4)7! :0)41%4#()! %4! &3! 531-#R!
5#1)0)4(-#3&<?!B!7%!;)-53!%&!I0#()!0J1-#0)!(%!7%#7!03-L)4)7?!=+%!%7!=+#%4!&%!(3!
%&!4)5L-%!3!%71%!0#0&)?!135L#64!&&353()!(%!KVHW*A

9)-!1341)?!X0+I&!%7!&3!;+40#D4!(%!&3!E)/Y!Z4#035%41%!%7!1-347,)-13()-3!(%&!>-+,)!
30%1#&)!)!30%131)A!H7!(%0#-?!30123!0)5)![&3!,)&&%-3\!%4!1-347,)-13-![#45#>-341%7\?!

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%#&'()*&$+,#&'-$.-+$/("0-+$*1#2,.-3$.-+$0*+*$*$.*$45(-&2#(*6$7*2(,8$7,2-1-&'(,*.$
9$:+2*$;-<3$*.$'#+0(#&'#(+#$'#.$/("0-$*1#2,.-3$+#$(#/(#+*$0-($7=+$/("0-$*1#2,.-$
!"#$'#+##&$,&/(#+*($*$.*$7*2(,8$7,2-1-&'(,*.>

P,/"(*$TJ>$P"&1,A&$'#$.*$1-#&8,7*>

omado de http goo gl q , modificado por ulieta im ne

! "#$%&!'!()*($+,)&!(-%.)&!'!+$.,/*$*,$&

! "#$%&#'

;"*'(-$?>$@#+"7#&$'#$/."1A.,+,+$9$5-(7*1,A&$'#$<1#2,.$;-<

E"/*($
C*7D,:&$ @#*11,A&$ F.#7#&2-+$ B(-'"12-+$
B(-1#+- '-&'#$+#$
..*7*'- (#+0,(*2-(,* ,&,1,*.#+ finales
..#%*$*$1*D-
J$K1,'-+$
B(-1#+-$'#$
0,(L%,1-+$
G#2*DA.,1- H."1A.,+,+ F7D'#&$
JM<NBO$J$
G#9#(I-5
<CB
P-(7*1,A&$
K1,'-$
'#$$<1#2,.$
0,(L%,1-
1-#&8,7*$<
P"#&2#Q$#.*D-(*'-$0-($R".,#2*$R,7#&#8$@>3$JSTU>$

0/*(1-%(/2*!#$-!()*,$*/#)!()*!-%!.$%-/#%#

E##$ #.$ (#+"7#&$ '#$ 4G#2*D-.,+7-$ #&#(/:2,1-$ 7,2-1-&'(,*.$ 9$ #&%#V#1,7,#&2-63$

0"D.,1*'-$#.$TS$5#D(#(-$'#$JSTT3$0-($<8"1#&*$W*%*.#2*$X*I#&*3$#&$I220+QYY/-->/.Y
Z[8Z-P3$(#+0-&'#$.*$+,/",#&2#$0(#/"&2*Q$\E*$-Z,'*1,A&$!"#$0(-'"1#&$.*+$7,2-1-&'(,*+$
*9"'*&$*$(#2*('*($#.$#&%#V#1,7,#&2-$'#$"&*$0#(+-&*$-D#+*]$@#*.,1#&$"&*$0-.:7,1*$
'#&2(-$'#.$/("0-$*&*.,8*&'-$+"+$(#+0"#+2*+>

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ! "#$%&'($!)*%(+$,

!"#"$%&'(
" 71,6.1#'#'8! %.! &/! $0/! #1#2#/&! (%&! 2/3/4)&#.5)! 6(%7-/(/2#819! (%! 2/-4):#(-/3).;! <+3/!
5%3/48&#2/!%12/-7/(/!(%!)=#(/-!&/!7&+2)./!,/-/!&/!)43%12#81!(%!%1%-70/!%1!&/!2>&+&/?!
)%*+','(-."#
%1!()1(%!&/!5)&>2+&/!(%!7&+2)./!.%!(%7-/(/!/!().!5)&>2+&/.!(%!,#-+$/3);!!

"#$%&'($!-./-01(1$,!

@1$%.3#7/

AB)-!C+>!.%!(/!%&!1)54-%!(%!DE%-)4#2.F!%1!&).!7#51/.#).G
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH;

AI+>!(#J%-%12#/!%=#.3%!%13-%!7&+28&#.#.!K!7&#28&#.#.G
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH;

L+%13%.!(%!#1J)-5/2#81!/(#2#)1/&

M)1!3+.!,-),#/.!,/&/4-/.!-%2)1.3-+K%!&)!/,-%1(#()!K!/183/&)!%1!3+!4#3N2)-/?!-%.+5%1!)!
/,+13%;!O.3)!3%!.%-$#-N!2)5)!-%.+5%1!,/-/!3+!%=/5%1;

2+/(3(1&14-%5!1-!-3&#6&+(70

P;! AM+N&%.!.)1!&/.!2+/3-)!2/-/23%-0.3#2/.!4N.#2/.!(%!&/!7&+28&#.#.G

Q;! AM+N&!%.!&/!7/1/12#/!1%3/!(%!ERB!(+-/13%!&/!(%7-/(/2#81!(%!+1/!5)&>2+&/!(%!
7&+2)./G

S;! AM+N&!%.!&/!J8-5+&/!(%&!N2#()!,#-T$#2)G

U;! AM+N&%.!.)1!&/.!().!$0/.!C+%!.#7+%!%&!N2#()!,#-T$#2)!%1.%V/(/.!%1!2&/.%G

W;! AM+N&!%.!&/!J+12#81!(%!&/!M)EG

8()#($9'&:;&!<!=-%$9'&:;&
X! B>-%Y! Z#&&/&$/?! [-%.3%.?! %3! /&;! 6Q\PQ9?! ]#)&)70/! M%&+&/-?! &#4-)! (%! 3%=3)! 4/./()! %1!
2)5,%3%12#/.?!R)&+2/?!O();!'>=#2)?!^EO';

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

$%$%&%$%'()*+,'-.'/0.12'

!"#$%&'()*+!"#"!$%&!'("&)$&*+&,$-%+,+#,"&.+&("./!0.+&,$&-.0!")+&+&1%+2
*/)&,$.&34!."&,$&5%$6)7&8&!'("&9+%14!49+#&.")&9%",0!1")&$#&.+&!+,$#+&%$)94%+2
toria y en la fosforilación oxidati a para, finalmente, o tener energía

,$)-.%$+/$+-(0(-&1&$0%()+23$'&()

:;0/&$)&$.&34!."&,$&5%$6)<&
==========================================================================>
:;0/&?!4,")&4#1$%*4$#$#&$#&/.<&
==========================================================================>
:30?.$)&)"#&.")&9%",0!1")&,$.&34!."&,$&5%$6)&@0$&4#1$%*4$#$#&$#&.+&!+,$#+&%$)94%+1"%4+<&
==========================================================================>
:;0/&$)&.+&A")A"%4.+!4'#&"B4,+14*+<&
==========================================================================>

4$).33(55(+/$5+-(0%$0&/(

6&-5(+/$+73$")8+6&-5(+/$5+9-&/(+-:%3&-(+(+6&-5(+%3&-.3"(;:5&-(

& C+)&!+%+!1$%D)14!+)&-$#$%+.$)&,$.&34!."&,$&5%$6)&)"#E

F& G$&..$*+&+&!+6"&$#&.+&(+1%4H&,$&.+&(41"!"#,%4+>

F& I)&0#&9%"!$)"&+$%'64!">

F& I)&.+&)$-0#,+&%01+&"&*D+&($1+6'.4!+&,$&,$-%+,+!4'#&,$&.+&-.0!")+>

J+%+&4#4!4+%&$)1$&1$(+7&,$6$(")&%$!"#)4,$%+%&."&)4-04$#1$E

C+& A'%(0.+& ,$.& ?!4,"& 94%K*4!"& $)& 3LMNOL> P.& ?!4,"& 94%K*4!"& Q!"#& 1%$)& !+%6"#")R& .$&
)0!$,$&."&)4-04$#1$E

F& J$#$1%+&,$),$&$.&!41"9.+)(+&S+)1+&.+&(+1%4H&,$&.+&(41"!"#,%4+>&

F& 3$,$& ,")& S4,%'-$#")& +& .+& !"$#H4(+& TPU7& 9%",0!4$#,"& ,")& ("./!0.+)& ,$&
TPUMV&QTPU&%$,0!4,"R>

F& J4$%,$&0#&!+%6"#"&8&,")&"BD-$#")&9+%+&A"%(+%&,4'B4,"&,$&!+%6"#"&Q3OVR7&@0$&
)+.$&,$&.+&!/.0.+>

F& &I.&%$)0.1+,"&$)&0#&-%09"&+!$14."&Q!"#&,")&!+%6"#")R>&

F& I.&+!$14."&)$&0#$&+&.+&!"$#H4(+&P&Q3"PR&."!+.4H+,+&$#&$.&$)9+!4"&4#1$%($(6%+#+&
,$&.+&(41"!"#,%4+7&A"%(+#,"&.+&("./!0.+&,$&+!$14.2!"$#H4(+&P&Q+!$14.23"PR>&&

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!"#"$%&'(
"
)%*+','(-."#

\#K+-0!]^H!Z-#>%-)8!,08)8!(%!<)->02#=5!(%!12%3#&!V!4)1H

[)>0()!(%?!Q33,?__```H,%-+%(+20H%(+H,%

! "#$%&!'(!)*(+,!&!"#$%&!'(%!-$#'&!$./*#$&

.! /0! 12%3#&4)1! #5#2#0! %&! 4#2&)! (%! 6-%789! 0&! +5#-8%! 2)5! %&! ):0&02%303)! ;<=->+&0!
>)&%2+&0-?! 4@A@BCD9! ,0-0! <)->0-! %&! ! 2#3-03)! ;<=->+&0?! 4EAFBGDH! I+-053%! %83%!
,-#>%-!,08)9!&0!4)1!8%!&#7%-0!,0-0!#53-)(+2#-!>J8!K-+,)8!02%3#&)!0&!4#2&)!(%!
6-%78H!

.! L&! 2#3-03)9! ,)-! 022#=5! %5M#>J3#209! 8%! -%02)>)(0! (05()! 2)>)! -%8+&30()! +5!
#8=>%-)9! %&! ! #8)2#3-03)! ;4EAFBGDH! 123N0! &0! %5M#>0! 02)5#30809! 2)5! -%022#)5%8!
O+P>#208!(%!(%8Q#(-0302#=5!%!Q#(-0302#=5!;,-)2%8)!-%$%-8#7&%DH

.! L&!J2#()!#8)2P3-#2)!8%!):#(09!%&!"1IR!8%!-%(+2%!0!"1IA9!8%!&#7%-0!+50!>)&S2+&0!
(%! 4BT! U! (%! %830! >05%-0! 8%! <)->0! %&! J2#()! αV2%3)K&+30-#2)! ;4CAEBCD9! ,)-! &0!
022#=5!(%!&0!%5M#>0!#8)2#3-03)!(%8Q#(-)K%50809!0!3-0$S8!(%!+50!(%820-7):#&02#=5!
):#(03#$0H

.! L&! J2#()! αV2%3)K&+3J-#2)! 8%! ):#(09! %&! "1IR! 8%! -%(+2%! 0! "1IAT9! %&! J2#()!
30>7#S5! 8%! (%820-7):#&0! &#7%-05()! +50! >)&S2+&0! (%! 4BT9! #53%-$#%5%! +50!
>)&S2+&0!(%!0K+0!U!8%!<)->0!%&!J2#()!8+22P5#2)!;<=->+&0!>)&%2+&0-?!4@AEB@DH!
153%8!(%!<)->0-8%!%&!J2#()!8+22P5#2)9!8%!2)583#3+U%!&0!8+22#5#&!2)%5M#>0!1!;,)-!
&0!#53-)(+22#=5!(%!+50!>)&S2+&0!(%!4)%5M#>0!1D9!%5!&0!O+%!#53%-$#%5%!&0!%5M#>0?!
2)>,&%W)!0&<0V2%3)K&+30-03)!(%8Q#(-)K%50809!,)-!(%820-7):#&02#=5!):#(03#$0H!X!
,0-0!&0!<)->02#=5!(%&!12H!8+22P5#2)!023N0!&0!%5M#>0!8+22#5#&V4)1!8#53%30809!,)-!
<)8<)-#&02#=5!0!5#$%&!(%&!8+83-03)!%5!+5!,-)2%8)!-%$%-8#7&%H!

.! 1(%>J89!+5!K-+,)!<)8<03)!8%!+5%!0&!5+2&%=3#()!YIZ!;(#<)8<03)!(%!K+05)8#50D9!
formando trifosfato de guanosina), y ste ltimo transfiere su terminal de
<)8<03)!(%!0&30!%5%-KP0!0!+50!>)&S2+&0!(%!1IZ!;(#<)8<03)!(%!0(%5)8#50D9!,0-0!
<)->0-!+5!1[Z!;3-#<)8<03)!(%!0(%5)8#50DH!!

.! L&!J2#()!8+22P5#2)!8%!):#(0!&#7%-05()!()8!J3)>)8!(%!Q#(-=K%5)!U!&0!2)%5M#>0!
a ín adenín dinucleótido) se reduce a T
a ín adenín dinucleótido
Q#(-)K%50()D! <)->05()! J2#()! <+>J-#2)! ;<=->+&0! >)&%2+&0-?! 4@A@B@DH! 123N0!
&0! %5M#>0! 8+22#503)! (%8Q#(-)K%5080! %5! +5! ,-)2%8)! (%! (%8Q#(-)K%502#=5!
-%$%-8#7&%H

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!" #$" %&'()" *+,%-'&)." /)-" $0" 0('&'12" (3" +20" ,)$4&+$0" (3" 05+0" 63" &)27'3-83" 32"
%&'()",%$'&)"9*1-,+$0",)$3&+$0-:";<=>?@A."32"()2(3"0&8B0"$0"32C',0"*+,0-060."
/)-"D'(-080&'12"9-373-6'E$3AF

!" #$"%&'()",%$'&)"63")G'(0"0$"()20-"()6"D'(-1532)6"0$"HIJ"/0-0"*)-,0-"HIJ=."
(02()"&),)"-36+$80()"3$"%&'()")G0$0&48'&)"9*1-,+$0",)$3&+$0-:";<=<?@A."/)-"
,3(')" (3" $0" 32C',0" ,0$08)" (36D'(-)532060" 9(36D'(-)5320&'12." /-)&36)"
-373-6'E$3AF

#$" KIJL" M" 3$" HIJL" 63" -3(+&32" 32" 3$" ;'&$)" (3" N-3E6" M" 63" )G'(02" 32" $0" &0(320"
-36/'-08)-'0"9-36/'-0&'12"03-1E'&0A."$)"O+3"/)6'E'$'80"$0"*)-,0&'12"(3"IPQ"9*)6*)-'$0&'12"
)G'(08'70AF" #$" KIJL" 36" -30$,3283" +2" 5-+/)" /-)6848'&)." M0" O+3" 368%" +2'()" *+3-83" M"
/3-,023283,3283"0"$0"32C',0",3('0283"+2"32$0&3"&)70$3283F

K'5+-0"R<F";'&$)"(3"N-3E6F

P),0()"(3:"D88/6:SS5))F5$STD-U,M

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./!/0%1#&!0)%23#4/!5!6#2#0#/()-/!(%&!7#0&)!(%!8-%9:;!:%!,+%(%!)91%2%-!2)!:<&)!(%!&/!

"
=&+0<&#:#:>!:#2)!1/49#?2!/!1-/$?:!(%&!4%1/9)&#:4)!(%!&/:!=-/:/:!)!(%!&/:!,-)1%@2/:A

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

A N#=+-/!MTA!'/0-)4)&?0+&/:!%2!%&!7#0&)!(%!8-%9:
P)4/()!(%C!I11,CUU=))A=&U(IIMVW

B&!-%:+&1/()!(%&!7#0&)!(%!8-%9:!#2#0#/()!,)-!+2/!4)&?0+&/!(%!50%1#&0)%23#4/!5!%:C

D! E!7FE!
D! G!H1)4):!(%!I#(-<=%2)!
D! J!"5KL
D! M!N5KLE
D! M!OPQ>!R+%!)-#=#2/!M!5PQ!
D! M!7)5S*L

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

#$#$"$%&'()*+,-&.+&*/-0)12/*+&.+&+3+4*/20+)&5&
62)62/(3-4(70&89(,(2),7*(4-&9&2:(.-*(;-
!"#$%&'( )*$( +"'( %",-&%&+.,*+"'( /012-"3&'( 2$( ,"-#&4&5( +6712&'( 8( 7-&3$64"'9( '&4(
7-&2*,3&-"'( 2$( $4$-:6"5( 2$#12&( "( *4"( 3-"4';$-$4,1"( 2$( $+$,3-&4$'( 2*-"43$( +"'(
-$",,1&4$'()*6%1,"'<(=4(.'3"'5(+"(-$*#1,",1>4(2$($+$,3-&4$'(2$(*4"(%&+.,*+"("(&3-"(
+1#$-"( $4$-:6"( "+%",$4"2"( $4( +"'( %&+.,*+"'( &-:?41,"'( 8( $'3"( $4$-:6"( $'( *31+1@"2"(
7"-"( '143$31@"-( ABC5( $4( 2&42$( +"( 3-"4';$-$4,1"( $'( 2$( *4&( &( %?'( $+$,3-&4$'( 2$( *4(
-$",3"43$( "( &3-&5( $'3"'( 3-"4';$-$4,1"'( '$( ,&4&,$4( ,&%&( -$",,1&4$'( 2$( &D12",1>4E
-$2*,,1>4(/-$",,1&4$'(-$2&D9<(=4(+"'(-$",,1&4$'(-$2&D5(+"(7.-212"(2$(*4"('*'3"4,1"('$(
+$(,&4&,$(,&%&(&D12",1>45(%1$43-"'()*$(+"("21,1>4(2$($+$,3-&4$'("(&3-"('*'3"4,1"('$(
+$(2$4&%14"(-$2*,,1>4<

F$'7*.'(2$(+"(&D12",1>4(2$(*4"(%&+.,*+"5(+&'($+$,3-&4$'(8(7-&3&4$'('&4(",$73"2&'(
7&-(&3-"(%&+.,*+"5()*$('$(-$2*,$5($'(2$,1-5(:"4"($+$,3-&4$'G(8('1("2$%?'(+&(",&%7"H"4(
7-&3&4$'(2$(012->:$4&5('$(21,$()*$('$($;$,3*>(*4"(012-&:$4",1>4<(C&-(+&(3"43&5($4(
+"(7-&2*,,1>4(2$($4$-:6"(:$4$-"+%$43$('$($;$,3I"4(-$",,1&4$'(2$(>D12&E-$2*,,1>45(
$4(+"'()*$(,"'1('1$%7-$('$(+1#$-"4(2&'($+$,3-&4$'(8(2&'(7-&3&4$'5()*$(;&-%"4(?3&%&'(
2$( 012->:$4&5( '1( .'3&'( '$( ,&+&,"4( $43-$( ,&-,0$3$'( JKL( )*1$-$( 2$,1-( )*$( '1-M$4( 2$(
3-"4'7&-3"2&-$'(&(,&$4@1%"'<

=4(+"'(>D12&E-$2*,,1&4$'(2$+(%$3"#&+1'%&($4$-:.31,&5(3"43&(+&'(",$73&-$'(,&%&(+&'(
2&4"2&-$'(14%$21"3&'(2$($+$,3-&4$'('&4(,&$4@1%"'<(N"(,&$4@1%"(%?'(,&%I4($4(+"(
-$'71-",1>4(,$+*+"-($'($+((214*,+$>312&(2$(41,&314"%12"(8("2$414"(/OAFP95('$(-$2*,$(
"+(",$73"-(*4($+$,3->4(8('$(,&4M1$-3$($4(OAFK<(

F*-"43$( +"( :+*,>+1'1'5( +"( ;&-%",1>4( 2$( ",$31+( ,&$4@1%"( A( 8( $+( Q1,+&( 2$( R-$#'5( '$(
+1#$-"-&4(?3&%&'(2$(012->:$4&5('*'($+$,3-&4$'(;*$-&4(-$,1#12&'(7&-(",$73&-$'(,&%&(
$+(OAF(8($+(SAF(7"-"(;&-%"-((OAFK(8(SAFK5(,&%7*$'3&'()*$($43-"4("(+"((,"2$4"(
-$'71-"3&-1"<

N"( ,"2$4"( -$'71-"3&-1"( '$( $;$,3I"( $4( +"( %$%#-"4"( 143$-4"( 2$( +"( %13&,&42-1"5( $4(
2&42$(143$-M1$4$4('*'3"4,1"'(-$2&D5(,&%&(+"(,&$4@1%"(T5(7-&3$64"'(,&4&,12"'(,&%&(
,13&,-&%&("5(#(8(,G(8(&D6:$4&(%&+$,*+"-(/UV9W

S1:*-"(XY<(B-"4'7&-3$(2$($+$,3-&4$'<

B&%"2&(2$W(+&:&'ZZ<[&-27-$''<,&%

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./01/!/+/0123#1/!-%()4!/%!)4#(12!5!-%(+3%2!%2!6)-71!1&0%-21(1!,1-1!,-)(+3#-!18+19!

"
1!,1-0#-!(%!&)/!,-)0)2%/!5!%&%30-)2%/!(%!&)/!:0)7)/!(%!;#(-<8%2)9!5!=>?!1!,1-0#-!(%!
=@?!5!6)/610)!#2)-8:2#3)A
!"#"$%&'(

"#$%#&'()*'+,!#-'.)/'0)
)%*+','(-."#

B1!6)/6)-#&13#<2!)4#(10#$1!!%/!&1!6)-713#<2!(%!=>?!C0-#6)/610)!(%!1(%2)/#21D!1!,1-0#-!
(%! &1! +2#<2! (%! +2! =@?! C(#6)/610)! (%! 1(%2)/#21D9! 5! +2! 6)/610)! #2)-8:2#3)A! .&! =>?!
-%/+&0120%! 1&713%21! %2%-8E1! %2! /+/! %2&13%/9! F+%! %/! &#G%-1(1! 3+12()! %&! =>?! /%!
3)2$#%-0%!2+%$17%20%!%2!!=@?!5!!+2!8-+,)!6)/610)A

W#8+-1!Q\A!W)/6)-#&13#<2!)4#(10#$1A

>)71()!(%]!;00,]^^___A6)-%/0A+&1A$%

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!=@?!H!?#!H!%2%-8E1!I!=>?!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!J1K1!%2%-8E1!I!=&01!%2%-8E1

! 1.2)$!3!*#,*24/#$!*()&#$!3!42&/',2,/2$!

! 52$672,

L21!7)&M3+&1!(%!8&+3)/1!8%2%-1!+2!0)01&!(%!N!7)&M3+&1/!(%!=>?!CO!%2!&1!3)2$%-/#<2!(%!
8&+3)/1!1!:3#()/!,#-P$#3)/!5!Q!%2!31(1!R#3&)!(%!S-%G/D9!QT!"=@U!CO!%2!&1!3)2$%-/#<2!
(%!8&+3)/1!1!:3#()!,#-P$#3)9!+2)!!,)-!31(1!:3#()!,#-P$#3)!F+%!/%!3)2$#%-0%!%2!!13%0#&!
R)=!5!V!!%2!31(1!R#3&)!(%!S-%G/D!5!O!W=@U!C+2)!!%2!31(1!R#3&)!(%!S-%G/DA

R1(1! 7)&M3+&1! (%! "=@U9! 1&! 3%(%-! /+/! %&%30-)2%/! 1&! /#/0%71! (%! 0-12/,)-0%! (%!
%&%30-)2%/9!,-)(+3%!!V!7)&M3+&1/!(%!=>?!CQT!4!V!I!VTD!5!31(1!7)&M3+&1!(%!W=@U!
,-)(+3%!O!7)&M3+&1/!(%!=>?!CO!4!O!I!ND9!;1/01!1F+E!&&%$17)/!%2!0)01&!VN!=>?9!%/0)!
(%,%2(%!(%&!0#,)!(%!3M&+&1/!F+%!&&%$%2!1!31G)!%/0%!0-12/,)-0%9!,)-!%K%7,&)9!,1-1!
&1/!3M&+&1/!31-(#131/!5!;%,:0#31/9!%/0%!0-12/,)-0%!%/!X8-10#/Y9!7#%20-1/!F+%!,1-1!&1/!
(%7:/!3M&+&1/!&%/!3+%/01!()/!=>?A

=/E9!&1!%2%-8E1!,-)(+3#(1!,)-!%&!0-12/,)-0%!(%!%&%30-)2%/!%/!(%!VO!1!VN!=>?!59!/#!1!
%/0)/!&%!/+717)/!&)/!O!=>?!(%!&1!8&+3<&#/#/9!7:/!O!=>?!(%!&)/!R#3&)/!(%!S-%G/9!(12!
+2!0)01&!(%!VZ!1!V[!=>?!,)-!31(1!7)&M3+&1!(%!8&+3)/1A
!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

7#1&.(!IMG!Y8-+$%#)$!*+!',0!Z[LZM!?\]G

7&+$-+R!?&*+.0#.92!^KK_G

! "#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!%,$!'(!.+('#*(*

/+!'(!0#1&#+$-+!'+%-&.(2!3(.-#%#3(!+$!&$!4,.,!(!-.(560!*+!7(%+8,,9!:;)<,!*+0%.#8+0!
'(! 3+.0,$('#*(*! =! 3+.0#0-+$%#(! *+! >($0! ?*,'4! @.+80! ($-+! 0&0! (3,.-(%#,$+0! (! '(!
A#,B&C<#%(D!!!E$-+.%(<8#(!-&0!%,<+$-(.#,0!=!,3#$#,$+0!3,.!',!<+$,0!%,$!-.+0!*+!-&0!
%,<3(F+.,0!*+!(&'(G

! ;#%',!*+!@.+80

! >($0!?*,'4!@.+80!HIJKKLIJMIN2!8.+5+!.+4+.+$%#(!*+!0&!(3,.-+!(!'(!O+*#%#$(

PQ$!+'!,.#1+$!*+!'(!8#,B&C<#%(!0+!*#0-#$1&+$!*,0!4(0+0R!'(!%,$0-#-&%#)$!*+!'(!B&C<#%(!
,.1S$#%(2!3,.!&$!'(*,2!=!0&!(3'#%(%#)$!('!+0-&*#,!*+!'(0!4&$%#,$+0!*+!',0!0+.+0!5#5,0!
química fisiológica , por otro l t rmino ioquímica , acu ado por ope eyler,
-,<)!0&!(%-&('!0+$-#*,!+$!'(0!3.#<+.(0!*6%(*(0!*+'!0#1',!TT2!%,<,!&$!S.+(!%+$-.(*(!
+$!'(!#$5+0-#1(%#)$!*+!'(0!.+(%%#,$+0!B&C<#%(0!B&+!-#+$+$!'&1(.!+$!',0!0+.+0!5#5,0!=!
*+!'(0!+$U#<(0!B&+!'(0!.+1&'($G

V$! %,$%+3-,! 4&$*(<+$-('! +$! '(! 8#,B&C<#%(! +0! +'! *+! P<+-(8,'#0<,W2! +'(8,.(*,! (!
lo largo del siglo , con los supuestos y m todos de la química fisiológica, como
&$! %,$X&$-,! *+! '(0! .+(%%#,$+0! B&C<#%(0! B&+! 0+! 3.,*&%+$! +$! +'! ,.1($#0<,2! 3(.(!
%,$0-.&#.!<,'6%&'(0!!%,<3'+X(0!(!3(.-#.!*+!<,'6%&'(0!0#<3'+0!H($(8,'#0<,N2!=!,8-+$+.!
<,'6%&'(0!0#<3'+0!(!3(.-#.!*+!%,<3'+X(0!H%(-(8,'#0<,NG

$%& '()'& *+%)',)+& -+.'/+(& (0)123& 42& 425+3& .'& 62%(& 7.+48& 93'5(:& ;2*0<& '%& "=>>& '%&
42& *01.2.& 24'/2%2& .'& 604.'(?'0/& @& 3'240A<& (1(& '()1.0+(& .'& /'.0*0%2& '%& .0B'3(2(&
1%0B'3(0.2.'(C& DE))0%F'%G& H30513F+G& I1%0*?& @& J'34K%:& $%)3'& "=!L& @& "=M>& )3252N<& '%&
'4& 920('3& O04?'4/& P%()0)1)'& N1%)+& 2& Q))+& O23513F:& 744K& @2& ('& (0%)0<& 0%)'3'(2.+& '%& '4&

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $%&'()*+, -.), $(+/0)+'+, (%./)0)/%-! &1.! (#.2#021.! %21,1.! ,)-! &1.! 3+%! (#./+--41! %&!

"
,-)/%.)! (%! )5#(1/#60! (%! &).! 7#(-12).! (%! /1-8)0)! %0! %&! #02%-#)-! (%! &1.! /9&+&1.:! ;0!
<=>?@!%0!&1!A0#$%-.#(1(!(%!B-#8+-C)@!(%./+8-#6@!D+02)!/)0!%&!21E8#90!8#)3+4E#/)!F+-2!
!"#"$%&'(
G%0.%&%#2@!+01!.%-#%!(%!-%1//#)0%.!3+4E#/1.!3+%!7)H!/)0)/%E).!/)0!%&!0)E8-%!(%!
)%*+','(-."#
/#/&)!(%!&1!+-%1:!;&!1E)041/)!)82%0#()!(%!&1!(%C-1(1/#60!(%!&).!1E#0)I/#().!%.!E+H!
265#/)!,1-1!%&!.#.2%E1!0%-$#).)!H!&).!10#E1&%.!&)!%5/-%210!(%!J)-E1.!(#J%-%02%.:!K1!
E1H)-41!(%!&).!$%-2%8-1().!%5/-%210!+-%1!L+-%)29&#/).M:!;0!%&!7+E10)@!%.2%!,-)/%.)!
.%!-%1&#N1!%0!%&!/#2).)&!H!E#2)/)0(-#1.!(%!&1.!/9&+&1.!(%&!74C1()!L7%,12)/#2).M:!
!!
*#%0()! 7#D)! (%! E9(#/)! D+(#)@! F-%8.! J+%! )8&#C1()! 1! 1810()01-! &1! O&%E10#1! 01N#!
%0! <=>>:! B+%! %02)0/%.! /+10()! %E#C-6! 1! P0C&12%--1! /)0! 1H+(1! (%! &1! B+0(1/#60!
Q)/R%J%&&%-!,1-1!2-181D1-!%0!S1E8-#(C%@!/)0!B-%(%-#/R!T)U&10(!G),R#0.:!;0!<=>V!
se trasladó a heffield, donde continuó su tra a o científico con d ard ellam y
O&&4!J+%!0)E8-1()!,-)J%.)-!H!(#-%/2)-!(%&!W%,1-21E%02)!(%!X#)3+4E#/1!H!/)E%0N6!
.+.!2-181D).!.)8-%!%&!E%218)&#.E)!/%&+&1-:

B+%! %.%! 1Y)! /+10()! %&! %3+#,)! (%&! &18)-12)-#)! (%! *N%02ZTH)-CH#! (#)! 1! /)0)/%-! %&!
71&&1NC)!.)8-%!&1.!/+1&#(1(%.!(%&!E[./+&)!(%!&1!,%/7+C1!(%!,1&)E1!%0!+0!%.2+(#)!
.)8-%!&1.!-%1//#)0%.!)5#(12#$1.:!;&!C-+,)!(%!F-%8.@!().!1Y).!EI.!21-(%@!(%./+8-#6!&1!
1//#60!/121&#N1()-1!(%&!/#2-12):!W%!J)-E1!#0E%(#121!.#C+#%-)0!)2-).!1/)02%/#E#%02).!
entre ellos los de artius y noop , que condu eron al conocimiento definiti o
(%&!&&1E1()!S#/&)!(%&!I/#()!/42-#/)!)!(%!F-%8.:!B+%!B-#2N!O&8%-2!K#,E100!3+#%0@!/)0!
.+! %.2+(#)! .)8-%! &1! /)%0N#E1! O@! /)E,&%26! %&! /)0)/#E#%02)! (%&! E%0/#)01()! /#/&):!
OE8).@!F-%8.!H!K#,E100@!-%/#8#%-)0!,)-!.+!&18)-!%&!\-%E#)!")8%&!(%!B#.#)&)C41!H!
'%(#/#01!%0!<=V>:

;0!%&!E%218)&#.E)!(%!&).!7#(-12).!(%!/1-8)0)@!,1-1!&1!)82%0/#60!(%!%0%-C41!1!,1-2#-!
(%!&1!C&+/).1@!+01!(%!&1.!%21,1.!%.!&1!(%./1-8)5#&1/#60!)5#(12#$1!(%&!,#-+$12)!,1-1!
J)-E1-! 1/%2#&! S)%0N#E1! O! L1/%2#&ZS)OM:! O! /)02#0+1/#60@! %&! C-+,)! 1/%2#&)! (%&! 1/%2#&!
S)O!.%!)5#(1!/)E,&%21E%02%!1!1074(-#()!/1-860#/)@!1!2-1$9.!(%&!S#/&)!(%!F-%8.:!;.!
esta la ruta oxidati a final de la glucosa y de la mayoría de com usti les meta ólicos
S)0.21!(%!)/7)!-%1//#)0%.!/121&#N1(1.!%0N#EI2#/1E%02%!H!.%!&&%$1!1!/18)!%0!&1!E12-#N!
E#2)/)0(-#1&:

G1H! $1-#).! 2-181D).! (%! F-%8.! (%(#/1().! 1&! 2%E1@! %02-%! &).! 3+%! (%.21/10! ]7%! 2-#Z
/1-8)5H&#/! 1/#(! /H/&%@! 3+%! J+%! ,+8&#/1()! %0! G1-$%H! K%/2+-%.! L*%-#%! ^KP_@! <`VZ==a!
) y el que firmó con ans orn erg, sur ey of the energy transformations
#0!&#$#0C!E122%-!L;-C%80#..%!(%-!\7H.#)&)C#%@!b=@!?<?Z?=c@!<=VdM:

;.2%! [&2#E)! 2-181D)! &)! ,+8&#/6! %.210()! H1! %0! &1! A0#$%-.#(1(! (%! e5J)-(@! ()0(%!
,%-E10%/#6!%02-%!<=Vb!H!<=`d:!;0!%.21!%21,1!2-181D6!21E8#90!%0!%&!%.2+(#)!(%!&).!
estados itamínicos deficitarios a oyal ociety le concedió la medalla opley en
<=`<:!'+-#6!%0!%.21!/#+(1(!%0!<=c<@!1Y)!(%!,+8&#/1/#60!(%!.+!Q%E#0#./%0/%.!10(!
e ections, que escri ió con nne artin resquet, )

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%&'#()*$'+#,(

"#$%&'()&*+!(#'*,&)(-!#$!.+!/&%0!1#!2#/(,03&$20!#+#'45/&)0!#+!10+1#!$#!0,/&#+#!
#+#'46(! (! %('/&'! 1#! 3(! 43.)0$(! 7! #+! %'#$#+)&(! 1#! 0864#+09! :3! (4.(! #$! .+0! 1#! 30$!
%'01.)/0$!1#!#$/#!%'0)#$0!2#/(,*3&)09!

osforilación oxidati a proceso cata ólico final de la respiración celular, se lle a

(!)(,0!#+!3($!)53.3($!1#!0'4(+&$20$!(#'*,&)0$!%('(!0,/#+#'!#+#'46(!;<=>?!(!%('/&'!
1#!<@>!7!A0$A(/0!&+0'4B+&)09!C#!%.#1#+!0,/#+#'!D($/(!!EF!2035).3($!1#!<=>!%0'!
)(1(!1#!2035).3(!1#!43.)0$(!G.#!#+/'(!(!3(!)53.3(9!!

( !"#$%&'#(-./-01'1#,

H+I#$/&4(!

J>0'!G.5!(3!K&)30!1#!L'#,$!/(2,&5+!$#!1#+02&+(!K&)30!1#3!B)&10!/'&)(',0863&)0M
J:+!G.5!%('/#$!1#3!K&)30!1#!L'#,$!$#!33#I(+!(!)(,0!3($!1#$)(',08&3()&0+#$M

N.#+/#$!1#!&+A0'2()&*+!(1&)&0+(3

:+!#3!$&4.&#+/#!#$G.#2(!)030)(!#3!+02,'#!7!+O2#'0!1#!3($!)0#+P&2($!7!30$!<=>!G.#!
)0''#$%0+1#+!(!)(1(!#I#+/0!1#3!2#/(,03&$209

N&4.'(!QR9!"#3()&*+!#+/'#!43.)*3&$&$S!K&)30!1#!
L'#,$!7!)(1#+(!'#$%&'(/0'&(9

=02(10!1#-!D//%-TT'#).'$0$9)+&)#92#)9#$T

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&%'(')*+,!'*!*&(-.(#%/0

!"#"$%&'(
" ./! ")01-%!(%!&2!0)&34+&2!#5#4#2()-2!(%&!4#4&)!(%!6-%178!999999999999999999999999999/
)%*+','(-."#
:/! ";0%-)!(%!<=)0)7!(%!>#(-?@%5)!&#1%-2()78!9999999999999999999999999999999
999/

A/! ";0%-)!(%!0)&34+&27!(%!2@+2!2@-%@2(278!9999999/

B/! ";0%-)!(%!(%742-1)C#&24#)5%78!999999/
D)0,&%0%5=2!%&!7#@+#%5=%!4+2(-)!4)5!&)!E+%!7%!#5(#42F!,2-2!=%5%-!+5!-%7+0%5!(%!
%7=)7!=-%7!%$%5=)7/

D+2(-)!B/!G%7+0%5!(%&!D#4&)!(%!6-%17F!42(%52!-%7,#-2=)-#2!H!I)7I)-#&24#?5!)C#(2=#$2

K201#35! L+@2-!()5(%! K#,)!(%! M&%0%5=)7! J-)(+4=)7!

J-)4%7)
&&202() 7%!&&%$2!2!421) -%7,#-24#?5 #5#4#2&%7 finales
D#4&)!(%!
N%-?1#4)
6-%17
O:P
D2(%52! M7,24#)!
DP:
-%7,#-2=)-#2 #5=%-0%01-252&
'+4>)!NKJ
Q)7I)-#&24#?5!!
N%-?1#4) NRJ!2!NKJ
PC#(2=#$2
Q+%5=%8!%&21)-2()!,)-!S+&#%=2!S#035%T!G/F!:U.V/

1%2-%345(67(!8!9*+345(67(

W! N+(%-7#-XF!K%-%72/!%=!2&/!Y:UUVZF![#)&)@\2!.F!+5#(2(!%5!&2!(#$%-7#(2(F!J-%5=#4%!O2&&/
W! D20,1%&&F!"%#&!N/!H!G%%4%F!S25%![/!Y:UU]ZF![#)&)@\2F!M7,2^2F!'3(#42!J2520%-#4252/!
W! Q-%7E+%=! S)73! L/! Y:UU.ZF! _D#4&)! (%! 6-%17`F! (#7,)5#1&%! %58! >==,8aa@))/@&a>bDRC%F!
c5#$%-7#(2(!(%!d2&%54#2F!:A!(%!e+&#)/
W! J3-%T!d#&&2&$2F!P-%7=%7!%=!2&/!Y:U.:ZF![#)&)@\2!D%&+&2-F!&#1-)!(%!=%C=)!1272()!%5!4)0,%=%54#27F!
K)&+42F!M()/!'3C#4)/!cNM'/!
W! >==,8aa%7/f#X#,%(#2/)-@af#X#aG%7,#-24#)592%-?1#42

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

$%$%!&&&'()*(+,-./0+

!"#$%&'()*!"#"!$%&!'("&)$&**$+,&,&!,-"&$*&.%"!$)"&/$&*,&0$%($#1,!2'#&3&!45*&
$)&)4&412*2/,/&2#/4)1%2,*6

+$,-.%$*/$*-(0(-&1&$0%(,*23$'&(,

7#)1%4!!2"#$)8&$#&$942.")&2#+$)12:4$#;&,&1%,+<)&/$&)4&1$*<0"#"&!$*4*,%&"&1,-*$1,;&
*")&)2:42$#1$)&!4$)12"#,(2$#1")6&=")1$%2"%($#1$&$*&/"!$#1$&:42,%5&*,&,.$%14%,&
/$&*,&!*,)$6

>$#!2"#,&,*:4#")&.%"/4!1")&,*2($#12!2")&.%"/4!1"&/$&*,&0$%($#1,!2'#&
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????6

@A4&"%:,#2)("&.4$/$&$0$!14,%&,*:B#&12."&/$&0$%($#1,!2'#C
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????6

* 4$,.33(55(*/$5*-(0%$0&/(

D,&0$%($#1,!2'#&$)&4#&.%"!$)"&!,1,-'*2!";&$)&/$!2%;&/$:%,/,&/$&(,#$%,&.,%!2,*&&*")&
,EB!,%$)&!"("&*,&:*4!"),;&$#&,4)$#!2,&/$&"FG:$#"6

D,&0$%($#1,!2'#&$)&*,&+G,&"&%41,&94$&H,&/$&1"(,%&$*&5!2/"&.2%B+2!"&)2#&*,&.%$)$#!2,&/$&
"FG:$#"8

I& J)&4#&.%"!$)"&,#,$%'-2!"
I& K$&**$+,&,&!,-"&$#&$*&!21".*,)(,&/$&*,&!<*4*,
I& us productos finales son
L6& *,!1,1"&3&MA=&
N6& ,*!"H"*&$1G*2!"&3&&OPN&&3&MA=6

D,&0$%($#1,!2'#&$#&,*:4#,)&!<*4*,)&.4$/$&"F2/,%&$*&!"(-4)12-*$&"%:5#2!"&3&:$#$%,%&
MA=;&)2#&$*&$(.*$"&/$&"FG:$#"6&

@O'("&)$&.4$/$#&"F2/,%&*")&,*2($#1")&)2#&"FG:$#"C

D,&0$%($#1,!2'#&$)&4#,&$F1$#)2'#&/$&*,&:*4!'*2)2);&)$&:$#$%,&MA=&."%&0")0"%2*,!2'#&
a ni el del sustrato, siempre y cuando exista suficiente suministro de para
,!$.1,%& $*$!1%"#$)& /4%,#1$& *,& "F2/,!2'#& /$& *,& :*4!'*2)2);& & )$& %$/4!$& 1"1,*($#1$& ,&
QMRS6& D,& ,*1$%#,12+,& ,#,$%'-2!,& !"#)2)1$& $#& 1%,#)0$%2%& $*$!1%"#$)& /$)/$& $*& QMRS&
H,)1,& $*& .2%4+,1"6& T& $*& QMRU& .4$/$& $(.*$,%)$& #4$+,($#1$& .,%,& "F2/,%& ,EB!,%&
($/2,#1$&*,&:*4!'*2)2)6&&R4%,#1$&*,&0$%($#1,!2'#&)$&0"%(,#&/")&("*<!4*,)&/$&MA=&."%&
!,/,&0")0"%2*,!2'#&,&#2+$*&/$&)4)1%,1"6

D,)& 0$%($#1,!2"#$)& (5)& !"(4#$)& )"#8& *,& 0$%($#1,!2'#& ,*!"H'*2!,& 3& *,&
0$%($#1,!2'#&*5!12!,6&

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./! &0! 1%-2%/304#5/! 0&4)65&#407! ! %&! ,#-+$03)! 8%! 4)/$#%-3%! %/! %30/)&! 90&4)6)&! %3:&#4);7!!

"
0&!&#<%-0-!+/!=>?!@!4)/$%-3#-8%!%/!04%30&(%6:()7!A83%!4)2,+%83)!%8!-%(+4#()!,)-!%&!
"BCD!0!%30/)&E
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
B&F+/08! <043%-#08! @! &%$0(+-087! &&%$0/! 0! 40<)! &0! 1%-2%/304#5/! 0&4)65&#407! G+%! %8!
empleada en la fa ricación de cer e as, inos y en la panificación en donde el ?
,%-2#3%!G+%!%&!,0/!8%!H&%$0/3%I!0!&0!6)-0!(%&!4)4#2#%/3)!@!%&!%30/)&!8%!%$0,)-0E
./!&0!1%-2%/304#5/!&J43#407!%&!,#-+$03)!8%!-%(+4%!(#-%4302%/3%!,)-!044#5/!(%&!"BCD7!
,0-0!1)-20-!&04303)7!8#/!&#<%-04#5/!(%!=>?E!.83%!3#,)!(%!1%-2%/304#5/!!&0!&&%$0/!0!40<)!
6)/F)8!@!<043%-#08!,0-0!&0!%&0<)-04#5/!(%!(%-#$0()8!&J43%)8!4)2)!G+%8)!@!@)F+-E!
>3-)8!#/3%-$#%/%/!%/!&0!,-)(+44#5/!(%!04%3)/0!@!2%30/)&!90&4)6)&!2%3:&#4);E

./!&08!4A&+&08!2+84+&0-%8!(%!8%-%8!6+20/)8!8%!,-)(+4%!BKL!2%(#0/3%!&0!1%-2%/304#5/!
(%&!J4#()!&J43#4)7!4+0/()!60@!0+8%/4#0!)!%8408%M!(%!)N:F%/)E!.83)!8+4%(%!%/!&)8!#/#4#)8!
(%!+/!%O%-4#4#)!%N3%/+0/3%7!4+0/()!%&!4030<)&#82)!(%!&)8!0MP40-%8!,0-0!,-)(+4#-!BKL7!
8)<-%,080!%&!8+2#/#83-)!(%!)N:F%/)!@!&08!4A&+&08!402<#0/!(%!&0!-%8,#-04#5/!0%-5<#40!
0!&0!1%-2%/304#5/E

.&! &04303)! 04+2+&0()! %/! &)8! 2P84+&)8! ,-)$)40! 103#F0! 2+84+&0-! @! ()&)-7! ,0-3%! (%&!
lactato es eliminado de las fi ras musculares y en iado al hígado para con ertirse
/+%$02%/3%!%/!F&+4)80E

Figura 20. Fermentación.

Tomado de: https://goo.gl/sK9wbF

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

! "#$%&!'!()*($+,)&!(-%.)&!'!+$.,/*$*,$&!

! 0$&12$*

31%#.)!45!0$&12$*!#$!6$.2$*,%(/7*

=1>%.!
8.)($&) ;%2:/<*! 0$%((/7*! @-$2$*,)&! 8.)#1(,)&!
#)*#$!&$!
9$,%:7-/() --%2%#) .$&+/.%,)./% /*/(/%-$& finales
--$?%!%!(%:)

A$.2$*,%(/7*

A1$*,$B!$-%:).%#)!+).!C1-/$,%!C/2<*$D!05E!FGH4

!"#$%&'$"(#)*+&)$,#-+#"*,)$,#)&').+'&"*'*

;$!.$()2/$*#)!I1$!()*&1-,$&!$*!-%!&/>1/$*,$!+J>/*%!KKK562?D51*%252L!$-!%.,M(1-)!
científico roducción de en imas hemicelulolíticas por fermentación sólida y su
%+-/(%(/7*! $*! %-/2$*,)! :%-%*($%#)! +%.%! +)--)! #$! $*>).#%NE! +%.%! +)&,$./).2$*,$!
()2$*,%.!()*!,1&!()2+%O$.)&!-%!/2+).,%*(/%!I1$!,/$*$*!$&,$!,/+)!#$!/*?$&,/>%(/)*$&5!
P*%-/D%!$-!,/+)!#$!%-/2$*,)&!I1$!()*&12$&E!%&M!()2)!-%!/2+).,%*(/%!I1$!,/$*$*!-%&!
$*D/2%&!$*!-%!6$.2$*,%(/7*5!

/&,0'.",)120"$,

=%(,%,)B!6).2%!/)*/D%#%!#$-!J(/#)!-J(,/()5

A$.2$*,%(/7*B!%((/7*!(%,%-M,/(%!#$!%DQ(%.$&E!&/*!+.$&$*(/%!#$!)LM>$*)5

A1$*,$&!#$!/*6).2%(/7*!%#/(/)*%-

"*?$&,/>%!'!%*),%!+).!-)!2$*)&!,.$&!$(1%(/)*$&!$*!#)*#$!&$!.$+.$&$*,$*!-%&!.$%((/)*$&!
#$!)L/#%(/7*!'!.$#1((/7*5

"*?$&,/>%!%!I1<!&$!#$:$!$-!)-).!(%.%(,$.M&,/()!#$!-%!6$.2$*,%(/7*5!

3$-"4"*'*5+06)*+)+4'&%'$"(#

H5! R=%!6$.2$*,%(/7*!$&!1*!+.)($&)!%$.7:/()!)!%*%$.7:/()S
F5! @-!+.)($&)!#$!-%!6$.2$*,%(/7*!R$*!I1<!+%.,$!#$!-%!(<-1-%!&$!--$?%!%!(%:)S

7"1&",8.'9:'
T! 8<.$D! U/--%-:%E! V.$&,$&! $,! %-5! WFGHFXE! Y/)-)>M%! 3$-1-%.E! =/:.)! #$! ,$L,)! :%&%#)! $*!
()2+$,$*(/%&E!;)-1(%!@#)5!#$!9<L/()E!ZP@95

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%%&'()*+*),-./%.-%(+%)-01/23)+

!"#"$%&'(
" .&/+012!%03#412!+5#&#31(12!%0!&1!#0(+25-#1&#316#70!(%!&1!1&#4%0516#70
)%*+','(-."#
7* 8%9#()'* "/* )16/:.1#6)';! ,%65#012128! /&+6)219#2)4%-1218! 51001218! /&+6)219
oxidasa e oran la clarificación de ugos on ersión de la glucosa en fructosa
:;1-1<%2!(%!1&51!=-+65+)21>?!.+4%051!&1!2)&+<#&#(1(!@!(#24#0+@%!&1!5+-<#(%3!(%&!
5A?!B$#51!%&!)26+-%6#4#%05)!@!&)2!21<)-%2!(%21/-1(1<&%2?

7* <=&"#6/'; papaína, fiscina romelina, a landamiento de carnes, producción de

C#(-)&#31()2?

7* <%&$%6%&>);!14#&12128!,1,1D018!,%,2#01?! E21(12! ,1-1! &#6+1-! &1! ,1251! (%!

41&51?!B$#510!&1!5+-<#(%3!(+-105%!&1!6)02%-$16#70!(%!6#%-5)2!,-)(+65)2?

7* ?%1)(/';!&1651218!/&+6)219#2)4%-121?!B$#51!&1!5%F5+-1!G1-%0)21H!,-)$)61(1!,)-!
&1!6-#251&#316#70?!I%-4#5%!&1!+5#&#316#70!(%!;1-1<%2!(%!1&51!=-+65)21?!

7* @=6-%/';! 5-#,2#018! &165121?! B041261-1! %&! /+25)! 1! 7F#()?! J1<-#616#70! (%! &%6C%!
(%2&165)21(18!%$#51!&1!6-#251&#316#70!(%!&%6C%!6)0(%021(1?

7* anificaci n:!14#&1218!,-)5%1218!&#,)F#(1218!&165121?!'%;)-1!&1!61&#(1(!(%&!,108!
(#24#0+@%!&1!$#26)2#(1(!(%!&1!,12518!,-)(+6%!+01!4#/1!4+@!<&10618!4%;)-1!&1!
coloración de la superficie

7* A,%'%&>);!K+#4)2#01!:-%0#01>8!&1651218!&#,121?!L)1/+&16#70!(%!&12!,-)5%D012!(%!
la leche caseína) n uencia en el sa or y aceleración de la maduración

7* inificaci n: pectinasas, glucosa oxidasa e oran la clarificación y extracción

(%!;+/)2?!B$#510!%&!)26+-%6#4#%05)!@!&)2!21<)-%2!(%21/-1(1<&%2?

.2D!6)4)!&12!%03#4128!%F#25%!+0!2#00M4%-)!(%!#05%-$%06#)0%2!%0!&1!#0(+25-#1&#316#70!
(%!4%(#614%05)28!$16+0128!6)24A5#6)28!5-1514#%05)!(%!,#%&%2!@!6+%-)28!=1<-#616#70!
(%!5%F5#&%28!%56?

Mesografía
4% 5,-/.6,% +37.-2)-,% '+3+% (+% )-8,39+*):-% ;% .(% 0./+33,((,% 0.% (+% <),2.*-,(,7=+% >!??@AB% CD+/%
.-E)9+/%.-%(+%)-01/23)+%+()9.-2)*)+FB%0)/',-)<(.%.-G%H22'GII7,,#7(I()J.)K#

!!!
 !"#$#%&'(!"#$%&'()*+'

!"#$%"#&'#()"('*&+,+)')"#

!"#$%"#&'#()"('%&*"+',%'-./0(1$2(3456

7"8'9*()"(-')'(.:';"0<('0*&'('(=%>($?*-"#*()",(:"&'8*,.#:*(-*??"#$*0)"(@(-*0(
una echa indica su dirección

(A'&'8*,.#:*((((((((((((((((((((((((B0'8*,.#:*
(B0'8*,.#:*(((((((((((((((((((((((((A'&'8*,.#:*
(A'&'8*,.#:*((((((((((((((((((((((((B0'8*,.#:*

!"#$%"#&'#()"("+',%'-./0(1$2(CDD6

A%')?*(C2(E*&*#F0&"#.#(
GH:2 erminología científica I>?:.0*#(-*:%0"#
J.;:"0&*(+"?)"()"(,*#(
3 lorofila
+";"&',"#
C KCL B;%'
5 ALC M./N.)*()"(A'?8*0*
O APK3CLP Q,*-*#'
R A,*?*$,'#&* L?;'0",*(+"?)"
P S#&?*:' TF=%.)*()"(-,*?*$,'#&*

!"#$%"#&'#()"("+',%'-./0(1$2(CDO6

32( L?;'0",*("0()*0)"(#"(,,"+'('(-'8*(,'(?"#$.?'-./0(-",%,'?(
U.&*-*0)?.'#2

C2( VA%W,"#(#*0(,*#(&?"#("+"0&*#(=%"(X*?:'0($'?&"()"(,'(?"#$.?'-./0(-",%,'?Y(
Q,%-/,.#.#<(-.-,*()"(Z?"8#(@(I?'0#$*?&"()"(","-&?*0"#2

52( VA%W,("#(",($?*$/#.&*()"(,'(?"#$.?'-./0(-",%,'?Y(
S,()"(;"0"?'?("0"?;F'<("0(X*?:'()"(BIJ2

O2( V7"()/0)"(#"(*8&."0"0(,*#(",":"0&*#(0"-"#'?.*#($'?'(,'(?"#$.?'-./0(-",%,'?Y(
S,(*NF;"0*(-*:*($?*)%-&*()"(,'(X*&*#F0&"#.#(@(,*#(-*:$%"#&*#(*?;W0.-*#()"(,'(
',.:"0&'-./02

R2( u les son los productos finales de la respiración celular

ALC<(KCL(@("0"?;F'("0(X*?:'()"(BIJ2
!"#$%"#&'#()"("+',%'-./0(1$2(CD[26(
32( VA%W,"#(#*0(,'#(O(-'?'-&"?F#&.-'#(8W#.-'#()"(,'(;,%-/,.#.#Y(
J?*-"#*( '0'"?/8.-*<( #"( ,,"+'( '( -'8*( "0( ",( -.&*$,'#:'<( "#( $?.:"?'( +F'( )"(
degradación de la glucosa, y como producto final son dos cidos pir icos
:W#(C(BIJ(@(CGB7KC2

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./! 01+2&!%3!&4!546467#4!6%84!(%!9:;!(+-468%!&4!(%5-4(47#<6!(%!+64!=)&>7+&4!(%!

"
5&+7)34?
.!9:;/
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
@/! 01+2&!%3!&4!A<-=+&4!(%&!27#()!,#-B$#7)?!
1@CDE@/

F/! 01+2&%3!3)6!&43!()3!$G43!H+%!3#5+%!%&!27#()!,#-B$#7)!%63%I4(43!%6!7&43%?!
C47#4!&4!A%-=%6847#<6!J!1#7&)!(%!K-%L3/!

M/! 01+2&!%3!&4!A+67#<6!(%!&4!1)9?!
:-463,)-84()-4!(%&!47%848)!)!5-+,)!47%8#&)N!%6!%&!%3,47#)!#68%-=%=L-464&!(%!
&4!=#8)7)6(-#4/

O%-=%6847#<6

P/! 0Q4!A%-=%6847#<6!%3!+6!,-)7%3)!4%-<L#7)!)!464%-<L#7)?!
964%-<L#7)

./! R&!,-)7%3)!(%!&4!A%-=%6847#<6!0%6!H+>!,4-8%!(%!&4!7>&+&4!3%!&&%$4!4!74L)?!
1#8),&43=4

!!"
 Biosistemática

Módulo
4
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! #$%$&'()*+,&-+&./0&+01+2)+0$&34,2+1540&*+,+(/.+0
" "#$%&'()*! %&!%./+(#01/%!-%2)1)2%!0!&0!%.,%2#%!2)3)!)45%/)!(%!%$)&+2#61!7!
!"#"$%&'(
)%*+','(-."# define a la especiación como el proceso que ha generado la gran di ersidad
iológica existente dentifica la pro lem tica de la extinción como causa de la
p rdida de la iodi ersidad

! 8%.20/%!(%!2)1)2#3#%1/).!,-%$#).

n equipos de tres personas, contesten los siguientes planteamientos

s lo mismo un organismo que una especie ustifiquen su respuesta

99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

u l sería el concepto de iodi ersidad, incluyendo el t rmino especie

99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

encionen cinco causas de extinción de especies y expliquen cómo repercute en la

p rdida de la iodi ersidad
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

simple ista, es f cil diferenciar una especie

de otra sa emos que los organismos son de
diferente especie porque sus características
físicas presentan ariaciones entre ellas un
pa orreal no es igual a una guacamaya, o
un león es diferente a un aguar pero qu
pasa cuando los organismos aparentan ser
iguales, pero son de diferentes especies
so lo podemos e emplificar con las
especies de pino existentes en el hemisferio
norte del glo o terr queo muchas a
simple ista, aparentan ser iguales, pero
características microscópicas o moleculares
marcan la diferencia entre un organismo y
otro, entonces son de diferente especie

a definición de especie est relacionada

con los procesos de e olución espu s de
un largo ia e de cinco a os alrededor del magen l rigen de las species, li ro pu licado por
harles ar in en
mundo, harles ar in anali ó las muestras
tomadas de organismos de diferentes omado de http goo gl m

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

lugares en pu lica su li ro l origen de las especies, en donde explica los

procesos e oluti os adaptación, selección natural, aria ilidad, etc ) que sufren los
organismos para definir la gran ariedad de especies que conforman la di ersidad
iológica actual

os organismos representan a las especies na especie se define como un grupo

de organismos que comparten características anatómicas, fisiológicas e incluso de
comportamiento en caso de aplicar) se pueden reproducir entre sí y la descendencia
es f rtil

l concepto restringe a la reproducción de organismos de diferentes especies,

sin em argo, especies con mayor parentesco se pueden reproducir, limitando
a la descendencia a hacerlo, generando así organismos est riles o hí ridos sto
detiene el proceso de especiación, es decir, a la generación de m s especies n
e emplo típico de hí rido es la mula, producto de la cru a de un urro con una
llegua, organismos de diferentes especies o mismo pasa con organismos m s
sorprendentes como el ligre resultado de la cru a de un león y una tigresa) o el tigón
cru a de un tigre y una leona)

magen y la i quierda un ligre n la imagen de la

derecha un tigón m os organismos hí ridos

omado de http goo gl

ara que los organismos mantengan las características propias de la especie, es

necesario que solo se reprodu can con organismos de su propia especie maginas
cómo sería un organismo resultado de la cru a de un elefante con una irafa anto
el elefante como la irafa perderían sus características propias el elefante su gran
tama o, trompa, ore as grandes colmillos, etc , y la irafa su cuello largo, manchas,
cuernos y patas largas) y se me clarían produciendo una especie diferente sto
no pasa gracias a la presencia de mecanismos de aislamiento reproducti o, de tal
forma que, en la naturale a, las especies sólo se reproducen con organismos de su
propia especie y no con otras, e itando así la p rdida de sus características, que
se almacenan en su material gen tico o que se preser a con los mecanismos de
aislamiento reproducti o es la integridad de los genes de cada especie

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! xisten diferentes tipos de aislamiento reproducti o los precigóticos antes de la

"
cópula), y los postcigóticos despu s de la cópula, sin determinar si se formó el
cigoto o no)
!"#"$%&'(
squema ecanismos de aislamiento
)%*+','(-."#

uente ela orado por a riela orales acheco,

"#$%&'()*(!+,#-'*(!%!.%!$/+0.%

+#'1)0#%"-/*0%67"#6/8!&).!.#./%01.!-%,-)(+2/)-%.!(%!&1.!(#./#3/1.!%.,%2#%.!3)!.)3!
compati les, por lo que la cópula no se puede lle ar a ca o

+#'1)0#%"-/* %6/1.9#6/8! &1.! %.,%2#%.!

no ocupan la misma rea geogr fica
h itat), no se encuentran y no se lle a
a ca o la cópula l despla arse grandes
reas para reproducirse, cuando las
especies lo pueden hacer en su mismo
h itat, implica un ahorro de energía, que
puede ser in ertida en otras acti idades

+#'1)0#%"-/* -%0:/&)18! &1.! /%0,)-1(1.!

de reproducción arían de una especie a
magen l corte o, conducta desarrollada de manera
otra, por lo que las distintas especies no particular por cada especie
coincidir n en tiempos esta lecidos para omado de http goo gl f nlo
la reproducción

+#'1)0#%"-/* (%* 6/"(,6-)8 las especies tienen rituales de apareamiento distintos,

incluyendo se ali ación química, estrategias de corte o, rugidos, cantos, etc , por lo
que las especies responden sólo a los estímulos conductuales característicos de su
especie n caso de que dos especies diferentes se hayan encontrado para copular,
y hayan encido los mecanismos anteriores, existen los mecanismos postcigóticos

!!"
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#$%&'()'*+)',"-&)-"'*$*.$*#/+0.$

!"#$%&"'()*+ ,'+ -%&')*#. la se ali ación química a ni el de gametos es diferente

entre las especies, por lo que los espermato oides no son capaces de fecundar al
ó ulo, ya que no son reconocidos como propios de la especie

/*0)%$",%,+,'+1"-*)*#. en caso de que

se lle e a ca o la fecundación, el hue o
o cigoto no es capa de so re i ir al
desarrollo em rionario y se elimina

2#)'0"$",%,+ ,'+ 3450",*#.! "#! $%&'! ("!

que el desarrollo em rionario se lle e
a ca o de manera exitosa, el nue o
organismo nace y se desarrolla, pero
no puede reproducirse ncluso si el
organismo hí rido es macho y produce
espermato oides ia les, las hem ras
magen a mula, cru a de ca allo con urra, es un
hí ridas son est riles, o ice ersa, organismo est ril
impidiendo así la reproducción omado de https goo gl fq

1&%#0.$#&/%*2".*#)%,"%&2)*2&'#&+.&%$-*#)%*.$*-"$.&2$2

n estiga el nom re de tres organismos extintos

))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

ómo podría inter enir la gen tica molecular para e itar la extinción de especies
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

n estiga las medidas que se han tomado para e itar la extinción del lo o mexicano
considerado extinto en la )
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

3.)'$-&)*45'&#)6

2#6'1"'. organismos que comparten características anatómicas y fisiológicas, se

reproducen entre sí y tienen descendencia f rtil

2#6'1"%1"7(. mecanismos por los cuales se generan nue as especies

Aislamiento reproductivo: mecanismo por el cual una especie, en condiciones naturales,

#$%&'%(')($*+,'%,$#%$-(./%'01-.#*$%2.%1#-($31&14#%*'%5'#'&%'6-(.7$&/%3.#-'#1'#*$%.&8%
2.&%características propias de la especie

!!"
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&'($!)*+),-(-$.

!"#"$%&'(
" 7&8)"#'0/*9:;&#(/<
..........................................................................
)%*+','(-."#
..........................................................................

7&8)"#'0/*=4&-#1<
..........................................................................
..........................................................................

7&8)"#'0/*%'-4&#1<
..........................................................................
..........................................................................

uentes de información adicional

ara o tener información so re los organismos hí ridos, consultar los siguientes textos
%&%/0-12#/)34!

armen del o o ) nimales í ridos orprendentes , disponi le en http goo

gl q f dh, consultado en octu re de )

os anuel arcía rtega, ), l agente secreto de la e olución , en !"#$%&

'()*&+(',)-.&/(&0,'123.4,#5&/(&2.&",(54,.&/(&2.&6789, n m , disponi le en http
goo gl pa , consultado en octu re )

/0+(1(-&-2)%3!-)!)1&#4&0(5,

5&67)-6!%2!0+!/+6(%-2)!+2!/+6(-)!/)8,6-60#$)!(%!&)3!8%/62#38)3!(%!6#3&68#%20)!
reproducti o precigóticos y postcigóticos)

or qu un perro no se podría cru ar con una gata ustifica tu respuesta

..........................................................................
..........................................................................

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

$%!%&'()*(*+,-.+(/0%&1)2/,3+)%&4+(5(606%&7418
!"#$%&'()*el estudiante identifica las t cnicas y herramientas para agrupar a
las especies de acuerdo con su historia e oluti a y parentesco

+$,-.%$*/$*-(0(-&1&$0%(,*23$'&(,

ontesta los siguientes planteamientos

enciona e emplos de fósiles

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

enciona organismos extintos que sean antecesores de organismos actuales

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

or qu se dice que los cerdos son muy parecidos a los humanos ustifica tu
respuesta
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

#$! %&'(($! )&'*'! +*! ,'(&-.-! .'! /&.$!

aproximado de millones de a os
urante todo ese tiempo han sucedido
cam ios, desde el mismo origen del
planeta, el cam io en la atmósfera
primiti a, el surgimiento de la ida y la
e olución de la misma ara esta lecer
+*! -(.'*! .'! )-.-0! '0-0! ,(-1'0-0! 2!
.')'(3&*$(! 4-0! 3'1$*&03-0! $! )($/50! .'!
los cuales se lle aron a ca o, los iólogos
magen olución de la ierra
e oluti os anali an las e idencias y se
omado de http goo gl encargan de definir la historia e oluti a
de la ierra

la historia e oluti a de una o arias especies, actuales y extintas, se le denomina

filogenia s relati amente f cil construir filogenias de especies que a n existen,
se hacen comparaciones anatómicas, fisiológicas y moleculares sin em argo, ir
hacia atr s, donde los ancestros ya no est n, resulta complicado s por ello que
los iólogos estudian el registro fósil, que aporta información so re organismos
antiguos am i n utili an la sistem tica, un enfoque analítico para entender la
di ersidad y las relaciones de los organismos, tanto actuales como extintos

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! l o eti o principal de los iólogos

"
sistem ticos es el de encontrar las
relaciones filogen ticas de todos
!"#"$%&'(
los seres i os existentes, en pocas
)%*+','(-."#
pala ras, pretenden reconstruir el
r ol de la ida, sin em argo, ning n
ser humano puede explicar ni descri ir
los procesos e oluti os, por la sencilla
ra ón de que estos procesos tardan de
miles a millones de a os en suceder, y
nadie i e tanto tiempo para ser testigo
de ello llos de en utili ar el m todo
deducti o, tomando en cuenta las
similitudes que presentan los organismos
i os pero muchas de estas similitudes
no son erdaderas o tiles, ya que son
producto de una e olución con ergente
magen emplo de filogenia de felinos
de distintos organismos que no est n
estrechamente emparentados y no omado de http goo gl m

ayudan a deducir la historia e oluti a udesir udesir , )

os elementos sicos de estudio de las especies son las seme an as morfológicas

y ioquímicas entre los organismos para poder inferir las relaciones e oluti as, y
son de ital importancia las seme an as que comparten dos organismos de especies
diferentes, ya que esto implica que la han reci ido o heredado de un ancestro com n
na herramienta fundamental y certera ha sido la que se ha desarrollado en ltimos
a os la sistem tica molecular, en donde se comparan mol culas como el ,
y otras proteínas, en imas, etc ) para deducir las relaciones e oluti as entre genes
indi iduales o la totalidad del genoma

magen y n la e olución di ergente i quierda), un ancestro en com n posee estructuras patas , que ser n usadas de forma
diferente órganos homólogos) en la descendencia e oluti a n cam io, en la e olución con ergente derecha), las estructuras
tendr n la misma función órganos an logos), aunque los organismos no compartan un antepasado en com n
omado de http conceptos com concepto de e olucion genetica

as filogenias son construidas tomando en cuenta toda la información disponi le, con
respecto a la anatomía, la fisiología y el desarrollo de los organismos as e idencias
directas de la e olución, es decir, el an lisis de los fósiles, arro an información aliosa
para poder definir las relaciones de parentesco entre los organismos actuales, y a su
e , se de elan las características de los posi les ancestros que pudieron ha erse
perdido en el proceso e oluti o
!"!
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

l registro fósil

os fósiles son restos de organismos

que i ieron en el pasado, y que se han
preser ado hasta la poca actual a
formación de un fósil es un proceso que
a arca características específicas, como
el resguardo en rocas sedimentarias
onforme este proceso ocurre, en un
periodo de miles a millones de a os, los
sedimentos que se formaron primero
quedan en profundidades inferiores, y
los m s recientes quedan m s arri a, de
tal manera que se an formando capas o
estratos

l registro fósil consiste en el orden en

que los fósiles se fueron resguardando en
los estratos l an lisis del registro fósil
nos dice la historia del cam io e oluti o magen ormación de un fósil
de las especies, sin em argo, esta omado de http goo gl x c y
historia tiene errores, los cuales tienen
que ser identificados por los sistem ticos, ya que muchos de los fósiles encontrados
no murieron exactamente en el lugar donde fueron encontrados, o el proceso de
fosili ación no fue el adecuado por lo que se encuentran fósiles deteriorados,
da ados o incompletos mermando la eracidad de la información que pueden
aportar un así, el registro fósil es considerado una herramienta fundamental para la
reconstrucción del r ol de la ida, ya que nos permite conocer los ancestros de los
actuales seres i os amp ell y eece, )

!"#$%&'$()&"#*+,-+./0&)"#1#*+.$)2.",

a anatomía es una de las características distinti as que uega un papel indispensa le

en la construcción de los r oles filogen ticos os sistem ticos hacen nfasis en la
anatomía comparada, identificando seme an as y diferencias entre los organismos que
pueden compartir un ancestro en com n, ya sea de manera externa, o comparando
"#! $%&'()&('#! *+&$'+#! ,$! "-%!
organismos omo e emplo,
las homologías, o estructuras
homólogas, entre los
huesos de las extremidades
superiores de delfines,
murci lagos, focas y seres
humanos son indicios de
un ancestro com n, y esos
organismos son producto de
una e olución di ergente

magen structuras homólogas as funciones de las extremidades son diferentes, pero la estructura
interna es similar, poseen los mismos huesos
omado de http goo gl

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $%& %'%()*+%& *%,-).,/01,%& 2.& 3%&

"
ue a uda a defin r este t o de
24)35,1/'6& 7%-%& 82(2-*1'%-& 2.(-5,(5-%.&
!"#"$%&'(
*9.& 02:52;%.<& 2=1.(2& 3%& %'%()*+%&
)%*+','(-."#
*1,-).,/01,%<& 3%& ,5%3<& ,)'& %>58%& 82& 5'&
*1,-).,)01)<&.2&3)?-%'&)@.2-4%-&82(%332.&
:52& .)'& 1'81.02'.%@32.6& A.& *5>& 5.%8%&
2'& 2.(-5,(5-%.& 42?2(%32.<& ,)*)& 2'&
2.0)-%.& )& ?-%').& 82& 0)32'<& 2'& 8)'82&
3%.& ,%-%,(2-+.(1,%.& 82& 2.%.& 2.(-5,(5-%.&
magen emplo de anatomía microscópica os granos de
a udan a clas ficar a los or an s os e polen istos al microscopio, de an claras las diferencias entre las
dent ficarlos estructuras, identificando así di ersos tipos de plantas

omado de http goo gl h g

$%& %'%()*+%& :52& ,)*0%-(2'& %3?5'%.&
es ec es es el re e o de enes co art dos de tal anera ue a la os de
se e an as anat cas en t cas or lo ue ode os deducir que las relaciones
filogen ticas entre estas especies o grupos de especies est n asadas, adem s de
las seme an as anatómicas, en seme an as gen ticas, eliminando así los errores
que la e olución con ergente nos pueda aportar

uando los primeros r oles filogen ticos fueron construidos, a n no se conta a con
los a ances de la iología molecular, por lo que las comparaciones de genomas no
fueron posi les in em argo, los a ances tecnológicos en esta materia permitieron,
poco a poco, ir reno ando y detallando las relaciones e oluti as de las especies e
han podido comparar genes y secuencias de nucleótidos ases nitrogenadas) de
, para anali ar las seme an as o diferencias a ni el de genoma, en di ersos grupos
de organismos os resultados gen ticos arro an que las especies estrechamente
emparentadas tienen secuencias similares de , implicando, en ocasiones, la
similitud en estructuras moleculares m s grandes que los genes, como cromosomas
y algunas proteínas n e emplo típico de organismos que est n emparentados
gen ticamente es el de los chimpanc s y los seres humanos

magen a e idencia molecular ayuda a determinar los r oles filogen ticos de manera m s
certera n este caso, lo que se compara es un segmento de la hemoglo ina, proteína que se
encuentra en los eritrocitos

omado de http goo gl h du

o o e fi o enético

os r oles filogen ticos son hipótesis so re las relaciones e oluti as de diferentes

taxa stos r oles filogen ticos se representan gr ficamente mediante líneas
!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

unidas y ramificadas, dando así lugar a la

filogenia os científicos que construyen
los r oles filogen ticos son, tam i n,
los sistem ticos llos seleccionan los
grupos taxa) que an a incluir en la
relación e oluti a y utili an un m todo
denominado cladística ste m todo
consiste en esta lecer las seme an as
sinapomorfias) características que se
comparten entre dos o m s grupos, ya
que esta característica fue o tenida
heredada de un ancestro en com n sí
es como fa rican un esquema similar
a un r ol filogen tico, denominado
cladograma, en donde no se esta lece
el ancestro en com n, sino las
características que se comparten entre
los grupos istinguir una sinapomorfia magen r ol filogen tico de algunos animales partir
de la teoría de la e olución, se empie an a ela orar sistemas
es comple o, ya que difícilmente se naturales de clasificación, los cuales tratan de agrupar a los
organismos de acuerdo con su parentesco e oluti o
esta lece el ancestro com n y la
e olución con ergente puede inferir en omado de http goo gl h xt

el resultado

os r oles filogen ticos son fundamentales para la clasificación de los organismos,

ya que determinan parentescos y esta lecen el antepasado com n de los grupos
ncluye a todos los descendientes i os de dicho ancestro, de tal manera que se
esta lece un origen monofil tico ancestro com n, m s todos los descendientes
i os que deri an de l) amp ell y eece, )

!"#$%

n el li ro l rigen de las species,

ar in menciona la posi ilidad de que
!"#$#%&%#$'('"#$)%#*(%+),+$)%$-+$,+*%#.&"$
en com n, denominado tam i n como
forma primordial ste postulado era
fundamental para sostener su teoría de
la e olución por selección natural n
ese tiempo ) y en a os posteriores,
',&("#$ %#.-)("#"#$ )%$ !"#$ #%&%#$ '('"#$
magen l ltimo antepasado uni ersal com n, , comen a an a separar a los entonces
se refiere al organismo que comparte características con los
seres i os actuales y extintos ntes de , los organismos existentes reinos animal y egetal, ya que
existentes difieren en las secuencias de *"+$ %!$ )%#*-/&(0(%+."$ )%!$ 0(*&"#*"1("$
omado de https goo gl e s se empe aron a er formas de ida
microscópicas, las cuales e olucionaron
hasta formar estructuras macroscópicas

osteriormente, con los estudios de iología y gen tica molecular, los lina es de
los seres i os fueron defini ndose de manera m s exacta as comparaciones

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! de amino cidos, proteínas y cidos nucleicos soporta an en su mayor parte a las

"
clasificaciones meramente morfológicas, y da an detalles de clasificación que la
anatomía por sí sola no era capa de dar
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
stas comparaciones permitieron er, de manera m s clara, las similitudes que
guarda an todos los seres i os, llegando a la conclusión de que si los seres i os
comparten características, de e existir un antepasado que posee esas mismas
características y que di ersificó a la actual ariedad de seres i os se antepasado
com n ha sido denominado por sus siglas en ingl s ast ni ersal ommon
ncestor) de l se deri an todos los seres i os, actuales y extintos que existen en
el planeta

r ter os ara clas ficar a los or an s os desde es ec e

asta do n o

ific ción de e e i o

ara lle ar a ca o el estudio de las m ltiples y ariadas formas de ida, los iólogos
han tenido, en primer lugar, que nom rarlas y clasificarlas a en el siglo a , el
filósofo griego ristóteles di idió el mundo de los seres i os en dos categorías
animal y egetal a pala ra egetal nos sugiere r oles, ar ustos, ores, hier as,
etc , o etos todos ellos que identificamos perfectamente or animal r pidamente
pensamos en un gato, un perro, una rana, un pe o en un a e in em argo, con la
in ención del microscopio se descu rieron un sinfín de organismos que no pudieron
ser clasificados como planta o animal

ntentos por esta lecer diferentes grupos dentro del reino

animal y egetal ha ha ido muchos a lo largo de la historia
an gustín, por e emplo, en el siglo clasificó a los
animales en tres grupos tiles, da inos y super uos os
ot nicos de la dad edia, por su parte, clasifica an las
plantas en función de si producían frutas, egetales, fi ras
o maderas os criterios que se utili a an para reali ar estas
clasificaciones eran muy poco científicos y nada rigurosos
partir del siglo se de ó a un lado el criterio de la
utilidad para el hom re y los iólogos comen aron a tener
magen arl on inneo
m s en cuenta las propias características de los seres que
querían clasificar omado de editorialdharana
.)/

l padre de la taxonomía fue el iólogo sueco arl on inn , o inneo, quien utili ó
como criterio para clasificar las plantas y los animales seme an as en sus estructuras,
en e de criterios asados en la utilidad de las diferentes especies n su li ro
pecies lantarum ) descri e las especies egetales, design ndolas ya con
nom res científicos, y en la d cima edición del li ro istema aturae ) ya
aparecen los animales designados con nom res científicos asados en el sistema de
nomenclatura inomial ideado por l

os sistemas de clasificación se fueron modificando con el tiempo y así, en , el

iólogo alem n rnst aec el propuso un tercer reino, el rotista, para dar ca ida en

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

l a los di ersos microorganismos

que eran difíciles de u icar, como
plantas o animales

l esquema de clasificación
que re ne a los seres i os en
cinco reinos fue propuesto por
el ot nico estadounidense
hitta er en hitta er
separó a los hongos en un reino
aparte de las otras formas de
tipo egetal, ya que los hongos
no podían ser considerados
egetales, al no poseer pigmentos
fotosint ticos son heterótrofos) magen r ol filogen tico de la ida

omado de http eltami com elceda o p content uploads r ol

inalmente por el momento), los nue os filogenetico png
!"#$%&'"()(*&+!,(-',!.$,)/(%!(,)(!"#/$.#$/)(%!(
los lípidos, proteínas, genoma y so re todo
de la secuencia del ri osomal, muestran que dentro de los procariotas, las
arqueo acterias son tan diferentes de las acterias como stas de las eucariotas
sta es la ra ón por la que el micro iólogo estadounidense arl oese creó en
un nue o ni el taxonómico, superior al eino, llamado ominio eg n su nue o
sistema, existen tres dominios rchaea, acteria y u arya l estar asada en
estudios moleculares, la nue a taxonomía esta lecida por arl oese se denomina
taxonomía molecular

ó oc ific todo o ee i o de o co e ente

tili amos las especies como unidades y luego amos agrupando

especies emparentadas e oluti amente en categorías cada e
mayores l t rmino general de categoría es taxón a taxonomía es
la disciplina que se ocupa de crear la clasificación de los seres i os

n el siglo , inneo propuso un sistema de clasificación asado en

la proximidad anatómica, es decir, en la presencia de determinados
caracteres que l considera a fundamentales y com n para un mismo
grupo

ste sistema se organi a en categorías o taxones) que incluyen a otras

sí, cada eino incluye arios ilum su e , cada phyllum incluye
diferentes lases, etc

ominio
0!&*'( magen ategorías
i isión o hyllum taxonómicas utili adas
para la clasificación de
1,)"!( los seres i os
rden
omado de https
2)-&,&)( goo gl
34*!/'(
5"6!.&!(
!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! eamos, como e emplo, el hom re

!"#"$%&'(
" .! ominio u arya
.! /%#0)1!20#34&&#4
)%*+','(-."#
.! hyllum ordados erte rados) con sistema ner ioso dorsal en un cordón)
.! lase amíferos con gl ndulas mamarias que producen leche)
.! rden rimates con pulgar oponi le en las extremidades)
.! amilia omínidos desarrollo del cere ro, tendencia al ipedismo andar so re
dos extremidades )
.! nero omo caminan erguidos, poseen cultura)
.! specie omo sapiens desarrollo de mentón, frente recta)

"#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!%,$!'(!.+('#*(*

xplique la relación del mono hesus con el ser humano, en t rminos de e idencia
molecular
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555

n estigue todas las categorías taxonómicas de tres especies omplemente la

información del cuadro

specie
ategoría specie specie
")36-%1!
taxonómica ")36-%1!555555555 ")36-%1555555555
555555555
7/0#"#/
8%#"/
9:;11,0*/*7#$#'#."
<1)'%
=&(%"
>)0#1#)
?4"%&/
2'@%6#%
! ! !
/',0(.#,!120#%,3

r ol filogen tico: esquemas que representan hipótesis so re las relaciones

e oluti as de un organismo o de un grupo de organismos

2'-&,6-,&)'* :/0.1/A)'B estructuras que son similares de manera interna, tienen

mismo origen em rionario, pero la función es diferente

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#$%&'()* &#)"+,-+).+/ e olución independiente hacia una seme an a estructural

o funcional en dos o m s organismos con escaso parentesco entre sí, por lo com n
como resultado de adaptaciones a am ientes similares

0+-'1.,#*2(1'$/ secuencia de acumulación de fósiles en los diferentes sustratos

!"#$%&'#()*+),-'-#.

3'$#-+)'4/! """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

3(1'$/! """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

5'1.+67.'&4/! """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

849#)#6:4/!""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

uentes de información adicional

ara m s información, consultar los siguientes artículos

ntonio a cano rau o ), l ltimo ncestro om n , disponi le en http

u mx personal tcarmona files a cano apitulo pdf, consultado en octu re
)

lises tur e y ntonio a cano ), l m todo natural de clasificación y los carac

teres de comparación uni ersal , disponi le en http uaeh edu mx in estigacion
productos pdf, consultado en octu re )

/0%"1%2'3,

enciona e emplos de fósiles que contri uyan a la filogenia de una especie

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

la ora una lista de enta as que la e idencia molecular aporta para la clasificación
de los seres i os
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

u es un cladograma sta lece las diferencias con un r ol filogen tico

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! o enclatura no al o re c ent fico or as

" $%&%'()*+,)-
"#$%&'()*!el estudiante conocer las reglas para escri ir nom res científicos,
!"#"$%&'(
)%*+','(-."#

e identificar a este nom re como una medida a escala mundial para identificar
a las especies

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

n estiga el nom re com n de tres organismos que sean nom rados de manera
distinta, en diferentes partes del mundo
..........................................................................
..........................................................................

or qu crees que el mismo organismo sea nom rado de formas diferentes , qu

pro lemas crees que puedan generarse en la comunidad científica
..........................................................................
..........................................................................

o e científico

inneo inició su acti idad científica con el estudio de las plantas y sus órganos de
reproducción sto le proporcionó datos para clasificarlas en forma sistem tica o
metódica

n , en la segunda edición de su o ra istema aturae, esta leció los criterios

para reali ar una clasificación o eti a de todas las especies conocidas en su poca
entro de estos criterios so resalen los siguientes

/! cada especie iológica se le de e asignar un nom re científico, el cual ser

nico y uni ersal, no podr n existir dos especies con el mismo nom re por
seme antes que sean

/! uando una especie reci a dos o m s nom res científicos asignados, por
distintos in estigadores, se respetar el m s antiguo

/! os organismos de en nom rarse con dos pala ras en latín, esto se denomina
nomenclatura inomial o inaria

/! a primera designa el g nero, que es un ni el de clasificación m s general que

la especie, y la segunda, epíteto específico, nom ra la especie

/! l nom re del g nero se de er escri ir con may scula inicial y el que se

refiere a la especie, con letras min sculas m os nom res se escri ir n con
letra cursi a o su rayado

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

or e emplo, el perro se llama anis familiaris ste nom re permite diferenciarlo del
lo o, anis lupus, y a la e expresa la relación entre am os, que pertenecen al
mismo g nero, anis

tro e emplo es el siguiente, el ro le se llama ro le lanco, prieto y dulce en espa ol,

mientras que en ingl s se conoce con el nom re de common oa el nom re científico
es uercus ro ur os nom res científicos ofrecen la enta a de ser nicos en todo
el mundo

os nom res científicos est n constituidos por dos pala ras, pero como existen
algunos grupos de organismos cuya di ersidad es muy grande, se utili an hasta
tres pala ras or e emplo, el nom re científico del lo o mexicano consta de tres
pala ras anis lupus aileyi, en este
caso la ltima pala ra se refiere a una
clasificación menor llamada, su especie

!"#$%&#'()*+,-+*%.$&-/+
científicos

l nom re científico de un organismo

/-+ '%*/0&12-+ '%*+ $#/-+ -*+ 3#&(%/+
criterios, como la forma del organismo,
su seme an a con otros seres i os,
la localidad geogr fica donde ha ita magen a escritura de los nom res científicos o edece a
am i n puede estar clasificada en lineamientos estrictos, escri irlo mal podría catalogarse como
una falta ortogr fica muy gra e dentro de la comunidad
memoria de un persona e, incluso científica
de un científico destacado, o por su
omado de http goo gl gd
comportamiento

emplos de lo anterior son los siguientes la planta denominada acandonia

schismatica hace referencia a la región donde se u ica la sel a acandona, y la
forma como est n ordenados sus órganos sexuales or su comportamiento, hay una
planta denominada imosa delicatissima, la cual retrae sus ho as cuando se le toca

! "#$%&'(%#)$!*+'!%,$-+$#*,!*#.%#/'#$(0!%,$!'(!0+('#*(*

dentifica tres productos de consumo com n, en cuya etiqueta est escrito alg n
nom re científico scrí elo en el siguiente espacio y menciona los errores de
escritura que tiene

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&%'(')*+,!'*!!*&(-.(#%/0

!"#"$%&'(
" enciona las aportaciones de arlos inneo en el estudio de la iología
..........................................................................
)%*+','(-."#
..........................................................................

or qu es importante en la comunidad científica la aplicación del nom re científico

..........................................................................
..........................................................................

or qu los nom res científicos se escri en en latín

..........................................................................
..........................................................................

"#"#$%&'&()*'+,)-(&,$.*/*'&0*,$1*$02,$)'*,$123-/-2,$45'67*&8$
acter a u ar a la od ficac n actual de re nos Prot sta
un e etal n al e los

123*$%&45! el estudiante identificar las características de los dominios y

reinos, u icando organismos dentro del dominio y reino correspondiente

6*+#($*!'*!#404#%7%*0$4+!89*&%4+

u persona e fue de los primeros en clasificar a los seres i os

..........................................................................

u les fueron los dos primeros reinos creados

..........................................................................

u l fue el in ento que permitió definir a los dominios rquea y acteria

..........................................................................

odos hemos escuchado so re los cinco reinos de la ida, pero hace unas d cadas
se descu rió un nue o tipo de acteria que pro ocó la reorgani ación de la ida
en tres dominios poyado por el an lisis gen tico, el sistema de clasificación por
dominios est reempla ando los cinco reinos de la ida

a clasificación por dominios fue propuesto por arl oese de ido a dos e entos
rimero, en la d cada de los setenta se descu rieron arias especies de organismos
nue os que i en en lugares extremos, como aguas termales, lagos cidos, etc ,

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

lugares donde se creía que no podía existir ning n organismo i o stos organismos
parecían acterias y se denominaron arqueo acterias , lo cual significa acterias
antiguas l principio, las arqueo acterias se considera an procariotas como las
dem s acterias in em argo, dentro de poco el an lisis del ri osómico
demostró que los arqueo acterias son parientes m s cercanos a nosotros que a
otros tipos de acteria ntonces los científicos llegaron a la conclusión de que era
necesario crear un grupo completamente nue o para estos organismos sí nacieron
los tres dominios de la ida

magen os tres dominios

omado de http goo gl

!"#$%$"&!"#$%&%

as arqueo acterias son posi lemente los organismos m s antiguos en la ierra

y aparecerían, casi con toda seguridad, hace unos mil millones de a os, en el
momento del origen de la ida en nuestro planeta ensemos que, desde esta
perspecti a, las arqueo acterias e olucionaron a o las condiciones de la ierra
primiti a temperaturas altas, atmósfera anaeró ica, salinidad alta) y stos siguen
siendo, aun hoy, sus h itats predilectos

as características que comparten con los ucariotas son mucho m s significati as

que las que comparten con las acterias rqueo acterias y ucariotas son grupos
mucho m s cercanos de lo que pueda parecer, y di ergen profundamente de las
acterias o o stante, las arqueo acterias tam i n comparten con las acterias
ciertas características que no est n presentes en los ucariotas

!!!!!!!!!!!!!!!

"! a mayoría son peque os micras) y con formas de astones, cocos y

espirilos
"! e reproducen por fisión, como la mayoría de las acterias
"! a mayor parte de las arqueo acterias son termófilos de hecho, muchos son
sumamente termófilos)
"! a mayoría tam i n son autotróficos o dependientes de a ufre

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! Incluyen tres grupos

!"#"$%&'(
" Met no énic

)%*+','(-."#
on anaero ias o ligadas que producen
metano a partir del dióxido de car ono
e hidrógeno no toleran ni siquiera
re es exposiciones al aire on muy
./+0(.01%2!%0!2%(#3%01)2!3.-#0)2!4!(%!
agua dulce, pantanos y suelos profundos,
1-.51)! #01%21#0.&! (%! .0#3.&%2! 4! ,&.01.2!
de tratamiento de líquidos cloacales
on ha itantes normales del rumen
de acas y rumiantes na aca puede
eliminar unos litros de gas metano
por día, en el proceso de eructación l
producto final, gas metano, se acumula
en el am iente, así se han creado la
mayoría de las fuentes naturales de gas
natural com usti le fósil) utili ado con
fines industriales o dom sticos s un
importante gas del efecto in ernadero
que se acumula en la atmósfera a magen !"#$%&'('(()*+,%&&%*($--, un e emplo de acteria
elocidad alarmante n e emplo de metanog nica

organismo es !"#$%&'('(()*+,%&&%*($-- omado de http sgugenetics p or s com

page ypes of rchaea

!!!

i en en am ientes naturales como el mar uerto, el reat alt a e olorado,

), o en estanques de e aporación de agua salada, donde la concentración de sal
es muy alta hasta molar o de a l) stos procariotas requieren la sal para el
crecimiento, sus paredes celulares, ri osomas y en imas se esta ili an con el ión a
alo acterium halo ium, la especie predominante en reat alt a e, se adapta
al am iente altamente salino por el desarrollo de una mem rana p rpura , que
toma esta coloración por la presencia del pigmento del tipo de rodopsina llamado
acteriorodopsina, que reacciona con la lu formando un gradiente de protones a lo
largo de la mem rana que permite la síntesis de ste es el nico e emplo en la
naturale a de una fotofosforilación sin clorofila stos organismos son heterótrofos y
anaero ios, la alta concentración de cloruro de sodio a l) en el am iente limita la
disponi ilidad de oxígeno para la respiración

e ófi e te e o cidófi

epresentan arias líneas filogen ticas de rchaea stos organismos requieren

temperaturas muy altas grados) para crecer us mem ranas y en imas
son inusualmente esta les a estas temperaturas a mayoría de ellas requiere sulfuro
para crecer, algunas son anaero ias y usan el sulfuro como aceptor de electrones
en la respiración, en reempla o del oxígeno tras son litotróficas y oxidan sulfuro
como fuente de energía, crecen a a o p p ) dado que acidifican su am iente
oxidando sulfuro a cido sulf rico
!""
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

stos hipertermófilos son ha itantes de am ientes calientes, ricos en sulfuro,

asociados a los olcanes, como los manantiales clientes, g iseres y las fumarolas
del arque acional de ello stone, en respiraderos termales y en fracturas del
piso oce nico ulfolo us fue el primer !"#$%&%'$()%"*%"+,-./(#,0!"#$%&'(#)*+!,+)!
homas roc de la ni ersidad de isconsin en u descu rimiento, unto
-.!"#!1$%"+20'&32&*(#20 en el arque ello stone, iniciaron el campo de la iología
de los hipertermófilos 1$%"+20'&32&*(#20, crece a grados ulfolo us crece en
am ientes rico en sulfuro, manantiales calientes a grados y p 1$%"+,)/&0+&,
tam i n descu ierta por roc , es un termófilo nico, ya que es el representante
exclusi o de una línea filogen tica de rchaea 1$%"+,)/&0+&! ! )#%&#)"-! -! .-$!
acterias micoplasmas, ya que carece de pared celular 1$%"+,)/&0+& crece a
grados y p sólo han sido encontradas en pilas calientes de car ón, los cuales son
productos de desecho humanos

magen itat de las rqueo acterias ran ago alado, tah i quierda), aquí ha itan acterias halófilas fumarolas en
ello stone centro) y fumarolas en la osa de las arianas derecha), donde ha itan acterias termoacidófilas

omado de http log acaiones com parque nacional de yello stone

http ritannica com science deep sea ent images ideos
http fresh atertuttle i ispaces com atalie ead ea

"#$%&%#!!"#$%&'()$

as primeras acterias en aparecer en el registro fósil

datan de hace millones de a os stos organismos
poseen una gran ariedad de formas de nutrición,
respiración y estructuras, las cuales han facilitado, hasta
cierto punto, su clasificación y su adaptación a una gran
di ersidad de am ientes

l ser organismos unicelulares, presentan una serie

de estructuras protectoras, como c psulas y paredes,
aparte de la mem rana celular n cuanto al mo imiento,
tienen agelos para mo erse hacia adelante y cilios o
fim rias que les ayudan a cam iar de dirección o fi arse magen structura acteriana
a una c lula hu sped, cuando son par sitas
omado de http es slideshare net marugarrocho estructura
acteriana
e manera interna, una acteria presenta un citoplasma
y el material gen tico ) en forma circular e manera
general, las acterias no poseen organelos celulares,
sal o ri osomas, organelos diminutos indispensa les para la síntesis de proteínas

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ./0! 1/23%-#/0! ,-%0%43/4! &)0! ()0! 3#,)0!

"
de reproducción sexual y asexual
n la forma asexual desarrollan un
!"#"$%&'(
mecanismo denominado fisión, en
)%*+','(-."#
()4(%! &/! 1/23%-#/! (+,&#2/! 0+! 5/3%-#/&!
gen tico ) y posteriormente se
di ide en dos as acterias hi as
-%2#1%4! +4/! 5)&62+&/! 2)5,&%3/! (%!
n cuanto a la reproducción
sexual, no existen acterias macho o magen on ugación de acterias e forma el pelo sexual,
acterias hem ra, sino que introducen a tra s del cual se traspasar el pl smido
un fragmento de , denominado omado de https youtu e com atch xx y

pl smido, a otra acteria, fa oreciendo así el intercam io de material gen tico

recordemos que es la finalidad de la reproducción sexual) ste proceso de
intercam io de material gen tico de esta forma reci e el nom re de con ugación
a reproducción acteriana se lle a a ca o cada minutos, si las condiciones de
humedad y temperatura son fa ora les, siguiente la fórmula de 4, en donde n
representa el n mero de di isiones celulares

as formas en que se nutren y respiran las acterias son muy di ersas n cuanto
a la nutrición, encontramos acterias autótrofas que reali an quimiosíntesis y
fotosíntesis y acterias heterótrofas ya sean par sitas o saprófitas

a respiración la pueden lle ar a ca o de forma aero ia en presencia de oxígeno ,

anaero ia o ligada en donde la presencia de oxígeno mata a las acterias , o
anaero ia facultati a en donde la presencia de oxígeno puede o no ser utili ada, sin
afectar la ida de las acterias, o teniendo energía por procesos de fermentación,
si no usan oxígeno

ite io de c ific ción

na de las principales características que se toma en cuenta para clasificar a las

acterias es la estructura de la pared celular icha pared est constituida por una
sustancia denominada peptidoglucano sta sustancia puede o no ser a undante
en la pared, haciendo que las acterias tengan una pared gruesa o delgada xiste
una t cnica de tinción, desarrollada por ans ram, tinción de gram na acteria
es rampositi a si tiene pared gruesa de peptidoglucano, y se ti e de color morado
en cam io, una acteria es ramnegati a si tiene pared delgada, y se ti e de color
rosa a t cnica de tinción consiste en te ir y la ar los colorantes de la muestra
microscópica de la acteria, de e existir una retención eliminación del colorante,
para determinar el grosor del peptidoglucano
magen as
acterias grampositi as
se ti en de color
morado, y tienen
una pared gruesa de
peptidoglucanos
./0!1/23%-#/0!
gramnegati as se ti en
de rosa, y su pared es
delgada

omado de http goo

gl i

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

tros criterios de clasificación para las acterias, adem s de los tipos de nutrición
y respiración descritos anteriormente, son la presencia de endosporas, el tipo de
crecimiento y ri osomal que presentan a forma de las acterias determina
otro criterio, encontrando cocos forma esf rica), acilos forma alargada o de
astón) y espirilos en forma de ri o o espiral) as agrupaciones de acterias
han determinado tam i n la clasificación, teniendo así estreptococos cadenas
de cocos , estafilococos agrupaciones de cocos en forma de racimos y
estrepto acilos cadenas de acilos , entre otras

magen e i quierda a derecha !*#)$#$##+/5-3&.,$1(..&!"-34*)$4.&/,& cocos, acilos y espirilos

respecti amente

omado de http allposters es sp icrococcus acteria osters i htm

http faculty goucher edu leto io hataremicro es htm
http ales nhs u sitesplus page
! !

"#$%&'()*+(!,-!.(/!0(*'-&+(/

as acterias han sido utili adas por el ser humano desde tiempos remotos, desde los
primeros asentamientos humanos se uso ha sido principalmente para la producción
de alimentos como ino, queso, inagre, yogur, etc e agrega a fermentados l cteos
para fa orecer la ora intestinal acterias que i en en nuestro intestino, como los
lacto acilos)

n cuestión ecológica, las acterias fa orecen la degradación de la materia

org nica, participan acti amente en los ciclos iogeoquímicos so re todo en el del
nitrógeno, ayudando a las plantas a a sor er dicho elemento) e encuentran, como
ya se mencionó, en el intestino de animales, protegi ndolos de enfermedades,
ayud ndolos a degradar algunas sustancias para su f cil digestión, así como para la
producción de itaminas y , esenciales para nuestro meta olismo

n el aspecto m dico, las acterias causan muchas enfermedades, pero a la e , son

la cla e para desarrollar anti ióticos

1*'+2+,(,
omplementa el siguiente cuadro, colocando los síntomas de las enfermedades
acterianas mencionadas

nfermedad acteria íntomas

!"#$%&"'()*) !"#$%&#'()*+,-'+%()#+.$/*/
+,-%./ 0&#*..+/-&1'2)&#*/
0$"1(,2. 3')(4'$#$##+/-41(+,$1*&(
!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 7/"/&&%) !"#$$"%#&'()*)%%+)"&"

!"#"$%&'(
" 84-)"/'
9/-,1#'0/
,-)$.%#/#01'.".&*#
,-)$.%#/#01'2).0-#*01
)%*+','(-."#

:.1%&) 3#2%#)'4+)-"%&"
;#%<&%*-#=/#(%) 5&-1)*"--&'.67+#
filis 8%"7)*"1&'7&--#/01
>)10/"%1/'#' 5&-1)*"--&'$79

"#$%&%#!!"#$%&$

os organismos pertenecientes al dominio u arya tienen características m s

distinti as en relación con los dominios rchaea y u acteria i ien comparten
características, los organismos eucariontes

.! oseen una en oltura nuclear

.! oseen organelos recu iertos por mem rana
.! o tienen un cromosoma circular

quí es en donde se centra la mayor di ersidad iológica que conocemos u

e olución ha deri ado en una gran cantidad de organismos, con diferencias marcadas
s por ello, que este dominio se ha di idido en reinos rotista, ungi, lantae y
nimalia

uente ela orado por a riela orales,

squema ominio !"#$%&$

'(%&#'(%)*+,*$

espu s de la in ención del microscopio, se descu rieron una serie de

microorganismos que no se pudieron clasificar en ninguno de los dos reinos
conocidos plantas o animales as plantas eran organismos que hacían fotosíntesis
y los animales eran organismos mó iles y heterótrofos in em argo, dentro de los
microorganismos descu iertos, se encontra an organismos que hacían fotosíntesis y
se mo ían dónde clasificarlos

sí fue cómo surgió el reino rotista parentemente este reino al erga a los
organismos que no cumplen las características requeridas por los otros reinos y

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

se situaron ahí o nos sorprenda si en el futuro este reino se su di ide en otros

m s ocas son las características generales del reino, por ello es el reino con m s
di ersidad estructural y funcional

os protistas son unicelulares, aunque tam i n los hay coloniales y pluricelulares son
fotoautótrofos, heterótrofos y mixótrofos i en en am ientes terrestres h medos, y
en el fondo de los oc anos, lagos, estanques, adheridos a rocas, se arrastran a tra s
de sedimentos, conforman el plancton, formando así la ase de las redes tróficas
marinas tienen reproducción sexual y asexual

squema eino !"#$%&$'

uente ela orado por a riela orales, b)

!"#$%&"'(')'$*)%$"+,)!"#$%&$'

os principales grupos de protistas son

-) .%,/,0,(%",&
c) d)
! "#$%&'()&*+! ,#! -.-/$#)#! %.,0,#$! '.! .*1&*!
organismos se proyecta en pseudópodos para permitir
la locomoción o atrapar el alimento y engullirlo por
fagocitosis una e atrapado el alimento, ste se
dirige a las acuolas digesti as, en donde se secretan
en imas digesti as para deshacerlo sualmente i en
en am ientes h medos, y cuando falta agua, se pueden
enquistar para so re i ir as ami as son e emplos magen emplos de a) sarcodino, ) ciliado,
típicos de este grupo c) oo agelado y d) esporo ario

omado de http goo gl , http goo gl e oo ,

http goo gl hgd f

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! 7#1#)(/'8 son un grupo muy di erso de protistas u nom re radica en que

!"#"$%&'(
" presentan cilios como estructuras locomotoras y alimenticias ienen dos n cleos
denominados micron cleo y macron cleo l macron cleo sir e para las funciones
)%*+','(-."#
generales, como alimentación, homeostasis y el micron cleo regula la reproducción

oo agelados: su nom re radica en que poseen muchos agelos que sir en

para la locomoción sualmente son par sitos iardia intestinalis es un par sito que
ha ita en el intestino de los mamíferos, los quistes ingresan al organismo, al e er
agua contaminada con materia fecal rychomona aginalis se contagia ía sexual,
genera molestias en la agina de las mu eres am i n se encuentran organismos de
ida li re ha itando en ecosistemas acu ticos y terrestres

2'9/&/:/)&#/'8 los organismos pertenecientes a este grupo no tienen un

sistema de locomoción on par sitos y las enfermedades que generan son gra es
para los seres humanos l nom re del grupo radica en que las c lulas que generan
la infección se denominan esporo oitos y requieren arios hospederos para generar
la infección lasmodium i ax es un e emplo de esporo oario, y causa el paludismo

"! #$%&'

acilariofitas o diatomeas: son algas unicelulares que tienen una pared celular
compuesta de cristales de sílice on organismos que reali an la fotosíntesis y i en
en agua dulce y salada, formando parte del fitoplancton en los oc anos as conchas
que fa rican tienen una elle a y simetría excepcional, su estructura aseme a a la de
una ca a etri, en donde una mitad em ona en la otra uando estas algas mueren,
las partes de la concha dura se separan, sediment ndose en las profundidades stos
sedimentos se han encontrado ahí por millones de a os, formando depósitos fósiles
denominados tierra de diatomeas stos depósitos son utili ados en la industria
para fa ricar pastas de dientes o pulidores de metales

risofitas o algas doradas: poseen pigmentos carotenoides que les

proporcionan su color característico i en en agua dulce y salada y la mayoría de
estos organismos reali an fotosíntesis, aunque hay algunos que son mixótrofas,
así que tam i n pueden ingerir partículas mediante fagocitosis a mayoría son
unicelulares, aunque pueden formar colonias

irrofitas o dino agelados: son organismos unicelulares que se encuentran

en el fitoplancton oseen dos agelos que les permiten la locomoción l
fenómeno de marea ro a es causado por la reproducción incontrolada de los
dino agelados, se e así por los pigmentos carotenoides que poseen estos
organismos se incrustan en organismos in erte rados de consumo humano y en
las ranquias de los peces, se li eran toxinas que los matan uando se consumen
alimentos contaminados, los seres humanos se intoxican y puede pro ocar la
muerte lgunos dino agelados, cuando son pertur ados, generan una lu que
es m s isi le de noche, incluso cuando las olas se retiran de la playa se pueden
er peque os puntos rillantes en la arena

uglenofitas: organismos del g nero uglena, son los representati os de este

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

grupo a itan en agua dulce, no poseen pared celular y tienen la particularidad

de ser autótrofos y heterótrofos tienen una estructura denominada mancha ocular,
funciona como un o o que detecta la presencia de lu uando hay lu , lle an a
ca o la fotosíntesis, y cuando no, se alimentan de otros organismos oseen un par
de agelos incluidos en un recept culo, que les permite el mo imiento

lorofitas o algas verdes: de en su color a la presencia de clorofila,

almacenada en cloroplastos as clorofitas pueden ser unicelulares, pluricelulares,
coloniales o filamentosas, y tam i n pueden formar parte del fitoplancton son muy
a undantes y la mayor cantidad de oxígeno que se produce en el planeta se de e a
estas algas u importancia radica en que son consideradas como las antecesoras de
las plantas terrestres

odofitas o algas ro as: su color se de e a la presencia de un pigmento, la

ficoeritrina, que est n en mayor proporción que la clorofila que poseen sin em argo,
se pueden encontrar rodofitas que son de color erde, ya que sus tonalidades pueden
ariar, desde un color oscuro en las profundidades del mar, hasta un color erde
en la superficie e ellas se o tienen sustancias carragenina que son utili adas
en la industria alimenticia, para fa ricar cosm ticos, o producir agar, usado en los
la oratorios para hacer los medios de culti o que se usan en micro iología

eofitas o algas ardas: su coloración se de e a la presencia de pigmentos

carotenoides y ficoxantinas resentan te idos y órganos especiali ados similares a
los de las plantas, así como estípites y l minas, simulando tallos y ho as eneran
sustancias mucilaginosas que las protegen de la desecación cuando la marea a a
i en en mares profundos o anclados a rocas, cerca de la costa eneran una sustancia
denominada algina, que sir e para darle consistencia a helados, quesos y cremas
argassum es un g nero característico de este grupo, a undan mucho en los mares,
creando erdaderos osques marinos, como es el caso del ar de los arga os
a) b) c)

d) e) f) g)

magen emplos de algas a) acilariofitas, ) pirrofitas, c) rodofitas, d) !"#$%&'()* , e) feofitas, f) clorofitas, g)

crisofitas
omado de http goo gl fy , http goo gl r gq , http goo gl d t m, http goo gl es , https goo
gl nxl , http goo gl q n

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "! #$%&$'!(%)*+,(,-.+'

!"#"$%&'(
" 3#5/0#6%-/'7 su morfología consiste en una masa gelatinosa de colores
)%*+','(-."#
naran a o amarillo rillantes se despla an desli ndose por el suelo, parecen grandes
capas de masa mucilaginosa que se encuentran encima de troncos putrefactos en los
osques, esa masa reci e el nom re de plasmodio, ista a tra s del microscopio
no se distinguen las mem ranas celulares, sólo los n cleos i en en am ientes
muy h medos, y cuando esta condición es desfa ora le, generan esporangios que
guardan esporas, resistentes a la desecación

+6&)'#/0#6%-/'7*similares a los mixomicetos, se despla an desli ndose por el

suelo on microscópicos y se alimentan de acterias o descomponiendo la materia
org nica que tienen a su alrededor e igual forma, i en en am ientes h medos y
desarrollan esporas cuando el agua falta

8/0#6%-/'7 denominados tam i n mohos acu ticos, tienen forma de

filamentos largos que parecen mechones de algodón a superficie de estos mechones
es parecida a las estructuras parecidas por algunos hongos os oomicetos tienen
paredes celulares de celulosa y sus c lulas son ageladas on descomponedores o
par sitos
a)
de plantas, como la b)id, el aguacate y la papac)

magen emplos de hongos unicelulares a) mixomicetos, ) acrasiomicetos, c) oomicetos

! !
omado de http goo gl p nc , http goo gl n , http goo gl sqe
! !
! !
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
/+)%$ !"#$%

os hongos pertenecen al reino ungi y se caracteri an por ser s siles y saprófitos

asi todos son pluricelulares, sal o las le aduras, que son unicelulares

2'-&,6-,&)

os hongos est n formados por c lulas alargadas llamadas hifas y se agrupan para
formar un te ido llamado micelio ste micelio se desarrolla infectando las c lulas
que componen la fuente de alimento en donde crece el hongo, si la especie de
hongo tiene una fase macroscópica, posteriormente se forma el cuerpo fructífero

l cuerpo fructífero est compuesto por las siguientes partes estípite, so rerete,
l minas y, en ocasiones, el estípite tiene un elo sta estructura f ngica es la que
m s conocemos, la emos en champi ones o en los hongos que crecen en el pasto
en la poca de llu ias

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

as paredes celulares de las hifas est n formadas por un polisac rido estructural
denominado quitina, diferente a la celulosa que caracteri a a las plantas simismo,
las hifas pueden ser ta icadas o no, haciendo referencia a la presencia o ausencia de
septos en estos septos se pueden presentar poros para el transporte de sustancias
as hifas son multinucleadas cenocíticas), esto permite que solo un fragmento de

magen e i quierda a derecha hifas istas a tra s de un microscopio electrónico de arrido, en su con unto,
forman un micelio squema donde se se alan las partes de un hongo macroscópico típico

omado de http goo gl g, http goo gl d

hifa pueda desarrollar un hongo completo

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !"#$%&%'(

os hongos son heterótrofos, específicamente saprófitos la digestión es externa por

medio de en imas que el hongo secreta, de tal manera que el alimento se desintegra
de forma extracelular, para despu s a sor er la materia org nica ya procesada

xisten hongos que son par sitos, que causan enfermedades a plantas y animales,
incluyendo al ser humano sin em argo, la descomposición de los te idos animales
se lle a a ca o de la misma manera que lo descrito anteriormente

)*+$,-"&&%'(

os hongos se reproducen de manera sexual y asexual a reproducción asexual

consiste en el desarrollo de un organismo f ngico nue o, a partir de un fragmento de
hifa, o el desarrollo de esporas de un solo hongo, sin que hayan sido el resultado de
la fusión de c lulas sexuales ichas esporas son estructuras dise adas para soportar
condiciones am ientales desfa ora les para el desarrollo del hongo, es decir, la falta
de humedad uando las esporas se encuentran en un terreno con condiciones de
humedad fa ora les, germinan y empie an a formar hifas y micelio as esporas
tam i n pueden ser producto de la fusión de dos c lulas sexuales, dando lugar
a la reproducción sexual as esporas se guardan en sacos dise ados para ello,
denominados esporangios

a forma en que se reproducen y se organi an las esporas en los hongos, así como
la forma y distri ución de los esporangios, es uno de los criterios que se toman en
cuenta para la clasificación de los hongos

ific ción de o on o
.%/,0%&*#,1

stos organismos poseen igosporas, que se guardan en un igosporangio os

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! conoce os a ue son los o os res onsa les de la utre acc n de an tort llas

"
frutas de manera cotidiana n e emplo típico es !"#$%&'()(*%+%,#-./, que es el moho
negro que crece en el pan as hifas se expanden de manera hori ontal formando
!"#"$%&'(
estolones), penetran en el alimento, lo deshacen y a sor en los nutrientes le an
)%*+','(-."#
a ca o los dos tipos de reproducción en la fase asexual se producen esporangios
con esporas haploides con un solo uego de cromosomas), se dispersan por el
aire y germinan al encontrar el am iente apropiado n la fase sexual se forma un
igosporangio, en donde se lle a a ca o un intercam io de n cleos entre micelios
a) b)

magen igomicetos a) 6#+%7%+'()(& , un hongo que crece en el excremento de los animales

) !"#$%&'( (& , moho que crece en tortillas, pan, frutas

omado de http goo gl

diferentes, dando lugar así a la recom inación del material gen tico

+'6/0#6%-/'

resentan ascosporas organi adas

en sacos o ascas os organismos
-%,-%.%/010#$).! $1/! (%.(%! &1.!
le aduras unicelulares hasta hongos
macroscópicos con som rerete, como
las colmenillas y trufas os cuerpos
fructíferos o ascocarpos que desarrollan
tienen tama os y formas muy di ersas Imagen 32. Saccharomyces cerevisiae, una levadura perteneciente
a los ascomicetos.

tros son confundidos, son los Tomado de: http://goo.gl/hr44KL

igomicetos, que enmohecen las tortillas
las especies de este grupo se les relaciona con algas erdes, a esta asociación se le
llama liquen, y a la relación con la raí de una planta, micorri a

stos hongos tienen la particularidad de que sus esporas no se forman en los típicos
esporangios, sino en unas estructuras especiali adas llamadas conidióforos, que se
encuentran al final de las hifas ahí se guardan los conidios, que son las esporas
específicas de este grupo de hongos

quí se encuentran los hongos unicelulares las le aduras e reproducen asexualmente

por gemación y son usadas para la fa ricación de cer e a 0122"1/%342.()2./.5#(#1.)
y de pan, para que espon e

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

a) b)

!"#$%$&'$()*&#

a reproducción de estos hongos es

principalmente sexual as estructuras
reproductoras de este grupo reci en c) d)
el nom re de asidios esporangios
modificados), que es en donde se
almacenan las asidiosporas l cuerpo
fructífero es el asidiocarpo, en donde
se encuentran las l minas que an a estar
conteniendo a los asidios
magen asidiomcietos a) 9(.%0#"1),#2:%(, huitlacoche
n este grupo u icamos a muchos hongos comesti le, ) !"#$%&'()(* , champi ón, c) /(%01&234),4;%&#-#,
comesti les, enenosos y alucinógenos un hongo alucinógeno, d) !,#-%.#),'(&#$%#, un hongo
enenoso
e emplos de hongos comesti les son
los champi ones !"#$%&'() (*+) y el uente
http mushroomstone com somaintheamericas htm
huitlacoche los hongos enenosos son http psico fugi com hongos psilocy e mexicana
http ismaelisnature logspot mx cogumelo comum
!"#!"$"%&'()$* #)!* * !,#-%.#) ,'(&#$%#* +* agricus isporus o html
los alucinógenos por /(%01&234 mexicana http ic ri eer com photos

+),*)-&'$()*&#

enominados tam i n hongos imperfectos, ya que su fase sexual a n no ha sido

o ser ada onforme se descu ra su reproducción sexual, seguramente la especie
de hongo ser acomodada en el grupo al que corresponden e incluye aquí al
hongo perteneciente al g nero 5$%&61*62.1-)(* , causante del pie de atleta

o t nci de o on o

. /'0&-*"1($".)(&234$("5%)#(&'0&1)%&-)#

os hongos lle an a ca o la degradación de la materia org nica, la descomponen y

el material retorna al suelo eshacen polisac ridos estructurales resistentes como
la celulosa y la lignina, un polímero no polisac rido am os presentes en las plantas
y troncos de r oles degradan polímeros comple os compuestos principalmente
por car ono, como di ersos tipos de com usti les y pinturas on parte importante
de los ciclos iogeoquímicos del car ono, nitrógeno y otros elementos químicos
indispensa les para el desarrollo de las plantas

/'0&-*"1($".'6%$("5"4-7(&2"8.0"*34)1&#.

uchos hongos causan enfermedades a plantas y animales n plantas, afectan

a culti os de consumo humano, generando p rdidas económicas hasta de
/'&&%-%#)"$#,%-%( afecta a culti os de trigo, causando la roya negra l corne uelo se
genera en el centeno, se produce por)70#8%&4*()*'$*'$4#, este hongo genera toxinas
que, si son consumidas por los seres humanos, causan ergotismo, enfermedad cuyos
síntomas son alucinaciones, espasmos, demencia, gangrena e incluso la muerte

!""
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
n los animales, la infección pro ocada por hongos reci e el nom re de micosis l
,#%!(%!./&%/.!!"#$%&'(&)*'+,-(./!0!&.!1.2(#(#.3#3!!01+2$21,134$%1+-/!3)2!%4%5,&)3!(%!
!"#"$%&'(
micosis típicas en los seres humanos
)%*+','(-."#

o ctico de o on o

os hongos se utili an desde tiempos ancestrales para la ela oración de productos

alimenticios, como el pan, el ino, la cer e a y el queso irectamente son una fuente
de alimentación para el ser humano, como los champi ones, las setas y las trufas

on importantes dentro del campo de la medicina, ya que se producen anti ióticos

de amplio espectro, como la penicilina, que pro iene del hongo 56+$%$33$78,-(.!63/%!
primer anti iótico dio un cam io radical en la ida del ser humano, aumentando
significati amente el promedio de ida

"#$%&!!"#$%#&

n este reino se clasifican todos los organismos eucariontes, pluricelulares y que

reali an un proceso conocido como fotosíntesis as plantas se distri uyen en la
mayoría de los h itats desde el desierto y la tundra, hasta los osques y sel as

2$/1,6#."*(%*1)'*71)"-)'

a hipótesis del origen de las plantas sugiere que surgieron e oluti amente de las
algas erdes clorofitas, reino rotista) entro del grupo de las algas son las que
m s se parecen a ellas i ien las algas son acu ticas, algunas de stas fueron
desarrollando estrategias de adaptación que les permitieron so re i ir a la ausencia
de agua, de tal manera que las que i ían en lugares con una humedad relati a
como las orillas de los ríos o las playas) fueron poco a poco in adiendo el espacio
terrestre, modific ndolo de manera significati a, y dada la producción de oxígeno,
la atmósfera terrestre se fue enriqueciendo con oxígeno, cam iando el panorama de
la ierra primiti a

as primeras plantas terrestres a n dependían del agua para algunas funciones

como la reproducción as riofitas o musgos son consideradas como las primeras
plantas en in adir la ierra stas plantas carecen de sistema ascular, sin em argo,
presentan esporas resistentes a la desecación espu s de ellas surgieron las
pterofitas o helechos, que tam i n presentan esporas, pero dependen menos del
agua por desarrollar un sistema ascular es por eso que se pudieron desarrollar m s
que los musgos

osteriormente surgieron las gimnospermas, plantas asculares que se

reproducen por semillas en e de esporas, pero no est n cu iertas por un
fruto, por lo que las semillas son desnudas emplos de estos organismos son
los pinos, que se reproducen, por medio de pi as o conos, donde se producen
y resguardan las semillas

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

as plantas angiospermas, presentan adaptaciones significati as como las ores y los

frutos, los cuales al ergan a las semillas stas adaptaciones les permitieron in adir
pr cticamente todos los am ientes y di ersificarse ampliamente

! ! ific ción de nt

lantas no vasculares ( riofitas)

stas plantas carecen de un sistema ascular, por lo que tienen que i ir en am ientes
muy h medos e fi an al sustrato rocas o troncos de r oles) mediante primordios de
raíces, denominados ri oides su tallo es muy corto y a eces impercepti le, dando la
impresión de que la planta sólo es una alfom ra erde de peque as ho as en forma
de escamas llamadas filidios ara lle ar a ca o la reproducción sexual, los musgos
requieren del agua, ya que las c lulas sexuales masculinas de en nadar hacia las
femeninas n la reproducción asexual, se forman esporas, las cuales se resguardan
en una c psula stas esporas germinar n cuando encuentren un am iente propicio

riofitas ( ivisi n !"#$%&#'()

l crecimiento de los musgos se da de manera m s hori ontal que ertical, alcan ando
alturas de cm, aunque el rango de crecimiento para la mayoría de las especies de
musgos no re asa los cm us filidios ho as tienen el grosor de una c lula n
musgo sexualmente maduro, se uel e de color caf ro i o, es cuando las esporas
est n a punto de li erarse os musgos tienen gran importancia porque al retener el
agua e itan la erosión de los suelos os musgos son denominados plantas pioneras,
porque son las primeras que se desarrollan cuando un ecosistema se ha destruido
por incendios o inundaciones tam i n son formadores de suelo, porque al crecer
so re rocas crean una ona donde pueden crecer otras plantas
a) b)

magen emplos
de plantas a) usgo,
) helecho, c)
angiosperma y d) pino

omado de http
c) d) goo gl gu a , http
goo gl , http
goo gl ta

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
lantas vasculares (tra ueofitas)

!"#"$%&'(
excepción de las riofitas, el resto de las plantas presentan un sistema ascular, que
)%*+','(-."#
permite el transporte de agua y materia ela orada a tra s de toda la planta stas
se les conoce como plantas asculares sto fa oreció el crecimiento y desarrollo de
ho as grandes para apro echar me or la lu solar

71)"-)'*$)'6,1)&%'*'#"*'%0#11)'

terofitas !"#$#%#&'()*+,-./0*12 os e emplares m s conocidos son los helechos a

morfología de estas plantas es m s e olucionada que la de los musgos, presentan
ho as muy peque as ordenadas en estructuras m s grandes llamadas frondas n
e de ri oide, presenta ri oma, que es la parte que se encarga de la fi ación de la
planta al suelo y la a sorción de agua y nutrientes del suelo a presenta un sistema
ascular, hecho que la aísla un poco m s de la presencia de agua, en comparación de
los musgos sin em argo, sigue necesitando de agua para su reproducción sexual,
ya que, al igual que sus antecesoras, las c lulas masculinas tienen que nadar hacia
las femeninas

n la parte inferior de las frondas se desarrollan unos puntos, en su estado inmaduro

son de color amarillo, cuando maduran son de color caf oscuro o negro stos puntos
son soros, en donde se almacenan las esporas, fase asexual de la reproducción

stas plantas se encuentran en ecosistemas tropicales y su tropicales, formando

parte de la estructura secundaria de los ecosistemas

71)"-)'*$)'6,1)&%'*6/"*'%0#11)

.! /#01)2,%-032

as coníferas, como los pinos, cedros, oyameles, ahuehuetes, etc , son los e emplos
representati os de este grupo on las primeras plantas que presentan semillas
desnudas es decir, que no est n en ueltas en un fruto) on a n m s independientes
del agua, ya que sus c lulas sexuales no tienen que nadar para encontrarse, la c lula
sexual masculina contenida en el grano de polen) se despla a por el aire para
encontrarse con el ó ulo l polen y las semillas son dos estrategias adaptati as que
le permitieron a las gimnospermas ha itar casi todos los ecosistemas, dando un
$% '%

magen structuras
características de
gimnospermas a) emilla
con ala, ) una acícula ho a
&% modificada , c) conos de ahí el
nom re coníferas

omado de http goo gl

t o , https goo gl mg l

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

paso importante para la e olución de su grupo

oníferas !"#$#%#&'()*'#+,-*./0123 s el grupo m s a undante de gimnospermas
ienen conos o pi as), que representan las estructuras masculinas hí se genera y
li era el polen, que ia a por el aire hasta llegar a los conos femeninos para fecundar
al ó ulo l lle arse a ca o la fecundación, se forma el cigoto, contenido en una
semilla, la cual es li erada al aire para su dispersión

as coníferas est n adaptadas para i ir en climas fríos o templados as adaptaciones

se presentan principalmente en las ho as, estructuras modificadas para resistir las a as
temperaturas y soportar el peso de la nie e sin romperse stas ho as modificadas
reci en el nom re de acículas, son alargadas, en forma de agu a, pueden ser largas
aprox cm de largo) o cortas cm aprox ) as ho as de los pinos pueden ser
perennes, que duran todo el a o, o caducas, que se pierden en alguna temporada
del a o en oto o, por e emplo)

tra adaptación fue la fa ricación de resina, sustancia iscosa que sir e como
anticongelante y proporciona el olor característico a pino os osques de coníferas
son importantes desde el punto de ista ecológico por la gran cantidad de oxígeno
que proporcionan al am iente n el aspecto económico, la madera es utili ada
para la fa ricación de papel y mue les esafortunadamente la explotación de los
osques no se lle a a ca o de manera regulada y la so reexplotación ha generado
pro lemas am ientales como erosión, cam io clim tico y efecto in ernadero, por
la escasa fi ación de dióxido de car ono

"! ngiospermas

s el grupo de plantas con mayor di ersidad y el que m s conocemos l xito

e oluti o se de e a tres adaptaciones principales la or, el fruto y el desarrollo de
ho as m s anchas

a or es la estructura reproductora, formada por ho as modificadas que suelen

tener di ersos colores, aromas, formas y la producción de n ctar, estrategia exitosa
para llamar la atención de los polini adores a es, insectos, mariposas y algunos
mamíferos como murci lagos) odos estos organismos se con irtieron en ayudantes
in oluntarios para transportar el polen de una or a otra y así lograr la fecundación y
el xito reproducti o de las angiospermas

magen quierda dispersión de las semillas de diente de león por aire erecha dispersión de la semilla del cocotero
por agua

omado de http goo gl m , http goo gl

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! ! ! "#$%&!"#$%&'$&

!"#"$%&'(
" os organismos pertenecientes al reino animal son pluricelulares, heterótrofos por
ingestión), degradan su alimento de manera interna, la mayoría mó iles, y desarrollan
)%*+','(-."#
sus te idos a partir de capas em rionarias us c lulas no tienen el soporte estructural
de una pared celular resentan c lulas altamente especiali adas como las musculares
y las ner iosas asi todos se reproducen sexualmente

a clasificación de los animales se asa principalmente en su desarrollo em rionario,

simetría y sin em argo, tam i n se toman en cuenta los te idos que se deri an
de las capas germinales, las ca idades corporales, el tipo de segmentación, la
formación de celoma, el destino del lastoporo, etc

7"$%&-%8&)(/'

os in erte rados carecen de esqueleto

y representan de las especies
animales conocidas, es decir, de los
phyla descritos, son in erte rados
cupan casi todos los h itats de la
tierra continuación se descri en
algunos de los phyla m s representati os
de los in erte rados magen emplo de porífero

omado de http goo gl he a y

!"#$$%&'!()*+,)-

rupo representado por las espon as surgieron en el rec m rico, son animales
s siles que carecen de te idos erdaderos i en como suspensí oros o filtradores,
atrapando partículas del agua que atra iesa los canales internos de su cuerpo
oseen coanocitos, que son c lulas ageladas nicas que ingieren acterias y
partículas diminutas de alimento on considerados organismos con una organi ación
celular entre colonial y pluricelular os coanocitos pro ienen de unos organismos
denominados coano agelados , protistas independientes que forman colonias,
cuya forma de alimentación es igual a la de las espon as e puede decir entonces
que el antecesor de los animales pro iene del reino rotista
!"#$$%&'./*0-)*-
orales, medusas, an monas e hidras se representan en este grupo oseen simetría
radial y su esquema corporal de estos animales es similar, poseen una ca idad
gastro ascular celenterón) con una nica a ertura que funciona como oca y ano
oseen estructuras urticantes cnidas), cada una contenida en una c lula especiali ada
cnidocito), de ahí el nom re del grupo, sin em argo, tam i n poseen nematocistos
y espirocistos, estructuras similares a los cnidocitos os pólipos etapa lar aria) son
s siles, mientras la etapa adulta, como la de las medusas, son mó iles
magen e i quierda a derecha una
an mona, un coral y medusas e emplos de
cnidarios

omado de http goo gl xaa , http

goo gl ld , http goo gl a s

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#$$%&'!$()#"*$&+,)"*-

os platelmintos son gusanos aplanados en sentido dorso entral, tienen simetría

ilateral y cefali ación u sistema ner ioso empie a a desarrollarse, procesando
información pro eniente de los o os y de otras estructuras sensiti as o poseen
ca idad corporal ni órganos circulatorios enias, planarias y trematodos son e emplos
típicos de estos organismos

!"#$$%&'.*&()/0(

gusanos cilíndricos, presentan órganos y sistemas, regiones como oca y ano,

y simetría ilateral e consideran organismos de ida li re o par sitos scaris
lum ricoides es un e emplo de nematodo par sito, se hospeda en el intestino de
seres humanos

!"#$$%&'1,,*$+0(

os an lidos se distinguen de otros gusanos por poseer el cuerpo anillado on

acu ticos y terrestres y presentan una respiración cut nea ienen órganos renales
metanefridios), ganglios cere rales y fi ras ner iosas a lom ri de tierra y las
sangui uelas son e emplos de an lidos

magen e i quierda a derecha una solitaria par sita del ser humano platelminto), !"#$%&"'()*+%&#,&-.", par sito del ser
humano nem todo) y una lom ri de tierra, de ida li re an lido)
omado de http fotolog com saripau
http e lettres net logs m loch cournon category nimaux
http atanga com curiosidades cosas que pro a lemente no sa ias so re la lom rí de tierra

!"#$$%&'2/$$%-3(

os moluscos caracoles, alme as, calamares y pulpos) tienen un cuerpo lando

que en muchas especies est protegido por una concha rígida de car onato de
calcio ueden ser terrestres y marinos, poseen una región cef lica ien diferenciada
u cuerpo se di ide en tres partes pie, manto, y masa isceral tienen un celoma
reducido, arias especies presentan una r dula, con la cual raspan el alimento

magen e i quierda a derecha un caracol, una alme a y un pulpo e emplos de moluscos

omado de http animales eneficiosos logspot mx el caracol html

http alquimistadeacuarios com foro ie topic php t
http muycurioso net articulo curiosidades datos curiosos so re los pulpos html

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! !"#$$%&'()*")+,+-.

!"#"$%&'(
" a gran mayoría de las especies animales conocida, entre ellas, los insectos,
crust ceos y ar cnidos, son artrópodos arcan aproximadamente del al
)%*+','(-."#
de todo el reino animal, siendo el grupo m s di erso, con mayor xito e oluti o
odos los artrópodos poseen un exoesqueleto segmentado de quitina y ap ndices
articulados, lo que le da nom re al grupo ienen desarrollado un sistema ner ioso,
los órganos por los que respiran pueden ser ranquias o tr queas, y tienen un sistema
excretor formado por t ulos de alpighi

magen e i quierda a derecha !"#$%&'!()*&+&,'#! insecto), iuda negra ar cnido) y langosta crust ceo) e emplos de
artrópodos

omado de http goo gl ruc, http goo gl ttf f, http goo gl f p m

!"#$$%&'/0"12+-3)&.*.

os equinodermos, como las galletas, las estrellas y los eri os de mar, son animales
acu ticos que presentan simetría radial en el adulto ueden ser mó iles o s siles
oseen sistema ner ioso desarrollado y pueden presentar un exoesqueleto de
car onato de calcio i llegan a presentar espinas, stas le sir en para defenderse o
como medio de locomoción

magen la i quierda una estrella de mar a la derecha una galleta de mar am os organismos pertenecientes a los
equinodermos

omado de http goo gl q , http goo gl e

! "#$%&%#'

!"#$$%&'4"+)-.*.

s de de las especies de cordados son animales que poseen esqueleto

as características distinti as de este grupo son

.! resentan un celoma

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!" ienen un notocordio en posición dorsal, que se desarrolla para formar la

columna erte ral

!" ienen un cordón ner ioso en posición dorsal

!" resentan hendiduras ranquiales en alguna etapa de la ida

!" ienen una cola posanal compuesta de m sculo

!"#$"%#&'()

#$%"&'()'*(+,$%"%$-".-"!"#$%&''"( de los cordados omo características presentan

un cr neo m s grande y una espina dorsal formada por rte ras, las cuales encierran
y protegen a la m dula espinal, e idenciando así el notocordio y el cordón ner ioso
resentan un sistema ner ioso muy desarrollado, perci en estímulos del am iente
a tra s de órganos de los sentidos, y los dem s sistemas est n muy desarrollados

!"#$%&'%(%$

os peces poseen escamas no epid rmicas y respiración por ranquias os

m s primiti os son los que no tienen mandí ulas agnatos), despu s est n los
cartilaginosos condrictios) y los peces óseos osteíctios) os peces cartilaginosos
poseen columna erte ral, pero su esqueleto es de cartílago su piel tiene
peque as escamas en forma de dientes espinas d rmicas), que hacen que al
tocarla se sienta como li a, e emplos de estos organismos son los ti urones y
mantarrayas os peces óseos tienen su esqueleto completamente osificado,
constituyen el mayor n mero de especies y como e emplos tenemos las mo arras,
pe payaso, ca allito de mar, etc

lase nfi ios

ueron los primeros erte rados en in adir la ierra u piel est cu ierta por gl ndulas
mucosas que la mantienen h meda, su respiración es ranquial en estado lar ario, y
pulmonar y cut nea en estado adulto ufren de metamorfosis y dependen del agua
para su reproducción on organismos ectot rmicos anas, sapos y salamandras son
e emplos de estos organismos

magen e i quierda a derecha lamprea agnato), ti urón condrictio) y pe payaso osteictio) e emplos de peces

omado de http goo gl m , http goo gl l , http goo gl i d

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

!
"
magen na rana y un
a olote, e emplos de anfi ios

omado de http goo gl

!"#"$%&'( x , http goo gl r c p
)%*+','(-."#

71)'%*8%9-#1%'

stos organismos tienen el cuerpo cu ierto de escamas, pero difieren de los peces
por ser escamas d rmicas, y los protegen de la desecación a itaron la tierra con
gran xito edad de los dinosaurios , por no depender del agua para reproducirse,
gracias a la presencia de un cascarón en los hue os on ectot rmicos y e emplos de
ellos son las lagarti as, iguanas, serpientes, cocodrilos y tortugas

magen e i quierda a derecha cocodrilo, tortuga marina y una serpiente e emplos de reptiles
omado de http goo gl fg , http goo gl h , http goo gl nd r

71)'%*+$%'

as a es son considerados reptiles que uelan , ya que ancestralmente pro ienen

de este grupo u cuerpo est cu ierto de plumas y tienen huesos huecos, lo que les
permite olar on endot rmicos, esto ha generado que su h itat sea m s extenso,
incluso que el de los reptiles u temperatura les permite empollar sus hue os, es por
eso que se desarrolla el cuidado parental de la cría

magen e i quierda a derecha un papagayo, un guila arpía y un tuc n e emplos de a es

omado de http goo gl mgfn, http goo gl o q , http goo gl n

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#$%&'#()*%+,$

e caracteri an por tener la piel cu ierta de pelo, por ser i íparos y poseer gl ndulas
mamarias on endot rmicos y se han adaptado a i ir en una gran ariedad de
am ientes terrestres y acu ticos n estos lugares, los mamíferos son las especies
dominantes por ser los m s grandes y acti os oseen capas de grasa por de a o de
la piel, y cuando son acu ticos no presentan la gran cantidad de pelo a la que nos
tienen acostum rados, permitiendo así el nadar f cilmente

magen e i quierda a derecha ose no, suricatos y ardilla e emplos de mamíferos

omado de http gretur ia es com ia es a rumania log rumania osos en li ertad en rumania
http isladeanimales com suricata
http mascotas facilisimo com reporta es roedores ardilla coreana html

!"#$%&'$"(#)*+&)$,#-+#"*,)$,#)&').+'&"*'*

n estiga las características que complementen el siguiente cuadro

rupo al que
('&)'*'+'!
"#$%&' ,-'!.#/!
om re científico istri ución lustración
com n $'*+0#*1-#/!
en el texto
anterior)
!"#$%&'(&)"*
+","-"./"0)%&.).
1%2"&(/%'#.*
3(4&.(&))
5+$6.'(+"*
+%7)/"&#+
5+(084(84"22#.*
')'"&#+
9406&(.(+"*
/(0&#'#+

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&'($!)*%(+$,

!"#"$%&'(
" 7* 84'#19 que est asentado directamente por su
ped nculo o pedicelo
ase sin necesidad de un
)%*+','(-."#

7* a r fito: organismo que o tiene sus nutrimentos de los cuerpos de organismos

muertos

7* :1;'0#(/9 mol culas peque as de circular que portan genes separados

del acteriano principal

7* 3#6%1#/9 red de hifas que constituye la fase egetati a característica de

numerosos hongos y que suele ser isi le como una masa ellosa o como una
esterilla filamentosa

7* 3#5.-&/</'9 organismo que puede utili ar un compuesto inorg nico como

fuente de energía y uno org nico como fuente de car ono

7* 3%-)0/&</'#'9 transformación de una estructura en otra, en general se refiere a

un cam io radical de la forma y estructura experimentado por un animal entre
las fases lar aria y adulta, como ocurre en los insectos y en los anfi ios

7* fita: planta que i e en la superficie de otra planta, pero sin o tener alimento
de ella

7* =/0%"')19 uno de los asociados en un comensalismo, generalmente el que se

eneficia

7* 26-/-4&0#6/'9 regulación de la temperatura corporal de animales al utili ar el

calor que pro iene del entorno, por e emplo peces, lagartos, insectos

7* aducas (caducifolio): especies de plantas que pierden las ho as en alguna

temporada del a o

"#$%&'($!-./-01(1$,

8,'>%"'?$/&/9*
..........................................................................

@,0%"9*
..........................................................................

:%&%""%9*
..........................................................................

!""
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#"$%&'#$(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!&)*++&,$(-
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

.&/$'(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

0$1*)&#*'&'(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

234*#5+6&)*'(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

7"8+9*-/+")#:/8+*(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

783*):#&)*(
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

uentes de información adicional

ara mayor información acerca de la di ersidad iológica, puedes consultar estas p gi

#$%&
omisión acional para el onocimiento y so de la iodi ersidad, disponi le en
http goo gl i

omisión acional para el onocimiento y so de la iodi ersidad, iodi ersidad exi

cana, disponi le en http goo gl gu , ondo undial para la aturale a, disponi
le en http goo gl uc m e

!"#$%$&'&()*+,&),)%'-.'"$/0

n tu cuaderno, ela ora las siguientes acti idades

'! la ora un cuadro sinóptico, ya sea unto o separado, en donde esta le cas
todos los grupos y su grupos en los que se di ide el dominio u arya
se alando los reinos y cada uno de los hyla, clases, etc , que lo conforman
rocura lle ar el orden dentro de cada reino
'! eali a un cuadro comparati o de las características generales de los cuatro
reinos rotista, ungi, lantae y nimalia
'! sta lece cu les reinos y grupos le parecieron m s desconocidos y por qu

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! $%&%'()*+,%'-./0123.%'-4*4031*5,3)04,'61/1*471,%'

!"#"$%&'(
" 8,3*+03+*4%'9.*:4,%';)2.,'2.*',+'<0)=.'/+071)0.%
-)07.,'>)*471,
)%*+','(-."#

"#$%&'()*! el estudiante reconocer los irus como agentes no i os que

causan enfermedades dentificar las principales enfermedades causadas
por irus

+%,-.&%!/%!-)0)-'1'%0&),!23%('),

u l era el nom re del agente que causó una modificación en el irus de la gripe
a iar, y que en xico, en , parali ó por dos semanas las acti idades diarias
..........................................................................

regunta a tus padres, cu les fueron las acunas que te aplicaron en tu infancia y
qu enfermedades pre ienen
..........................................................................

/)0! $#-+0! 0)1! 2)10#(%-3()0! %14%0! %14-%!

lo i o y lo no i o orman parte de
la naturale a, pero no cumplen con las
características representati as sicas
de los seres i os no se alimentan, no
respiran, no est n formados por c lulas,
no crecen o est n u icados en
ning n dominio o reino, sin em argo,
su importancia radica en que afectan
3! &30! 25&+&30! 0)6-%! &30! 2+3&%0! 4)731!
el control para poder reproducirse
aun así, el t rmino reproducción no
es aplica le para ellos, ya que por sí
solos no lo hacen, se replican usando el
mecanismo meta ólico de la c lula que magen squema de un acteriófago con sus partes
los hospeda omado de http goo gl y

l t rmino irus fue acu ado por uis asteur en , en latín significa eneno o
fue sino hasta el siglo , por medio de la in ención de los potentes microscopios
electrónicos, cuando los irus fueron o ser ados por primera e el que , )

os irus son di ersos en estructura, pero comparten generalidades st n formados

por una mol cula de cido nucleico, o , la cual est cu ierta por una
estructura prot ica, denominada c psula o c pside dicha c pside, a su e , est
formada por unidades m s peque as denominadas capsómeros l irus puede
o no tener una en oltura alrededor de la c pside, la cual se forma a partir de las
mem ranas plasm ticas de las c lulas que el irus a infectando emplos típicos

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

de irus que presentan en oltura son los que causan enfermedades como el sida,
la ra ia, la hepatitis, la gripe y la iruela sta en oltura facilita la entrada al irus
hacia la c lula que a a infectar y dificulta el control del irus por medio de acunas

magen orfología iral

omado de http goo gl u a

os irus son específicos, es decir, atacan de manera particular a ciertas c lulas

ay irus que atacan acterias denominados acteriófagos, atacan a scherichia
coli), irus de plantas y de animales l irus de la gripe ataca a c lulas del sistema
respiratorio, el de la hepatitis a c lulas del hígado, el a c lulas del sistema
inmunológico, entre otros

!"#$ %&'(#$ )(*+*,$ '*)-&./'#*$ +*$ +"#$

formas diferentes el ciclo lítico y el ciclo
lisog nico

l ciclo lítico incluye cinco pasos

!"# i aci n: el irus utili a sus

)'"0*..&",*#$ )/'/$ /,.-/'#*$ /$ -/$
superficie de la c lula que a a
infectar
magen iclo lítico de un irus
$"# %&'&()*+,-'.$ *-$ %&'(#$ &,0*.1/$ #($
omado de http goo gl n
material gen tico a la c lula a
parte proteica del irus se queda afuera

/"# 0,123'(&2,2. el material gen tico iral toma el control de la c lula que lo
hospeda, inacti ando el de la misma e esta forma, el irus induce a la
c lula a fa ricar muchas copias de todos los componentes del irus

4"# 5*67)*+,-'.#los componentes del irus se arman, para forman irus completos

8"# 9,:&)*+,-'. los nue os irus formados rompen la c lula, infectando a m s

c lulas

l ciclo lisog nico se puede considerar un deri ado del ciclo lítico e ha o ser ado
que el material gen tico del irus entre en la c lula penetración), pero no la destruye,

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! sino que el material gen tico iral se integra al material gen tico de la c lula a c lula

"
se reproduce, y las nue as c lulas hi as lle an consigo tam i n material gen tico de
aquel irus que infectó a la c lula progenitora odas las c lulas hi as contendr n
!"#"$%&'(
material gen tico iral en su propio , el cual se quedar en estado latente,
)%*+','(-."#
hasta que alg n factor am iental indu ca al material gen tico del irus a acti arse,
y todas las acterias regresen al paso de iosíntesis, produciendo y li erando miles
de copias del irus

ific ción de i

magen iclo lítico y lisog nico de los irus

omado de http goo gl i

un cuando no son seres i os, los in estigadores han esta lecido arias maneras
de clasificar a los irus a clasificación se reali a tomando en cuenta las siguientes
características

.! l tipo de material gen tico que contienen ienen o , pero am s los

dos los irus que tienen se les llama adeno irus, y los que tienen ,
retro irus

.! l n mero de cadenas que tiene su material gen tico i tiene dos cadenas es
icatenario, si tienen solo una, monocatenario

.! l tama o y la forma xisten arias formas de irus cilíndrica, poli drica, en

mosaico, etc ) l tama o de un irus puede ariar de nm hasta nm

.! a presencia o ausencia de en oltura externa

.! i atacan a acterias, c lulas egetales o animales

!"#
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

ortanc a en la salud u ana e los de

en er edades causadas or rus er es olusco conta oso
ol o el t s ruela a eras e at t s a lo a ra a
sara n r e ar cela ru ola ola s da
os irus, aunque no son considerados seres i os, se estudian en iología, ya que
causan enfermedades a egetales y animales, incluido el hom re os anti irales
pueden funcionar con irus comunes, y los anti ióticos solo aten an síntomas
de la enfermedad causada por irus esde peque os, a los ni os se les acuna
contra las principales enfermedades que pueden adquirir, como medida pre enti a
esafortunadamente los anti irales tienen que ser reno ados continuamente, ya que
los irus constantemente mutan, pro ocando que las acunas que se tienen ya no
sir an contra ese irus eso fue lo que ocurrió en xico en , cuando el irus de
la in uen a mutó se tu ieron que fa ricar nue as acunas que hicieran frente a este
nue o irus

l sida es considerado una pandemia por la cantidad de personas que se han

infectado y muerto a causa de esta enfermedad esafortunadamente a n no hay
una acuna que pre enga o cure el sida, sal o tratamientos que prolongan la ida de
los pacientes que ya poseen el irus a educación sexual uega un papel importante
para pre enir el contagio

l irus de papiloma humano) es otra enfermedad de transmisión sexual que

ha co rado importancia, ya que est relacionada con el desarrollo de c ncer cer ico
uterino uchas mu eres padecen esta enfermedad sin sa erlo, a n por los ta es
que pre alecen en la sociedad en cuanto a re isiones m dicas periódicas y el uso de
preser ati os que pueden e itar este tipo de contagios

magen e i quierda a
derecha irus del ola, irus
del papiloma humano y irus de
inmunodeficiencia humana

omado de http goo gl

mog , http goo gl p ,
https goo gl l s

l irus del ola, descu ierto en frica, produce la fie re hemorr gica, enfermedad
gra e que puede ser mortal ecientemente ) hu o un resurgimiento de esta
enfermedad en el continente africano, la cual co ró idas, pero la emergencia fue
superada ste hecho fomenta las in estigaciones para desarrollar medicamentos
para el tratamiento de esta enfermedad

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! "#$%&%'('

!"#"$%&'(
" omplementa el siguiente cuadro, in estigando los síntomas de las enfermedades
causadas por irus enlistadas
)%*+','(-."#

nfermedad .#,)!(%!$#-+/ íntomas

7%&8%'*9%"#-)1 erpes irus
3/1,'6/*6/"-)9#/'/ olluscipox irus
:/1#/0#%1#-#' 0)&#)$#-+/
:)8%&)' aramixo irus
7%8)-#-#' epadna irus
:)8#1/0) 01,#&&)21$#-+/
;)&)08#." aramixo irus
<&#8% 3(%4)$#-+/
=)&#6%1) erpes irus
>,?%/1) 5+6#$#-+/

)%*#+,(#%-*!'.,!#/*$.*%'/!'%0#%1,%*(2!#/*!,(!2.(,%'('

n estiga acerca del ltimo rote de ola en el continente africano or qu surgió

nue amente la epidemia , cu les fueron las acciones tomadas por las instituciones
de salud del lugar para e itar el contagio
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

3,/0(2%/!450%#/6

andemia epidemia que afecta a una gran parte de la po lación mundial

nte cosa o ser que existe

! 3,/0(2%/!.7$.*'%'/6

=)6,")@
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

A)-%"-%@
77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

!"!
 !"#$#%&'(!"#$%#%&'()&#*+

!"#"$%&
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

'#"$%&
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

uentes de información adicional

onsulta los siguientes textos electrónicos armasse, atalia l destierro de la

iruela en !"#$%&'()*&+(',)-.&/(&0,'123.4,#5&/(&2.&",(54,.&/(&2.&6789, n mero ,
disponi le en http como es unam mx numeros articulo el destierro de la i
ruela

e allos, iguel ngel ola retrato de una epidemia en !"#$%&'()* +(',)-.&/(&

0,'123.4,#5&/(&2.&",(54,.&/(&2.&6789, n mero , disponi le en http como
es unam mx numeros articulo e ola retrato de una epidemia

!"#$%$&'&()*+,&),)%'-.'"$/0

n estiga acerca de la enfermedad llamada iruela qu irus la causa, síntomas,

consecuencias de la enfermedad, cómo fue erradicada, su relación con las acunas,
y por qu stados nidos de m rica y usia a n la preser an en sus la oratorios

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

1$2-$345'67'
#! udesir , , udesir y yers ), :,%2%3;.<& 2.& ',/.& (5& 2.& =,(>>., xico,
earson rentice all
#! amp ell, y eece ), :,%2%3;., spa a, ditorial dica anamericana
#! ic man, , o erts y arson ), ?>,54,@,%)& A5-(3>.2()& /(& B%%2%3;., spa a,
c ra ill nteramericana
#! ic man, , o erts y arson ), A5-(3>.-(/& ?>,54,@2()& %C& B%%2%3D, ,
c ra ill
#! a rence ed ), ), 0,44,%5.>,%& 8E.2& /(& =F>$,5%)& :,%2#3,4%), spa a, diciones
al
#! adigan, , artin o y ar er ), :,%2%3;.&/(&2%)&9,4>%%>3.5,)$%, spa a,
earson rentice all

!"#
 !"#$%&'#()(*+,-."/0)*(%1*2'-)(/*(%*345#6/ !! !!!"#$%&!'%(#)!*+,%-#)-

! .! olomon, , erg y artin ), !"#$#%&, , homson, roo s ole

"
.! el que , ), !"#$#%'()*, achillerato, xico, ditorial

!"#"$%&'(
)%*+','(-."#
"#$%&'()*(

.! ara e, y aylor ), inaceae lora de eracru ascículo , mayo disponi le

en http inecol edu mx pu licaciones resumeness ara e pdf
.! el o o armen ), nimales í ridos orprendentes , disponi le en http
planamanecer com recursos alumno achillerato documentos animales hi ridos
sorprendentes pdf, artículos de inter s para ni el achillerato lan manecer, consultado
en ctu re de
.! arcía rtega, os anuel ), l agente secreto de la e olución n ómo es
e ista de i ulgación de la iencia de la ,n m , disponi le en http
como es unam mx numeros articulo el agente secreto de la e olucion, consultado
en ctu re de
.! a cano rau o, ntonio l ltimo ncestro om n , disponi le en http
u mx personal tcarmona files a cano apitulo pdf, consultado en
ctu re de
.! tur e, lises y a cano, ntonio l m todo natural de clasificación y los caracteres
de comparación uni ersal disponi le en http uaeh edu mx in estigacion
productos pdf, consultado en ctu re de

!"#
+/012340/4
!"#$"%&'(&)*'(#*+,&'&-(.'(*'%/+&012*'($+3',
)+%3",&456+%5"&7+%%'%+&!/+8
5.0)#*

!"#$"%+&'(&)*'(#*+,&5'&3+&456#+#*9(
:"3+(5+&46.'(*+&7+33',$'%",&;'($/',
6.0*.)'*"',7.,8#0./0"'

!"#$"%+&'(&)*'(#*+,&;"#*+3',
<+%$=+&>+$%*#*+&?+%8+&!'3.+5"
6.0*.)'*"',7.,9/:.;)"%'0"</,1,=;)>7"#;,?:'/@'7#;

!"#$"%&'(&)*'(#*+,&5'&3+&456#+#*9(
<+%#"&06%'3*"&)*'(@6'.",&A'%%9(
6.0*.)'*"#,7.,5.0)#*&'

!"#$"%+&'(&B61+(*5+5',
<+%/+&5'&3+,&<'%#'5',&>"%$*33+&C6D+
6.0*.)'*"',7.,8"A>;"</,->$)>*'$

!"#$"%&'(&)*'(#*+,&5'3&0.6+
E%+(#*,#"&?'F'5+&<"(5%+.9(
6.0*.)'*"#,7.,=B)./;"</,1,C"/0>$'0"</

!"#$"%&'(&456#+#*9(
G#$+H*"&)%*,9@"%"&7'%(+3&I+1",
6.0*.)'*"#,7.,D"/'/@';

!"#$"%+&'(&)*'(#*+,&4#"(91*#"&051*(*,$%+$*H+,
4%J(5*%+&E*'%%"&<"%'("
6.0*.)'*"',7.,?7E"/";)*'0"</

!"#$"%&'(&)*'(#*+,&)"1F6$+#*"(+3',
K",J&I+L16(5"&<+%#*+3&I"1'%"
6.0*.)'*"#,7.,($'/.'0"</,1,8.;'**#$$#,9/;)")>0"#/'$

!"#$"%+&'(&!'%'#="
C68&<+%/+&)"(,6'3"&K+*1',&C'."%%'$+
?3#%'7',F./.*'$

!"#$"%&'(&)*'(#*+,&;"#*+3',
C6*,&I+M3&G%$*8&I+1/%'8
6.0*.)'*"#,2G0/"0#,7.,$',5.0)#*&'

C*#'(#*+5+&'(&)"16(*#+#*9(
N*(+%'3L&O+3'(#*+&03#P($+%+
8"*.0)#*',F./.*'$,7.,-#E>/"0'0"</,H/":.*;")'*"'

!"#$"%+&'(&)*'(#*+,&5'&3+&456#+#*9(
;+(5%+&)=PH'8&<+%/(
8"*.0)#*',F./.*'$,7.,-./)*#;,H/":.*;")'*"#;,1,H/"7'7.;,?0'7GE"0';,(*#A.;"#/'$.;

!"#$"%+&'(&-(H',$*.+#*9(&456#+$*H+
4H+&C*3*+&N+%#/+&4,#"2+%
8"*.0)#*',7.,=;)>7"#;,7.,I":.$,J.7"#,6>K.*"#*
567831619:;1<18;/18319
;1:67:"92=167:501<707340/7

<+',$%"&'(&!'%'#="
)+1'%*("&K6P%'8&A"3'5"
($'/).$,LM"0N,?7#$A#,M<K.@,J').#;O

!"#$"%+&'(&456#+#*9(
0,'3+&<"(,'%%+$&<P%Q6'8&I+1/%'8
($'/).$,LI.@'P>'$0<1#)$O

!"#$"%&'(&456#+#*9(
<+%$/(&K",J&)="(.&)+1F68+("
($'/).$,L->'>P)GE#0O

<+',$%+&'(&4,$65*",&F+%+&3+&>+8&L&'3&!',+%%"33"
0(+&<+%/+&4(%/Q6'8&4,#+3"(+
($'/).$,L9%/'0"#,5'E&*.@,-'$@'7'O

<+',$%"&'(&051*(*,$%+#*9(&5'&41F%',+,
<*.6'3&E%+(#*,#"&N6$*J%%'8&;P(#='8
($'/).$,L8*N,Q/%.$,J'N,F'*"3'1,R"/)'/'O

<+',$%+&'(&)*'(#*+,&5'&3+&456#+#*9(
;"@/+&;+(5"H+3&A%'D"
($'/).$,L2.B0#0#O

!"#$"%+&'(&456#+#*9(&>'%1+('($'
<+%/+&5'&C"6%5',&I'L',&>J%'8
($'/).$,L6#*,S>'/',9/G;,7.,$',-*>@O

<+',$%+&'(&)*'(#*+,&012*'($+3',
K+('$$'&K+*1',&N+%#/+
($'/).$,L8*N,('3$#,F#/@T$.@,-';'/#:'O

!"#$"%&'(&A'#("3"./+&'&-(("H+#*9(&456#+$*H+
E%+(#*,#"&G#$+H*"&)"3/(&>3+$+
($'/).$,L9;"7*#,D'3.$',?$A'*#O

C*#'(#*+5+&'(&)"16(*#+#*9(
0(+&O*+('L&;6P%'8&)+,$%"
($'/).$,LJ)*#N,S#;G,9%/'0"#,("0P'*7#,('%'@'O