Guia 8 de 3 ° 4° - Del 2 Al 6-Mayo-2022

“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”
GUIA DE APRENDIZAJEN° 8 - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
 “TITULO: Construimos un país libre de discriminación con una ciudadanía crítica y activa.(parte I)
DATOS INFORMATIVOS:
Nivel: SECUNDARIA I.E. 5048 Mariscal Ramón Castilla Marquesado
Área: DPCC Docentes : María Chávez ,Jorge Moreno y María Gordillo
Grados: 3° y 4° Fecha: Del 02 al 06 de Mayo del 2022
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Propósito de Aprendizaje:
Título de la Actividad de Que los estudiantes demuestren respeto frente a sus
Aprendizaje: compañeros y compañeras, defiende sus derechos y cuestiona
Construimos un país libre de los prejuicios y estereotipos por etnia y genero más comunes de
discriminación con una ciudadanía su entorno para procurar una sana convivencia.
crítica y activa.(parte I)
Competencia: Capacidad:
Construye su identidad Reflexiona y argumenta eticamente.
Convive y participa democráticamente Interactúa con todas las personas.
en la búsqueda del bien común.
Desempeño precisado: Productos / evidencias.
Analiza críticamente los estereotipos Reflexiona y explica mediante una exposición grupal, sobre las
relacionados con agresividad y diferentes formas de discriminación que hayan vivenciado u
aquellos que son fuentes de observado.
discriminación.
Competencias Transversales: Valores / actitudes:

Respeto.
 Se desenvuelve en entornos Respeta y práctica sus propias normas de convivencia a
virtuales generados por las tics nivel de la institución, aula y redes sociales.
Puntualidad. Es puntual al conectarse a clases virtuales,
 Gestiona su aprendizaje de semipresenciales, en su asistencia y presentación de
manera autónoma. evidencias.
II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA SEMANA DEL 03 AL 06 DE MAYO DEL

2022
1. Planteamiento de la Situación Significativa: (Incluye la pregunta retadora, producto y criterio

de evaluación).
Retornando paulatino y responsable a nuestro colegio en el contexto del covid 19.
La I.E 5048 Ramón Castilla Marquesado ha iniciado las clases semipresenciales en el nivel secundario
después de dos años de confinamiento como consecuencia de la pandemia, se enfrentan a una
realidad que los lleva a plantearse las siguiente problemática:
Racismo y discriminación ¿Son sinónimos?
¿Consideras que en nuestro país todavía existen problemas de racismo y discriminación?

¿Por qué?
2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 El docente empezará saludando a los estudiantes de manera cordial pidiendo que registren su
asistencia colocando sus apellidos y nombres en clase.
 Luego dará a conocer el tema de la experiencia de aprendizaje, las competencias, capacidades, el

propósito, la situación significativa, el producto y los criterios de evaluación.
 En seguida el docente irá recogiendo los saberes previos de sus estudiantes, para ello se solicitará la
participación activa de los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
¿Por qué el racismo constituye un fenómeno social?.

¿Cómo afecta la discriminación a la sana convivencia?.
Luego, el docente brindará información precisa del tema utilizando material impreso y audiovisual
sobre el tema a trabajar.
 Para terminar, se promoverá la participación de los estudiantes con el fin de brindar sus ideas
concluyentes al tema tratado en clase y se realizará la retroalimentación respectiva.
 Los estudiantes reciben el material correspondiente al tema trabajado.
3. EVALUACIÓN (Criterios, Instrumentos)
Criterios Instrumento
 Reflexiona sobre los diferentes tipos de  Lista de cotejo
discriminación. Que los estudiantes demuestren respeto frente
a sus compañeros y compañeras, defiende sus
 Muestran respeto y cuestionan prejuicios derechos y cuestiona los prejuicios y
y estereotipos que persisten en nuestra estereotipos por etnia y genero más comunes
sociedad. de su entorno para procurar una sana
convivencia.
4. RECURSOS A EMPLEAR:
- Textos,
- Diapositivas
- Videos,
- Fichas de trabajo
- Infografía
- Casos etc.

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GUIA DE APRENDIZAJEN° 8 - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01

Grados: 3° y 4° Fecha: Del 02 al 06 de Mayo del 2022

Competencias Transversales: Valores / actitudes:

II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA LA SEMANA DEL 03 AL 06 DE MAYO DEL

1. Planteamiento de la Situación Significativa: (Incluye la pregunta retadora, producto y criterio

Racismo y discriminación ¿Son sinónimos?

¿Consideras que en nuestro país todavía existen problemas de racismo y discriminación?

 Luego dará a conocer el tema de la experiencia de aprendizaje, las competencias, capacidades, el

¿Por qué el racismo constituye un fenómeno social?.

 Los estudiantes reciben el material correspondiente al tema trabajado.

3. EVALUACIÓN (Criterios, Instrumentos)

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