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    Trabajo de Miss Dora-Estrategia-Cesi

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    Cecilia del pilar Díaz Garcia
    Este documento describe las estrategias educativas, en particular el cine foro, para promover el aprendizaje activo, colaborativo y vivencial sobre las manifestaciones culturales. El cine foro es una propuesta metodológica que utiliza películas para generar debates y reflexiones entre estudiantes sobre la cultura local. Los objetivos del cine foro incluyen desarrollar habilidades lingüísticas, de interacción social, conocimiento del mundo físico y competencias culturales y artísticas.

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    Este documento describe las estrategias educativas, en particular el cine foro, para promover el aprendizaje activo, colaborativo y vivencial sobre las manifestaciones culturales. El cine foro es una propuesta metodológica que utiliza películas para generar debates y reflexiones entre estudiantes sobre la cultura local. Los objetivos del cine foro incluyen desarrollar habilidades lingüísticas, de interacción social, conocimiento del mundo físico y competencias culturales y artísticas.

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    trabajo de miss dora-estrategia-cesi

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    Este documento describe las estrategias educativas, en particular el cine foro, para promover el aprendizaje activo, colaborativo y vivencial sobre las manifestaciones culturales. El cine foro es una propuesta metodológica que utiliza películas para generar debates y reflexiones entre estudiantes sobre la cultura local. Los objetivos del cine foro incluyen desarrollar habilidades lingüísticas, de interacción social, conocimiento del mundo físico y competencias culturales y artísticas.

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    Este documento describe las estrategias educativas, en particular el cine foro, para promover el aprendizaje activo, colaborativo y vivencial sobre las manifestaciones culturales. El cine foro es una propuesta metodológica que utiliza películas para generar debates y reflexiones entre estudiantes sobre la cultura local. Los objetivos del cine foro incluyen desarrollar habilidades lingüísticas, de interacción social, conocimiento del mundo físico y competencias culturales y artísticas.

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    LAS ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

    Las estrategias educativas son un conjunto de procesos, actividades y


    recursos que convergen para lograr determinadas finalidades formativas. Para
    el tema de las manifestaciones culturales, se recomiendan estrategias que
    fomenten el aprendizaje activo, colaborativo y vivencial, estas son eficaces al
    momento de contribuir al fortalecimiento del sentimiento de pertenencia.
    Sin lugar a duda, al momento de seleccionar determinadas estrategias el rol del
    docente es clave, pues debe prever que las estrategias contribuyan al logro de
    las competencias.

    CINE FORUM
     Es una propuesta metodológica que tiene como propósito promover un
    espacio de participación dinámico, donde los estudiantes tienen la
    oportunidad de dialogar acerca de la película presentada, generando un
    debate a partir de la pregunta o reflexión inicial que realiza el docente.
     El Cine Foro es un lugar de aprendizaje, diálogo y entretenimiento, donde
    nos reuniremos a ver películas, cortos,  documentales o animaciones, donde
    podemos reflexionar, aprender y dar a conocer a los estudiantes sobre la
    manifestación cultural de nuestra localidad.

    IMPORTANCIA
    La importancia del cine foro como metodología para la identificación y
    acercamiento a las competencias ciudadanas radica en la necesidad de hacer
    que estas áreas sean más atractivas para los estudiantes y por ofrecer
    alternativas pedagógicas innovadoras; ya que el cine por su papel
    socializante se puede integrar a la formación en competencias ciudadanas
    para de esta forma lograr que los estudiantes asuman diferentes actitudes,
    comportamientos y emociones frente a las películas acerca de la
    manifestación cultural de su región.

    Los objetivos planteados del cine fórum para educación primaria


    podrían ser:

     Competencia lingüística:

    – Promover el diálogo entre el alumnado para que pueda expresar sus


    sentimientos, emociones, vivencias y opiniones de una manera más sencilla y
    clara, favoreciendo un clima de confianza y cercanía entre ellos, propiciando
    además el trabajo colaborativo.
    – Utilizar la comunicación como elemento principal para la resolución de sus
    conflictos diarios.

    – Desarrollar el sentido crítico frente a la realidad que rodea al alumno.

     Competencia en el conocimiento y la interacción con el


    mundo físico:

    – Mejorar el conocimiento de los alumnos sobre el mundo y la realidad


    sociocultural en la que viven.

    – Trabajar el concepto de multiculturalidad conociendo costumbres y tradiciones


    de otras culturas.

     El tratamiento de la información y la competencia digital:

    – Emplear Internet para la búsqueda de información.

    – Reconocer y utilizar elementos del lenguaje audiovisual: planos, encuadres,


    secuencias.

     Competencia social y ciudadana:

    – Desarrollar destrezas y habilidades como la sensibilidad cultural y la superación


    de malentendidos y estereotipos sociales.

    – Reconocer y apropiarse de actitudes y valores tanto propios como del grupo


    (solidaridad, igualdad, tolerancia, amistad).

     Competencia cultural y artística:

    – Desarrollar el gusto por el arte (cine, literatura, televisión).

    – Establecer y conocer las relaciones existentes entre cine y literatura.


    CONCLUSIONES

    • El cine foro es una estrategia metodológica que ofrece diversos espacios que
    facilitan el análisis crítico de los productos audiovisuales, donde los niños
    desarrollan la memoria y la concentración.

    •El aprendizaje y conocimiento, se desarrollan más fácilmente a través de la


    utilización de diferentes herramientas didácticas que despierten interés en los
    estudiantes, en el cual a través de las películas pueden conocer sobre su
    manifestación cultural de su región.

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