ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

República “MIGUEL VALVERDE”

del Ecuador

Código AMIE. 09H04208

Correo: redmil@hotmail.com
Telf. 2975586
Parroquia CHIRIJOS AÑO LECTIVO 2022-2023
Milagro – Ecuador

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos
DOCENTE: LCDA. ÍNGRID MARTÍNEZ ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES

UNIDAD DIDÁCTICA: 3 NO. DE SEMANAS: 10 SEMANAS

CURSO/GRADO: 10MO PARALELOS: AYB FECHA DE INICIO:

PARCIAL/QUIMESTRE Parcial 1 / Primer Quimestre FECHA DE FINALIZACIÓN:
OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y
sectores económicos, agricultura y ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado en relación
con la economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la riqueza en América Latina y el mundo.

2. Planificación
Competencias
Competencias comunicacionales Competencias digitales Competencias socioemocionales
matemáticas
Competencias:

INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CONTENIDOS ESENCIALES ¿Qué van a aprender? EVALUACIÓN DE LA
UNIDAD/ ¿Cómo van a aprender? TÉCNICAS E
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE INSTRUMENTO
INDICADORES DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO S DE
LOGRO (Estrategias Metodológicas) EVALUACIÓN

CE.CS.4.4. Explica y aprecia los Del siglo XI al siglo XV Técnica Texto del
CS.4.1.46. Resumir la I.CS.4.4.1. Examina el
diversos procesos de influencia y el impacto de impacto de la 1. Realizar un análisis de la página estudiante
conflictividad social y política, en 12 del texto integrado. Observación
la Revolución Revolución
América Latina y el mundo, en 2. Realizar una línea de tiempo de Instrumento
bolchevique y de la bolchevique, la
función de la paz. Primera Guerra Mundial Primera y Segunda las guerras y revoluciones en los Internet
primeros años del siglo XIX. Escala
en la economía y la Guerra Mundial, la
sociedad Gran Depresión, la 3. Realizar una investigación descriptiva Material
latinoamericana. fundación de la bibliográfica de la herencia del bibliográfico.
República Popular siglo anterior.
China en la sociedad 4. Dialogar entre grupos de Línea de
latinoamericana, trabajos el nuevo pensamiento tiempo
destacando el papel social.
de América Latina en 5. Analizar cómo fue la Europa en
la fundación de la el transito del siglo XIX al XX.
Organización de las 6. Investigar acerca de la primera
Naciones Unidas y la guerra mundial y responder:¿En
lucha por el respeto qué siglo se dio la primera
a los derechos guerra mundial?¿Cuáles fueron
las causas?¿El fin de la guerra y
sus consecuencias?
humanos. (J.3., I.2.)
CE.CS.4.4. Explica y aprecia los La revolución Rusa Técnica:
CS.4.1.46. Resumir la I.CS.4.4.1. Examina el
diversos procesos de influencia y el impacto de impacto de la 1. Investigar acerca de la Lluvia de
Escala
conflictividad social y política, en la Revolución Revolución revolución Rusa. ideas
América Latina y el mundo, en 2. Realizar lluvia de ideas donde Valorativa
bolchevique y de la bolchevique, la
función de la paz. Primera Guerra Mundial Primera y Segunda detalla los puntos importantes Instrumento Internet
en la economía y la Guerra Mundial, la de la revolución de Octubre.
3. Responder: ¿Cómo se inició la Rúbrica Material
sociedad Gran Depresión, la
latinoamericana. fundación de la revolución civil Rusa? ¿Porque bibliográfico.
República Popular se provocó? ¿Qué
China en la sociedad consecuencias trajo?
latinoamericana, 4. En grupos de trabajos analizar
destacando el papel cómo fue la revolución rusa y
de América Latina en dar sus propias conclusiones.
la fundación de la
Organización de las
Naciones Unidas y la
lucha por el respeto
a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)

CE.CS.4.9. Examina la diversidad CS.4.2.33. Explicar los I.CS.4.9.1. Analiza las La Migración Técnica: Texto del
cultural de la población mundial a principales flujos causas, consecuencias 1. Leer la página 131 del texto estudiante.
Observación
partir del análisis del género, migratorios en América y el papel que ha integrado.
grupo etario, movilidad y número tenido la migración en 2. En grupo de 3 integrantes Organizador
Latina, sus causas y gráfico.
de habitantes según su América Latina, investiguen y analicen acerca de
distribución espacial en los cinco consecuencias y sus reconociendo la la migración, el mundo y las Internet
continentes, destacando el papel dificultades y conflictos. diversidad cultural y sociedades en movimientos.
de la migración, de los jóvenes y humana como 3. Realizar un dibujo de los tres Instrumento
las características esenciales que resultado de este tipos de migraciones. Escala
nos hermanan como parte de la proceso, destacando 4. Realizar un organizador grafico descriptiva
Comunidad Andina y Sudamérica. el rol de los jóvenes en detallando las causas y
la integración Andina y consecuencias de las
sudamericana, y el migraciones.
impacto que esta y la 5. Investigar las corrientes
globalización tienen en migratorias en el mundo actual.
la sociedad

ecuatoriana. (I.2., S.1.)

CE.CS.4.11. Analiza los derechos y CS.4.3.18. Reconocer el I.CS.4.11.1. Relaciona La constitución Técnica: Texto del
responsabilidades sociales y papel de la Constitución el ejercicio de la 1. Leer y analizar la página 190 a la estudiante.
Observación
políticas que tienen el Estado, la de la República como ciudadanía 192.
fuerza pública y la ciudadanía ecuatoriana con el 2. Realizar actividades de la página Revistas
norma fundamental del científicas
como grupo social, destacando Estado y base legal de la Estado, la 193.
aquellos referentes a las niñas, Constitución, la 3. Investigar: ¿Qué es la Instrumento
democracia.
niños y jóvenes señalados en el participación constitución? Escala
Código de la Niñez y ciudadana (canales y 4. Analizar que es el sumak descriptiva
Adolescencia. formas) y los procesos Kawsay un camino a seguir.
de integración 5. Analizar cuál es la
(regional e responsabilidad del estado.
internacional), en un
contexto de
interculturalidad,
unidad nacional y
globalización. (J.1.,
J.3., I.1.)
3. Adaptaciones curriculares
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESPECIFICACIÓN DE ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
LA NECESIDAD RECOMENDACIONES PARA EL
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL
EDUCATIVA CRITERIOS DE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL
ESTUDIANTE
EVALUACIÓN HOGAR
 ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR SUBDIRECTOR/A

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