Toma HGT y Administracion Med Subcutaneo

ESCUELA Enfermería
FACULTAD Ciencias para el cuidado de la salud
NOMBRE DEL
Administración de medicamentos vía SC
TALLER/ESCENARIO
ASIGNATURA/PROGRAMA Gestión del cuidado de la Persona
ESCENARIOS DE BAJA Y MEDIANA FIDELIDAD
GUÍA PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES
CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
Estudiantes IV semestre
Dirigido a
Propósito de la
actividad Administrar medicamentos en forma segura por vía SC
(resumen)
Describa a continuación el público objetivo al que está dirigido el escenario (nivel de la carrera) y el propósito de la
actividad (propósito de aprendizaje entorno ahabilidades y competencias):
RESULTADOS ESPERADOSDE LA SESIÓN:
En base a programa de asignatura, describa lo que se esperaque logren los estudiantes al término de la sesión.
Principales
- Realiza procedimiento de enfermería en forma segura y aplica técnica aséptica
recursos
- Respeta ley de deberes y derechos de los pacientes
procedimentales - Registra en forma completa
y actitudinales
(no más de cinco)
REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:
Complete los requisitos pedagógicos asociados a esta actividad:

 Material de lectura Guía clínica Diabetes tipo I y II
 Normativas especiales
 Clase administración insulina
Requisitos

previos a la
 Talleres previos(máximo 5 principales):
actividad -
-
-
 Otros:
MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
Relatar de modo resumido la forma cómo participarán los estudiantes durante la sesión. Ejemplo: trabajo individual,
en pares o en tripletas; roles de operador (estudiante que participa directamente en el escenario), de asistente
(estudiante que ayuda, en caso necesario, durante un procedimiento) y/o de cotejador (estudiante que realiza
evaluación entre pares mediante pauta de cotejo o checklistpreparado por el docente).
Todos los estudiantes deben participar durante la sesión, para lo cual el docente debe programar el intercambio de
roles durante el desarrollo de la sesión.

Ejemplo: trabajo en tripletas, donde un estudiante participará como operador
(quien ejecute procedimiento o escenario), otro como asistente, y un tercero
Modalidad de como cotejador. Luego, intercambiarán roles hasta que los tres hayan
trabajo, según desarrollado el procedimiento.
roles
 Trabajo individual
INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO

Tiempo estimado para
briefing(minutos):
5
el escenario (minutos):
5
feedback(minutos):
10
Ejemplo: toma de muestras en paciente adulto, donde el estudiante deberá discriminar

Breve descripción entre los exámenes solicitados con el procedimiento a desarrollar, en cuanto a tipo y
orden de tubo y al manejo de la muestra (MEDIANA FIDELIDAD), además de realizar
del escenario:
venopunción para extracción de sangre en simulador.
(lo que se realizará en
esta actividad)
Estudiante administra Insulina a fantoma, según indicación médica.
PREPARACIÓNDEL ESCENARIO
Equipo, simulador, mobiliario o insumo Cantidad
Fantoma inyección subcutánea 1
Alcohol 1
Alcohol gel 1
Jeringas tuberculina (distractor) 1
Jeringa insulina 1
Insulina cristalina (frasco) 1
Insulina NPH (frasco, lápiz) 1
Torulas algodón 3
Caja cortopunzante 1
Basurero 1
Guantes procedimiento 1
Máquina para toma de HGT 1
Lancetas 1

Cintas reactivas1 1
CASO CLINICO(Sólo en MEDIANA FIDELIDAD)
Ejemplo. Paciente femenina 44 años refiere deposiciones liquidas , fiebre de

38,2ºC de 3 días de evolución, vomitos esporádicos y dolor tipo colico en
epigastrio, el médico tratante indica toma de muestra de Hemograma y PCR
CASO CLINICO El Sr. J.H.T. de 40 años es diabético insulino -dependiente. Tiene indicado
administrar 12 U insulina cristalina por vía SC, previa toma de HGT, Prepara y
administre el medicamento.

EVALUACIÓNDEL ESCENARIO
Pauta de evaluación
(nombre y número del Administración insulina vía SC
escenario evaluado):
Nombre del
estudiante:
Fecha(dd/
mm/aa):
Exigencia (%): 60% Nombre evaluador:__________________________
Nota:
Marque si el criterio fue o no logrado.

Ptje.
Criterio observado: SÍ NO
ítem
1. Higiene de manos
2. Realiza el HGT en secuencia correcta
3. Reúne el material correcto: insulina cristalina, jeringa de insulina, guantes de
procedimiento y Tórulas alcohol
4. Limpia el frasco de insulina con tórula con alcohol
5. Retira la dosis correcta de insulina cristalina
6. Limpia la piel con tórula con alcohol
7. Administra con punción 3 travesees de dedo bajo el acromion
8. Utiliza un ángulo de máximo 45° para la punción.
9. Retira y presiona con tórula seca
10. Higiene de manos
11. Registro
Puntaje total
de la pauta
Puntaje total
obtenido (SÍ)

_________________________________________________
Observaciones:
________________________________________________________
_______________________________________________________

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RESULTADOS ESPERADOSDE LA SESIÓN:

REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:

Complete los requisitos pedagógicos asociados a esta actividad:

MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES

CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO

Ejemplo: toma de muestras en paciente adulto, donde el estudiante deberá discriminar

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CASO CLINICO(Sólo en MEDIANA FIDELIDAD)

Ejemplo. Paciente femenina 44 años refiere deposiciones liquidas , fiebre de

CESIUSS (Centro de Simulación e Innovación en Salud) – Vicerrectoría Académica USS

Exigencia (%): 60% Nombre evaluador:__________________________

Marque si el criterio fue o no logrado.

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