Juego de Bingo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
JUEGO DE BINGO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente : Marina E. Mendoza Peña
Área : Matemática
Grado/Sección : 4to”E”
Fecha : 11/07/2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
REALIZAMOS NUESTRO JUEGO DE BINGO PARA MULTIPLICAR.
Área Competencia / Criterios de Inst. de

Desempeño
capacidad evaluación evaluación
Resuelve problemas de  Expresa con diversas  Participa en la Lista de
cantidad. representaciones y elaboración de cotejo.
 Traduce cantidades a lenguaje numérico Bingo.
expresiones numéricas. (números, signos y  Comprende las
 Comunica su expresiones verbales) su líneas verticales y
comprensión sobre los comprensión de La horizontales para
Matemática
números y las multiplicación con poder jugar

operaciones. números naturales, así Bingo.
 Usa estrategias y como las propiedades  Agrupa cantidades
procedimientos de conmutativa y para
estimación y cálculo. asociativa de la transformarlas en
 Argumenta afirmaciones multiplicación. expresiones
sobre las relaciones numéricas de
numéricas y las multiplicación.
operaciones.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Procesos Medios y
Momentos Procesos Didácticos (estrategias)
Pedagógicos Materiales
 Saludo cordialmente a los estudiantes, les invito a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por
un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
I
estudiante. Pizarra y
Motivación  Inicio la sesión invitándolos a jugar al bingo. plumones
N Nos preparamos para jugar
o Busquen chapitas para jugar
I o Elijan los colores que desean
o Acuerden cuantos turnos tendrán Imagen
C ¿Cómo lo haremos?
o Los niños trabajaran en grupo
En tu turno: Limpiatipo
I
o Decoran cada cuaderno de bingo.
o Cuentan cuantas chapitas tienen.
O o Aplican las reglas de juego de Bingo.
o Declaren ganador al que hizo más puntos.
I Saberes  ¿Qué es la multiplicación?, ¿Cuáles son los

previos elementos de la multiplicación?
N  ¿Qué formas de multiplicar conoces?
 ¿Cómo podemos multiplicar jugando Bingo?
I
 Comunico el propósito de la sesión:
C Propósito Realizamos nuestro juego de bingo para
multiplicar.
I
 Propongo los acuerdos de convivencia:
O  Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Los estudiantes realizan la operación de multiplicación
Situación y ellos marcarán el número de la respuesta la cartilla
Problemátic que este con la cartilla completa ganará el juego.
a Imagen
 En equipos, los estudiantes se preguntan para tratar de
Familiarizac comprender el problema: ¿Qué materiales
ión del necesitamos?, ¿qué haremos primero?, ¿qué haremos a Papelote
Problema continuación?, ¿cómo se debe desarrollar el
problema?, ¿Cómo representaremos el problema?
 Escriben diferentes respuestas en papelógrafos por Hojas bond
D grupos.
 Un integrante por cada grupo lee las respuestas.
E
Cuaderno
 Pido a los estudiantes que conversen sobre el
S Búsqueda y problema en equipo y se organicen.
ejecución  Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué nos pide
A de Plumones
el problema? ¿Qué datos nos proporcionan para
estrategias
resolver el problema? ¿Qué es la multiplicación?
R ¿Cómo lo resolvieron? ¿Qué estrategias podemos
utilizar? Lápiz
R
 Dialogan en grupo y establecen la estrategia que
utilizarán en la solución del problema.
Socializació
n de las Borrador
representaci  Invito a los estudiantes a resolver el problema de
ones acuerdo a la estrategia elegida.
b. Observen y completen.
Ficha de
trabajo
TVP
O
El objetivo de la multiplicación, por lo tanto, es hallar el
producto de dos factores.
L
 Formalizo con los estudiantes la multiplicación de
L números naturales; para ello, pregunta: ¿Qué
operaciones hemos realizado al desarrollar el juego?,
O ¿Cómo las hemos realizado?, ¿Por qué lo hemos
hechos así?
 Cuando en un grupo organizado en filas y columnas,
multiplicamos filas por columnas o columnas por filas,
obtenemos el mismo resultado. Por ejemplo:
2 x 6 = 12
6 x 2 = 12
En ambos casos, obtenemos como resultado 12.
 Representan diferentes multiplicaciones utilizando el
tablero.
C  Responden a las siguientes preguntas: ¿Que hicimos
I Evaluación hoy?, ¿Cómo te sentiste al realizarlo?, ¿Qué Ficha de
E utilizamos para hacerlo?, ¿Qué aprendimos en esta evaluación
R actividad?
R  Finalmente, les felicito por el trabajo realizado en la
E sesión.
4. REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
5. EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
Criterios
Agrupa
Halla el
cantidades
resultado de
para Participa en
multiplicacion
Nombres y Apellidos de los transformarlas la
Nº es al
Estudiantes en elaboración
representarlas
expresiones de Bingo.
en filas y
numéricas de
columnas.
multiplicación
Sí No Sí No Sí No
1 Aguilar Mendoza, Alondra Samira.
2 Alban Saboya, Carlos Adriano.
3 Bastidas Villareal, Gregorio Sebastian.
4 Carrasco Goyo, Elianyeli Sofia.
5 Chamba Perez, Edwin Yampier.
6 Chorres Santiago, Thiago Joximar
7 Chunga Flores, Anebella.
8 Contreras Verdu, Reina Lucero.
9 Esteves Apolo, Jose Elias.
10 Guaranda Martinez, Esnaider Josue.
11 Isla Gonzales, Johany Ibet.
12 Julca Moscol, Greici Jarumi.
13 León Rodríguez, Sulenka.
14 Medina Porras, Angely Krisley.
15 Moore Salguero, Jhoyller Alexander.
16 Moran Romero, Thiago Exelier.
17 Nieves Garcia, Nicolas Grabiel.
18 Odar Montoya, Mary Isabel.
19 Rujel Cordova, Alexandra Karina.
20 Saletz Dioses, Romina Isabel.
21 Sandoval Vilchez, Saul Benjamin.
22 Tinoco Cano, Sol Fernanda.
23 Tovar Pineda, Karmarys.

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REALIZAMOS NUESTRO JUEGO DE BINGO PARA MULTIPLICAR.

Área Competencia / Criterios de Inst. de

números y las multiplicación con poder jugar

I Saberes  ¿Qué es la multiplicación?, ¿Cuáles son los

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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