Educación para El Trabajo

LINEAMIENTOS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
PROPOSITO: conocer la asignatura de EPT que el estudiante desarrollara en el VI y VII ciclo

del nivel secundario.
HOJA DE INFORMACION - EPT- I.E J.B.G

¿Cuál es el propósito de educación para el trabajo?
El Área Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador
dependiente o generar su propio puesto de trabajo, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.
Educación para el trabajo- es una asignatura que permite preparar a los estudiantes en diferentes
oficios y desarrollar habilidades, con la finalidad de ofrecer conocimientos y aptitudes que pueden ser de gran
utilidad en el mercado laboral.
Competencia 27 de EPT: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

La competencia.- se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Las capacidades- son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos,
habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas
y son 4.
 Crea propuestas de valor: genera alternativas de solución creativas innovadoras atraves de un bien o servicio
que resuelva una necesidad no satisfecha o un problema social que investiga en su entorno.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas: es integrar esfuerzos individuales para el logro de
un objetivo en común, organizar el trabajo en equipo de las habilidades diferentes que puede aportar cada
miembro asumir con responsabilidad, eficacia y eficiencia.
 Aplica habilidades técnicas. Es operar herramientas, máquinas o programas de software, y desarrollar
métodos y estrategias para ejecutar los procesos de producción.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. Es determinar en qué medida los resultados parciales
o finales generaron los cambios esperados en la atención del problema o necesidad identificada; emplea la
información para tomar decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto.

Desempeños.- Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo
de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No
tiene carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes cuando están en proceso de
alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades
de aprendizaje y en prácticas sociales.
CAPACIDADES:
 Personaliza entornos virtuales.-consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales de

acuerdo con las actividades, valores, cultura y personalidad.
 Gestiona información del entorno virtual.-Consiste en organizar y sistematizar la información del entorno
virtual de manera ética y pertinente tomando en cuenta sus tipos y niveles para sus actividades.
 Interactúa en entornos virtuales.-consiste en organizar e interpretar las interacciones con otros para realizar
actividades en conjunto y construir vínculos coherente según la edad,valores y contexto socio-cultural.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.-es construir materiales digitales con diversos propósitos. Es el
resultado de un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación desde el contexto escolar y en su vida
cotidiana.
Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Permite que los estudiantes participen activamente en el logro de aprendizaje tomando en cuenta sus
potencialidades y organizarse por sí mismos frente a esta necesidad.
CAPACIDADES:
 Define metas de aprendizaje.-es darse cuenta y comprender aquello que se necesita aprender para resolver
una tarea dada.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.-Implica que debe pensar y proyectarse en cómo
organizarse mirando el todo las partes de su organización y determinar hasta donde debe llegar para ser
eficiente.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.-es hacer seguimiento de su propio

grado de avance con relación a sus metas de aprendizaje que se ha propuesto, mostrando confianza en sí
mismo0 y capacidad para autorregularse.
RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- ¿Cuál es la competencia que se evaluara para aprobar el curso de EPT?................................................................
………………………………………………………………………………………………………………
2.-Con un ejemplo de la vida diaria, describe como es una persona competente.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3.-DESCRIBE EL DESMPEÑO DE UN ESTUDIANTE……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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PROPOSITO: conocer la asignatura de EPT que el estudiante desarrollara en el VI y VII ciclo

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Competencia 27 de EPT: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

 Personaliza entornos virtuales.-consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de los entornos virtuales de

Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.-es hacer seguimiento de su propio

RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Cuál es la competencia que se evaluara para aprobar el curso de EPT?................................................................

2.-Con un ejemplo de la vida diaria, describe como es una persona competente.

3.-DESCRIBE EL DESMPEÑO DE UN ESTUDIANTE……………………………………………………………………………………………………..

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