PLANIFICACIÓN 2023

EP N° 80
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES.
PROPÓSITOS GENERALES:
*Generar situaciones de enseñanza orientadas a enriquecer y ampliar el conocimiento inicial de los niños y aproximarlos al complejo mundo social en el cual
viven.

*Proponer modos de reconocer el carácter problemático, inacabado y dinámico del conocimiento social.

*Posibilitar múltiples miradas, aportando saberes y metodologías de las disciplinas sociales, poniendo a los niños en contacto con realidades diversas.
*Propiciar situaciones de enseñanza en que las acciones humanas, en tiempos y espacios diversos, sean consideradas producto de construcciones sociales
cambiantes, dinámicas y complejas.

* Promover la convivencia a través del reconocimiento y valoración de las diferencias y las semejanzas en los modos de vida del pasado y del presente.

*Brindar herramientas para la comprensión de la construcción histórica de las identidades culturales, como facilitadoras de la convivencia democrática.
*Estimular procesos cognitivos que focalicen en el interés de los niños por entender el mundo social para su formación ética y ciudadana en una sociedad
democrática.

*Contribuir en la formación integral de los niños, como sujetos críticos y reflexivos, para la interpelación de la realidad, su análisis, su comprensión y la
construcción de herramientas para incidir en ella.

* Favorecer el diálogo como un camino de oportunidades para el intercambio de ideas que permitan explicar el mundo social en el cual viven.

GRADO Y SECCIÓN: TURNO: DOCENTE:

OBJETIVOS:
*Reconocer cambios y continuidades de modos de crianza, festejos, vestimentas, roles de adultos y niños en familias de distintos grupos sociales del pasado
cercano, del presente y de la sociedad colonial, apreciando la diversidad de costumbres, valores y creencias. Comprender que en diferentes ámbitos de la vida en
sociedad y a lo largo del tiempo, los sujetos crean y transforman pautas con las que intentan regular algunas características de sus relaciones.

* Reconocer trabajos, trabajadores y técnicas en diversos contextos culturales del pasado y del presente, estableciendo aspectos de continuidad y cambio.
*Identificar los servicios prestados por algunas instituciones de la vida social en contextos espaciales y temporales diversos.
*Distinguir los trabajos que se llevan a cabo para producir bienes primarios en diferentes contextos.

*Establecer comparaciones en el sistema de transporte en distintos contextos en función a las diversas necesidades de la población.

* Identificar problemas relacionados con el sistema de transporte.

*Comprender la importancia de las normas que regulan la circulación y el transporte.

*Identificar diferentes formas de organización familiar en contextos culturales y temporales diversos.

*Reconocer sujetos sociales, sus roles e intencionalidades de vida, derechos y obligaciones en las sociedades estudiadas.

*Indagar sobre la evolución de las comunicaciones en diferentes contextos históricos con relación a las necesidades de las personas. El impacto de las nuevas
tecnologías en las mismas.

*Conocer modos de trabajo artesanal e industrial en diferentes contextos y sus posibles consecuencias ambientales.

*Reconocer las diferencias entre los trabajos para producir bienes en forma industrial y artesanal.

*Describir los modos en que las sociedades procuran el suministro de servicios en contextos diversos.

*Establecer relaciones entre las posibilidades de acceso a servicios y la calidad de vida de la población.

TIEMPO ÁMBITO/ BLOQUE. CONTENIDOS MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

MARZO- SOCIEDAD Y ESPACIO Formas y lugares de sociabilidad e intercambio Buscar y analizar información en Identifica algunas semejanzas y
GEOGRAFICO: de distintos grupos sociales. Las fiestas distintas fuentes (fotografías, diferencias entre familias en
ABRIL
populares (1)
pinturas, litografías, imágenes, contextos sociales diversos.
*Normas que regulan las relaciones y los relatos, canciones, textos, Reconoce y respeta las costumbres,
intercambios revistas). valores y creencias diferentes a la
propia. Registra cambios y
Escuchar relatos, historias de
permanencias en los diversos modos
vida, canciones, lecturas y
de vida familiares vistos. Participa en
explicaciones por parte del
intercambios orales y/o escritos
docente.
sobre los diversos modos de vida de
Participar en debates e las familias estudiadas.
intercambios orales entre
compañeros y con el docente.
Formular anticipaciones y
preguntas Escuchar relatos,
 historias de vida e información
leída por el docente.
Identifica aspectos comunicacionales
Cambios y continuidades en Valoración de la libertad de expresión Elaborar preguntas para realizar propios del uso de la libertad de
las comunicaciones en en la convivencia democrática- entrevistas. expresión.
diferentes contextos
históricos.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA.
Para reconocer formas de organización familiar en contextos culturales diversos, del país o de otros lugares del mundo, el docente presentará situaciones que
requieran:

*participar en conversaciones con los compañeros y con el docente para analizar situaciones en las que costumbres, valores y creencias son objeto de prácticas
discriminatorias y reconocer situaciones de imposición de pautas para la organización familiar.

* Identificar, a partir de la información obtenida de diversas fuentes, elementos del modo de vida de las familias seleccionadas que se conservan con pocos
cambios en el tiempo y otros que han cambiado.

*Realizar intercambios orales para inferir algunas razones de los cambios y las permanencias en los modos de vida de las familias estudiadas y expresar algunas
inferencias.

TIEMPO ÁMBITO/ BLOQUE. CONTENIDOS MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

MAYO- SOCIEDAD Y ESPACIO Vida familiar y social en sociedades de Sistematizar algunos cambios y Describe características de una
JUNIO- GEOGRAFICO: la antigüedad. Vinculaciones con el continuidades con relación a las sociedad de la antigüedad y sus
presente. Jerarquías, derechos y formas de organización familiar. jerarquías en relación con el
JULIO. obligaciones de los diferentes grupos Realizar consultas en biblioteca y presente. Obtiene información de
sociales. Trabajos, trabajadores y búsquedas en Internet, asistidos fuentes diversas, estableciendo
técnicas. Viviendas y objetos de la vida por el docente. Leer textos y algunas relaciones entre ellas.
cotidiana de distintos grupos sociales. revistas con ayuda del docente. Nombra trabajos, herramientas,
 Mitos y creencias. Realizar dibujos y escrituras. construcciones emblemáticas
propias de las sociedades
Grupos en la sociedad colonial. Las
estudiadas. Emplea convenciones
fiestas populares (2).
temporales tales como antes,
después, hace muchos años, al
mismo tiempo, aplicadas a las
sociedades en estudio.
SOCIEDADES A TRAVES DEL Conformación, integración y organización de
TIEMPO: las familias en el mundo actual.
Buscar y analizar información en
distintas fuentes (fotografías, Identifica algunas semejanzas y
• Costumbres, valores y creencias de familias pinturas, litografías, imágenes,
en contextos sociales diversos.
diferencias entre familias en
relatos, canciones, textos, contextos sociales diversos.
revistas). Escuchar relatos, Reconoce y respeta las costumbres,
historias de vida, canciones, valores y creencias diferentes a la
lecturas y explicaciones por parte propia. Registra cambios y
del docente. Participar en permanencias en los diversos modos
debates e intercambios orales de vida familiares vistos. Participa en
entre compañeros y con el intercambios orales y/o escritos
docente. Formular anticipaciones sobre los diversos modos de vida de
y preguntas Escuchar relatos, las familias estudiadas. Valora la
historias de vida e información universalidad de los derechos del
leída por el docente. niño.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA.
participar en conversaciones con los compañeros y con el docente para analizar situaciones en las que costumbres, valores y creencias son objeto de prácticas
discriminatorias y reconocer situaciones de imposición de pautas para la organización familiar. Identificar, a partir de la información obtenida de diversas
fuentes, elementos del modo de vida de las familias seleccionadas que se conservan con pocos cambios en el tiempo y otros que han cambiado. realizar
intercambios orales para inferir algunas razones de los cambios y las permanencias en los modos de vida de las familias estudiadas y expresar algunas
inferencias.

TIEMPO ÁMBITO/ BLOQUE CONTENIDOS MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

 Sociedades, culturas y Los servicios en áreas rurales y Localizar en planos los espacios Describe la prestación de diferentes
organización del espacio urbanas. Formas en las que se trabajados. Observar fotografías servicios y los trabajadores
AGOST. organizan los espacios para prestar un para diferenciar trabajos involucrados en contextos diversos.
TRANSPORTAR Y COMUNICAR.
SEP. servicio: trabajos y trabajadores artesanales e industriales. Buscar Identifica algunos problemas que
LOS FERROCARRILES.
involucrados. información en revistas tienen las personas con relación a la
especializadas, folletos turísticos prestación de servicios. Reconoce la
e Internet Usar mapas de la necesidad del control ciudadano
Argentina y provinciales para la para el cumplimiento efectivo de la
localización de los espacios prestación de servicios.
SOCIEDAD Y ESPACIO analizados.
GEOGRAFICO: Normas que regulan las relaciones y los Participar en intercambios orales
intercambios. Explica cómo se transforma un bien
sobre las temáticas analizadas
a partir de un proceso industrial o
Formular hipótesis y contrastarlas
artesanal. Señala diferencias entre la
con fuentes de información
producción de un bien en forma
diversas. Consultar textos,
industrial y artesanal.
fotografías, videos. Visitar, en la
localidad, espacios de trabajos
artesanales e industriales. Leer,
con ayuda del docente,
información de diversas fuentes.
Elaborar cuadros comparativos
para establecer semejanzas y
ACTIVIDADES HUMANAS Y diferencias.
ORGANIZACIÓN SOCIAL:
*Vida familiar y social en sociedades de la
antigüedad. Vinculaciones con el Describe características de una
Sistematizar algunos cambios y sociedad de la antigüedad y sus
Presente.
continuidades con relación a las jerarquías en relación con el
Jerarquías, derechos y obligaciones de formas de organización familiar. presente. Obtiene información de
los diferentes grupos sociales. Realizar consultas en biblioteca y fuentes diversas, estableciendo
 Trabajos, trabajadores y técnicas. búsquedas en Internet, asistidos algunas relaciones entre ellas.
Viviendas y objetos de la vida por el docente. Leer textos y Nombra trabajos, herramientas,
cotidiana de distintos grupos sociales. revistas con ayuda del docente. construcciones emblemáticas
Mitos y creencias. Realizar dibujos y escrituras. propias de las sociedades
estudiadas. Emplea convenciones
temporales tales como antes,
después, hace muchos años, al
mismo tiempo, aplicadas a las
sociedades en estudio.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
Para conocer cómo se realiza la prestación de servicios, la docente propondrá casos contrastantes en situaciones de enseñanza que requieran: realizar
intercambios orales y dibujos para poner en común lo que los estudiantes conocen en relación con la prestación de algún servicio. Escuchar relatos del docente y
describir fotografías para conocer cómo es la vida de las personas en lugares donde la prestación de servicios es diferente. conversar con los compañeros y con el
docente para intercambiar ideas acerca de las razones por las cuales, en cada localidad, la prestación del servicio es diferente. realizar encuestas para conocer las
opiniones de los usuarios en relación con el servicio y establecer algunas relaciones con las observaciones realizadas en las imágenes. leer con ayuda del docente
artículos periodísticos de diarios locales para informarse de algunos problemas en la prestación del servicio. participar en conversaciones con el maestro y los
compañeros para analizar diversas situaciones de la vida cotidiana en las que usuarios del servicio controlan o reclaman el cumplimiento de las normas.

TIEMPO ÁMBITO/ BLOQUE CONTENIDOS MODOS DE CONOCER INDICADORES DE AVANCES

OCTUB- ACTIVIDADES HUMANAS Y Jerarquías, derechos y obligaciones de los Sistematizar algunos cambios y Describe características de una
ORGANIZACIÓN SOCIAL: diferentes grupos sociales. continuidades con relación a las sociedad de la antigüedad y sus
NOV.
*La organización familiar y los roles de formas de organización familiar. jerarquías en relación con el
DIC hombres, mujeres y niños de los diversos Realizar consultas en biblioteca y presente. Obtiene información de
búsquedas en Internet, asistidos fuentes diversas, estableciendo
por el docente. Leer textos y algunas relaciones entre ellas.
revistas con ayuda del docente. Nombra trabajos, herramientas,
Realizar dibujos y escrituras. construcciones emblemáticas
propias de las sociedades
 estudiadas. Emplea convenciones
temporales tales como antes,
después, hace muchos años, al
mismo tiempo, aplicadas a las
sociedades en estudio.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA Identificar, a partir de la información obtenida de diversas fuentes, elementos del modo de vida de las familias seleccionadas que
se conservan con pocos cambios en el tiempo y otros que han cambiado. realizar intercambios orales para inferir algunas razones de los cambios y las
permanencias en los modos de vida de las familias estudiadas y expresar algunas inferencias.