Silabo Biologia Celu 220921 Downloadable 2778281

Accede a apuntes, guías, libros y más de tu carrera
Sílabo. Biología Celular
pag.
Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)
Encuentra más documentos en www.udocz.com

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202110
I DATOS GENERALES
1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :BIOLOGIA CELULAR
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :CIEN-639
6 CICLO DE ESTUDIOS :01
7 CRÉDITOS :4
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :102
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :6
11 FECHA DE INICIO :19/04/2021
12 FECHA DE CULMINACIÓN :14/08/2021
13 DURACIÓN SEMANAS :17
14 PRERREQUISITOS :Ninguno
: AVILA VEREAU, ELIO FERNANDO; BARDALES VASQUEZ,
CECILIA BETZABET; CABRERA LA ROSA, JUAN CARLOS;
CHUNA MOGOLLON, PABLO; CORDOVA PAZ SOLDAN,
OFELIA MAGDALENA; DIAZ RIOS, MIRIAM JESUS; DIEZ
MORALES, CARLOS AUGUSTO; GOMEZ CASTRO, KELLYN
15 DOCENTE(ES)
MYLUSKA; LARCO LEON, EDINSON REYNALDO; LEIVA
GONZALEZ, CIRILO SEGUNDO; LEZAMA ASENCIO, PEDRO
BERNARDO; LEZAMA ESCOBEDO, MARTHA KARINA;
RAMOS OTINIANO, CYNTHIA CATHERYNE; REYNA LOPEZ,
LENNIS ANTONIO;
:cbardalesv@upao.edu.pe, cdiezm@upao.edu.pe,
cleivag@upao.edu.pe, cramoso1@upao.edu.pe,
eavilav1@upao.edu.pe, elarcol@upao.edu.pe,
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL jcabreral@upao.edu.pe, kgomezc2@upao.edu.pe,
lreynal@upao.edu.pe, mdiazr6@upao.edu.pe,
mlezamae@upao.edu.pe, ocordovap@upao.edu.pe,
pchunam@upao.edu.pe, plezamaa@upao.edu.pe
II SUMILLA
La Biología Celular es una asignatura que corresponde al área de formación básica del primer ciclo de estudios; de naturaleza
teórica - práctica con el propósito de brindar al estudiante conocimientos en forma individual y colectiva sobre la célula como
unidad fundamental de todo ser vivo que permitan indentificar y explicar sus propiedades, la estructura molecular, función, los
mecanismos que sustentan la dinámica celular, la genética, la biología molecular y la regulación celular; integrando los vínculos
conceptuales entre las ciencias básicas en la medicina humana.
Los contenidos de la asignatura se encuentran organizados en cuatro ejes temáticos distribuidos en cuatro unidades de
aprendizaje:
• Primera unidad : Moléculas de la célula.

• Segunda unidad: La célula (estructura y función).
• Tercera unidad : Genética y biología molecular.
• Cuarta unidad : Regulación celular.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes subcompetencias y
competencias del perfil de egreso:
COMPETENCIA GENÉRICA O ESPECÍFICA DEL PERFIL DE EGRESO
CO1: Comprende y describe la estructura y función del cuerpo humano a nivel molecular, genético, celular, tisular, orgánico y de
sistemas, de los mecanismos del sistema del huésped en las distintas etapas de la vida, en situación de salud y enfermedad,
como se relaciona en la práctica real de la medicina.
SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECÍFICAS DEL PERFIL DE EGRESO:
1.Identifica e integra los vínculos conceptuales entre las ciencias básicas con las ciencias clínicas, sociales y de la salud de la
población, comprendiendo el rol del médico en la sociedad, en las profesiones de la salud y en la vida de sus pacientes.
2.Obtiene información de distintas fuentes, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para fundamentar la
organización y las bases moleculares de los procesos genéticos y del desarrollo normal del ser humano, a fin de comprender los
cambios presentados en el proceso salud-enfermedad.
3.Identifica y explica los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 MOLÉCULAS DE LA CÉLULA
Duración: 19/04/2021 al 01/05/2021
Resultados de aprendizaje:
1.Describe la estructura y la importancia de los carbohidratos, destacando el papel de la glucosa en la biología y fisiología
celular.
2.Explica la estructura y la importancia biológica de los lípidos, destacando el papel del colesterol y eicosanoides en la biología y
fisiología celular.
3.Explica la estructura y la importancia de las proteínas, destacando su función en la homeostasis celular.
4.Determina la influencia de factores físicos o químicos sobre las características y estructura de las biomoléculas orgánicas que
constituyen la materia viva.
Actitudes
a.Muestra apertura al trabajo individual y en equipo.
b.Demuestra responsabilidad y puntualidad en sesiones teóricas y prácticas.
c.Participa mediante una comunicación efectiva, afectiva y asertiva.
d.Presenta oportunamente los productos de aprendizaje.
Contenidos específicos y actividades de Enseñanza – Aprendizaje
N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Sesión Teórica
Escucha la presentación del docente,
explicación del contenido silábico y
orientación de la asignatura.
Participa de manera activa en el
desarrollo del tema de clase y sigue el
orden de la sesión de aprendizaje.
Solicita aclaración a dudas surgidas en el
desarrollo del tema.
Sesión Práctica
Los carbohidratos:
Escucha la socialización de los
Estructura de los carbohidratos. Enlace
componentes de evaluación y estrategias
glucosídico. Clasificación. Funciones
a desarrollar consideradas en el sílabo
Semana 1 biológicas.
de la asignatura.
Los lípidos. Estructura de los ácidos
Presta atención a la explicación del
grasos. Fosfolípidos y glucolípidos.
protocolo de las experiencias de práctica.
Importancia biológica del colesterol y los
Interactúa constantemente a través de
triglicéridos, Funciones biológicas.
preguntas o respondiendo las preguntas
formuladas por el docente.
Usa simulador para reconocimiento de
carbohidratos y lípidos.
http://amrita.olabs.edu.in/?sub=79&brch=
17&sim=205&cnt=4
Visualiza videos sobre reconocimiento de
carbohidratos y lípidos, considerados en
la ruta de orientación de aprendizaje.
Sesión Teórica
Responde examen individual de 10
preguntas a través de Google forms.
Presta atención al problema (caso) que
va a desarrollar en el seminario N° 1
Bases Celulares de la Diabetes Mellitus
Las Proteínas. Estructura de un 1.
aminoácido. Secuencia de aminoácidos Sesión Práctica.
Semana 2 de la insulina. Funciones biológicas. Elabora y sustenta un organizador
La catálisis enzimática. Cofactores e gráfico.
inhibidores. Importancia biológica. Usa simulador para determinar el efecto
de temperatura y pH sobre actividad
enzimática.
http://glencoe.mheducation.com/sites/dl/fr
ee/0078802849/383930/BL_11.html
Visualiza videos sobre reacción de biuret,
desnaturalización proteica y efecto del
pH y la temperatura sobre la actividad
enzimática, considerados en la ruta de
orientación de aprendizaje.
UNIDAD 02 LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN
Duración: 03/05/2021 al 12/06/2021
Resultados de aprendizaje
1. Diferencia células procariotas y eucariotas, comparando sus estructuras.
2. Aplica el conocimiento de la estructura de la membrana para comprender sus funciones en el transporte y la comunicación
celular.
3.Reconoce los componentes del citoesqueleto y su participación en la homeostasis celular.

4.Analiza el papel del sistema de endomembranas en el procesamiento de proteínas.
5.Explica la estructura y función de mitocondrias y peroxisomas en el metabolismo celular.
6.Explica la estructura del núcleo y su papel en la protección del material genético.
7.Expone mediante la técnica de seminario el tema sobre Bases Celulares de la Diabetes Mellitus 1.
Actitudes
a.Muestra apertura al trabajo en equipo.
b. Es organizado y responsable en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
c.Respeta las opiniones de sus compañeros.
d.Demuestra creatividad en el diseño de modelos y esquemas.

Sesión Teórica
Sesión Práctica.
La Célula. Elabora y sustenta un organizador
Semana 3 Las células eucariotas y procariotas. gráfico.
Estructura. Diferencias. Usa simuladores para aprender el
manejo del microscopio.
http://www1.udel.edu/biology/ketcham/mi
croscope/scope.html
https://www.lab.anhb.uwa.edu.au/mb140/
scope/scopefrm.html
Utiliza microscopio virtual para observar
tipos de células, según direcciones
electrónicas consideradas en la ruta de

Sesión Teórica
Responde preguntas tipo cuestionario
para retroalimentar los temas
desarrollados en las semanas 1,2,3 y 4.
La Membrana plasmática.
Sesión Práctica.
La membrana plasmática. Lípidos y
Usa simuladores para comprender el
proteínas de las membranas. Transporte
transporte de iones y ósmosis.
de moléculas a través de la membrana.
Usa simuladores para comprender el
Receptores.
transporte de iones y ósmosis.
Semana 4 Acompañamiento académico.
https://phet.colorado.edu/sims/html/neuro
Identificación de estudiantes con
n/latest/neuron_en.html
necesidades de nivelación en el avance
http://amrita.olabs.edu.in/?sub=79&brch=
de la asignatura.
17&sim=182&cnt=4
Actividades o acciones de
https://video.esc4.net/video/assets/Scien
retroalimentación en el avance de la
ce/Biology/Gateway%20Resources/cell%
asignatura
20homeostasis%20virtual%20lab%20-
%20activity/index.html
Visualiza videos sobre difusión, ósmosis,
resistividad osmótica, según direc-ciones
orientación de aprendizaje
Visualiza videos sobre difusión, ósmosis,
resistividad osmótica, según direc-ciones
Sesión Teórica
Ribosomas. Estructura. Solicita aclaración a dudas surgidas en el
Retículo Endoplásmico. desarrollo del tema.
Estructura. Tipos. Funciones. Sesión Práctica.
Semana 5 Aparato de Golgi: Estructura. Elabora y sustenta su organizador
Funciones. gráfico.
Lisosomas: TIpos: primarios y Usa microfotografías y microscopio
secundarios. Función. virtual para identificar retículo
endoplásmico rugoso y liso, aparato de
Golgi y lisosomas.
http://www.histologyguide.com/index/inde
x-A.html
http://medcell.med.yale.edu/image_galler
y/home.php

Sesión Teórica
Peroxisomas. Estructura. Funciones.
Alteraciones.
Sesión Práctica.
Mitocondrias. Ultraestructura y función.
Elabora y sustenta un organizador
Semana 6 Respiración celular.
gráfico.
Citoesqueleto. Filamentos de actina.
Usa microfotografías para identificar
Microtúbulos. Filamentos intermedios.
mitocondrias y microscopio virtual para
Función.
reconocer cilios y tonofilamentos.
https://histologiavirtual.com/bandejas/eps
eudo0.html
http://www.histologyguide.com/index/inde
x-A.html
Responde examen de práctica mediante
Sesión Teórica
Núcleo: Envoltura nuclear, Lámina
nuclear. Cromatina. Tipo de
cromosomas. Alteraciones cromosómicas
Responde preguntas tipo cuestionario
Nucléolo. Funciones.
Semana 7 para retroalimentar los temas
Acompañamiento académico:
desarrollados en las semanas 5, 6 y 7.
Sesión Práctica.
Participa activamente en el desarrolla del
asignatura.
seminario N° 1: Bases Celulares de la
Diabetes Mellitus 1.
Responde preguntas de examen de
seminario a través de Google forms.
práctica 1 a través de Google forms.
Evaluación virtual del contenido de las
Semana 8 EVALUACIÓN PARCIAL semanas 1 al 7, através de la
herramienta Google forms.
UNIDAD 03 GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR
Duración: 14/06/2021 al 26/06/2021
1.Describe la estructura y composición química de los ácidos nucleicos, reconociendo su importancia biológica como molécula
responsable del almacenamiento, conservación y transmisión de la información genética.
2. Explica los mecanismos REPLICACIÓN,TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN y su regulación .
3.Explica las técnicas moleculares para el estudio de los ácidos nucleicos (técnica de PCR).
Actitudes
a. Muestra apertura al trabajo en equipo.
b.Es organizado y responsable en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.


Sesión Teórica
Presta atención al problema (caso) que
va a desarrollar en el seminario N° 2:
Biología Celular y Molecular del Cáncer.
Sesión Práctica.
Los ácidos nucleicos. Componentes de
Visualiza videos sobre organización de la
los ácidos nucleicos. Polimerización de
cromatina y usa simuladores para
nucleótidos. Complementaridad de
Semana 9 electroforesis en gel.
bases.
http://biomodel.uah.es/lab/cibertorio/ciber
Replicación del ADN. Características.
torio.htm
Etapas.
http://www.labxchange.org/library/pathwa
y/lx-pathway:82b70c3-9bb5-453f-8903-
c84cb477c7fc/iems/lx-pb:82b570c3-
9bb5-453f-8903-c84cb477c7fc:lx
simulation:e707a703
Visualiza videos sobre electroforesis y
reacción en cadena de la polimerasa
(PCR), según direcciones electrónicas
consideradas en la ruta de orientación de
aprendizaje
Sesión Teórica
Transcripción: Características. Etapas.
Regulación
Semana 10 Solicita aclaración a dudas surgidas en el
Traducción: Características. Etapas.
Regulación
Sesión Práctica.
gráfico.
Presta atención a las aclaraciones
realizadas por el docente.
UNIDAD 04 REGULACIÓN CELULAR
Duración: 28/06/2021 al 14/08/2021
1.Explica los diferentes eventos del ciclo celular.
2.Interpreta esquemas de las diversas fases de la mitosis y de la meiosis.
3.Describe el mecanismo de alteraciones en la regulación celular que llevan a la formación de células cancerosas.
4.Explica a nivel molecular los procesos de comunicación celular por ligandos y la transducción de señales biológicas.
5.Describe los mecanismos implicados en la muerte celular por necrosis y apoptosis.
6.Elabora y expone un trabajo de investigación bibliográfica (monografía) sobre temas de biología celular.
7.Prepara una video-charla como Responsabilidad Social Universitaria orientada a la prevención y promoción de la salud de un

tema relacionado con la biología celular.
8.Expone mediante la técnica de seminario el tema sobre Biología Celular y Molecular del Cáncer.
Actitudes
a. Muestra apertura al trabajo en equipo.
b.Es organizado y responsable en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
d.Demuestra creatividad en el diseño de modelos y esquemas.

Sesión Teórica
Sesión Práctica.
El ciclo celular: Fases, regulación y
Usa microscopio virtual para observar
Semana 11 control.
fases de la mitosis.
Mitosis. Etapas.
http://images.aperio.com/Plants/Onion%2
0metosis.svs/view.apml?
http://www.histology.guide.com/slideview/
MH-015-mitosis/01-slide-
1.hml?x=3926&y=28084&z=7.0&page=1
Visualiza videos sobre mitosis y meiosis,
según direcciones electrónicas
consideradas en la ruta de orientación de
aprendizaje.
Sesión Teórica
Sesión Práctica.
Meiosis. Etapas. Gametogénesis. gráfico.
Espermato-génesis y ovogénesis. Usa microscopio virtual para observar
Semana 12
Fecundación. Mecanismo biológico y espermatogénesis y ovogénesis
molecular. http://www.histology.guide.com/slideview/
MHS-267-testis-and-epididymis/19-slide-
1.html?x=61950&y=34844&z=25.0&page
=1
http://aperio.duhs.duke.edu/DukeHistolog
y/Female_Reproductive_System/0068_I.
svs/view.apml?
Visualiza videos sobre espermatogénesis
y ovogénesis, según direcciones
electrónicas de la ruta de orientación de
aprendizaje.

Sesión Teórica
Señalización celular (1).
Señalización de moléculas y sus
Semana 13 desarrollo del tema.
receptores.
Sesión Práctica.
Vías de señalización.
Presenta video como evidencia de la
sustentación de la actividad de
Responsabilidad Social Universitaria
(RSU).
Realiza sustentación de trabajo de
investigación formativa (monografía).
Sesión Teórica
Señalización celular (2)
Vías de señalización.
· Acompañamiento académico:
Semana 14 Responde preguntas tipo cuestionario
para retroalimentar los temas
desarrollados en las semanas 9 a 14.
asignatura.
Sesión Práctica.
Participa activamente en el desarrolla del
seminario N° 2: Biología Celular y
Molecular del Cáncer.
seminario a través de Google forms.
Sesión Teórica
Muerte celular
Muerte celular programada Vía intrínseca
Semana 15 orden de la sesión de aprendizaje.
e extrínseca. Diferencias entre apoptosis
y necrosis.
Sesión Práctica.
práctica 1 a través de Google forms
Evaluación virtual de la asignatura a
Semana 16 EVALUACIÓN FINAL
través de la herramienta google forms.
Evaluación virtual de la asignatura a
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO
través de la herramienta google forms.
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La asignatura se desarrollará en sesiones virtuales de sesiones de clases teóricas, de clases prácticas, seminarios, utilizando la
plataforma Zoom.
CONSIDERACIONES GENERALES
Durante las sesiones teóricas.
• Las clases teóricas no presenciales se realizará mediante sesiones sincrónicas, através de videoconferencias en la plataforma
zoom.

• El docente expondrá los aspectos teóricos de la asignatura, para ello empleará materiales didácticos de apoyo
(presentaciones powerpoint, documentos digitalizados en formato pdf, visualización de animaciones y vídeos relacionados con
el tema de clase), que permitan una mejor compresión de los temas.
• Se presentarán ejemplos o casos que expliquen la aplicación de los contenidos desarrollados en clase, acorde a los textos o
materiales revisados previamente.
• El docente tratará de fomentar la participación de los estudiantes mediante la formulación de preguntas o el planteamiento de
temas que susciten debate.
• El estudiante adquiere los conocimientos básicos, pero debe complementarlas con el estudio personal de los temas
desarrollados.
• Se utilizará el Aula Virtual como herramienta donde el docente subirá todo el material didáctico que considere adecuado como
complemento a las clases de teoría.
Durante las sesiones de práctica.
• Las sesiones de práctica se realizará mediante sesiones no presenciales sincrónicas, a través de la plataforma zoom.
• Se utilizarán simuladores a fin que los experimentos de laboratorio se pueden enseñar de manera virtual de manera más
eficiente. Los simuladores interactivos son el OLABS, PhET (University of Colorado), entre otros.
• Se utilizará el material docente (presentaciones powerpoint, documentos digitalizados en formato pdf, recursos interactivos,
contenidos multimedia, aplicaciones) para explicar las actividades y experiencias de práctica.
• El docente monitorea y absuelve las consultas de los estudiantes en el desarrollo de las experiencias prácticas y tareas
asignadas.
• Los estudiantes presentan sus tareas para ser revisados por el docente.
• Para la evaluación del aprendizaje, se considerará las semanas 4, 7, 12 y 14.
• Los docentes deben reportar a los responsables de tutoría la lista de estudiantes que no han ingresado al aula virtual y de sus
tareas incumplidas.
• En las evaluaciones parcial y final, el estudiante resolverá una prueba escrita cuya preguntas formuladas son de tipo opción
múltiple, elaborada y aplicada a través de Google Forms.
CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS:
Sesiones de clases teóricas no presenciales:
• Los estudiantes deberán consultar de forma regular la bibliografía básica para consolidar y clarificar los contenidos explicados
en clase o contrastar los puntos de vista.
• Se fomentará la discusión del tema entre todos los de estudiantes utilizando la comunicación virtual efectiva, afectiva y
asertiva
• Las participaciones orales o aportes se evaluarán durante el desarrollo de cada clase, de acuerdo al horario de matrícula de
los estudiantes.
• Los Exámenes Semanales en Teoría (EST) es una prueba objetiva tipo opción múltiple con 4 alternativas que consta de 10
preguntas, la que será desarrollada en un tiempo de 15 minutos. (1.5 minutos por pregunta). El tiempo del examen debe
ser controlado por los propios estudiantes y además controlado por el docente evaluador, cabe precisar que al culminar el
tiempo de evaluación EL EXAMEN SE CERRARÁ.
Sesiones de clases prácticas no presenciales:

• El primer día de la sesión de clase práctica, se hará la distribución de estudiantes para cada docente, según la lista oficial de
estudiantes para el NRC correspondiente. El número asignado será de 10 a 15 estudiantes por docente.
• Las evaluaciones se harán durante las sesiones de clase, de acuerdo al horario de matrícula de los estudiantes, y comprende:
1. Presentación y sustentación de organizadores gráficos (PSOG): Los estudiantes deberán elaborar y sustentar sus
organizadores gráficos (mapa conceptual o mental) durante la sesión de clase y de acuerdo a la actividad temática de la
semana, considerada como tarea en el ROA, y presentarlo en un powerpoint para su sustentación.
2. Responsabilidad Social Universitaria (RSU): El estudiante enviará a su docente de práctica un video relacionado al tema
seleccionado. Para cumplir con la actividad, el estudiante invitará a un mínimo de 5 personas para participar de su
videocharla, la misma que será realizada en un tiempo de 15 a 20 minutos. La nota de RSU será de la presentación del
video.
3. Los seminarios (SEM) : Se trabajan los conocimientos científicos expuestos en las clases teóricas para completar su
comprensión y profundizar en ellos. Los estudiantes amplían, profundizan, discuten e integran los contenidos orientados en
teoría mediante la utilización de los métodos propios de la investigación científica, en el desarrollan su expresión oral, el
ordenamiento lógico de los contenidos y las habilidades en la búsqueda de fuentes del conocimiento. Los estudiantes
realizarán una investigación bibliográfica sobre aspectos relacionados a temas considerados en el sílabo. El seminario se
desarrollará compartiendo una presentación digital con los contenidos del temario. Para ello se utilizarán los libros
considerados en las referencias bibliográficas. Los estudiantes deben estudiar todo el seminario. El orden de exposición de
los estudiantes de cada grupo es al azar (el estudiante está en la capacidad de exponer cualquiera de los puntos asignados
del temario). El estudiante tiene la opción de participar activamente durante todo el desarrollo del seminario. Los docentes
estarán atentos a los estudiantes que soliciten su orientación en relación a la preparación del seminario, siendo la
responsabilidad de los estudiantes de poder ser orientados por sus docentes.Los docentes emplearan una rúbrica para
valorar el desempeño de cada estudiante. Además de un examen individual de su seminario que deberá rendir en los
últimos 15 min antes del cierre de la sesión de clase. Deberán responder 10 preguntas sobre el tema desarrollado. La nota
de seminario se obtendrá promediando la nota de exposición y la nota de examen. Los instrumentos de evaluación serán
entregados a los estudiantes de tal forma que conocen con anticipación lo que se va a evaluar. La exposición oral y
evaluación escrita del seminario se realizará en sesiones síncronas a través de zoom en su horario asignado en la matrícula.
4. Informes de prácticas (IP): El estudiante elabora su informe de práctica de forma individual y presenta el mismo día de su
sesión práctica.
5. Sustentación de la Investigación Formativa: Monografia (TIF): Se propondrán un trabajo de investigación (monografía)
en equipo conformado por 5 estudiantes, el cual consiste en la búsqueda bibliográfica de un tema que escogerá de una la
lista planteada por el coordinador de asignatura. Los estudiantes amplían, profundizan, discuten e integran los contenidos
orientados en teoría mediante la utilización de los métodos propios de la investigación científica, en el ordenamiento lógico
de los contenidos y las habilidades en la búsqueda de fuentes del conocimiento. Se revisarán 02 avances de la investigación
bibliográfica y se presentarán en versión electrónica en formato*pdf, al docente de práctica para su análisis de similitud o
plagio. La exposición oral de la monografía se realizará en sesiones síncronas semana 13 en práctica mediante un ppt, a
través de zoom y en su horario asignado en la matrícula. Los docentes emplearan una rúbrica para evaluar la sustentación
de la monografía y valorar el desempeño de cada estudiante.
VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

Para el desarrollo de las actividades académicas de las diferentes asignaturas seleccionadas en la modalidad no presencial,
tanto sincrónica como asincrónica, se hará uso de la plataforma “Aula Virtual” de la UPAO y Canvas, en sus diferentes recursos:
asistencia, mensajería, sílabo, sesiones de aprendizaje, foros, entrega de materiales a los estudiantes, entrega de trabajos o
productos a los docentes y reporte de resultados de evaluación. Las herramientas digitales que se utilizarán en las actividades
pedagógicas de docentes y estudiantes son:
Canvas: Es una plataforma que permite al docente crear diversas actividades académicas con las cuales desarrollan la
enseñanza y ofrecen al estudiante diversidad de recursos y actividades de evaluación y colaboración .
Zoom: Que nos permite realizar una videoconferencia, interactuar con los estudiantes y grabarla para que la puedan consultar
en el momento que lo necesiten.
El zoom es la herramienta de comunicación entre el docente y el estudiante durante las horas de teoría y/o práctica; a través de
ella se desarrollan las sesiones de aprendizaje y se interactúa con el estudiante, haciendo uso de diversas estrategias de
enseñanza-aprendizaje y también de otras herramientas digitales, además de los recursos del aula virtual.
La dirección de la sala zoom (según el horario del docente) y contraseñas de las videoconferencias se comunicarán a través del
ROA, el correo electrónico institucional o mensajería del aula virtual.
Google Drive: Para la administración de carpetas y archivos y compartirlos.
Google Forms: A fin de elaborar instrumentos de evaluación (pruebas objetivas) crear, configurar y compartir cuestionarios,
elaborar test de autoevaluación y manejar hojas de cálculos de respuestas de acuerdo a las necesidades del docente.
El docente debe grabar todas las videoconferencias (solo la clase teórica) pues constituye la evidencia del desarrollo del
contenido programado.
VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante
con las normas del reglamento de evaluación.
UNIDAD U1
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICA INSTRUMENTO
Explica la estructura y la importancia

biológica de las proteínas, destacando Mapa conceptual Rúbrica
su función en la homeostasis celular.
Describe la estructura e importancia

biológica de los carbohidratos,
Prueba de comprobación escrita Prueba objetiva
destacando el papel de la glucosa en la
fisiología celular.
Explica la estructura y la importancia

biológica de los lípidos, destacando el
papel del colesterol y eicosanoides en
la fisiología celular.
Determina la influencia de algunos

factores físicos o químicos sobre las
características y estructura de las Informe Rúbrica
biomoléculas orgánicas que constituyen
la materia viva

UNIDAD U2
Reconoce los componentes del

Prueba de comprobación escrita
citoesqueleto y su participación en la Prueba objetiva. Rúbrica
Informe
homeostasis celular.
Diferencia células procariotas y

eucariotas, comparando sus Evaluación participativa Rúbrica
estructuras.
Aplica el conocimiento de la estructura

de la membrana para comprender sus
funciones en el transporte y la
comunicación celular.
Explica la estructura del núcleo y su

papel en la protección del material Mapa conceptual Rúbrica
genético.
Analiza el papel del sistema de

endomembranas en el procesa-miento Evaluación participativa Rúbrica
de proteínas
Explica la estructura y función de

Prueba de comprobación escrita. Mapa
mitocondrias y peroxisomas en el Prueba objetiva. Rúbrica.
conceptual.
metabolismo celular.
Expone mediante la técnica de

seminario el tema sobre Bases Exposición Mapa conceptual temática Rúbrica
Celulares de la Diabetes Mellitus 1.
UNIDAD U3
Describe la estructura y composición

química de los ácidos nucleicos,
reconociendo su importancia biológica
como molécula responsable del
almacenamiento, conservación y
transmisión de la información genética.
Explica las técnicas moleculares para el

estudio de los ácidos nucleicos (técnica Mapa conceptual Rúbrica
de PCR).
Explica los mecanismos de expresión y

Mapa conceptual Rúbrica
regulación génica.
UNIDAD U4
Interpreta esquemas de las diversas

fases de la mitosis y de la meiosis
Prueba escrita - teoría Prueba objetiva
indicando los acontecimientos básicos
que se producen en cada una de ellas.

Expone mediante la técnica de
seminario el tema sobre Biología Exposición temática Rúbrica
Celular y Molecular del Cáncer.
Prepara una video-charla como

Responsabilidad Social Universitaria
orientada a la prevención y promoción Video Rúbrica
de la salud de un tema relacionado con
la biología celular.
Describe el mecanismo de alteraciones

en la regulación celular que llevan a la Prueba escrita - teoría Prueba objetiva
formación de células cancerosas.
Elabora y expone un trabajo de

investigación bibliográfica (monografía) Monografía Exposición temática Rúbrica
sobre temas de biología celular
Explica a nivel molecular los procesos

de comunicación celular por ligandos y Prueba de comprobación escrita Prueba objetiva
la transducción de señales biológicas.
Describe los mecanismos implicados en

la muerte celular por necrosis y Prueba escrita - teoría Prueba objetiva
apoptosis.
Explica los diferentes eventos del ciclo

Prueba escrita - teoría Prueba objetiva
celular
Describe el mecanismo de alteraciones

en la regulación celular que llevan a la Prueba escrita - teoría Prueba objetiva
formación de células cancerosas.
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
Examen semanal en teoría (EST1) 60%
Nota promedio de informe de práctica 1 (INPR1) 5%
Nota de seminario 1 (SEM 1) 25%
Nota de sustentación de Organizadores gráficos 1 (ORGR1) 5%
Nota de examen de práctica 1 (EXPR1) 5%
EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%
Evaluación semanal en teoría 2 (EST 2) 60%
Nota de seminario 2 (SEMI) 20%
Nota de responsabilidad social universitaria (NRSU) 5%
Nota de sustentación de Organizadores gráfico (ORGR2) 5%
Nota de sustentación de monografía (SUMO) 5%
Nota de examen de práctica 2 (EXPR12) 5%
EVALUACION FINAL (EVF) 25%
CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):
1. Primera nota de proceso (EP1):

- EP1 = EST1 + INPR1 + SEM 1 + ORGR1 + EXPR1
2. Segunda nota de proceso (EP2):

- EP2 = EST 2 + SEMI + NRSU + ORGR2 + SUMO + EXPR12
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal
VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y apoyo a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes puedan
reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el docente
considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes,
contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos,
casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura.De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individuales de acuerdo a
las necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, el docente envia al responsable de tutoría, el reporte de
aquellos estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento
individual; informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con
NRC.
IX BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Cooper G.
LA CÉLULA. 2014
6° edición. Editorial Marbán. Código 611.0181/AC75. Biblioteca central ,. Piso 2A-2.. Estante 08.
Antonio Blanco.
QUÍMICA BIOLÓGICA. 2012
Editorial Marbán. Código: 611.0181/AC75. Biblioteca central. Piso 2A-2 . Piso 8.
BECKER W. HARDIN J. KLEINSMITH L
EL MUNDO DE LA CÉLULA 2007
6ta edición.. 611.0181/B31. BIBLIOTECA CENTRAL-Piso 2A-2-Estante 08
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

UPAO Clinical key
CELL BIOLOGY 2015
Especialidades: Cell biology/molecular biology
CLINICAL KEY
CELL OF THE INMUNE SISTEM/ANTIGEN PRESENTATION/CELL COOPERATION/CELL CYTOTOXICITY INMUNOLOGY
2018
BIBLIOTECA VIRTUAL UPAO
Cooper G.
HEMATOLOGY/ONCOLOGY AND STEM CELL THERAPY 2012
BIBLIOTECA VIRTUAL UPAO
ALBERTS B, JOHNSON A, LEWIS J, MORGAN, RAFF M, ROBERTS K, WALTER P.
BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULA. 2016
6ª ed. Omega, Barcelona.
CHANDAR, NALINI; VISELLI, SUSAN
. BIOLOGÍA MOLECULAR Y CELULAR 2010
Primera edición. Editorial Lippincot Williams y Wilkins. Ubicación: BIBLIOTECA CENTRAL - MEDICINA (MEDICINA GENERAL)
CLINICAL KEY
CELL OF THE IMMUNE SYSTEM . ANTIGEN PRESENTATION, CELL COOPERATION, CELL CYTOTOXITY IMMUNOLOGY
2014
INMUNOLOGY
CALVO, A.
BIOLOGÍA CELULAR BIOMÉDICA. 2010
Primera edición. Editorial Elsevier.
KARP G.
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR. 2011
6° edición. Editorial Mc. Graw-Hill.
LIBERMAN M.A., RICER R
BIOQUÍMICA, BIOLOGÏA MOLECULAR Y GENÉTICA. 2020
7° edi. Editorial Wolters Kluwer
LODISH H, BERK A, KAISER CA, KRIEGER M, BRETSCHER A, PLOEGH H, AMON A, SCOTT MP
BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 2016

7ª ed. Ed. Médica Panamericana. Madrid
PANIAGUA R. et al.
BIOLOGÍA CELULAR 2007
Tercera edición. Editorial Mc Graw Hill Interamericana
MEISSENBERG S.
PRINCIPLES OF MEDICAL BIOCHEMISTRY 2017
4 ª ed. Editorial Elsevier https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C2013019085X
POLLARD. T.D. CELL BIOLOGY.
. CELL BIOLOGY 2017
3 ª ed. Editorial Elsevier https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20140002729
Castillo C.C., YAN E.F.
HIPERTENSIÓN ARTERIAL Y DIABETES MELLITUS COMO FACTORES DE RIESGO PARA EL CÁNCER DE MAMA. 2018
Hampi Runa Acta Médica Orreguiana. Vol.18 N°2, julio- diciembre 2018.
http://www.upao.edu.pe/pdf/HAMPI%20RUNA_18%20(2)%20-%202019.pdf
LITWACK G.
HUMAN BIOCHEMISTRY 2017
Editorial Elsevier https://www.clinicalkey.es/#!/browse/book/3-s2.0-C20090639921
ALBERTS, JOHNSON, LEWIS, RAFF, ROBERTS, WALTER.
MOLECULAR BIOLOGY OF THE CELL 2002
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/?depth=2
ATLAS
ATLAS DE HISTOLOGÍA VEGETAL Y ANIMAL. 2017
https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/1-introduccion.php
ATLAS DIGITAL DE HISTOLOGÍA
ATLAS DIGITAL DE HISTOLOGÍA 2017
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/atlas2013A/tomo1.html
ATLAS DE HISTOLOGÍA
ATLAS DE HISTOLOGÍA 2017
http://wzar.unizar.es/acad/histologia/paginas/Atlas_inicio.htm
VIRTUAL SLIDEBOX
VIRTUAL SLIDEBOX 2017

https://www.mbfbioscience.com/iowavirtualslidebox
ATLAS DE MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA
ATLAS DE MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA 2017
https://www2.ulb.ac.be/sciences/biodic/homepage2.html

Silabo Biologia Celu 220921 Downloadable 2778281

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Silabo Biologia Celu 220921 Downloadable 2778281

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Silabo Biologia Celu 220921 Downloadable 2778281

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Accede a apuntes, guías, libros y más de tu carrera

Sílabo. Biología Celular

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA

conceptuales entre las ciencias básicas en la medicina humana.

• Primera unidad : Moléculas de la célula.

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

• Tercera unidad : Genética y biología molecular.

• Cuarta unidad : Regulación celular.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

competencias del perfil de egreso:

COMPETENCIA GENÉRICA O ESPECÍFICA DEL PERFIL DE EGRESO

como se relaciona en la práctica real de la medicina.

SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECÍFICAS DEL PERFIL DE EGRESO:

cambios presentados en el proceso salud-enfermedad.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 MOLÉCULAS DE LA CÉLULA

Duración: 19/04/2021 al 01/05/2021

3.Explica la estructura y la importancia de las proteínas, destacando su función en la homeostasis celular.

constituyen la materia viva.

a.Muestra apertura al trabajo individual y en equipo.

b.Demuestra responsabilidad y puntualidad en sesiones teóricas y prácticas.

c.Participa mediante una comunicación efectiva, afectiva y asertiva.

d.Presenta oportunamente los productos de aprendizaje.

Contenidos específicos y actividades de Enseñanza – Aprendizaje

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

UNIDAD 02 LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN

Duración: 03/05/2021 al 12/06/2021

1. Diferencia células procariotas y eucariotas, comparando sus estructuras.

3.Reconoce los componentes del citoesqueleto y su participación en la homeostasis celular.

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

5.Explica la estructura y función de mitocondrias y peroxisomas en el metabolismo celular.

6.Explica la estructura del núcleo y su papel en la protección del material genético.

a.Muestra apertura al trabajo en equipo.

b. Es organizado y responsable en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.

c.Respeta las opiniones de sus compañeros.

d.Demuestra creatividad en el diseño de modelos y esquemas.

Contenidos específicos y actividades de Enseñanza – Aprendizaje

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

UNIDAD 03 GENÉTICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR

Duración: 14/06/2021 al 26/06/2021

responsable del almacenamiento, conservación y transmisión de la información genética.

2. Explica los mecanismos REPLICACIÓN,TRANSCRIPCIÓN Y TRADUCCIÓN y su regulación .

a. Muestra apertura al trabajo en equipo.

b.Es organizado y responsable en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.

c.Respeta las opiniones de sus compañeros.

Descargado por Jordan Rodas (rodasjordan198@gmail.com)

Encuentra más documentos en www.udocz.com

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje

UNIDAD 04 REGULACIÓN CELULAR