Etapa Colonial Clases.#

CONTENIDO ACTIVIDADES
 Recordar lo trabajado en la clase anterior sobre el dominio de los españoles en territorio americano.
 Comentar sobre la división de los grupos sociales que existía en ese tiempo.
ETAPA  En la carpeta.
COLONIAL LOS GRUPOS SOCIALES
En la actualidad, nuestra Constitución establece que todos somos iguales porque tenemos los mismos derechos y obligaciones. Pero en la época
colonial esto no era así. La sociedad colonial era muy compleja y estaba dividida en grupos, es decir que existían grandes desigualdades sociales,
especialmente relacionadas con el origen de las personas y el color de su piel.
 A continuación el docente entregara unas imágenes referidas al tema.

 Escuchar la descripción de la división de los grupos sociales que existían:
LOS BLANCOS LOS INDÍGENAS LOS NEGROS LOS CASTAS
 Pegar imagen en la carpeta y copiar la descripción.
LOS BLANCOS
Eran el grupo con mayor poder en la sociedad colonial.

Los blancos nacidos en España (llamados peninsulares)
tenían el privilegio de formar parte de la administración
colonial; eran propietarios de tierras y grandes
comerciantes dedicados al comercio con España. Los
criollos eran los blancos nacidos en América; no
ocupaban cargos importantes, aunque sí participaban
de los cabildos. No podían dedicarse al comercio
exterior. En su mayoría, los criollos eran propietarios de
tierras y se dedicaban al comercio interior entre los
grandes centros productivos coloniales.
LOS INDÍGENAS
Los indígenas, llamados " INDIOS " por los españoles, vivían en
sus comunidades aunque trabajaran en minas, haciendas o
estancias. Aunque eran considerados personas libres, no podían
dejar la región donde vivían sin permiso de las autoridades
coloniales. Además, estaban obligados a trabajar mediante el
sistema de mita y debían pagar tributos (impuestos en dinero, en
productos o en trabajo) a la Corona y a la Iglesia.
LAS CASTAS
Con el transcurso del tiempo, los distintos grupos socia les comenzaron a tener hijos
entre sí. Así se formaron las castas. Por ejemplo, los mestizos eran descendientes de
indígenas y blancos; los zambos, de negros e indígenas; y los mulatos, de negras y
blancos.
Formaban un grupo muy variado de personas que, generalmente, vivían en las

ciudades. Eran trabajadores libres y no estaban obligados a pagar tributos como los
indígenas. Se empleaban en el servicio doméstico en las grandes casas de los blancos
o trabajaban en talleres artesanales. Muchos de ellos se dedicaban al comercio por
menor en las plazas y los mercados urbanos.
LOS NEGROS
Se trataba de los esclavos traídos de África y de sus

descendientes. La mayoría de ellos trabajaba en las plantaciones,
pero algunos eran esclavos domésticos que trabajaban en las
casas de los blancos y en talleres artesanales urbanos. No eran
libres, sino que se los consideraba pro piedad de sus amos.
Muchos realizaban venta ambulante de distintos productos, por
ejemplo, empanada, aceitunas, pasteles, velas, plumeros.
 Mirar con atención las imágenes.
 Describir la vestimenta de las personas que pertenecían a las distintas clases sociales.
 Responder: ¿Qué similitudes y diferencias encuentras entre ellas?
 Presentar el siguiente interrogante.
¿Cómo vivía la gente en las zonas rurales y en la ciudad?
 Escuchar las opiniones de los niños.

 Entregar manuales con la información sobre el tema.
 Leer la vida cotidiana en la Colonia.
 Volcar los datos más importante en el siguiente esquema.
LA EDUCACIÓN
no era obligatoria, pocas escuelas existían

y funcionaban en los Cabildos donde
asistían hijos de españoles y criollos
ESCUELAS GRATUITAS
ESCUELA SECUNDARIA UNIVERSIDAD
Se dictaba en los conventos Existía en esa època solo en

donde asistían niños de familias Debían trasladarse a Cordoba o Cordoba, fundada en 1913
humildes, mestizos e indios, solo Buenos Aires
se enseñaba a leer, escribir y
contar.
DE COMPRAS
PRODUCTOS: como frutas, verduras, MANUFACTURAS PRODUCTOS

OBRAJES TEXTILES: producían
carne, harina, azúcar. TALLERES ARTESANALES: calzados,
telas y vestimentas que se
sombreros, herramientas y
vendían en la ciudad.
utensilios de cocina
LOS ENTRETENIMIENTOS
TERTULIAS: reuniones donde

CAFÉS: donde los hombres PULPERIAS: funcionaban como
se conversaba sobre música,
protagonizaban fuertes reuniones almacenes y lugar de encuentros.
literatura, arte.
de política.
 Tarea:
 Completar las siguientes oraciones sobre los grupos de la sociedad colonial.
A. Un criollo era un blanco………………………………………………………………………..
B. Los zambos eran personas nacidas de…………………………………………………..
C. Los mulatos eran descendientes de………………………………………………………
D. Los mestizos eran…………………………………………………………………………………..
TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES.

NOMBRE Y APELLIDO: SECCIÓN:
 Leemos fuentes periodísticas.
(...) este el país más rico del mundo por hallarse bajo un clima dulce, con muchos puertos, que presenta este gran Río de la Plata, a favor del
comercio, abundantes tierras, que producen abundantemente los alimentos de primera necesidad como es el pan y la carne, pues ambos
pueden formar (..) una riqueza más segura que las que se sacan en las minas de oro y plata, porque estas cuanto más se cavan menos
producen. (...) La actividad] pastoril, que produce abundante ganado y la agricultura mucho trigo, ayudadas del Comercio Marítimo, estos
son los medios justos de enriquecerse (...)
Telégrafo Mercantil, nº19 Tomo II, Buenos Aires, 11 de octubre de 1801.
 Responder:
a) ¿Cuál es el país al cual se hace referencia el texto?
b) ¿Cuáles son las actividades económicas más importantes de acuerdo con la opinión del autor del artículo?

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 A continuación el docente entregara unas imágenes referidas al tema.

LOS BLANCOS LOS INDÍGENAS LOS NEGROS LOS CASTAS

 Pegar imagen en la carpeta y copiar la descripción.

Eran el grupo con mayor poder en la sociedad colonial.

Formaban un grupo muy variado de personas que, generalmente, vivían en las

Se trataba de los esclavos traídos de África y de sus

 Presentar el siguiente interrogante.

¿Cómo vivía la gente en las zonas rurales y en la ciudad?

 Escuchar las opiniones de los niños.

no era obligatoria, pocas escuelas existían

Se dictaba en los conventos Existía en esa època solo en

PRODUCTOS: como frutas, verduras, MANUFACTURAS PRODUCTOS

TERTULIAS: reuniones donde

TRABAJO PRÁCTICO DE CIENCIAS SOCIALES.

 Leemos fuentes periodísticas.

Telégrafo Mercantil, nº19 Tomo II, Buenos Aires, 11 de octubre de 1801.

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