FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________

Realiza las siguientes actividades con apoyo de tu docente

1. Con los bloques lógicos de tu escuela realiza las siguientes actividades.
a. Forma tres grupos con los bloques

b. ¿Cómo agrupaste los grupos de bloques lógicos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Forma torres con los bloques lógicos

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Ordena las sillas con las mesas, las mesas tiene la misma cantidad de sillas.

A
B

¿Cuantas silla le toca a cada mesa?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Observa las cantidades que hay en las botellas y responde.

¿Qué es lo que observas en las botellas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1
FICHA 1 Matemática

4. Completa los espacios en blanco con las palabras mas, menos e igual que según corres-
ponda.

Hay …………………………………...………..
que…………………………...………………….

Hay …………………………………...………..
que…………………………...………………….

Hay …………………………………...………..
que…………………………...………………….

5. Jaime le dice a Luana, mi plato de frutas pesa más que el tuyo.

¿Tú que dices? ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Observa el diálogo de Manuel y Teresa luego responde.

a. ¿Quién está mas distante a celebrar su

¡Mañana es mi ¡Dice mi mamá
cumpleaños!
cumpleaños? ¿Por qué?
que de mi falta
una semana! ………………………………………………………………………
………………………………………………………...……………

b. ¿Cuántos días falta para el cumpleaños de

Teresa? ¿Por qué?
………………………………………………………………………
………………………………………………………...……………

2
FICHA 1 Matemática

4. Cuenta los niños están posando para la foto.

Hay ……….... niños posando para la foto.

5. Coloca el orden de nacimiento a esta lista de hermanos iniciando con PRIMERO.

6. Lee y resuelve la siguiente situación problemática

¿Daniela y Andrés han recolectado 17 latas. Si yo

he recolectado 14 latas, ¿cuántas latas más que yo
han recolectado Daniela y Andrés?

Daniela y Andrés han recolectado ………………. latas más que yo

3
FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________

Realiza las siguientes actividades con apoyo de tu docente

1. Toribio juntó conchitas de dos colores. ¿Cuántas juntó?

∆ Representa con material concreto.

Con una operación: + =

Respuesta: Toribio juntó conchitas.

2. La tía Rosa me quitó un plátano. ¿Cuántos plátanos hay?

∆ Representa con material concreto.

Con una operación: - =

Respuesta: Hay ahora plátanos.

3. Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

a. Rodea con una grupos de 10 canicas. Luego, cuenta usando los grupos y responde .

1
FICHA 1 Matemática

b. Responde: ¿Cuántos grupos de 10 canicas hay? Hay grupos.

c. Responde: ¿Cuántas canicas hay en total? Hay canicas.

4. Urpi y sus amigos representan el número 22 de diferentes formas. ¿Cómo representarán

los números 25 y 30?

a. Representa con tapitas los números 25 y 30. Luego, agrupa las de diferente forma.

b. Dibuja su representación en la tabla siguiendo el ejemplo.

5. Paco y sus amigos realizan una expedición. Observen el orden en que van. Luego resuelve.

2
FICHA 1 Matemática

6. Patty terminó de preparar chocotejas y las colocó en bolsitas de 10 chocotejas cada una.
¿Cuántas chocotejas preparó?
Utiliza algunas estrategias para contar. Luego responde.

b. ¿Cuántas decenas de chocotejas habrá en total? Habrá decenas de chocotejas.

c. ¿Cuántas chocotejas hay? Hay chocotejas.

7. Urpi y Nico cortaron figuritas en la clase de Arte. ¿Quién reunió más decenas de figuritas?
Utiliza algunas estrategias para contar. Luego responde.

a. Urpi tiene grupos de 10 figuritas y figuritas sueltas.

Tiene decenas y unidades:

b. Responde. ¿Quién tiene más decenas de figuritas? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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FICHA 1 Matemática

8. Rosa y Manuel quieren saber cuál de las frutas es más pesado. Ayúdale a descubrir esa fruta.

a. Escribe en la tabla cuál de las dos frutas creen que es la más pesada.

b. ¿Qué hiciste para saber cual frutas es la más pesada?.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

c. Escriban una conclusión sobre cómo saber si un objeto es más pesado que otro.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

9. Numera en cada caso del 1º al 4º en los , según el orden de las fechas en el calendario.

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FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________ 1

Realiza las siguientes actividades

1. Lee las situaciones y marca con un X la acción que corresponda. Luego, plantea la
operación y resuélvela.

a. Pedro llevó 14 cartulinas de colores al taller de artes. Si ya tenía 23 cartulinas, ¿cuántas

tiene ahora en total?

b. En una panadería hicieron 48 panes para vender. Si se han vendido 16 panes, ¿cuántos
faltan por vender?

c. En un rebaño hay 41 ovejas blancas y 14 ovejas negras. ¿Cuántas ovejas hay en total
en el rebaño?

d. En una caja hay 59 bombones de chocolate blanco y de chocolate negro. Si 38 son de

chocolate negro, ¿cuántos bombones son de chocolate blanco?

1
FICHA 1 Matemática

e. En una caja hay 59 bombones de chocolate blanco y de chocolate negro. Si 38 son de

chocolate negro, ¿cuántos bombones son de chocolate blanco?

f. Juan estaba en el casillero 17 y, luego de lanzar el dado, llegó al

casillero 23. ¿Qué acción realizó?

g. Loreto estaba en el casillero 32 y, luego de lanzar el dado,

quedó en el casillero 29. ¿Qué acción realizó?

2. Representamos números , resolviendo situaciones problemáticas.

a. Urpi decidió ayudar a su tía a preparar chocotejas para la venta. En cada caja colocará
10 chocotejas y dejará algunas sueltas para venderlas por unidad. ¿Cuántas chocotejas
prepararon?

∆. Representa con el material base diez la cantidad de chocotejas que preparó Urpi.
Luego, dibuja y completa el tablero de valor posicional.

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FICHA 1 Matemática

3. Llena los espacios en blanco y responde a la pregunta.

a. ¿En qué posición se encuentra el caracol amarillo? ____________________________

b. ¿Qué color de caracol se encuentra en la mitad de las posiciones?________________

¿Por qué?________________________________

c. ¿Qué caracol se encuentra al doble de posesión amarillo?_______________________

¿Por qué?________________________________

d. Esta lista de caracoles sólo muestra una cantidad de los 26 que participaron en la carrera.
¿Cuántos caracoles no salieron en la lista?

4. Resuelve mentalmente utilizando la estrategia “uno más, uno menos”.

3
FICHA 1 Matemática 3

5. Comparamos el peso de los objetos, lee la situación n problemática luego responde.

Rosa y Manuel quieren saber cuál de las frutas es más pesado. Ayúdale a descubrir esa
fruta.

a. Escribe en la tabla cuál de las dos frutas creen que es la más pesada.

b. ¿Qué hiciste para saber cual frutas es la más pesada?.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

b. Escriban una conclusión sobre cómo saber si un objeto es más pesado que otro.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

6. Llena tu horario de la segunda semana de clases .

4
FICHA 1 Matemática 3

7. Colocar; mayor (>) , “menor (<) o igual, según co- D U D U

rresponda en los recuadros en blanco. Luego re- 2 3 5 2
preséntale con base10 y explica.

8. Lee las situaciones problemática y luego responde.

a. José vendió 15 tambores el lunes y 19, el

martes. ¿Cuántos tambores vendió en total?

 ¿Qué operación se debe hacer para re-

solver el problema? Sumar Restar
¿Por qué?

b. Con ayuda de su mamá, Ana compró 40 cajas de jugo para

regalar a sus compañeras y compañeros de clase. ¿Cuántas
regaló si sólo le quedaron 12 cajas de jugo?

 ¿Qué operación se debe hacer para resolver el problema? Restar Sumar

¿Por qué?

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FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________ 1

Realiza las siguientes actividades poniendo atención

5. Reparte cada cantidad en partes iguales, dibujando en los recuadros. Luego, escribe
la división y multiplicación que corresponda.

1
FICHA 1 Matemática 2
6. Aplica estrategias de cálculo mental para resolver problemas.

La Biblioteca Municipal tiene 250 libros. La biblioteca escolar tiene 80 libros menos que la Biblioteca Municipal.
La biblioteca escolar recibe una donación de 97 libros. ¿Cuántos libros tiene ahora la biblioteca escolar?

Completa el procedimiento que siguió Hugo para calcular los libros que hay en la biblioteca escolar.

7. Observa la operación que realizaron Luis y Marita, al multiplicar 14 x 16 , luego responde a una
pregunta .
a. ¿Quién crees que desarrolló mejor la operación? ¿por qué?
……………………………………………………………….………………………….
………………………………………………………………………………………….
Puedes multiplicar 30 x 12, al igual que multiplicó Luis.
…………………………………………………………………………………………..
b. 14 x 16 = 28 x 8 = 56 x 4 = 112 x 2 = 224

8. Haciendo uso de estrategias diferente de lo 9. Haciendo uso de algunas estrategias que co-
anterior, resuelve la siguiente multiplicación. noces resuelve la siguiente división 220 : 10.
123 x 10.

9. Resuelve la siguientes operaciones :

a. 250 + 44 b. 180 -23 c. 138 x 2 d. 32 : 2

10. Compara algunos objetos del entorno y completa la 11. La clase de piano de Eduardo comienza a las
siguiente tabla. cuatro en punto y termina a las cinco y me-
dia. ¿Cuánto tiempo dura la clase?

Respuesta: ………………………………………………..

2
FICHA 1 Matemática 3

12. Ana y Lola juegan a representar números usando el material Base

diez. Ana dice que ella ganó la jugada y Lola asegura que empata-
ron. ¿Qué dices tú?

3
FICHA 1 Matemática 3

13. Miguel y Lola juegan desarrollan problemas de multiplicación y división, Lola divide y Mi-
guel comprueba la respuesta.

14. Miguel y Lola juegan a resolver problemas y ha representar con las fichas de la suerte.

¿Es importante conocer la propiedad conmutativa? ¿por qué?

………………………………………………………………………………………………………...….

15 . Resuelve la siguiente situación problemática

Marcia tiene 15 libros y comprará un estante para guardarlos, de forma que haya la misma cantidad de
libros en cada división del mueble. ¿Cómo podría ser el estante que necesita?

4
FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________

Realiza las siguientes actividades poniendo atención

1. Compara los siguientes números y escribe >, < o =, según corresponda.

a. 9 685 b. 9 865 c.

UM C D U UM C D U UM C D U

¿Por cuántas unidades más es mayor el numero b que el número a?...............................................

Si al número c aumentamos 520 unidades, tendría tantos como en número b. ¿Cuántas unidades tiene
el número c?

2. Rosa está con bronquitis por el cambio de estación. La pediatra le

ha recomendado tomar tres pastillas diarias: una en el desayuno,
una en el almuerzo y otra en la cena. Su mamá ha comprado la
cantidad de pastillas que se ve en el dibujo. ¿Cuántos días tendrá
que tomar la pastillas?

3. Compara los siguientes partes de la unidad y escribe >, < o =, según corresponda. Luego coloca a
cada círculo la fracción que representa la parte sombreada.
a. b. c. d.

Ahora desarrolla la siguiente expresión (a + b )+ (c — d)

1
FICHA 1 Matemática 2

4. Completa las equivalencias a partir del número dado.

5. Resuelve cada multiplicación aplicando la estrategia “doblar y dividir por 2”. Fíjate en la clave y

6. Urpi y Manuel van a la tienda. En el mostrador, observan una jaba de huevos. Los niños multiplican
para calcular la cantidad de huevos que hay en la jaba. ¿Cuántos huevos hay en la jaba?

2
FICHA 1 Matemática 3

7. Utilizando la propiedad asociativa de la multiplicación resuelve este ejercicio.

a. 4 x 5 + 8 b. 7x 2 + 6

8. La fracción como parte de un todo puede ser (continuo o discreto), rellena lo espa-
cios en blanco en cada caso con CONTINUO O DISCRETO.
Julio ha sombreado estas figuras. José ha comido 5 de 9 caramelos de una caja.
¿Qué parte de la figura se ha sombreado? ¿Qué parte de los caramelos comió?

9. Representa los siguientes pares de fracciones y marca con una x si son equivalentes.

10. Resuelve cada multiplicación utilizando la estrategia “descomponiendo de dos a cuatro factores”.

3
FICHA 1 Matemática 4

11. Aplica la propiedad distributiva y une la expresión con el resultado correspondiente.

12. Colorea la operación que te permite encontrar el resultado de cada situación problemática.

a. Una cinta de género que mide 120 cm se divide en 4 trozos de igual medida. Cuánto mide cada
trozo de cinta?

b. Para calcular el producto estimado entre 46 y 10, ¿cuál sería un redondeo adecuado de los
términos?

13. Resuelve los ejercicio haciendo uso de la simplificación y la amplificación.

3 18 20 1
a. + b. +
4 24 30 2

14. Carlos y don Alberto son buenos amigos. Don Alberto vende frutas en el mercado y se ha vuelto
un experto estimando el peso de las frutas.

a. Respondan. ¿Por qué crees que don Alberto estimó acertadamente el peso de las naranjas an-
tes de pesarlas?..............................................................................................................

b. Estimen el peso de varios

objetos.

4
FICHA 1 Matemática
15. Relaciona los tiempos de gestación de los siguientes animales con su equivalente en días,
meses y años.

16. Resuelve los siguientes problemas.

a. Nicolás asiste a un grupo scout. Si este grupo va de campamento cada 90 días, ¿qué meses irán de
campamento este año, si la primera vez será el 15 de enero?

Respuesta: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

17. Observa la primera imagen luego completa su equivalente con centenas, decenas y unidades.

18. Observa la imagen, llena los espacios en blanco luego responde algunas preguntas.
a. ¿Qué es una fracción equivalente?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

b. ¿Qué relación existe entre la primera y la

segunda fracción (celeste y rojo)?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………...

c. ¿Qué es una fracción? …………………………………………………………………………………………………………………………....

….………………………………………………………………………………………………………………………………….
5
FICHA 1 Matemática Estudiante: ____________________________________

Realiza las siguientes actividades poniendo atención

1. Lee las situaciones problemáticas luego responde algunas preguntas para que llenes los espa-
cios en blanco de las tablas. (Puedes desarrollar en una hoja de tu cuaderno de trabajo)

a. La quinua es considerada “la semilla de los dioses”

porque contiene proteínas, fibras y otras sustan-
cias indispensables para la salud. Los estudiantes
de quinto grado buscaron información sobre su
producción en algunos departamentos del Perú
para una exposición. ¿Cuántas toneladas producen
Ayacucho, La Libertad y Cusco respectivamente?

 Apurímac produce 1590 toneladas más que La Libertad. ¿Cuánto produce la Libertad?..........................

 Si Ayacucho produjera 25 994 toneladas tuviera tantas como Puno. ¿Cuánto produce Puno?................

 Junín produce 345 toneladas menos que Cusco. ¿Cuánto produce Junín?...............................................

b. El director del colegio Miguel Grau Seminario, ha pedido a la maestra de quinto grado que averigüe
cuáles son los tres deportes de mayor preferencia entre las niñas y los niños. Él quiere abrir tres
talleres deportivos para niñas y niños por separado.

 La cantidad de niños que juegan Vóley es la tercera parte

menor de los niños y la niñas que juegan fútbol.
 Las niñas que juegan Vóley son el doble de los niños que
hacen este deporte.

 No hay niños que les gusta el Básquet, la cantidad de ni-

ñas que les gusta este deporte es tantos como los niños
que les gusta el Tenis.

 La suma de los niños que les gusta Natación y Tenis, es

igual a la suma de las niñas que es gusta Natación y Tenis.

c. Carlos caminó en el patio del colegio 15,5 metros y Julián, 18,25 metros. ¿Cuánto más ha caminado
Julián que Carlos en el colegio?

d. Javiera medía el año pasado 1,25 m y este año ha crecido 0,05 m. ¿Cuánto mide Javiera actualmente?

1
FICHA 1 Matemática

2. Lee las situaciones problemáticas, desarrolla en las cuadriculas y escribe tus respuestas. (Puedes
desarrollar en una hoja de tu cuaderno de trabajo si lo ves conveniente)

a. Sandra y Elías viven en Moyobamba. Ellos son agri-

cultores y quieren dedicarse a la producción de
arroz y de maíz. Por ello, cada uno compró una par-
te de cierto terreno que estaba en venta. ¿Qué par-
te del terreno aún no se ha vendido?

b. Martha tiene un negocio en el cual vende huevos empacados por docena. Uno de sus clientes le
pide solamente 5/6 de docena, ¿cuántos huevos debe venderle Martha?

c. Don José dejó 3/5 de la pared para pintar con colores cálidos. Si pintará de color café 2/3 de lo des-
tinado a los colores cálidos, ¿qué parte de la pared será de color café?

3. Lee la situación problemática y responde.

a. Si en el número 430 267 se disminuye a la mitad el dígito ubicado en la centena y se duplica el dígito
ubicado en la decena de millar, ¿qué número resulta?

b. Si en al número 845 069 el dígito ubicado en la decena de millar cambia su posición con el de la cen-
tena, y además se suman 4 unidades al dígito ubicado en la unidad de millar, ¿qué número resulta?

2
FICHA 1 Matemática

c. En la casa de Jorge, tres de sus familiares tienen teléfono celular: su papá Alberto, su mamá
Beatriz y su hermano Carlos. En la mañana, todos salieron a laborar con las baterías completa-
mente cargadas. Cuando se reunieron, a las 6 p. m., los íconos indicadores de batería mostra-
ban lo siguiente:

¿Qué parte de la energía del celular consumió cada uno de

ellos? ¿Quién consumió más energía de su celular?

Representan con una expresión decimal el consumo de batería de cada persona.

d. Escribe para cada número sus ocho múltiplos menores.

3 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }

15 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }
48 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }
915 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }
1 065 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }
12 365 = {________, _______, _______, _______, _______, _______, _______,_______ }

e. El aula de 5°grado de 30 alumnos, planificó un paseo al zoológico. El profesor

jefe recibió cotizaciones de dos empresas para el viaje en bus.
Primera cotización: S/. 5.000 por alumno.
Segunda cotización: S/. 135.000 en total para el curso.

Una semana antes del paseo se decidió tomar la segunda cotización. En el día
del paseo faltaban 5 alumnos. ¿Cuánto tuvo que pagar cada uno de los alum-
nos que participaron en el paseo de curso? Compara las cotizaciones

3
FICHA 1 Matemática

f. La fracción como parte de un todo puede ser (continuo o discreto), rellena lo espacios en
blanco en cada caso con CONTINUO O DISCRETO.

Julio ha sombreado estas figuras. José ha comido 5 de 9 caramelos de una caja.

¿Qué parte de la figura se ha sombreado? ¿Qué parte de los caramelos comió?

g. Resuelve el ejercicio luego representa gráficamente el resultado de las siguientes adiciones y sustrac-
ciones.

h. El fin de semana coincidieron en un supermercado las madres de Ana y Lola. Ellas, al finalizar sus
compras y sacar cuentas, compararon sus gastos para saber quién ahorró más. Se dieron cuenta de
que la mamá de Ana gastó S/ 9,4 menos que la mamá de Lola. ¿Cuánto gastó la mamá de Lola?

4
FICHA 1 Matemática
4. Resuelve los siguientes ejercicios haciendo uso del calculo mental de la reversibilidad.

a. 3659 + = 5678 ̶ = 3659

b. 123 X 86 = : = 86

5. Estima cada multiplicación redondeando el primer factor tanto a la decena como a la centena más
cercanas, según corresponda.

Estima redondeado a la decena Estima redondeado a la centena

a. 714 x 5

b. 397 x 3

6. Escribe la fracción representada en cada caso. Luego, completa con la fracción y la representación re-
sultante.
a. Simplifica por 5 b. Amplifica por 4

7. Redondea cada número según lo pedido.

a. 1 999 295 a la decena.
b. 345 990 301 a la decena de mil.
c. 234 452 000 a la centena de mil.
d. 35 608 345 a la decena de millón.

8. Resuelve el problema teniendo la propiedad distributiva respecto a la adición.

a. Los estudiantes del 4.0 grado participarán en un pasacalle con una delegación organizada en 8 filas
de 13 danzantes cada una. ¿Cuántos estudiantes participarán en las danzas?

5
FICHA 1 Matemática

4. Resuelve los siguientes ejercicios haciendo uso del calculo mental de la reversibilidad.

a. Para preparar una porción de panqueques se necesita 1 taza de harina. Se-

gún dice la receta, cada taza equivale a unos 250 gramos. ¿Para cuántas
porciones alcanza 2 kg de harina? ¿Es cierto que una taza equivale a 14 kg?

b. Patty estuvo revisando información por Internet sobre la cultura Chimú. Ella
desea averiguar cuántos siglos duró esta cultura, así como saber cuántas déca-
das se dedicaron los chimú a edificar estatuas, se encontró con esta información
pero no respondió a
las preguntas.

¡Puedes ayudarlo!

¿Cuántos siglos duró esta cultura?..............................................................................

¿Cuántas décadas se dedicaron los chimú a edificar estatuas? ……………………...………
¿Cuántos años es un siglo?.........................................................................................

5. Completa la recta, luego realiza las siguientes consignas

Con tus propias palabras la relación que existe entre fracciones, números naturales y decimales
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

6. ¿Observa el problema anterior de la cultura Chimú, e indica con tus propias palabras lo que hiciste
para dar con las respuestas de las preguntas planteadas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………….......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................