SUMAR MUCHAS VECES LO MISMO

1. Resolvé las siguientes sumas de números iguales.

2. Resolvé los siguientes cálculos. Ordená y reuní los números para que te resulte más cómoda la suma.

3. Completá estas sumas hasta llegar al número indicado en cada caso.

4.Respondé las siguientes preguntas y escribí el cálculo según corresponda.

a. ¿Cuántas veces hay que sumar el 4 para llegar al 16?

b. ¿Cuántas veces hay que sumar el 3 para llegar al 15?

c. ¿Cuántas veces hay que sumar el 6 para llegar al 30?

Cálculos con paquetes y figuritas.

-Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. Pato compró un álbum y 3 paquetes de figuritas. En cada sobre vienen 5 figuritas. ¿Cuántas tiene para pegar si no
salió ninguna repetida?

2.Sonia está pegando figuritas en su álbum. En la primera página pegó 5 figuritas y en la segunda pegó 3. ¿Cuántas
figuritas tiene pegadas en esas dos páginas?

3. Melina junta figuritas de fútbol. Hoy compró 6 sobres que traen 4 figuritas cada uno. Si no le vinieron repetidas,
¿cuántas figuritas pegará Melina hoy?
4.Fabio junta figuritas del Mundial. Hoy le regalaron 4 figuritas de Argentina y 6 de Ecuador. ¿Cuántas figuritas
nuevas tiene?

5. Resolvé los siguientes problemas. Escribí en cada caso los cálculos necesarios. Tené en cuenta, cuando sea posible,
escribir también la multiplicación correspondiente.

a. Alex compró 7 paquetes de 5 figuritas cada uno. ¿Cuántas figuritas compró?

b. Marcela repartió las figuritas repetidas entre sus amigas: le dio 7 a Eli y 4 a Julieta. ¿Cuántas figuritas repartió?

PARA CONVERSAR ENTRE TODOS Y TODAS

Algunos problemas de las actividades anteriores pueden resolverse solo usando sumas, y otros también usando
multiplicaciones. ¿En cuál o cuáles de esos problemas es posible usar una multiplicación? ¿Por qué?

Problemas con naves espaciales

Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. En un juego, chicos y chicas arman naves espaciales con distinta cantidad de astronautas.

a. A Flor le tocó armar 6 naves espaciales con 5 astronautas en cada nave. ¿Cuántos astronautas va a necesitar?

b. Dante, en cambio, tuvo que armar 4 naves y en cada una puso 8 astronautas. ¿Cuántos astronautas utilizó?

c. Y si armaran 3 naves con 10 astronautas cada una, ¿cuántos astronautas deberían usar?

d. Ahora tienen 5 naves y en cada una van a poner 9 astronautas. ¿Qué cantidad de astronautas necesitan?
a. Respondé usando la información que está en la tabla.

• ¿Cuántos astronautas viajan en 6 naves espaciales?

• ¿Cuántas naves se necesitan para ubicar a 80 astronautas?

• ¿Cuántos astronautas viajan en 5 naves?

• Si en 10 naves viajan 100 astronautas, ¿cuántos astronautas viajarán en 11 naves? Agregá esta información donde
corresponda en la tabla.

3. Completá las siguientes tablas.

¿Qué cálculo usar?

Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. Para entretenerse mientras espera a su mamá, Camila cuenta los autos que ve. Ya pasaron 12 autos de color rojo y
4 verdes. ¿Cuántos autos vio pasar?

2.En cada una de las páginas de su álbum, Tamara pegó 9 estampillas de colección. Tiene 3 páginas completas.
¿Cuántas estampillas pegó?
3. La mamá de Nicole compró 4 cajas de alfajores para el cumpleaños de su hijo. ¿Cuántos alfajores compró?

4.La bibliotecaria pidió a los/as alumnos/as que no se olvidaran de devolver los libros que ya leyeron. En primer
grado devolvieron 7 libros, y en segundo grado devolvieron 4. ¿Cuántos libros devolvieron en total?

Tarjetas y mensajes

Este es un juego en el que se escriben mensajes con cálculos que permiten averiguar de qué tarjeta se trata.

1. Antonia anotó en su cuaderno este cálculo: 3 + 3 + 3 + 3 = 12.

a. ¿A qué tarjeta corresponde?

b. ¿Podría haber escrito un cálculo usando una multiplicación? En ese caso, escribila:

2.Decidí para qué tarjetas podría usarse un cálculo de multiplicación. Escribí el número de la tarjeta y el cálculo que
corresponde al lado.

Problemas de baldosas

Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. Martina quiere cambiar las baldosas del piso de su patio por otras nuevas del mismo tamaño. El piso tiene esta
forma:

a. ¿Cuántas baldosas necesita comprar?

b. ¿Qué cálculos te podrían servir para averiguar la cantidad de baldosas del patio de Martina sin tener que contar
una por una?
2.Ahora, observá las baldosas de otro piso y respondé las preguntas.

a. ¿Cuántas baldosas se necesitan para cubrir el piso?

b. Marcá con una X cuáles de estos cálculos te permitirán averiguarlo.

3. Lisandro va a cambiar las baldosas en el pasillo de entrada. ¿Qué cálculo permitiría saber cuántas baldosas hay
que comprar sin contar una por una?

Escribilo:

4.El patio de la casa de Maru tiene 8 filas de 5 baldosas cada una. ¿Cuántas baldosas tiene? Si necesitás hacer un
dibujo o hacer un cálculo.

5. Mariela escribió estos cálculos para saber cuántas baldosas necesitará comprar para cubrir dos pisos que tienen
forma rectangular.

5x4 3x7
a. ¿Cuántas baldosas necesitará comprar para cada piso?

b. Dibujá cada uno de esos patios.

UNA TABLA CON MULTIPLICACIONES

Conocer los resultados de las multiplicaciones de los números hasta el 10 nos puede ayudar a resolver las demás
multiplicaciones. Pitágoras, un matemático griego que vivió hace más de 2.500 años, organizó las tablas de
multiplicar en un cuadro de doble entrada: la tabla pitagórica.
1. Buscá el resultado de estas multiplicaciones.

3x6= 9x4= 6x3= 10 x 10 = 5x7= 7x5=

2.En la tabla pitagórica aparecen algunos números repetidos. Búscalos y escribí los que encuentres.

3. Conversen entre todos/as por qué hay algunos números que aparecen más de una vez en la tabla pitagórica.

4.Buscá en la tabla pitagórica y escribí debajo todas las multiplicaciones que encuentres que den los números
indicados.
5.Escribí el número que va en las casillas vacías.

6.Cecilia está nombrando en orden los números de algunas tablas. ¿De qué tabla son? Indícalo en el recuadro que
está al lado de cada serie de números.

7. Así empieza la tabla del 3; agregá los números que faltan:

3 6 9 12

8. Con la ayuda de un cálculo ya resuelto, resolvé:

a. Sabiendo que 4 x 8 = 32, ¿cuánto será 4 x 9?

b. Sabiendo que 7 x 5 = 35, ¿cuánto será 7 x 6 ?

 Jugamos a La tapadita

Saber algunas multiplicaciones de memoria te permite encontrar resultados de otras que no se conocen. Existen
juegos que ayudan a que las memorices, por ejemplo, La tapadita, que se juega de a dos.

Para después de jugar muchas veces.

1. Respondé las siguientes preguntas.

a. Marianela había tapado el 63. ¿Es el resultado de qué multiplicación?

X
b. Mauro tapó el 72. ¿Es el resultado de qué multiplicación?

x
2. Respondé estas preguntas consultando la tabla pitagórica.

a. ¿Qué número multiplicado por 5 da 30?

b. ¿Qué número multiplicado por 7 da 49?

c. ¿Qué número multiplicado por 8 da 40?

d. ¿Qué número multiplicado por 9 da 36?

Multiplicar por diez

1. Encontrá el resultado de las siguientes multiplicaciones.
2. Resolvé ahora estas multiplicaciones.

Problemas en el campamento.

1. Resolvé el siguiente problema usando la tabla pitagórica: En cada carpa entran 5 personas. ¿Cuántas personas
entran en 7 carpas?

a. Escribí el cálculo que te sirve para resolverlo.

b. ¿Cuál es la respuesta al problema?

2.Para el campamento de tercer grado, van a llevar 4 paquetes de botellas de agua mineral. Si en cada uno entran 6
botellas de 1 litro, ¿cuántos litros de agua llevan en total?

3. Prepararon cajas con latas. Llevan una caja con 8 latas de atún, otra con 6 latas de tomates y otra con 3 latas de
arvejas. ¿Cuántas latas tienen?

4.A la noche van a armar un cine al aire libre para ver una película. Acomodaron las sillas en 6 filas de 8 sillas cada
una. Si se ocupan todas las sillas durante la función, ¿cuántas personas sentadas pueden ver la película?

Multiplicar por 10 y por 100

1. Ya aprendiste que multiplicar por 10 es fácil porque se puede escribir el mismo número que se multiplica y agregar
un cero en el lugar de los unos. Sabiendo esto, completá cada casillero con el resultado que corresponda.
2. Resolvé ahora estas multiplicaciones por 100.

3. Completá esta tabla.

Multiplicar por otros números redondos

1. Resolvé las siguientes multiplicaciones y verificá los resultados con la calculadora.

2.A partir del cálculo resuelto, encontrá el resultado de la multiplicación.

a. Sabiendo que 3 x 2 = 6, ¿cuánto será 3 x 20?

b. Sabiendo que 7 x 5 = 35, ¿cuánto será 70 x 5?

3. Resolvé los siguientes cálculos.

9 x 30 = 40 x 5 =

12 x 20 = 8 x 300 =
 SE AGRANDA LA TABLA PITAGÓRICA
1. Sabiendo que 8 x 10 = 80, resolvé los siguientes cálculos.

8 x 11 = 8 x 12 = 8 x 13 =

2.Sabiendo que 7 x 10 = 70,

resolvé los siguientes cálculos.

7 x 11 = 7 x 13 = 7 x 14 =

3. Ya trabajaste con la tabla pitagórica hasta la columna del 10. Ahora, completá los casilleros sombreados de las
columnas del 11 al 14.

La cuenta de multiplicar

1. Resolvé estos cálculos. Escribí los pasos que realizás para resolverlos.

15 x 3 = 17 x 4 = 18 x 5 =
2. Resolvé estas multiplicaciones de números más grandes.

27 x 6 = 34 x 8 = 45 x 5 =

3. Resolvé estas multiplicaciones con la cuenta en columnas.

4.Elegí cómo conviene resolver cada uno de los siguientes cálculos (con cuenta en columnas o mentalmente) y
resolvelos.

4 x 200 = 63 x 4 = 15 x 20 = 47 x 8 =

COSAS RICAS PARA REPARTIR.

Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. Marcela amasó 12 medialunas para merendar con su hermana y sus dos hijas. ¿Cómo podrán repartirlas para que
todas coman la misma cantidad y no sobre ninguna?

2.Darío cocinó 18 empanadas. Si en la casa son 6 personas, ¿cuántas empanadas podrá comer cada una si todas
comen la misma cantidad y sin que sobre ninguna?
3. Graciela compró 20 bombones para sus 5 amigas, ¿cuántos podrá comer cada una si todas quieren comer la
misma cantidad y que no sobre ninguno?

Armar grupos y repartir

Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. Agustín tienen que distribuir 42 bolitas en 6 cajas iguales. ¿Cuántas bolitas tiene que poner en cada caja?

2. Viole está resolviendo el problema anterior repartiendo las bolitas de a poco. Observá la imagen y respondé.

a. ¿Cuántas bolitas le quedan por repartir después de la segunda vuelta?

b. Conversen con el grupo: ¿cómo pueden averiguar cuántas bolitas le quedan por repartir después de cada vuelta?

3. Para el cumpleaños de Juana, su mamá infló 24 globos y va a darle 3 a cada una de sus sobrinas. ¿Cuántas niñas se
llevarán globos?

4.Jaime tiene que repartir 32 barras de chocolate en 8 mesas. ¿Cuántas barras de chocolate tiene que poner en cada
mesa para que tengan la misma cantidad?

5. Camila fue la encargada de colocar las servilletas en los servilleteros. Tenía 70 servilletas y puso 10 en cada
servilletero. ¿Cuántos servilleteros pudo completar?
6.El papá de Maite distribuyó 40 vasos entre las 8 mesas, y puso en cada una la misma cantidad. ¿Cuántos vasos
pudo colocar en cada mesa?

7. Para el final de la fiesta, prepararon copas de helado. En cada copa se colocaron 5 galletitas, y en total se utilizaron
35. ¿Cuántas copas de helado se prepararon?

8.En los problemas de las actividades anteriores se pueden usar divisiones para resolver. Volvé a leerlos y escribí al
lado de cada uno el cálculo de división que corresponde.

Cálculos y problemas

1. Leé los siguientes problemas y marcá con una X el cálculo que permite resolver cada uno.

a. En la feria venden el kilo de tomate a $450. ¿Cuánto costarán 9 kilos de tomate?

450 : 9 450 x 9 450 – 9

b. Nicolás tiene que embalar 40 libros. Va a poner 5 libros en cada caja. ¿Cuántas cajas necesitará?
 40 – 5 40 : 5 40 x 5

c. Un kiosquero armó 8 bolsas de 24 alfajores cada una. ¿Cuántos alfajores usó para armar todas las bolsas?

24 + 8 24 : 8 24 x 8

d. Marianela tiene una bolsa con 70 mostacillas y quiere hacer 7 pulseras de modo que todas tengan la misma
cantidad de mostacillas. ¿Cuántas mostacillas tendrá cada pulsera?

70 x 7 70 + 7 70 : 7

Multiplicar para dividir

Resolvé estos problemas. Recordá escribir los cálculos que necesites y la respuesta que corresponde a cada uno.

1. En la huerta, Silvina está organizando las entregas de mercadería de la semana según los pedidos que recibió.

a. Tiene 45 ajíes para armar 5 bolsas iguales:

• ¿Le alcanza para poner 10 ajíes en cada bolsa?

• ¿Qué cálculo podés hacer para darte cuenta?

b. ¿Cuántos ajíes se pueden poner en cada bolsa?

2.Paula tiene 54 atados de espinaca y quiere colocar 6 en cada cajón. ¿Para cuántos cajones le alcanza?

Usar la tabla pitagórica para dividir

1. En la tabla pitagórica se pueden encontrar los resultados de las multiplicaciones y de las divisiones. Por ejemplo,
podemos encontrar cuánto es 54 : 6, de la actividad 2 del ejercicio anterior. Para eso, hay que buscar qué número
multiplicado por 6 da por resultado 54. Búscalo en la tabla y márcalo.

2. El 18 aparece varias veces en la tabla pitagórica

a. Para hacer 18 : 3, ¿en qué fila o columna de la tabla tenés que buscar el 18?

b. ¿Cuál es el resultado de esa división?

Problemas y tabla pitagórica

A continuación, vas a encontrar problemas para resolver usando la tabla pitagórica.

1. Resolvé las siguientes divisiones.

20 : 4 = 32 : 4 = 15 : 3 = 21 : 3 =

25 : 5 = 24 : 4 = 40 : 8 = 63 : 7 = 42 : 6 =

2. Resolvé los siguientes problemas y escribí el cálculo que corresponde.

a. Tomás trabaja en una casa de comidas y le encargaron preparar flanes. Si cada uno lleva 8 huevos y él tiene 48,
¿cuántos flanes podrá preparar?

b. Para hacer una torta, Cecilia usó 90 galletitas de chocolate. Si en cada paquete vienen 10, ¿cuántos paquetes tuvo
que comprar?

c. Ana preparó 8 tortas y quiere decorar cada una con 6 merenguitos, ¿cuántos va a necesitar para poder decorar
todas las tortas?

Al repartir puede sobrar...

Resolvé estos problemas usando la tabla pitagórica de la actividad anterior.

1. Martina tiene 15 macetas decoradas para vender y quiere colocar 4 en cada estante para exponer.

a. ¿Cuántos estantes completos puede armar?

b. ¿Le sobran macetas? Si es así, ¿cuántas?

2.Para armar una muestra, la maestra distribuyó 27 cartulinas entre 4 grupos. Le dio las que sobraron a la maestra
de cuarto grado.

a. ¿Cuántas cartulinas le dio a cada grupo?

b. ¿Cuántas cartulinas le dio a la maestra de cuarto grado?

3. En el kiosco de la escuela, cada día arman bolsitas con 5 caramelos cada una. Si les sobran caramelos, los guardan
para vender al día siguiente. El lunes tenían 46 caramelos.

a. ¿Cuántas bolsitas pudieron armar?

b. ¿Cuántos caramelos dejaron para vender al día siguiente?

LA TABLA PITAGÓRICA PARA DIVIDIR CUANDO SOBRA.

Resolvé estos problemas usando la tabla pitagórica.

1. ¿Cuántos paquetes de 5 caramelos se pueden armar con 20 caramelos?

a. ¿Y si fueran 21 caramelos?

b. ¿Y si fueran 23 caramelos?

c. ¿Y si fueran 24 caramelos?

d. ¿Y si fueran 25 caramelos?

2.Averiguá el resultado de las siguientes divisiones.

33 : 8 = 37 : 5 = 19 : 2 = 28 : 6 = 80 : 9 = 22 : 4 =

3. Si en cada paquete hay 6 caramelos, ¿cuántos paquetes se pueden armar en cada caso? ¿Cuántos caramelos
sobran en cada caso?

4.Decidí en cuáles de estos casos va a sobrar una cantidad y completá la tabla.

5. Resolvé las siguientes divisiones.

 Dividir números más grandes

1. Sarita está armando paquetes con sus stickers para regalárselos a sus amigas. Tiene 40 stickers y arma paquetes
de 4.

a. ¿Cuántos paquetes puede armar?

b. ¿Y si tuviera 44 stickers?

c. ¿Y si tuviera 48?

d. ¿Y si fueran 52?

2.En el campamento de la escuela, tercer y cuarto grado van a andar en bote. Si son 60 niños y niñas en total y por
bote irán 5, ¿cuántos botes serán necesarios para que todo el grupo navegue al mismo tiempo?

3. Para un juego, se deben distribuir 72 banderines entre 6 grupos. Cada uno recibirá la misma cantidad y no deberá
sobrar ninguno.

a. Cada grupo, ¿recibirá más o menos de 10 banderines?

b. ¿Cuántos banderines recibirá cada equipo?

c. Y si tuvieran 78 banderines, ¿cuántos recibiría cada grupo?

4.Resolvé los siguientes cálculos.

5. Resolvé estas divisiones de números más grandes.