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    9 Clase Emociones Actualizada

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    Podológa Clinica Marcela Tapia C
    Este documento presenta información sobre las emociones en el contexto de la psicología para la enfermería. Explica las definiciones de emoción, los resultados de aprendizaje, las teorías de las emociones y los tipos de emociones primarias y secundarias. También cubre las funciones, aspectos biológicos y sociales de las emociones, así como su importancia para la salud y la atención médica.

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    9 Clase Emociones Actualizada

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    Este documento presenta información sobre las emociones en el contexto de la psicología para la enfermería. Explica las definiciones de emoción, los resultados de aprendizaje, las teorías de las emociones y los tipos de emociones primarias y secundarias. También cubre las funciones, aspectos biológicos y sociales de las emociones, así como su importancia para la salud y la atención médica.

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    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD.

    ESCUELA DE ENFERMERÍA.
    PSICOLOGIA PARA EJERCICIO DE LA ENFERMERIA.
    ENF-302.

    EMOCIONES.
    RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

     Identificar aspectos generales de las emociones.


     Identificar los tipos de emociones.
     Comprender los aspectos teóricos de las teorías de las emociones.
     Identificar la importancia del control emocional en la atención de los usuarios.
    DEFINICIÓN DE EMOCIÓN:

    Estado afectivo que se caracteriza


    por cambios a nivel de las siguientes
    dimensiones:
    Fisiológica (orgánicos y endocrinos),
    Comportamiento emocional
    (cambios en las expresiones faciales,
    gestos, postura ) y
    sentimientos (vivencia subjetiva).

    Son fenómenos de corta duración.

    Función adaptativa…Mueven a las personas


    VIA DE LAS EMOCIONES
    ESTÍMULO
    Percepción
    (Xavier Oriol, 2017)

    TÁLAMO
    Sistema nervioso
    AMÍGDALA
    Sistema límbico CORTEZA PRE-FRONTAL
    (CAMINO CORTO) (CAMINO LARGO)

    EMOCIÓN INCONSCIENTE EMOCIÓN CONSCIENTE


    (Análisis/Reflexión)

    RESPUESTA INCONSCIENTE AUTOMÁTICA RESPUESTA CONSCIENTE REFLEXIVA

    Conducta irreflexiva Conducta reflexiva


    “SECUESTRO “Control de las
    EMOCIONAL” emociones”
    TIPOS DE EMOCIONES

    Primarias Secundarias

    Tradición Biológica Tradición Cognitiva


    1. EMOCIONES PRIMARIAS:

    A pesar de la diversidad de emociones, las listas de emociones básicas son: temor,


    tristeza, asco, enojo, alegría y sorpresa , siendo su intensidad variable.
    Paul Ekman, 1987

    Análisis transcultural o
    universal de la expresión
    emocional, definió:
    1. Enojo.
    2. Temor.
    3. Repugnancia.
    4. Sorpresa.
    5. Felicidad.
    6. Tristeza.
    1. EMOCIONES PRIMARIAS:

    1. Son innatas.
    2. Pequeño número de emociones básicas.
    3. Son universales para todos los seres humanos, surgen de las mismas
    circunstancias para todos.
    4. Son producto de la biología y la evolución.
    5. Se expresan de maneras únicas y distintivas.
    6. Contribuir a la supervivencia.
    7. Rol adaptativo.
    8. Evocan una pauta de respuesta fisiológica distintiva y fácil de predecir.
    2. EMOCIONES SECUNDARIAS:

    1. Son adquiridas o aprendidas.


    2. Provienen de las experiencias
    individuales, sociales y culturales.
    3. Presentes solo en algunas culturas.
    4. Son más que las primarias.
    5. Sin consenso en cuantas y cuáles son.
    Las emociones secundarias son fruto de procesos cognitivos más complejos.
    El marcador somático y la experiencia y aprendizaje acumulado serían las
    causantes de la aparición de este tipo de emociones.
    “Rueda de las emociones”.
    Robert Plutchik.
    FUNCION DE LAS EMOCIONES:

    Johnmarshalls Reeve, 1994

    • Prepara al organismo para que ejecute eficazmente la


    conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando
    Adaptativas energía necesaria para ello, dirigiendo la conducta (acercando o
    alejando) hacia un objetivo determinado.

    • La emoción energiza la conducta motivada.


    Motivacionales • Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma
    más vigorosa.

    • Facilita la interacción social, permite controlar la conducta de


    Sociales los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o
    promover la conducta prosocial.
    ASPECTOS BIOLÓGICOS DE LA EMOCION

    TEORÍA JAMES-LANGE

    Percepción Cambios
    Estímulo Emoción
    Evento Corporales

    Basamos nuestra experiencia de la emoción en la


    conciencia de las respuestas fisiológicas que
    provocan la emoción, tales como el aumento de
    nuestro ritmo cardíaco y los espasmos
    musculares.
    TEORIA CANNON-BARD:
    Estos autores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras
    respuestas fisiológicas como por la experiencia subjetiva de la emoción ante un
    estímulo.
    Todas las reacciones físicas son iguales para diferentes emociones, en base “solo” a
    las señales fisiológicas no podríamos distinguir una emoción de otra.
    SUSANA BLOCH

    Psicóloga alemana, radicada en Chile, especialista en el estudio de las emociones


    crea el sistema Alba Emoting.
    Es un método inducción, modelación y vivencia de las emociones que permite a
    las personas conectarse con sus emociones básicas a través de la respiración,
    posturas corporales y los gestos faciales.

    Señala que las emociones se expresarían en 3 niveles paralelos e interconectados

    Nivel expresivo: Facial y postural

    Nivel fisiológico: orgánico

    Nivel subjetivo: mental


    ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LA
    EMOCION

    Las relaciones sociales


    contribuyen a la
    comprensión social de la
    emoción.

    Además el contexto
    sociocultural en que uno
    vive contribuye a la
    comprensión cultural de la
    emoción.
    CONTAGIO EMOCIONAL

    Tendencia a imitar y sincronizar expresiones, vocalizaciones, posturas y


    movimientos con los de otra persona.
    La imitación puede afectar la experiencia emocional del observador y llevar a
    un efecto de contagio.
    SOCIALIZACIÓN EMOCIONAL:

    Sucede cuando los adultos les indican


    a los niños lo que deberían saber
    acerca de las emociones.
    MANEJO DE LAS EMOCIONES:

    Las personas aprenden a manejar sus


    sentimientos privados y espontáneos,
    y a expresarlos en forma de actuación
    públicamente determinadas y
    socialmente deseables.
    EMOCIONES Y SALUD:

    Una de las áreas de mayor interés en la investigación experimental y la actividad


    profesional es el papel de la emoción tanto en la promoción de la salud y génesis
    de la enfermedad, como en las consideraciones terapéuticas implicadas.
    EMOCIONES Y SALUD:
    Depresión, ansiedad y estrés son, las reacciones emocionales sobre las que más se ha
    estudiado su relación en la génesis de alteraciones en la salud. Tanto el estrés como
    depresión están relacionados con el descenso de la actividad inmunológica.

    Unidad de Salud Emocional


    Hospitalaria de Clínica INDISA

    Un equipo multidisciplinario compone la nueva Unidad de Salud Emocional Hospitalaria de


    INDISA, proyecto pionero en Chile, llega a más de 800 pacientes al año, unidades de la
    clínica: Pediatría, UPC pediátrica, unidad de cuidados especiales, maternidad y medicina
    reproductiva, UPC adultos, hospitalización en salas médico-quirúrgicas de adultos y unidad
    de diálisis.

    Mejorar la interacción y adherencia al tratamiento, forma de vivir la experiencia de estar


    hospitalizado, para quienes deben permanecer por períodos largos de tiempo.
    Contribuye al manejo del dolor, duelos y apoyo en la recuperación con el equipo, entre
    otros.
    Actividad:
    1. Análisis grupal sobre:

    “¿Cómo se controlan las emociones?”


    “Impacto de las emociones en la atención de salud”
    “Impacto de las emociones en la salud de las personas”,
    “Influencia del estrés en el profesional de salud”.

    2. Análisis video: https://www.youtube.com/watch?v=H643079Cv-s


    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    • Coon, D. (2005). Motivación y emoción. En Fundamentos de psicología (pp.


    354-390). Buenos aires: Thomson.
    • Dorrr, A., Gororstegui, M. & Bascuñan, M. (2008). Procesos afectivos. En
    Psicología. General y evolutiva (pp. 110 -131). Santiago: Mediterráneo.
    • Morris, Ch. & Maisto, A. (2005). Motivación y emoción. En Psicología (pp. 332,
    351-355). México: Pearson Educación.
    • Reeve, J. (2010). Motivacion y emocion. México: Mc Graw Hill.

    • Conoce las emociones básicas (Intensamente)


    • https://www.youtube.com/watch?v=8j23IRUucKM&ab_channel=LornaPalma

    • El secuestro emocional
    • https://www.youtube.com/watch?v=Yfnva_xGaX4&ab_channel=P%C3%ADldor
    asdePsicolog%C3%ADa

    • Las emociones no son malas: el papel del miedo


    • https://www.youtube.com/watch?v=d1PohoZRClQ&ab_channel=P%C3%ADldo
    rasdePsicolog%C3%ADa

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