Tipos de Conjuntos para Sexto de Primaria

SEGÚN SU NÚMERO DE ELEMENTOS
1. CONJUNTO NULO O VACÍO

Es aquel conjunto que no posee elementos.
- Se le representa como: "" o también así: { }
- Y se lee: el conjunto vacío.
Ejemplo: A = {x/x es un número impar que termina en 2}
Veamos: como ningún número impar termina en 2, entonces el conjunto "A" es igual
al vacío y se le representa así: A = 
2. CONJUNTO UNITARIO
Es aquel conjunto que posee un solo elemento.
Ejemplo: P = {x/x  N, 5 < x < 7}

Veamos: como 6 es el único número natural comprendido entre 5 y 7, entonces: P = {6}
3. CONJUNTOS FINITOS
Es aquel conjunto que posee una cantidad limitada de elementos diferentes.
Ejemplo: A = {x/x  N; x < 8}
Veamos: pasando a extensión el conjunto "A" se tendrá:
A = {. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .}; entonces es un conjunto finito.
4. CONJUNTO INFINITO
Es aquel conjunto que posee una cantidad ilimitada de elementos diferentes.
Ejemplo: M = {x/x  N, x > 2}

Veamos: M = {3; 4; 5; 6; 7; . . . }; como los elementos de "M" no tienen fin,
entonces es un conjunto infinito.
o jo
Los conjuntos infinitos más conocidos son los conjuntos numéricos:
- Conjunto de los números naturales (N).
- Conjunto de los números enteros (Z).
- Conjunto de los números racionales (Q).
- Conjunto de los números irracionales (I).
ARITMÉTICA – SEXTO DE PRIMARIA
5. CONJUNTO UNIVERSAL
Es aquel conjunto que contiene a todos los elementos de dos o más conjuntos en
referencia. Al conjunto universal se le representa por: "U"
Ejemplo: Sean los conjuntos:

A = {1; 2; 3}; B = {4; 5; 6}
Luego: un conjunto universal será: U = {x/x  N, 1  x  6}, ya que "U" contiene a
los conjuntos "A" y "B".
SEGÚN SU RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS
1. INCLUSIÓN
Se dice que un conjunto "A" está incluido en otro conjunto "B", si todos los elementos
de "A" pertenecen al conjunto "B". Se denota: "A  B".
Se lee:
- "A está incluido en B", "B incluye a A".
- "A está contenido en B", "B contiene a A".
- "A es un subconjunto de B", "B es superconjunto de A".
Su diagrama de Venn - Euler será:

B
A
Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {2; 3; 4; 6} y B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Se observa que todo elemento de "A" pertenece al conjunto "B", entonces afirmamos
que: "A" está incluido en "B", lo cual lo indicamos de la siguiente manera: "A  B".
Su diagrama de Venn - Euler es:

B .1
A
.2 .3 .5
.7 .6
.4
.8
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¡Ya en ten d í!
S i to do s lo s elem en to s d e u n co n ju n to "A "
p erten ece n a o tro c o n ju nto "B ", d iré q u e:
"A es su b co n ju n to d e B ".
Observaciones:
i. Todo conjunto "A" está incluido consigo mismo y se denota: A  A.
ii. El conjunto vacío "" está incluido en todo conjunto "A":  A.
2. CONJUNTOS IGUALES
Dos conjuntos "A" y "B" son iguales sólo si tienen los mismos elementos.
Se denota: A = B
Se lee: el conjunto "A" es igual al conjunto "B".
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {i, u} y B = {x/x es una vocal débil}
Veamos: los conjuntos "A" y "B" tienen los mismos elementos, entonces podemos
afirmar que: A = B
¡Ya v eo !
Q u iere de cir q u e si u n co n ju nto "A " tien e lo s
m is m o s elem en to s q u e o tro co n ju n to "B ", n o
in tere san d o e l o rde n co m o e stá n e scrito s,
am b o s co n ju n to s so n ig u ale s.
Observaciones:
i. En un conjunto sólo se puede escribir una sola vez cada uno de sus
elementos.
ii. En un conjunto sus elementos pueden ser escritos en cualquier
orden.
3. CONJUNTOS DISJUNTOS
Dos conjuntos "A" y "B" son disjuntos si no tienen ningún elemento en común.
Su diagrama de Venn:
A B
"A " y "B " so n disju n to s
Ejemplo:
A = {2; 3; 5} y B = {1; 4; 6}
Veamos: como los elementos de "A" son diferentes a los elementos de "B", entonces
"A" y "B" son disjuntos.
¡Ya en tien do !
S i to d o s lo s e lem e n to s d e u n co n ju n to "A " so n
d iferen tes a lo s e le m en to s de o tro co n ju n to "B ",
en to n ces lo s co n ju n to s "A " y "B " so n disju n to s.
¡ A PRACTICAR LO APRENDIDO ¡
1. Escribe el símbolo "" o "" según corresponda:
a. {do, re, sol} ............ {x/x es una nota musical}
b. {2; 6; 8; 10} ............ {x/x es un número par}
c. {a ,e, i, m, r} ............ {x/x es una vocal}
d. {9; 7; 6; 5; 3; 1} ............ {x/x es un número impar}
2. Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}; B = {1; 4; 5; 7}; C = {2; 4; 6}; D = {1; 5}
escribe los símbolos "" o "" en cada caso:
C ....... A C ....... D A ....... C

B ....... D A ....... B B ....... A
3. Dado el conjunto: A = {2; {3}; 3;{5}}

Señala verdadero o falso:
2  A............( ) {2}  A...........( ) {3}  A...........( )

{3}  A.........( ) {{5}}  A........( ) {{3}}  A........( )
4. En cada caso completa la clase de conjunto(s):
A = {2x/x  N; x < 100} __________________________

B = {2; 3; 4} y C = {x/x  N, 1 < x < 5} __________________________
P = {3x/x  N; "x" es par, 2 < x < 4} __________________________
M = {t,r,i,l,c,e} y N = {x/x  N; x < 8} __________________________
R = {x/x  N} __________________________
5. Dado el conjunto unitario: A = {6; m + 2}, halla "m"
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Dados los conjuntos:

A = {2x + 1/x  N, x < 8}; B = {x/x  N, "x" es impar, 3 < x  11}
C = {9; 11; 13; 15}; D = {11; 15}
escribe los signos "" o "" en cada caso
C ....... B A ....... B D ....... A

A ....... D D ....... B B ....... C
C ....... D C ....... A B ....... A
2. Completa en cada caso la clase o clases de conjuntos:
a. A = {x/x  N; x > 5} _______________________

b. M = {x/x es una vocal} y N = {2; 4; 6; 8} _______________________
c. C = {3x/x  N; x > 0} _______________________
d. D = {4; 4; 7; 7; 7; 4; 4} y E = {7; 4} _______________________
e. P = {x/x  N; 5 < x < 7} y Q = {2} _______________________
3. Si: A = B; halla "m2 + p2"

donde: A = {2m + 6; 2} y B = {10; p - 3}
4. Dado los conjuntos unitarios:

P = {2a - 3; 7} y Q = {a; b + 2}
halla "a + b"
5. Dado el conjunto: A = {1; {2}; {4}; 6}

señala verdadero o falso:
{2}  A............( ) {1}  A.........( ) {{2}}  A..........( )

4  A...............( ) 2  A............( ) {6}  A.............( )
2 Ï A……………..( ) {6}  A………. ( ) A…………… ( )
DESAFÍO
P = {x/x es dígito y 3  x  8}
Q = {x  N/x - 3 = 2} 
x 1
3
R = {x  N/} 2
Hallar: (P  Q)  R

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SEGÚN SU NÚMERO DE ELEMENTOS

1. CONJUNTO NULO O VACÍO

Ejemplo: P = {x/x  N, 5 < x < 7}

Ejemplo: M = {x/x  N, x > 2}

Ejemplo: Sean los conjuntos:

SEGÚN SU RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS

Su diagrama de Venn - Euler será:

Su diagrama de Venn - Euler es:

1. Escribe el símbolo "" o "" según corresponda:

a. {do, re, sol} ............ {x/x es una nota musical}

b. {2; 6; 8; 10} ............ {x/x es un número par}

c. {a ,e, i, m, r} ............ {x/x es una vocal}

d. {9; 7; 6; 5; 3; 1} ............ {x/x es un número impar}

2. Dados los conjuntos:

C ....... A C ....... D A ....... C

3. Dado el conjunto: A = {2; {3}; 3;{5}}

2  A............( ) {2}  A...........( ) {3}  A...........( )

4. En cada caso completa la clase de conjunto(s):

A = {2x/x  N; x < 100} __________________________

5. Dado el conjunto unitario: A = {6; m + 2}, halla "m"

1. Dados los conjuntos:

C ....... B A ....... B D ....... A

2. Completa en cada caso la clase o clases de conjuntos:

a. A = {x/x  N; x > 5} _______________________

3. Si: A = B; halla "m2 + p2"

4. Dado los conjuntos unitarios:

5. Dado el conjunto: A = {1; {2}; {4}; 6}

{2}  A............( ) {1}  A.........( ) {{2}}  A..........( )

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