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    Sesión de Aprendizaje Criptoaritmetica RM 20 10 23

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    Kathia isabel Vela casique
    El resumen es el siguiente: Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre criptoaritmética para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y apliquen algoritmos de criptoaritmética para resolver problemas propuestos. La sesión comienza con una introducción al tema y presenta las características de la criptoaritmética. Luego, los estudiantes resuelven ejercicios de criptoaritmética con la guía de la docente

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    Sesión de Aprendizaje Criptoaritmetica RM 20 10 23

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    El resumen es el siguiente: Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre criptoaritmética para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes identifiquen y apliquen algoritmos de criptoaritmética para resolver problemas propuestos. La sesión comienza con una introducción al tema y presenta las características de la criptoaritmética. Luego, los estudiantes resuelven ejercicios de criptoaritmética con la guía de la docente

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE CRIPTOARITMETICA RM 20 10 23

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Título: “CRIPTOARITMÉTICA”
    Área: Razonamiento matemático
    I.- DATOS GENERALES:

     IE : ANNIE SOPER
    ● NIVEL : PRIMARIA

    ● CICLO : IV

    ● GRADO Y SECCIÓN : 3° “A”

    ● FECHA DE EJECUCIÓN : 20/10/2023

    ● ÁREA : Razonamiento Matemático

    ● DIRECTOR : Lic. Fulton Ramírez Sánchez

    ● COORDINADORA : Prof. Orfelinda Vásquez Loayza.

    ● DOCENTE : Kathia Vela Casique.


    II.- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Competencia:

    Resuelve problemas de cantidad.

    Desempeño:

    Identifica y aplica los algoritmos de la criptoaritmética en ejercicios propuestos.

    Propósito de la sesión:

    Hoy resolveremos problemas c o n a l g o r i t m o s d e l a C r i p t o a r i t m é t i c a , h a c i e n d o u s o d e m a t e r i a l c o n c r e t o p a r a c o m p r e n d e r situaciones de


    la vida cotidiana.

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    Medios y
    PROCESOS DIDACTICOS ACTIVIDADES Duración
    materiales

    INICIO:
     La docente inicia la sesión saludando a sus estudiantes: 10 minutos Fichas adicionales,
     Se les invita a conocer las normas a aplicar en la sesión de
    Libro de
    aprendizaje.
    razonamiento
     Luego, les pido que observen el ejercicio, planteado en la pizarra. matemático, lápiz,
    borrador, tijeras,
    goma, colores, ppt,
     Solicito a los estudiantes que utilicen sus propias estrategias para solucionar el ejercicio y dar respuestas al ejercicio propuesto, se proyector,
    monitorea su trabajo. plumones.
     Se recoge los saberes previos, para ello pregunto: ¿Qué valor numérico toma cada una de las letras?.
     Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos sobre la Croptoaritmética.

    DESARROLLO
    25 minutos
     Se les presenta el tema:

     CARACTERISTICAS:
     A cada letra corresponde una y solamente una cifra o viceversa.
     A letras iguales corresponde cifras iguales.
     Si las cantidades vienen representadas por otros símbolos que no son letras, cada símbolo no equivale necesariamente a cifras diferentes, a no ser
    que se indique en el problema.
     Se presentan más ejemplos, de las páginas (39 - 41) del libro de razonamiento matemático, estableciendo las pautas para su solución,
     Los estudiantes hallan las cifras que están representadas por letras o símbolos en operadores aritméticas.
     Luego monitoreo los ejercicios que van desarrollando en clase y aclarando sus dudas y dificultades.

    CIERRE 5 minutos

     Metacognición:
    ¿Qué hemos apsrendido?
    ¿Cuáles son sus componentes? ¿Qué procesos seguimos para hallar la cifra que falta? ¿Qué dificultad se presentaron?.

    --------------------------------------- --------------------------------------
    Prof. Kathia Vela Casique Lic. Fulton Ramírez Sánchez
    3° “A” DIRECTOR

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