MATERIAL

DE
APOYO MATEMÁTICAS
GRADO SÉPTIMO

LEDYS PÉREZ
2023
 INSTITUTO SANTA TERESITA
GUÍA DE ESTUDIO MATEMÁTICAS - SÉPTIMO GRADO
ORIENTADORA: LEDYS PÉREZ
 Más adelante, se abordarán los métodos de solución de este tipo de ecuaciones, sin embargo, podemos
constatar que el numero desconocido es: 3

Ya que el doble de 3 es 6 y si este resultado lo aumentamos en 3, tendremos 9; asimismo, este resultado será
igual a tomar el número 3 y calcular su triple, es decir 9.

2(3) + 3 = 3(3)
6+3=9
9=9
EJERCICIO GRÁFICO: El número de pesas que hay en cada caja para que la balanza permanezca
equilibrada es:

a) 1 pesa
b) 2 pesas
c) 3 pesas
d) 4 pesas

EJERCICIO GRÁFICO: El número de pesas que hay en cada caja para que la balanza permanezca
equilibrada es:

a) 2 pesa
b) 3 pesas
c) 4 pesas
d) 6 pesas

CARACTERÍSTICAS

• Una ecuación es una igualdad algebraica en la cual aparecen letras (incógnitas) con valor desconocido.

• El grado de una ecuación viene dado por el exponente mayor de la incógnita.

• Solucionar una ecuación es determinar el valor o valores de las incógnitas que transformen la
ecuación en una identidad.

• Dos ecuaciones son equivalentes si tienen las mismas soluciones.

• Para conseguir ecuaciones equivalentes, sólo se pueden efectuar alguna de las siguientes.

• El número que acompaña a la letra se llama “coeficiente numérico”.

PROPIEDADES

Propiedad 1: Sumar o restar a las dos partes de la igualdad una misma expresión.

Propiedad 2: Multiplicar o dividir las dos partes de la igualdad por un número distinto de cero.

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER ECUACIONES DE PRIMER GRADO

• Lo primero que se tiene que hacer para resolver ecuaciones de primer grado es agrupar los números de forma
que queden a un lado los que tienen la incógnita “𝑥”, y al otro los que no la tienen. Los números que se cambian
de lado lo hacen con el signo opuesto, es decir, si son positivos, se cambian a negativo, mientras que si son
negativos se convierten en positivos.

Ejemplo: 2𝑥 + 1 = 7
2𝑥 = 7 − 1

• Resuelve cada operación del lado de la ecuación de forma separada. En este caso 2𝑥 = 7 − 1 se convierte en
2𝑥 = 6

• Se despeja la incógnita, dividiendo en la otra parte de la igualdad el coeficiente que acompaña a la letra, en
este caso (2), es decir: 𝑥 = 6/2

• Se simplifica la fracción, es decir: 𝑥 = 3

• Comprobar la solución. 4𝑥 + 1 = 2𝑥 + 7 4(3) + 1 = 2(3) + 7 13 = 13

EJEMPLO

Resuelva la siguiente ecuación:

3𝑥 + 6 = 12 Se identifican los términos independientes

3𝑥 = 12 − 6 Se transponen a un lado de la igualdad los términos independientes

3𝑥 = 6 Se operan los términos independientes (números enteros)

6
𝑥= Se despeja la incógnita, dividiendo en la otra parte de la igualdad el
3 coeficiente (3)
𝑥=2 Se simplifica la fracción resultante

La solución de la ecuación es 2

EJERCICIOS DE CLASE

Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 4𝑥 + 7 = 23 + 4

b) 12 + 2𝑥 = 12 + 4

c) PLANTEE LA ECUACIÓN Y RESUELVA: Un número aumentado en tres es igual a su opuesto disminuido

en cinco. (Recordar que el opuesto o inverso aditivo de un número, es el mismo número con signo contrario).

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER ECUACIONES EN LAS CUALES SE ENCUENTRA
LA INCÓGNITA EN AMBOS MIEMBROS DE LA IGUALDAD

• Lo primero que se tiene que hacer para resolver estas ecuaciones de primer grado es agrupar los números de
forma que queden a un lado los que tienen la incógnita “𝑥”, y al otro los que no la tienen. Los números que se
cambian de lado lo hacen con el signo opuesto, es decir, si son positivos, se cambian a negativo, mientras que
si son negativos se convierten en positivos.

Ejemplo: 10𝑥 − 3 = 5𝑥 + 37
10𝑥 − 5𝑥 = 37 + 3

• Resuelve cada operación del lado de la ecuación de forma separada. En este caso 10𝑥 − 5𝑥 = 37 + 3 se
convierte en 5𝑥 = 40

• Se despeja la incógnita, dividiendo en la otra parte de la igualdad el coeficiente que acompaña a la letra, en
este caso (2), es decir: 𝑥 = 40/5

• Se simplifica la fracción, es decir: 𝑥 = 8

• Comprobar la solución. 10𝑥 − 3 = 5𝑥 + 37 10(8) − 3 = 5(8) + 37 77 = 77

EJERCICIOS DE CLASE

Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 3𝑥 + 1 = 𝑥 + 7

b) 2𝑥 − 5 + 1 = 3𝑥 + 3

c) PLANTEE LA ECUACIÓN Y RESUELVA: Encuentre tres números consecutivos, de modo que su suma
sea igual a 27.

PROCEDIMIENTO PARA RESOLVER ECUACIONES QUE INCLUYEN PARÉNTESIS

• Lo primero que se tiene que hacer para resolver estas ecuaciones de primer grado es además de agrupar los
números de forma que queden a un lado los que tienen la incógnita “𝑥”, y al otro los que no la tienen. Aplicar
la propiedad distributiva de la multiplicación: 𝑥(𝑦 + 𝑧) = 𝑥𝑦 + 𝑥𝑧

Ejemplo: 4(2𝑥 − 6) = 3(5𝑥 + 2)

8𝑥 − 24 = 15𝑥 + 6

• Resuelve cada operación del lado de la ecuación de forma separada. En este caso 8𝑥 − 15𝑥 = 24 + 6 se
convierte en −7𝑥 = 30

• Se despeja la incógnita, dividiendo en la otra parte de la igualdad el coeficiente que acompaña a la letra, en
este caso (-7), es decir: 𝑥 = 30/−7

!"
• Solución: 𝑥 = − #

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
EJERCICIOS DE CLASE

Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 2(2𝑥 + 1) = 30

b) 20 = 4(𝑥 + 2)

c) 8(𝑥 + 2) = 1 + 3𝑥

d) 4(𝑥 + 1) = −3(𝑥 + 5)

EJERCICIO DE CLASE

Resuelve el siguiente SUDOKU, con base en las ecuaciones propuestas.

A1 3𝑥 + 4 = 𝑥 + 18 B6 1 − 6(𝑥 + 3) = −23 D8 4𝑥 + 9 = −6𝑥 − 5 F4 2(𝑥 + 2) = 3(𝑥 − 1)

A2 6 − 3(2𝑥 − 4) = −18 B7 −2𝑥 − 5 = −11 E1 4𝑥 − 2𝑥 = 18 F7 4 𝑥
=
6 9
A3 2𝑥 − 3(𝑥 − 4) = 𝑥 + 2 C1 4𝑥 − 7 = 5 − 2𝑥 E6 2 3 31 F8 2𝑥 + 4 = 6𝑥 − 32
+ 𝑥=
3 4 6
A6 −𝑥 = −3𝑥 + 4 D3 −2𝑥 − 13 = −3𝑥 − 5 E8 7𝑥 − 10 = 𝑥 + 2 G1 −4(𝑥 + 6) = −40
A9 1 D5 5𝑥 + 2 = 2𝑥 + 5 E9 −9 = 𝑥 − 14 G3 2𝑥 − 7 = 20 − 𝑥
4 6 + 𝑥7 = 5
4

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
 G4 8𝑥 − (2𝑥 − 3) = 9
H4 2(8 + 𝑥) = 22
I2 3𝑥 − (𝑥 + 4) = −2
I6 5𝑥 − 3 = 2𝑥 + 12
I8 3𝑥 − 2 = 16
Recuerda que un sudoku busca relacionar las filas y columnas por una secuencia de números del 1 al 9. Además, se suelen estructurar en
cuadrículas divididas en cajas de 3x3 celdas en las que hay algunos números escritos de antemano. Para jugar, simplemente debes rellenar
las celdas en blanco de tal forma que cada fila, columna y caja de 3x3 no tenga números repetidos.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Para resolver problemas relacionados con el planteamiento de ecuaciones, se deben tener en cuenta los
siguientes pasos:

1. INTERPRETAR EL ENUNCIADO: Al leer el problema, se debe identificar la variable, expresando la

información en términos de la variable.

2. PLANTEAR Y RESOLVER LA ECUACIÓN: Con la información en términos de la variable, se plantea

la ecuación que relaciona los datos del problema. Luego, se resuelve la ecuación según los pasos de
ecuaciones estudiados anteriormente

3. COMPROBACIÓN DE LA SOLUCIÓN: Se verifica la solución hallada, comprobando que cumple con

las condiciones del enunciado.

EJEMPLO:

Para elegir un alcalde de una pequeña población, se hizo una votación en la cual se registró un total de 560
votos. El Candidato 1 obtuvo 75 votos menos que el Candidato 2 y 55 votos más que el Candidato 3.
¿Cuántos votos obtuvo cada candidato?

Solución:

Paso 1: Vamos asignar la incógnita al número de votos que obtuvo el Candidato 1: 𝑥

Interpretación del enunciado:

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
 Votos al Candidato 1: 𝑥

Votos al Candidato 2: 𝑥 + 75

Votos al Candidato 3: 𝑥 − 55

Paso 2: Plantear y resolver la ecuación.

El total de votos fue: 𝑥 + 𝑥 + 75 + 𝑥 − 55 = 560

3𝑥 + 20 = 560

3𝑥 = 540

𝑥 = 180

Paso 3: Comprobación de la solución.

Votos al Candidato 1: 𝑥 = 180 𝑣𝑜𝑡𝑜𝑠

Votos al Candidato 2: 𝑥 + 75 = (180 + 75) = 255 𝑣𝑜𝑡𝑜𝑠

Votos al Candidato 3: 𝑥 − 55 = (180 − 55) = 125 𝑣𝑜𝑡𝑜𝑠

El total de votos fue: 180 + 255 + 125 = 560

EJERCICIOS DE TRABAJO AUTÓNOMO

1. Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 2𝑥 − 8 = 7𝑥 − 3

b) 3𝑥 − 9 = 10𝑥 − 2

c) 4𝑥 + 6 = 2𝑥 + 6

d) 2(3𝑥 + 4) = −8

e) 7(3𝑥 − 4) = 63

f) 4(𝑥 − 3) = 3 − 𝑥

g) 2𝑥 + 3(𝑥 − 1) = 1

h) 3𝑥 + 2(𝑥 − 3) = −8

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
2. Señale con una X la solución correcta de la ecuación. Haga las operaciones en su cuaderno.

9𝑥 + 4 = 5(𝑥 − 4)

3𝑥 + 3 = −3𝑥 + 15

3 5 1 1 1
6 𝑥+ 7=3 6 𝑥+ 7
4 3 2 2 3

2 4
12 6 𝑥 + 7 7 = 4 6 𝑥 + 9 7
3 3

3. Calcular tres números consecutivos que sumen 24. (solución x=7, es decir 7,8,9)

4. Si la suma de un número x con su consecutivo es 27, ¿qué número es x? (x=13)

5. La suma de un número x con su mitad y con su tercera parte es igual a 22. ¿Qué número es x? (solución
x=12)

6. Si la suma de la casilla amarilla con la verde y la casilla azul con la rosada es la misma cantidad, calcule el
valor de x.

7. Si el perímetro del siguiente rectángulo es igual a su área, calcule la medida de su altura.

8. La balanza de la figura está en equilibrio. La ecuación 2(x + y) = 2z, donde x corresponde a la masa de
cada plato, y a la masa de cada pocillo y z a la masa de cada botella, representa la situación.

¿Cuáles de las siguientes son posibles masas, en gramos, de los objetos?

a) 𝑥 = 20, 𝑦 = 15 𝑦 𝑧 = 35
*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
 b) 𝑥 = 40, 𝑦 = 10 𝑦 𝑧 = 30

c) 𝑥 = 35, 𝑦 = 15 𝑦 𝑧 = 20

d) 𝑥 = 30, 𝑦 = 40 𝑦 𝑧 = 10

9. Usando una bomba se va a pasar agua del tanque 1 al tanque 2 que está vacío (ver
figura). El agua que está en el tanque 1 alcanza una altura de 1.200 mm. A partir del
momento en que se enciende la bomba, la altura del tanque 1 disminuye 10 mm por
minuto y la del tanque 2 aumenta 50 mm por minuto.

¿Cuál expresión permite encontrar los minutos (x) que deben transcurrir, a partir del momento en que se
enciende la bomba, para que la altura del agua en los dos tanques sea la misma?

a) 1200 − 10𝑥 = 50𝑥

b) 𝑥 + 𝑥 = 50 + 10

c) 1200 + 30𝑥 = 30𝑥

d) 600 − 𝑥 = 𝑥

ECUACIONES RACIONALES

Para resolver ecuaciones de primer grado con paréntesis, es decir para encontrar la solución, se realizan los
siguientes pasos:

1. Si hay paréntesis se quitan aplicando la propiedad distributiva.

2. Se colocan todos los términos que llevan incógnita en el primer miembro y todos los términos
independientes en el segundo miembro, teniendo en cuenta que cuando un término cambia de miembro
también cambia de signo.

3. Se agrupan los términos semejantes, es decir se agrupan todos los términos con incógnita del primer
miembro por un lado y todos los términos independientes del segundo miembro por otro lado.

4. Si la incógnita lleva coeficiente, se pasa al segundo miembro dividiendo, si la división no sale exacta se
puede dejar el resultado en forma de fracción.

EJEMPLO: Resolver la ecuación 5(2𝑥 + 3) − 4𝑥 = −4 + 3(𝑥 − 4)

Solución:

5(2𝑥 + 3) − 4𝑥 = −4 + 3(𝑥 − 4)

10𝑥 + 15 − 4𝑥 = −4 + 3𝑥 − 12

10𝑥 − 4𝑥 − 3𝑥 = −4 − 12 − 15

3𝑥 = −31
*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
 31
𝑥=−
3

Para resolver ecuaciones de primer grado con denominadores, es decir para encontrar la solución, se realizan
los siguientes pasos:

1. Si hay paréntesis se quitan aplicando la propiedad distributiva.

2. Si hay un denominador se quita multiplicando todos los términos de la ecuación por ese denominador y
después se efectúan las divisiones indicadas.

3. Si hay varios denominadores se quitan multiplicando todos los términos de la ecuación por el mínimo
común múltiplo de los denominadores y después se efectúan las divisiones indicadas.

4. Se colocan todos los términos que llevan incógnita en el primer miembro y todos los términos
independientes en el segundo miembro, teniendo en cuenta que cuando un término cambia de miembro
también cambia de signo.

5. Se agrupan los términos semejantes, es decir se agrupan todos los términos con incógnita del primer
miembro por un lado y todos los términos independientes del segundo miembro por otro lado.

6. Si la incógnita lleva coeficiente, se pasa al segundo miembro dividiendo, si la división no sale exacta se
puede dejar el resultado en forma de fracción.

$
EJEMPLO: Resolver la ecuación 5(𝑥 + 2) = 1 + %

Solución:

𝑥
5(𝑥 + 2) = 1 +
2

𝑥
2 ∗ (5𝑥 + 10) = 2 ∗ >1 + ?
2

10𝑥 + 20 = 2 + 𝑥

10𝑥 − 𝑥 = 2 − 20

9𝑥 = −18

18
𝑥=−
9

𝑥 = −2

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE ECUACIONES DE PRIMER GRADO:

Para resolver problemas mediante ecuaciones de primer grado se siguen los siguientes pasos:

1. Elección de la incógnita : Como incógnita se elige una de las cantidades desconocidas y las otras se
relacionan con ella según el enunciado del problema.
*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
2. Planteamiento de la ecuación : Este paso consiste en expresar mediante una ecuación la relación existente
entre los datos del problema y la incógnita.

3. Resolución de la ecuación : Consiste en resolver la ecuación que hemos obtenido, es decir encontrar el
valor de la incógnita.

4. Comprobación : Una vez resuelta la ecuación hay que comprobar que la solución cumple las condiciones
del problema.

EJEMPLO: Un número más su doble es igual a su mitad más quince. ¿Cuál es el número?

Solución:

$
Numero = 𝑥, Su Doble = 2𝑥, Su Mitad = %

𝑥
𝑥 + 2𝑥 = + 15
2
𝑥
2 ∗ (𝑥 + 2𝑥) = 2 ∗ > + 15?
2

2𝑥 + 4𝑥 = 𝑥 + 30

2𝑥 + 4𝑥 − 𝑥 = 30

5𝑥 = 30

30
𝑥=
5

𝑥=6

Luego el número es es 6, observe la comprobación:

&
6 + 2(6) = 18 y + 15 = 18
%

EJEMPLO: Halla tres números consecutivos cuya suma sea 39

Solución:

Numero = 𝑥, Segundo Número = 𝑥 + 1, Tercer Número = 𝑥 + 2

𝑥 + 𝑥 + 1 + 𝑥 + 2 = 39

𝑥 + 𝑥 + 𝑥 = 39 − 1 − 2

3𝑥 = 36

36
𝑥=
3
*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
 𝑥 = 12

Luego los números son 12, 13 y 14, observe la comprobación:

12 + 13 + 14 = 39

EJEMPLO: La base de un rectángulo mide el doble que su altura, si su perímetro es 30 cm. ¿cuánto miden la
base y la altura?

Solución:

2𝑥 + 𝑥 + 2𝑥 + 𝑥 = 30

6𝑥 = 30

30
𝑥=
6

𝑥=5

La altura mide 5 cm y la base 10 cm, observe la comprobación:

10 + 5 + 10 + 5 = 30

ACTIVIDAD DE CLASE:

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.
BIBLIOGRAFÍA

Murillo, M. & Soto. A. (2016). Matemáticas Básica con Aplicaciones (3ª ed.). San José, Costa Rica: Editorial EUNED.

Rodriguez, A., Moreno, L., Aliaga, S., Pincay, M., Lima, R., & Pisco, A. (2017). Elementos de Matemática Básica para
Carreras Universitarias (1ª ed.). Manabí, Ecuador: Editorial Área de Innovación y Desarrollo.

Stewart, J., Redlin, L., & Watson, S. (2013). Precálculo: Matemáticas para el Cálculo. (6ª ed.). México D.F, México:
Cengage Learning.

*Identidad: una identidad es la constatación de que dos objetos que matemáticamente se escriben diferente, son de hecho
el mismo objeto.