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    Instrucciones:: y FX X Un Cero de Multiplicidad Dos y en X Un Cero de Multiplicidad

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    rodriguezz20050311
    Este documento presenta un modelo de examen parcial de tercer grado sobre álgebra y funciones. Contiene 7 preguntas que abarcan temas como funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas, así como la resolución de ecuaciones, determinación de ceros, factorización de polinomios y modelado matemático. El examen evalúa habilidades como comunicación, razonamiento y procesos algorítmicos.

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    Instrucciones:: y FX X Un Cero de Multiplicidad Dos y en X Un Cero de Multiplicidad

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    Este documento presenta un modelo de examen parcial de tercer grado sobre álgebra y funciones. Contiene 7 preguntas que abarcan temas como funciones polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas, así como la resolución de ecuaciones, determinación de ceros, factorización de polinomios y modelado matemático. El examen evalúa habilidades como comunicación, razonamiento y procesos algorítmicos.

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    ALGEBRA Y FUNCIONES

    MODELO DE TERCER EXAMEN PARCIAL


    GRUPO 29

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _____________________________________CÓDIGO: _____________________

    INSTRUCCIONES:
    ➢ Lea detalladamente el cuestionario del examen y responda de manera clara y ordenada.
    ➢ Todas sus respuestas deben ser justificadas.
    ➢ No se responderán preguntas relacionadas con el examen.
    ➢ Apague y guarde en su maleta los siguientes dispositivos electrónicos (Celular, IPad, Pc,
    Smartwatch, Airpods). Solo se permite el uso de una calculadora científica básica.

    1. (Comunicar y argumentar) Alicia y el conejo blanco tienen una discusión acerca


    de la función polinomial y = f ( x ) cuya gráfica se da a continuación:
    Alicia manifiesta que la función que representa la gráfica es una función polinomial
    que tiene en x = −1 un cero de multiplicidad dos y en x = 1 un cero de multiplicidad
    uno. Además, manifiesta que la expresión analítica de la función es
    f ( x ) = ( x + 1) ( x − 1) . Por su parte, el Conejo Blanco está de acuerdo con Alicia
    2

    en que la función polinomial que representa la gráfica es de grado tres y tiene los
    ceros indicados por ella, pero manifiesta que Alicia está equivocada en la expresión
    analítica y propone la siguiente f ( x ) = ( x + 1) (1 − x ) . Desde su punto de vista
    2

    ¿cuál de los dos tiene la razón? ¿Alicia? ¿El conejo blanco? ¿ninguno de los dos?
    Argumente claramente su respuesta.

    2. (Comunicar y argumentar) A partir de la información dada en la gráfica de la función racional 𝑓(𝑥) =


    4
    complete los siguientes enunciados:
    𝑥 2 +𝑥−2

    a. Las asíntotas verticales son las rectas con ecuaciones


    _______________ y _____________, y, por tanto, el
    dominio de la función es el conjunto
    _______________________________.

    b. La ecuación de la asíntota horizontal es


    ________________ y, por tanto, el rango de la función
    es el conjunto ______________________. Estime el
    valor de 𝑦 .

    c. La función es positiva en el intervalo _____________.

    d. La función (es/no es) _______________ inyectiva porque


    ______________________________________________________________________________

    3. (Comunicar y argumentar) Un estudiante afirma que ( x + a ) , con a  0 , es un factor del polinomio P( x) = x n − a n


    , cuando n es un entero positivo impar. ¿Está usted de acuerdo con el estudiante? Justifique su respuesta.
    4. (Procesos algorítmicos) Resolver dos ecuaciones: Exponencial y logarítmica.
    Encuentre la solución de cada una de las siguientes ecuaciones. Muestre todos los pasos seguidos en el
    proceso.

    a. 23𝑥+1 = 3𝑥−2
    b. 𝐿𝑜𝑔2 𝑥 + 𝐿𝑜𝑔2 (𝑥 − 3) = 2

    5. (Procesos algorítmicos) Dado un polinomio determinar el conjunto de los posibles ceros, los factores
    y la multiplicidad de cada raíz y escribir su factorización completa.

    Sabiendo que 𝑥 = −4 es una raíz de la ecuación x3 + 2 x 2 − 23x − 60 = 0 , encuentre las demás rices de
    la ecuación.

    6. (Resolución de Problemas) Plantear un problema de aplicación que involucre un modelo exponencial


    o logarítmico. Se les entrega el Modelo para que trabajen a partir de él.

    Un tazón de sopa caliente se sirve en un restaurante. Empieza a enfriarse de acuerdo con la Ley de
    Enfriamiento de Newton, de modo que la temperatura en el
    tiempo t está dada por la función:
    𝑇(𝑡) = 65 + 145𝑒 −0.05𝑡

    Donde 𝑡 se mide en minutos y 𝑇 en grados Fahrenheit. Determine:


    a. La temperatura de la sopa después de 10 minutos.
    b. El tiempo que debe transcurrir para que la temperatura de la sopa sea 100°F.

    7. (Modelar)
    Una caja con base cuadrada tiene una longitud que sumada al perímetro de su base da 108 pulgadas.
    ¿Cuál es la longitud de la caja si su volumen es de 2200 pulgadas cúbicas?

    ESPACIO PARA USO EXCLUSIVO DEL PROFESOR

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    Resolución de problemas
    Modelación
    Comunicación
    Procesos algorítmicos

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