1 DPCC 5° Unidad 1 Activ. #1 - 2023

DOCENTE: BENEDICTO ZAVALA CCOLQQUE GRAD/SEC: 5°
COMPETENCIA Construye su identidad

CAPACIDADES • Se valora a sí mismo.
• Reflexiona y argumenta éticamente.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocen y analizan la influencia de su entorno en formación de su identidad
personal y social.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan sus características personales y elaboran un texto donde explican por
qué estas características le hacen única/o y por qué es importante valorarlas y amarlas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Identifica y explica sus características personales para decidir formas de actuar frente a diferentes
situaciones de su entorno familiar, escolar y cultural.
• Explica, a partir del conocimiento de sí mismo, sus características personales, familiares y culturales.
• Defiende argumentos referidos a posiciones éticas diversas en situaciones de conflicto moral (real o simulado).
• Identifica las coincidencias y discrepancias entre horizontes personales y colectivos en situaciones de conflicto moral.
En la adolescencia uno está pendiente de su propio aspecto y de su identidad. En

esta etapa especialmente se dan cambios que son materia de reacciones,
preguntas, pensamientos, comportamientos y actitudes hacia uno mismo y los
demás. Asimismo, existen fortalezas y debilidades que influyen en nuestra
percepción y autovaloración. ¿Cómo los adolescentes se ven a sí mismos? ¿Qué
implicancias tiene en su autoestima la percepción de uno mismo? La forma cómo
nos percibimos se expresa en las relaciones con nuestra familia y con los grupos
sociales a los que pertenecemos.
Asimismo, el autoconcepto se ve influenciado por comportamientos, mensajes,
condiciones, costumbres o tradiciones que existen en el país y que son parte de
nuestra identidad personal y social. A partir de esta situación, encontrarás el desafío de fortalecer tu autoconcepto y
plantear acciones para valorar todas las características personales, culturales y sociales que te hacen única/o.
1. Analiza y responde:
¿Cómo aprovechar las

crisis que vivimos para
aprender a madurar?
• ¿Crees que aprendieron de las crisis personales o familiares que han vivido? ¿Cómo lo lograron?
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• ¿Consideran que están madurando como personas? ¿En qué les falta progresar? ¿A qué creen que se deba eso?
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En la actualidad, el concepto de identidad considera diferentes aspectos de la persona a nivel

individual y social. Desde el punto de vista individual, la identidad es definida como el conjunto
de características específicas que distinguen a la persona como un ser único. La identidad ¿Consideras que
tiene, no obstante, una dimensión social. la falta de
Según el psicólogo Henri Tajfel, la identidad social surge cuando la persona se reconoce como compromiso
miembro de un grupo. Esta condición tiene significado emocional, ya que el saberse parte de con un grupo es
una agrupación tiene un sentimiento de apoyo colectivo. Las personas construyen su identidad una señal de
social a través de la adhesión a diversos grupos (familia, amigos, escuela, círculo de trabajo, inmadurez?
etc.), en los que, luego de afrontar problemas y resolver tareas, se establecen relaciones y se ¿Por qué?
desarrollan vínculos de solidaridad y compromiso.
Además, los estilos de relación entre los individuos y el grupo varían de acuerdo con el grado de
compromiso que experimentan sus miembros. Cuando el compromiso es mínimo, se caracteriza por la observación pasiva;
cuando es mayor, los miembros se involucran en tareas de dirección activa del grupo. Cada grupo define sus propios límites,
determina qué está permitido o prohibido, qué objetivo es prioritario o cuál es el estatus que debe tener cada uno de sus
integrantes.
Sistemas en los grupos

Existen tres sistemas que intervienen en el funcionamiento de los grupos:
El sistema de El sistema social. Que es

El sistema cultural.
personalidad. el conjunto único de
Que es el conjunto de
Que es el conjunto de normas, tradiciones,
creencias comunes que
características y procedimientos,
engloba una ética y una
cualidades personales sistemas de control y de
estética que confieren
(desarrollo psicológico, dirección que definen el
identidad al grupo.
motivación, estilos de funcionamiento del
aprendizaje, etc.). grupo.
La identidad comunitaria surge cuando un grupo cohesionado enfatiza la unión y la solidaridad entre sus miembros.
Estos, al desarrollar un sentimiento de pertenencia, imitan ciertos comportamientos y actitudes que los llevan a
desarrollar una conciencia de comunidad en la que sus integrantes se reconocen como individuos con
características comunes.
La comunidad, a diferencia del individuo y el grupo, trasciende en el tiempo y el espacio. Por ello, la identidad
comunitaria se refleja en las tradiciones, las costumbres y los valores de los pueblos. Un ejemplo de identidad
comunitaria es la identidad étnica, a la que definimos como la capacidad de reconocerse a sí mismo como parte
de un grupo étnico por el que se tienen sentimientos de orgullo y respeto
Si bien la identidad de una persona se construye a lo largo de su vida, la adolescencia es una fase importante de ese proceso.
Son años de cambio permanente, de mucha influencia de los grupos de pertenencia, de preparación para la vida adulta, de
consumos culturales muy especiales. Es una etapa de exploración y de autoconocimiento. En tal sentido, la búsqueda de la
identidad no se realiza en forma solitaria, sino que se alimenta del vínculo con los otros: la familia, los amigos, los
compañeros.
La influencia de los otros en la “Tribus” y comunidades adolescentes
identidad adolescente Desde la segunda mitad del siglo XX, los sociólogos
comenzaron a identificar diferentes grupos de jóvenes que
Durante la adolescencia, las personas
se caracterizaban por su vestimenta, hábitos y símbolos.
son influenciadas fuertemente por los
Los denominaron tribus urbanas, como los punks o los
llamados grupos de pertenencia, es
raperos.
decir, aquellos en los que los
En el siglo XXI, continuaron proliferando estas identidades diferentes –como los
adolescentes interactúan con otros con
floggers, que adquirieron su mayor popularidad durante los años 2007 y 2008–. Otros
similares prácticas, gustos y consumo.
ejemplos son los geeks, los skaters, los emos y los bikers.
Una característica importante de las personas autónomas es el ejercicio de su libertad. Esta

consiste en poder tomar las decisiones que se estimen oportunas sobre asuntos trascendentes.
La libertad está unida a la responsabilidad, que es la capacidad de asumir nuestras acciones.
Pero también se extiende a la disposición de actuar en beneficio de las personas con las cuales
nos relacionamos. Abandonar nuestras responsabilidades significa renunciar a una vida
auténticamente personal. En nuestra sociedad es bastante frecuente que se descarguen las
propias responsabilidades en otras personas, en las instituciones o en cualquier circunstancia
con tal de no asumirlas nosotros mismos.
Autonomía y atribuciones de control:

El concepto de atribución de control fue desarrollado por Charles Wiener. Este psicólogo sostiene que las
personas nos caracterizamos por la tendencia a atribuir las causas de lo que nos sucede a dos tipos de factores:
internos y externos. De acuerdo con los factores internos o propios, los resultados se atribuyen a los esfuerzos
propios. Los factores externos, en cambio, asocian los resultados a un conjunto de elementos fortuitos, como
la suerte, más que al esfuerzo personal.
Cuando una persona tiene una atribución de control externo, está convencida de que no puede influir en lo que sucede (“está
fuera de mis posibilidades y de mi responsabilidad”); por consiguiente, presentará menos motivación e interés (“para qué
esforzarme si el resultado no depende de mí”). Si, por el contrario, la persona ejerce una mayor atribución de control interno,
puede manejar mejor sus éxitos o fracasos y asumir el control de su vida. Cuanto mayor control interno desarrollemos, más
posibilidades tendremos de mejorar nuestro desempeño, pues podremos evaluar lo que conviene que repitamos o evitemos.
TA DA MA ED TD
 Lee las afirmaciones, reflexiona y señala si estás de acuerdo con ellas.
Me gustaría llegar a ser como los personajes que admiro.
Con tal de alcanzar la fama, no me importaría perder mi identidad.
Yo prefiero ser original, por eso no imito a nadie.

Sigo la moda para que no me señalen como “rara” por ser diferente.
Respaldo a las personas que se comportan según los valores que practico.
TA = Totalmente de acuerdo DA = De acuerdo MA = Medianamente de acuerdo ED = En desacuerdo TD = Totalmente en

desacuerdo
 Elabora un texto donde identificas tus características personales y explicas por qué estas características te
hacen única/o y por qué es importante valorarlas y amarlas.
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Sistemas en los grupos

El sistema de El sistema social. Que es

Una característica importante de las personas autónomas es el ejercicio de su libertad. Esta

Autonomía y atribuciones de control:

Con tal de alcanzar la fama, no me importaría perder mi identidad.

Yo prefiero ser original, por eso no imito a nadie.

TA = Totalmente de acuerdo DA = De acuerdo MA = Medianamente de acuerdo ED = En desacuerdo TD = Totalmente en

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