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    1 Sec - Sesión 4 Erosion de Los Suelos

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    Joel Joe
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 4 sobre erosión y cuidado de los suelos. Los estudiantes aprenderán sobre la formación del suelo, las causas de su degradación y posibles técnicas para mejorarlos. A través de videos, lluvia de ideas e investigación en grupo, los estudiantes plantearán hipótesis y acciones para el cuidado de los suelos. La sesión concluye con una reflexión y tarea de sembrar semillas en diferentes suelos.

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    1 sec - sesión 4 Erosion de los suelos

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 4 sobre erosión y cuidado de los suelos. Los estudiantes aprenderán sobre la formación del suelo, las causas de su degradación y posibles técnicas para mejorarlos. A través de videos, lluvia de ideas e investigación en grupo, los estudiantes plantearán hipótesis y acciones para el cuidado de los suelos. La sesión concluye con una reflexión y tarea de sembrar semillas en diferentes suelos.

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    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

    I. TÍTULO: Erosión y cuidado de los suelos

    II. DATOS INFORMATIVOS:


    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA DOCENTE:
    GRADO: Primero NIVEL: Secundaria
    PROYECTO / UNIDAD: V DURACIÓN: 90 minutos
    1. TEMA: Erosión y cuidado de los suelos FECHA: 14 al 18 de agosto

    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    Aprendizaje esencial Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o
    precisado etapas, la secuencia de pasos, sus características, forma, estructura y función.

    Representa alternativas de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o
    Capacidad
    SABER etapas, la secuencia de pasos, sus características, forma, estructura y función.

    Competencia Utiliza su pensamiento creativo para diseñar y construir soluciones tecnológicas para resolver
    Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus partes o
    Propósito de sesión etapas, la secuencia de pasos, sus características, forma, estructura y función.

    Se desenvuelve en los Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes Utiliza aplicaciones para
    de diversas áreas curriculares seleccionando opciones, cumplir sus actividades
    entornos virtuales herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones complementarias
    COMPETENCIA generados por las TIC de manera autónoma y responsable.
    TRANSVERSAL Gestiona su Gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a Diseña un método propio
    realizar, evaluar sus avances y dificultades, así como asumir para lograr sus aprendizajes
    aprendizaje de manera gradualmente el control de esta gestión
    autónoma

    Creado para respetar


    EJE TRANSVERSAL

    PMDE Soy creado por Dios

    VALOR Respeto

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    ELEMENTOS DE
    ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
    LA SESIÓN
     Saludo
    ACTIVIDADES
     Canto/Oración /Reflexión en la primera hora
    PERMANENTES
     Acuerdos: Proponemos los acuerdos de sesión necesarios para la clase.
    MOTIVA / Motivación: los estudiantes observan un video de formación del suelo
    CONECTA https://www.youtube.com/watch?v=Fx8r3o2gsLk
    Erosión del suelo: https://www.youtube.com/watch?v=ju2RoN7GcK4
    Recojo de saberes previos: Los estudiantes responden activamente en
    lluvia de ideas ¿cómo se forma el suelo? Y ¿para qué sirve el suelo? ¿Por
    qué debemos proteger los suelos de la degradación? ¿De qué manera
    el hombre contribuye a la degradación del suelo?
    Conflicto cognitivo:¿Qué técnicas podríamos utilizar para mejorar los
    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR
    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    suelos en mi comunidad?
    Propósito de la clase: Representa su alternativa de solución tecnológica
    con dibujos y textos; describe sus partes o etapas, la secuencia de
    pasos, sus características, forma, estructura y función.
    IFE : Se explicará como el conocimiento se conecta con la idea clave de la
    cosmovisión cristiana a través del siguiente texto o historia bíblica Génesis
    2:15 Entonces el SEÑOR Dios tomó al hombre y lo puso en el huerto del
    Edén, para que lo cultivara y lo cuidara.
    EXPLORA / PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Se comenta con los estudiantes: El
    EXPLICA suelo es el soporte natural de todos los ecosistemas terrestres, está
    formado por materiales sueltos donde las plantas se enraízan y se
    desarrollan en interacción con otros seres vivos. El suelo es propenso de
    degradación, ya sea por contaminación, por erosión, por acción del
    hombre o de la propia naturaleza. El hombre acelera la erosión del suelo
    al destruir la cubierta vegetal a consecuencia de la tala de árboles,
    sobrepastoreo, quema de vegetación, la actividad minera, entre otros
    ¿Cómo podemos cuidar nuestros suelos?
    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: Aquí se le pedirá al estudiante que
    plantee posibles conjeturas o explicaciones del hecho, fenómeno o
    problema ¿Cómo podemos cuidar nuestros suelos?
    Indica que sus hipótesis las darán en forma grupal y que, para ello, les
    entregarás papelotes a cada grupo, en los cuales escribirán y dibujarán sus
    ideas, respuestas (los papelotes deberán tener las preguntas escritas).

    H1: Si conozco técnicas del cuidado del suelo podre conservarlo mejor

    ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN: E estudiante en grupo proponen


    acciones para el cuidado de los suelos y averiguar técnicas que se utilizan
    en el cuidado de los suelos.
    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO: El estudiante revisará las
    explicaciones iniciales (hipótesis) y evaluará si son coherentes con los
    resultados de la investigación)

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR


    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

     Pregunta de aplicación cognitiva: - Los estudiantes responderán a las


    siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cuál es el suelo más
    favorable para el uso de la agricultura?
    REFLEXIONA /  Pregunta de aplicación para la vida: Los estudiantes reflexionan lo
    APLICA siguiente: • ¿Para qué me sirve lo que aprendí de la utilidad de los
    suelos• ¿En qué situaciones de tu vida diaria podrías aplicar lo que
    aprendiste el día de hoy? (Relevante) • ¿Qué decisiones de cambio
    haces para tu vida y cómo lo harás? (Trascendental)
    Luego de investigar el conocimiento sobre el cuidado de los suelos, los Tarea para
    estudiantes platearán otras posibles explicaciones (hipótesis) y luego lo casa
    validarán (contrastarán la hipótesis) utilizando los recursos de la ficha de Sembrar las
    CREA /
    trabajo semillas de
    ELABORA
    Seguimiento de las semillas de lenteja en las muestras de suelos que lenteja en
    trajeron diferentes
    suelos

    V. EVALUACIÓN

    INSTRUMENTO DE
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN

    Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; Ficha de observación


    describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características,
    forma, estructura y función

    09 de agosto del 2023

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR


    EDUCACIÓN ADVENTISTA PERUANA DEL SUR 2023

    Elaborado por la ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR

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