La prensión es un proceso cortical que implica la coordinación de actividades sensoriales, mentales, motoras y posturales. Se desarrolla en varias fases desde la localización visual del objeto hasta su agarre, pasando por el acercamiento de la mano. Este desarrollo ocurre en etapas desde el primer mes de vida hasta los 3 años, comenzando con reflejos y terminando con la habilidad de construir estructuras complejas.
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La prensión es un proceso cortical que implica la coordinación de actividades sensoriales, mentales, motoras y posturales. Se desarrolla en varias fases desde la localización visual del objeto hasta su agarre, pasando por el acercamiento de la mano. Este desarrollo ocurre en etapas desde el primer mes de vida hasta los 3 años, comenzando con reflejos y terminando con la habilidad de construir estructuras complejas.
La prensión es un proceso cortical que implica la coordinación de actividades sensoriales, mentales, motoras y posturales. Se desarrolla en varias fases desde la localización visual del objeto hasta su agarre, pasando por el acercamiento de la mano. Este desarrollo ocurre en etapas desde el primer mes de vida hasta los 3 años, comenzando con reflejos y terminando con la habilidad de construir estructuras complejas.
La prensión es un proceso cortical que implica la coordinación de actividades sensoriales, mentales, motoras y posturales. Se desarrolla en varias fases desde la localización visual del objeto hasta su agarre, pasando por el acercamiento de la mano. Este desarrollo ocurre en etapas desde el primer mes de vida hasta los 3 años, comenzando con reflejos y terminando con la habilidad de construir estructuras complejas.
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DESARROLLO
DE LA PRENSION “El alcanzar y coger un objeto localizado visualmente, la prensión, es un fenómeno cortical, y supone la coordinación central de actividades sensoriales, mentales, posturales y motoras que van emergiendo en el desarrollo madurativo del niño”. En condiciones visuales normales, en la prensión se suceden una serie de fases.
1. Localización visual del objeto (a partir de la sexta semana se inicia la fijación
óptica de objetos cercanos, especialmente, de la cara de la madre). 2. Acercamiento de la mano: - Acercamiento parabólico. - Barrido con el brazo. - Acercamiento directo. 3. Prensión propiamente dicha. - Prensión cúbito-palmar. - Prensión radial-palmar. - Oposición del pulgar. 1er mes: Aprieta los dedos cuando se pone algo en ellos. Reflejo de prensión.
2º mes: Descubre sus manos y juega con ellas. Coordinación
Evolución mano-mano. Según Vojta, es el comienzo del desarrollo del
esquema corporal y del trabajo conjunto de ambos hemisferios cerebrales.
de la 3er mes: Desaparece el reflejo de prensión involuntaria, a
medida que la mano se utiliza para movimientos propositivos.
prensión en 4º mes: A esta edad se inicia la función de prensión
propiamente dicha (dirigir la mano hacia un objeto y agarrarlo), toma el objeto con las dos manos al mismo tiempo. Mueve un
la infancia objeto que se ha colocado en su mano y lo mira.
5º mes: Tiende las manos hacia un objeto que se le ofrece.
Coge los objetos puestos a su alcance. A partir de esta edad se desarrolla la esterognosia, es decir, el reconocimiento táctil del objeto colocado en la mano por su forma o consistencia, sin ayuda visual. 6º mes: Puede sostener un objeto con cada mano. Coge un objeto oscilante. Golpea o frota los objetos contra una superficie. Se lleva los objetos a la boca (dejará de hacerlo hacia los 12
Evolución meses). Cierra la palma sobre los objetos para
recogerlos.
de la 7º mes: Independiza las manos. Las usa de manera diferente. Se pasa los objetos de una mano a otra. Recoge objetos pequeños con movimiento rastrillo.
prensión en 8º mes: Juega a tirar los objetos al suelo. Golpea
los objetos unos contra otros.
la infancia 9º mes: El pulgar y el índice participan en la
prensión. Saca objetos de un recipiente.
10º mes: Introduce objetos en un recipiente.
12º mes: Llena un recipiente de objetos si se le
pide. Hace garabatos cuando se le indica. 15º mes: Construye una torre de dos cubos. Hace garabatos cuando se le indica.
18º mes: Pasa las páginas de un libro, dos o
Evolución tres a la vez. Construye una torre con tres
cubos.
de la 21º mes: Construye torres con cinco cubos.
24º mes: Pasa las páginas una por una. Coloca
prensión en tres cubos en fila o tren. Construye una torre con seis cubos. Intenta doblar un papel en dos.
la infancia 30º mes: Coloca un cubo a modo de
chimenea del tren (imitación). Hasta esta edad sostiene el lápiz en puño.
36º mes: Construye un puente con tres cubos,
según modelo. Imita trazos verticales u horizontales. Copia un círculo.
