Taller 3.

Grado Octavo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO SAN JOSÉ PROVINCIAL

PAMPLONA

Docente: Débora Torrado Montaguth Grado: 8-01, 8-02

Área: Ciencias Sociales Fecha: 26-05-2020

Unidad 2: El Mundo Moderno Periodo: I

Tiempo: 1 semana (5 horas semanales) Sede: Principal

Taller 3: El Mundo de las Revoluciones, Europa a finales del siglo XVIII (periodo: 1776 a 1850)
Tema: Revolución Industrial

Querido estudiante: Ten en cuenta las orientaciones generales de la guía número 1. El presente taller está organizado para que
estudies una hora diaria en tu casa, espero obtener el registro de tu trabajo así:
1. Preferiblemente en archivo Word para subirlo a la plataforma Web Colegios
2. Si tienes problemas con la carga del archivo, envíalo finalmente al correo deboto@hotmail.com
3. Si no tienes conectividad desarrolla este taller en tu cuaderno, avalado por la firma de tu cuidador o padre de familia
(diariamente).

En los talleres anteriores estudiaste cómo el

pensamiento Ilustrado trajo consigo una serie de
consecuencias que desembocaron en la Revolución
Francesa. A continuación vas a examinar un nuevo
fenómeno que se presentó principalmente en
Inglaterra entre 1760 y 1840 y que se caracterizó por
ser una revolución económica, científica, social y
cultural.
Actividad 1:
En tu cuaderno
Dibuja en tu cuaderno el mapa de Inglaterra
Lectura: Factores de la industrialización británica
“Examinad nuestra situación, considerad la ventaja
que Dios y la naturaleza nos han dado, y el destino
que se nos promete. Nos encontramos en los confines de la Europa occidental, en el principal
punto de unión entre el viejo y el nuevo mundo. Los descubrimientos de la ciencia, los progresos
de la navegación, nos han colocado a menos de diez días de Nueva York. En relación a nuestra
población y a la superficie de nuestro país, tenemos una extensión de costas superior a las de
cualquier otra nación, lo cual nos asegura la hegemonía y la superioridad en el mar. El hierro y el
carbón, esos nervios de la producción, nos proporcionan en la gran competición de la industria
una ventaja sobre nuestros rivales. Nuestro capital sobrepasa en mucho al que ellos disponen
(...) Nuestro carácter nacional, las instituciones libres que nos administran, nuestra libertad de
pensamiento y de acción, una prensa sin cortapisas que difunde todos los descubrimientos y
todos los avances de la ciencia, se combinan con nuestras ventajas naturales y físicas para colocarnos a la cabeza
de las naciones que se benefician del libre intercambio de sus productos. ¿Es entonces éste el país que se sustraerá
de la competencia?”
Discurso de Sir Robert Peel al Parlamento, 16 de febrero de 1846.

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“La Revolución Industrial inglesa fue precedida, por lo menos, por doscientos años de constante desarrollo económico
(...). Las principales condiciones previas para la industrialización ya estaban presentes en la Inglaterra del siglo XVIII
o bien podían lograrse con facilidad (...). Hacia 1750 es dudoso que se pudiera hablar con propiedad de un campesino
propietario de la tierra en extensas zonas de Inglaterra y es cierto que ya no se podía hablar de agricultura de
subsistencia (...). El país había acumulado y estaba acumulando un excedente lo bastante amplio como para permitir
la necesaria inversión en un equipo no muy costoso, antes de los ferrocarriles, para la transformación económica.
Buena parte de este excedente se concentraba en manos de quienes deseaban invertir en el progreso económico (...).
Además Inglaterra poseía un extenso sector manufacturero altamente desarrollado y un aparato comercial todavía
más desarrollado (...). El transporte y las comunicaciones eran relativamente fáciles y baratos, ya que ningún punto
del país dista mucho más de los 100 km del mar, y aún menos de algunos canales navegables (...). Esto no quiere
decir que no surgieran obstáculos en el camino de la industrialización británica, sino sólo que fueron fáciles de superar
a causa de que ya existían las condicione sociales y económicas fundamentales, porque el tipo de industrialización
del siglo XVIII era comparativamente barato y sencillo, y porque el país era lo suficientemente rico y floreciente para
que le afectarán ineficiencias que podían haber dado al traste con economías menos dispuestas.” (Hobsbawn 2008)
Actividad 2:
En tu cuaderno
1. Identifica, a partir de las lecturas, los factores que favorecieron la industrialización británica en el siglo XVIII.
2. ¿Por qué se entendió la Revolución Industrial como un momento histórico de progreso? ¿Cómo crees que afectó la
industrialización británica la forma de vida de las personas?
3. ¿Consideras que en Pamplona o en el Departamento hay factores que favorecen la industrialización de tu región?

Lectura: Las ventajas y las desventajas de la Revolución Industrial

Generalmente, se ha considerado a la modernidad y a sus revoluciones como un momento de progreso de la
humanidad. Sin embargo, la industrialización de Inglaterra, aunque identificada con el progreso, generó muchos
problemas sociales y culturales que contrastan con el espíritu de la ilustración y con los derechos del hombre.
A continuación, podrás leer unas fuentes en las que se resaltan los beneficios y problemas que ella causó.
Petición elevada por los empresarios textiles de Leeds en defensa de las máquinas: “En las manufacturas de la
lana; la máquina cardadora, la máquina hiladora y la lanzadera volante, han reducido el trabajo manual en un tercio, y
cada una de ellas en su primera introducción provocó la alarma de los trabajadores. A pesar de que todas han
contribuido a mejorar los salarios y a incrementar el comercio, hasta el punto de que si se intentase hoy privarnos de
su uso, no hay duda que toda persona relacionada con este negocio debería defenderlas. Partiendo de estas premisas
los empresarios abajo firmantes, pensamos que es un deber hacia nosotros mismos, a la ciudad de Leeds y en general
al país entero, declarar que protegeremos y apoyaremos el libre uso de cualquier mejora propuesta para el sector textil
por todos los medios legales a nuestro alcance (...)” (Harrison: 1965, pp.72-74).
Actividad 3:
En tu cuaderno
1. ¿Qué ventajas tenía la implementación de las máquinas en las industrias?
2. ¿Por qué los empresarios de los textiles tenían que defender a las máquinas?

Lectura: Oposición a las máquinas

“La invención y el uso de la máquina de cardar lana, que tiene como consecuencia reducir la mano de obra de la forma
más inquietante produce (en los artesanos) el temor serio y justificado de convertirse, ellos y sus familias, en una
pesada carga para el Estado. Constatan que una sola máquina, manejada por un adulto y mantenida por cinco o seis
niños realiza tanto trabajo como treinta hombres trabajando a mano según el método antiguo (...). La introducción de
dicha máquina tendrá como efecto, casi inmediato, privar de sus medios de vida a gran parte de los artesanos. Todos
los negocios serán acaparados por unos pocos empresarios poderosos y ricos (...). Las máquinas cuyo uso los
peticionarios lamentan se multiplican rápidamente por todo el reino y hacen sentir ya con crueldad sus efectos: muchos
de nosotros estamos ya sin trabajo y sin pan.” Extraído del Diario de la Cámara de los Comunes, 1794.

Actividad 4:
En tu cuaderno
1. ¿Cómo la implementación de las máquinas afectó la vida de los trabajadores ingleses?
2. ¿Qué ventajas para Inglaterra como país trajo la revolución Industrial?

Lectura: Informe de la comisión formada en la cámara de los comunes 1806

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*(Encargada de estudiar la expansión de la industria lanera y los diferentes aspectos de la industrialización)
Con gran satisfacción, esta Comisión nombrada por ustedes, puede iniciar su relación informando que la industria
lanera ha ido poco a poco creciendo en casi todas las diversas partes de Inglaterra en las que es practicada; hasta el
punto de que, mientras que el consumo interior ha aumentado con el crecimiento de la población y de la riqueza de
nuestro país, las exportaciones de productos laneros han alcanzado, en el cómputo oficial, la inmensa cifra de
6.000.000 de libras esterlinas o, en valor real, de casi 8.000.000 de libras esterlinas. Es universalmente conocido el
rápido y milagroso desarrollo, en estos últimos años, de las industrias y del comercio de este nuestro país, como son
también conocidos los efectos de ese progreso sobre la renta y sobre la fuerza de la nación; y si se consideran las
causas inmediatas de ese incremento, resultará claro que, después de al favor de la providencia, deberá ser atribuido
sobre todo al espíritu de empresa y a la industriosa actividad difundidos en un pueblo libre e instruido, al cual se le ha
permitido ejercitar sin restricciones sus talentos en el empleo de un vasto capital; impulsando al máximo el principio
de la división del trabajo; poniendo en contribución todos los recursos de la investigación científica y de la ingeniosidad
mecánica; y, en fin, valiéndose de todos los beneficios a extraer de las visitas a países extranjeros, no sólo para
estrechar nuevas relaciones comerciales y consolidar las antiguas, sino también para obtener conocimiento personal
de las necesidades, del gusto, de las costumbres, de los descubrimientos y de las mejoras técnicas, mediante hechos
y sugerencias traídos del extranjero, perfeccionar las industrias existentes, añadiendo otras nuevas a nuestra
producción de nuestra actividad industrial y comercial y adquiriendo fama de proveedores especializados. Solamente
así, hay que repetirlo, y sobre todo porque las máquinas han mejorado la calidad y reducido el coste de fabricación de
diversos artículos a exportar, solamente así nuestras industrias y nuestrocomercio han progresado. Se ha producido
también un continuo crecimiento del peso de los impuestos
y un progresivo aumento de los precios de las mercancías
y de los géneros de mantenimiento, con repercusiones sin
duda notables sobre los salarios. Pero con todo ello, el
incremento industrial y comercial ha superado los cálculos
y las previsiones más de color de rosa de los mejores
publicistas... (Castronovo: 1975, pp, 121-122)

Actividad 5:
En tu cuaderno
1. ¿Qué visión se presenta en el texto sobre el proceso de
industrialización?
2. ¿Cuáles elementos son resaltados para un adecuado
proceso de industrialización?

Lectura: El trabajo infantil

“Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a
las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando
hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida
a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He
oído hablar de Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba
su cabeza sobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina.” Declaraciones de la niña Sarah
Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las
minas, 1842

Actividad 6:

En tu cuaderno
¿Por qué crees que el trabajo infantil es un efecto de la industrialización británica?

Lectura: El trabajo infantil en Colombia

El trabajo infantil es una de las formas de maltrato más evidente de niños y adolescentes Muchos niños trabajadores
realizan su labor a escondidas de las autoridades, otros lo hacen a vista de todos. En Boyacá se registraron 1.616
casos de maltrato infantil en el 2007. El caso de Luis* Las manos de este joven parecen las de un curtido hombre de
50 años, pero él tan solo tiene 16 años. Este adolescente trabaja picando piedra caliza en las caleras de Nobsa y

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madruga para que las autoridades no le impidan cumplir con su ardua labor, por la que le pagan menos del sueldo
mínimo. “Me retiré de estudiar hace tres años porque en la casa no había plata para los cuadernos y mucho menos
para la comida”, dice Luis. Como él, viven la misma situación Carlos*, un niño de 14 años que trabaja en los cultivos
de cebolla de Aquitania; Alfredo*, de 15 años, reciclador; Camilo*, de 12 años, vendedor de frutas en una plaza de
mercado; y Jaime*, trabajador de una explotación de arena en el sur de Sogamoso. Los niños trabajadores de las
caleras, de las explotaciones de arena de Sogamoso y de algunas minas de carbón realizan su labor a escondidas de
las autoridades, pero a la vista de todos están los infantes que reciclan, trabajan en cultivos o venden en las plazas de
mercado o en las calles de Boyacá. Estadísticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), Regional
Boyacá muestran en sus centros zonales 1.616 casos de maltrato infantil.(…) El defensor de familia del ICBF de
Boyacá, Alejandro Solano López, dijo que en agosto entrará en vigencia en el departamento el Código de Infancia y
Adolescencia en lo que atañe a la responsabilidad penal de los menores. Para atender los casos de jóvenes menores
de 18 años y mayores de 14 que infrinjan la ley, se crearán centros de servicios judiciales en Tunja, Sogamoso,
Duitama, Chiquinquirá, Garagoa y Soatá. “En estos centros serán investigados y judicializados los adolescentes que
se vean inmersos en infracción de la ley”, explicó Solano. Para atender estos casos se nombrarán seis jueces en el
departamento, que serán especializados en el tema de los adolescentes. También se creará un centro de reeducación
especializado para los adolescentes, en donde cumplirán la pena privativa de la libertad.
Una casa para recluir a adolescentes, La Casa del Menor Marco Fidel Suárez, que funciona en Tunja, cambiará su
nombre por el de Centro de Reeducación Especializado. Allí serán conducidos los adolescentes que sean condenados
por infringir la ley, donde cumplirán la pena privativa de la libertad que contempla la Ley 1098 del 2006 (Código de
Infancia y Adolescencia). “No se trata de una cárcel sino de un centro de atención para los adolescentes infractores”,
dijo el defensor de familia Alejandro Solano. La Casa del Menor Marco Fidel Suárez es un establecimiento público del
orden departamental, con patrimonio propio y autonomía administrativa, ente descentralizado de la Secretaría de
Desarrollo Humano de Boyacá. “Es un centro de rehabilitación, reeducación y resocialización de niños, niñas y jóvenes
en conflicto con la ley penal y los enviados bajo el programa de libertad asistida, previo convenio con el Icbf y los
municipios”, explicaron en la Gobernación. En los últimos años el número de adolescentes recluidos allí han sido:
2004, 230; 2005, 213; 2006; 213, 2007, 284, y 2008, 144. Total: 1.084. *Nombres cambiados para proteger a los niños
y adolescentes. El Tiempo (2008)

Actividad 7:

En tu cuaderno

1. Establece una relación entre la Revolución Industrial, y el artículo del El Tiempo titulado: El trabajo infantil es una
de las formas de maltrato más evidente de niños y adolescentes. Señala tu opinión respecto a lo que sucede en el
país y frente al fenómeno de la industrialización del mismo.
2. ¿Por qué crees que los niños trabajan en Colombia? ¿Por qué crees que no deberían trabajar?
3. Elabora un escrito retomando las siguientes
preguntas orientadoras: a. ¿Qué impacto tuvo la
Revolución Industrial en Inglaterra en la vida de
los ingleses? b. ¿Quiénes salieron favorecidos y
desfavorecidos y por qué? c. ¿Qué opinión tienes
tú sobre la Revolución Industrial?
4. Indaga por los principales artefactos o
herramientas que fueron creados y utilizados
durante la Revolución Industrial y verifica cuáles
permanecen en la actualidad para realizar
trabajos en tu región.

Nota:

Mi correo Electronico deboto@hotmail.com

Mi numero de Celular 318 8272171