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    8 de Mayo

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reconocimiento de los lados dominantes. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes utilicen su cuerpo para expresar formas, ideas y emociones a través de la actividad física. La sesión incluye actividades de calentamiento, juegos para identificar los lados dominantes, y estiramiento. El docente evalúa si los estudiantes pueden ejecutar correctamente diferentes posturas y movimientos.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reconocimiento de los lados dominantes. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes utilicen su cuerpo para expresar formas, ideas y emociones a través de la actividad física. La sesión incluye actividades de calentamiento, juegos para identificar los lados dominantes, y estiramiento. El docente evalúa si los estudiantes pueden ejecutar correctamente diferentes posturas y movimientos.

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    8 de mayo

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el reconocimiento de los lados dominantes. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes utilicen su cuerpo para expresar formas, ideas y emociones a través de la actividad física. La sesión incluye actividades de calentamiento, juegos para identificar los lados dominantes, y estiramiento. El docente evalúa si los estudiantes pueden ejecutar correctamente diferentes posturas y movimientos.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TÍTULO: “RECONOCEMOS LOS LADOS DOMINANTES” “”

    I. DATOS INFORMATIVOS

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30081 “Manuel Gonzales Prada”


    DOCENTE : John Alex Marcos Cochachi
    GRADO Y SECCIÓN : 1° - 2° A -B
    FECHA : 8 Mayo 2023

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    ÁREA: EDUCACIÓN FISICA


    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
    CAPACIDADES PRECISADOS APRENDIZAJE
    Participa en actividades lúdicas
    SE DESENVUELVE DE Utiliza su cuerpo (posturas,
    MANERA AUTÓNOMA A gestos y mímica) y diferentes
    TRAVÉS DE SU movimientos para expresar
    formas, ideas, emociones, Y
    CRITERIOS DE
    MOTRICIDAD
    LADOS DOMINANTES EVALUACIÓN
    ● Comprende su cuerpo sentimientos y pensamientos en ● Ejecuta correctamente
    ● Se expresa corporalmente la actividad física. posturas, gestos y mímica) y
    diferentes movimientos para
    expresar formas, ideas,
    emociones
    ENFOQUE Búsqueda de la Excelencia
    TRANSVERSAL:
    Valor (es): Flexibilidad y Apertura
    Por ejemplo: Tus estudiantes asumen la responsabilidad de promover la
    práctica de la actividad física con su familia y/o personas del
    entorno, para contribuir con el bienestar personal y colectivo.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
    LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?

    ● Organiza el espacio que se va a


    necesitar para realizar todas las
    actividades.
    ● Prepara los materiales que vas a ● Aros, pelotas, conos,
    utilizar. ● Cualquier recurso o material de la I.E
    ● Tener en cuenta los protocolos de
    bioseguridad.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    IV. PROCESOS PEDAGÓGICOS

    20 minutos
    INICIO

    ● Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.


    ● Se inicia la interacción con los estudiantes, elaborando las normas de convivencia
    ● Presentamos el propósito de la sesión de clase: En esta actividad, los estudiantes
    conocen a los compañeros y maestros y desarrollar la ficha diagnostica

    60 minutos
    DESARROLLO

    • El docente brinda información importante que es conocernos de capacidades fisicas

    En campo o patio de juego

    • Iniciamos las actividades haciendo los ejercicios de activación corporal.


    • Ahora los estudiantes participan del juego LOS LADOS DEL CUADRADO VOLADOR
    DESARROLLO
    En la actividad anterior, representaste con tus movimientos y posturas a diversos animales en
    el juego de la charada. Ahora, en esta actividad, según los nombres o figuras de los animales
    que se encuentren pegadas en el suelo, harás una ruta donde te trasladarás adoptando sus
    movimientos característicos. Para ello, realizarás las siguientes tareas: • Pide a uno o más
    integrantes de tu familia que te ayuden a dibujar o escribir en cada hoja de papel el nombre de
    6 animales distintos que conozcas. Pueden ser los que viven en tu casa, localidad, región o
    país. Es importante, en lo posible, que los animales que selecciones tengan diferentes formas
    de trasladarse, por ejemplo: en dos o cuatro patas, saltando, reptando, etc
    • Al finalizar los estudiantes realizan los ejercicios de estiramiento.

    10 minutos
    CIERRE

    - Reúne a los y las estudiantes en círculo para cerrar la sesión.


    - Se realiza las siguientes preguntas en reflexión de sus aprendizajes: ¿Qué
    ejercicio te gusto? ¿Cómo te sentiste al realizar los ejercicios?
    - Se les dirige a los estudiantes a los servicios higiénicos para el aseo
    correspondiente
    - Finalmente nos dirigimos al aula de clase, y nos despedimos de los estudiantes
    hasta la siguiente clase.
    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Director Prof. John Alex Marcos


    Cochachi

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