Ps-Miercoles 31

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I.

E : 64152 “Galilea”
DOCENTE: Dalia Ibet Benavides Panduro
GRADO : 1° AL 2°
SECCION: UNICA
TITULO: “Derecho al buen trato.”

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias


Área Competencia Capacidades Desempeños
del aprendizaje?
2. Convive y 2.4. Delibera - Delibera sobre asuntos Llega a consensos de que
participa sobre asuntos de interés común buen trato y el respeto
P.S democráticamente públicos enfatizando en los que son los derechos del
en la búsqueda se generan durante la niño.
del bien común convivencia diaria en el
aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a
partir de la identificación
de necesidades

2. PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?


• Imagines del buen trato
• Cuento del Buen trato

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min


En grupo clase:
Motivación - Conversamos con los niños sobre la importancia de convivir en armonía con los
demás, tanto en la escuela como en casa y en todos los lugares donde estemos.
Saberes - Responden a interrogantes: ¿se sienten bien en el colegio?, ¿en su aula?, ¿con
Previos sus compañeros?
Conflicto - ¿Tendríamos que cambiar algunas cosas para estar más a gusto en el aula?
cognitivo Escuchamos la respuesta de los niños y los registramos.
Propósito - HOY RECONOCEREMOS QUE EL BUEN TRATO Y EL RESPETO SON
didáctico DERECHOS DE LOS NIÑOS.
- Se conversa con los niños y niñas sobre las normas de convivencia y reflexionan
acerca de qué derechos se están cumpliendo, POR EJEMPLO “pedir las cosas por
favor y agradecer” (buen trato).Se Recuerda que las normas de convivencia son
necesarias e importantes para llevarnos mejor entre todos.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50 min


En grupo clase
- Coloca en la pizarra dos tiras de papel de color que digan:
- BUEN TRATO
- Para recordar el tema del que se hablará y la importancia que tiene
- Problematización:
- Se plantea las preguntas: ¿qué significa respeto?, ¿qué entienden por buen trato?, ¿será lo mismo?,
¿serán importantes?, ¿por qué?
- Se escucha sus respuestas.
- Se les relata un cuento “Del Buen Trato”
- ¿Después de contar este cuento se pregunta?, ¿cómo se comporta Nila ?,¿Cómo se comportaron
las ardillas? ¿cómo se sentiría la cigarra?, ¿Están de acuerdo con la solución del cuento? ¿ O cuál
creen que hubiera sido la mejor solución a estas Situaciones?
- Luego la docente comentan acerca del respeto que debe haber entre los compañeros y el buen trato
ya que eso nos permite una buena convivencia:
- Análisis de la información:
- En lluvia de ideas los niños y niñas expresan ideas acerca del respeto y sobre todo el Buen Trato.
- Se escribe las ideas de los niño

- Toma de decisiones - Reflexión


- Se entrega a cada grupo dos cuartos de cartulina e indica a sus integrantes que dibujen dos
situaciones donde se dé un buen trato: una en la casa y otra en el colegio.
- Se solicita que un representante de cada grupo cuente lo que han dibujado. Luego de ello, coloca
los dibujos en la pizarra, o en algún otro espacio destinado para ello.
- Para terminar, se indica a los niños que realizarán un compromiso grupal sobre el buen trato, lo
escribirán en una tira de papel y lo decorarán para colocarlo en el salón, de manera que todos lo
puedan revisar al final de cada día y verificar su cumplimiento.

Cierre Tiempo aproximado: 20 min


En grupo clase
Metacognición - Se pide a cada estudiante que evalúe su participación
Trabajo - Conversan con sus familiares sobre el buen trato y lleguen a acuerdos para mejorar algunas
domiciliario actitudes y llevarse mejor entre hermanos, o entre padres e hijos.
- Leen el texto y dibujan de que se trata. LA PEQUEÑA ARDILLA.
Reflexión - ¿Qué lograron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
4. EVALUACION

Situación de Competencia/ Instrumento


evaluación/ Desempeños Evidencias s de
Capacidad valoración
instrumento
Área: Personal 2. Convive y participa - Delibera sobre Llega a consensos L.C
Social democráticamente en la asuntos de interés de que buen trato y
búsqueda del bien común enfatizando en el respeto son los
común. los que se generan derechos del niño.
2.4. Delibera sobre durante la convivencia
asuntos públicos diaria en el aula, para
proponer y participar
en actividades
colectivas orientadas
al bienestar de todos,
a partir de la
identificación de
necesidades
Lista de cotejo
Competencia:
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

2.4. Delibera sobre asuntos


públicos
Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
Nombre y apellidos de los durante la convivencia diaria
Observación
N.° estudiantes. en el aula, para proponer y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bienestar de todos, a partir
de la identificación de
necesidades
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Logrado

No logrado
ANEXOS

Anexo 1
HAGAMOS UN BUENTRATO
Nila es una pequeña ardilla que vive en el bosque de las mariposas. Le encanta pasear todos los días
sale bien temprano y se pasa el dia buscando deliciosas bellotas.
Siempre que se encuentra algunos de los animales del bosque los saluda muy efusivamente
Buenos días señora hormiga ¿Necesita que le ayude a llevr la comida a su hormiguero?
Sin duda Nila es muy educada y alegre , en el bosque todos lo quieren mucho y les encanta encontrarse
con ella por lo agradable y simpática que es
Un día cuando Nila paseaba se encontró a tres saltamontes que estaban metiéndose con una pequeña
cigarra
_ Las cigarras son un poco tontas solo saben hacer ruidos, no saben preparar la comida y ni tan siquiera
son guapas.
Lo siento decía la pobre cigarra . Yo solo quiero irme a casa
¿A casa? ¿Para seguir haciendo ruido? Ja ja ja
Nila se acercó a ellos y pregunto
¿Qué pasa aquí?
Nada Nila estamos divirtiéndonos con esta cigarra diciéndole que es un animal que no sabe hacer nada
Respondió un de los saltamontes
Yo creo que sabe hacer muchas cosas dijo Nila
¿Muchas cosas? ¿Cómo qué? – Le pregunto uno de los saltamontes
Solo hablarle a los demás mejor que nosotros sabe respetarlos y saber tener con los otros el BUEN
TRATO que no tenemos nosotros respondió Nila.
Los saltamontes avergonzados le pidieron perdón a la cigarra y se fueron corriendo.
La cigarra se acercó a Nila y le agradeció que la ayudara
Nila le dijo que siempre debemos tener BUEN TRATO con los demás y que si alguien no nos gusta o
deja de ser
Nuestro amigo, lo que debemos hacer es seguir otro camino y no meternos en el suyo.
DIRIGETE CON UN BUEN TRATO A LOS DEMAS Y SEGURO QUE LA VIDA TE RECOMPENSARÁ
Anexo 2
Conversan con sus familiares sobre el buen trato y lleguen a acuerdos para mejorar algunas actitudes y
llevarse mejor entre hermanos, o entre padres e hijos.
Leen el texto y dibujan de que se trata
LA PEQUEÑA ARDILLA
En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de
todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas;
otros eran bajos y parecían desnudos.
En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además,
muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola
Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.
Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande.
Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.
Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar
a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentirá sola.

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