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Servicios Educativos Integrados

al Estado de México
Dirección General

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA REGIÓN DE ECATEPEC.


SUPERVISIÓN GENERAL DE SECTOR EDUCATIVO No. X.
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 41

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GRUPAL

Escuela: __________NUEVA CREACION ____________________ C.C.T.: _EN TRAMITE ___________


Ciclo escolar: _2023-2024_________ Sector: __X____ Zona escolar: __41___ Grado y grupo: ___1º A___
Maestro (a) de grupo: _NERY YOSELINNE JAUREGUI CORONA
Maestro (a) de apoyo: __________________________________________________________
Fecha de elaboración:11/OCTUBRE /2023 __

(todo el documento se redacta en prosa)


1. CARACTERISTICAS DE APRENDIZAJE

Mi grupo se compone de 31 alumnos de los cuales 16 son hombres y 15 son mujeres, sus edades son
de 5 a 6 años y tengo un caso de extra edad; después de haber realizado mi examen diagnostico para
lenguajes y pensamiento científico

Los resultados arrojaron lo siguiente:


Lenguajes:
De los 31 alumnos evaluados, 16 están en etapa presilábica, ya que solo reconocen algunas vocales y
letras y la mayoría realizan dibujos para poder expresarse, 4 están en la etapa de silábica alfabética y
11 están en etapa alfabética.
Lectura:
En redacción a la interpretación de textos escritos 15 alumnos no han realizado la lectura y se basan en
la imagen para poder interpretar la lectura, 6 alumnos se encuentran en desarrollo ya que tratan de
descifrar los textos, por ende no comprenden lo que leen, y 10 ya realizan la lectura le dan sentido e
interpretación y comprenden ya el texto.

PENSAMIENTO CIENTIFICO
En el conteo y identificación de numero 7 alumnos aun no reconocen los numero y la seriación, 11 están en
desarrollo ya identifican algunos números con su agrupación de algunos objetos y 13 identifican los números y
hasta realizan sumas y restas.

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2. FORMAS DE CONVIVENCIA

Las edades de los alumnos van desde los 5 a los 6 años .


Los alumnos tiene varios intereses en común , la mayoría coincide con el gusto por el dibujo
y colorear imágenes ya elaboradas, les cuesta trabajo cortar figuras detallando su contorno,
les gusta a la mayoría los videojuegos, o ver videos.
Cuando llegaron las primeras semanas no se acostumbraban y peleaban o se enojaban con
su compañero , se realizaron acuerdos de convivencia, se hablo con los padres de familia y
se realizaron técnicas de integración.
3. INTERESES Y MOTIVACIONES DE LOS ALUMNOS

En el salón de clase la mayoría tiene un nivel económico medio, no existen problemas


graves de indisciplina, la mayoría de los alumnos viven con ambos padres, lo que propicia
una mejor estabilidad emocional para ellos, la mayoría viven cercas de la escuela
Los estilos de aprendizaje la mayoría son kinestésicos, la observación me percate que
todavía no se dan indicaciones y lo quieren realizar rápido algunos, por adelantarse terminan
realizando alguna actividad mal

Los alumnos se muestran muy motivados al comenzar las clases y con mucha energía,
algunos alumnos al terminar sus actividades ayudan a sus compañeros a comprender lo que
tiene que realizar o lo motivan a terminarlo

4. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

CONTEXTO DESCRIPCIÓN DE BARRERA IDENTIFICADAS APOYOS REQUERIDOS


La escuela es de nueva creación por lo que no se Material y libros
Escuela
cuenta con mucho material de apoyo para trabajar,
Falta ambientación del salón de clases, las bancas para Cambio de bancas y
los alumnos mas pequeños son incomodas y, luego se material de apoyo ,
Aula
voltean como letras, números,
etc.
Las madres de familia son muy participativas y
Socio- cooperan para que el salón y sus hijos estén la
familiar mayoría si apoyan a sus hijos al realizar sus
tareas, o revisan los cuadernos

5. CONCLUSIONES

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Sus fortalezas del grupo es que pueden adaptarse rápido, Creatividad


Si el niño demuestra atracción por las artes plásticas o la escritura, motívalo a desarrollar esta cualidad.
Materias como castellano y artística son un tanto difíciles para algunos alumnos, pero si se sienten afines con
ellas, serán imbatibles de mayores.

Los alumnos que falta mas apoyo son:


Castillo Lopez Carlos Emir
Garcia Bedolla Angel Damian
Hernandez Vargas Yael Akim
Jimenez Perez Santiago Jovvan
Sanchez Sanchez Donovan
Alumnos sobresalientes y que ya saben leer
Bartolo Duarte Jose Emiliano
Buenaventura Barragan Alejandro
Hernandez Peña Jazmin Itzayana
Melchor Andres Jose Mauricio
Olivares Martinez Leonardo Yahir
Torres Zuñiga Erick Alejandro

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS

-Describir acuerdo-compromiso general para apoyar a los alumnos que así lo requieran durante el ciclo:

ACUERDO/COMPROMISO ÁREA NOMBRE FIRMA


Apoyarlo en actividades extra Docente Nery Yoselinne Jauregui Corona
escolar para que se pongan al de grupo
nivel de sus compañeros
Docente
de apoyo
Psicología

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DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE USAER

_____________________ __________________
PROFR. PROFR.

DIRECTOR ESCOLAR DIRECTORA DE LA USAER

____________________ ___________________
PROFR. MTRA. MARÍA LUCIA TAPIA BIBIANO

SUPERVISOR DE ZONA ESCOLAR

____________________
DR. LEONARDO VALDEZ BERMUDEZ

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