IV Sesión de Aprendizaje 02-8

Sesión de aprendizaje N.
º 02
Título de la sesión Conocemos nuestros derechos
Experiencia de Aprendizaje Conocemos nuestros derechos y asumimos nuestras responsabilidades frente a los
demás
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. DURACION
GRADO/CICLO IV CICLO DOCENTE
AREA PERSONAL SOCIAL FECHA
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ ESTANDAR EVIDENCIA CRITERIO

CAPACIDAD
Convive y participa Convive y participa democráticamente Ficha de Interactúa con cada
democráticamente en la cuando se relaciona con los demás interaprendizaje persona reconociendo
respetando las diferencias, expresando su que todas son sujetos
búsqueda del bien común. desacuerdo frente a situaciones que vulneran de derechos y tienen
▪ Interactúa con todas las la convivencia y cumpliendo con sus deberes.
deberes
Conoce las manifestaciones culturales de su
personas. localidad, región o país. Construye y evalúa
▪ Construye normas y acuerdos y normas tomando en cuenta el
punto de vista de los demás. Recurre al
asume acuerdos y leyes. diálogo para manejar conflictos. Propone y
▪ Maneja conflictos de realiza acciones colectivas orientadas al
bienestar común a partir de la deliberación
manera constructiva.
sobre asuntos de interés público, en la que se
▪ Delibera sobre da cuenta que existen opiniones distintas a la
suya.
asuntos públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
De derechos
tenemos las personas en el ámbito privado y público.
SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
PEDAGÓGICOS
 Emplean un saludo cordial teniendo en cuenta las
indicaciones por la pandemia
 Realizan una pequeña actividad para afianzar el aspecto
socioemocional
 Reciben la ficha de actividades para iniciar el trabajo del día
(ANEXO 1) Recurso
INICIO
 Leen el siguiente dialogo y observan la imagen: verbal
Ficha de
- Despertar actividades
interés Lápices
- Recuperar
saberes
previos
- Estimular
conflicto
cognitivo
 Socializan sobre sus respuestas
 Escuchan el propósito de la sesión: Aprenderemos a
reconocer que todas las personas son sujetos de derechos
y tienen deberes
 Eligen acuerdos de convivencia que se respetaran en la
presente sesión de aprendizaje
DESARROLLO PROBLEMATIZACION Recurso
 Dialogan con sus compañeros sobre la siguiente verbal
- Facilitar nueva interrogante y responde de una manera clara y sencilla Ficha de
información actividades
¿Qué derechos nos respaldan a las personas?
- Construir Lápices
conocimiento  Anotan su respuesta en grupos en papelotes para ser Colores
- Aplicar socializados con sus compañeros en el desarrollo de la clase
- Realizar ANALISIS DE INFORMACION
recuento de lo  Analizan información sobre ¿Qué es una persona? La
aprendido, definición de un derecho y un deber y su relación
metacognición y  Leen la información relacionada con la Declaración
evaluación Americana de los derechos y deberes del hombre
 Escribe algunos derechos y deberes que crees que tenemos
todas las personas.
 Responden a las siguientes interrogantes: ¿Por qué son
importantes los derechos y los deberes? ¿Qué derechos
practicas? ¿Qué deberes cumples en tu casa y en tu
comunidad?
 Completan las líneas en blanco con los derechos que se
relacionan de acuerdo a la imagen
 Siguen respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Qué

seria nuestra vida sin derechos? ¿Quién vela para que
nuestros derechos y deberes se cumplan? ¿Son necesarios
los deberes? ¿Por qué?
ACUERDOS O TOMA DE DESICIONES
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de  Escriben acciones que realizarías frente a una falta de
algunos de los derechos de alguna persona que conozcas
 Escriben las acciones que realizaran para cumplir con sus
deberes en su casa y comunidad.
 Completan el siguiente cuadro de reflexión y autoevaluación Recurso
verbal
CIERRE Ficha de
actividades
actitudes
Lápices
- Aplicar en una Colores
nueva
situación
cotidiana
(transferencia)
 Ordenan su espacio para dar concluida con la presente

sesión de aprendizaje
Instrumento de evaluación de Personal Social

ÁREA: Personal Social GRADO: 3º y 4º grado de primaria
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
ESTÁNDAR: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias,
expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las
manifestaciones culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y normas tomando en cuenta el
punto de vista de los demás. Recurre al diálogo para manejar conflictos. Propone y realiza acciones colectivas orientadas al
bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público, en la que se da cuenta que existen opiniones
distintas a la suya.
EVIDENCIA: Ficha de interaprendizaje
CRITERIOS
Interactuó con cada persona
reconociendo que todas son sujetos de Observaciones y/0
NOMBRES Y APELLIDOS derechos y tienen deberes sugerencias.
SI NO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO

IV Sesión de Aprendizaje 02-8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

IV Sesión de Aprendizaje 02-8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

IV Sesión de Aprendizaje 02-8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión de aprendizaje N.

COMPETENCIA/ ESTANDAR EVIDENCIA CRITERIO

 Siguen respondiendo a las siguientes interrogantes: ¿Qué

 Ordenan su espacio para dar concluida con la presente

Instrumento de evaluación de Personal Social

También podría gustarte