LA HISTORIA

Repasamos…
¿QUÉ ESTUDIA LA HISTORIA?
La Historia es la ciencia social que se ocupa de investigar, comprender y explicar la
vida de los seres humanos en el pasado.
Pero su objetivo no es conocer sólo hechos que ocurrieron hace mucho, busca
entender “cómo” y “por qué” con el paso del tiempo los grupos sociales han
cambiado y en qué medida se han mantenido sin transformarse hasta la actualidad.
Así, podemos afirmar que el conocimiento del PASADO les da a las sociedades del
PRESENTE algunas claves para comprender el presente, para entender cómo y por
qué han llegado a ser lo que son y cuáles pueden ser sus posibilidades de cambio en
el FUTURO.

ACTIVIDADES:
1) ¿Qué relación hay entre la comprensión de los hechos históricos (es decir: del
pasado) con el presente y el futuro de la sociedad?
2) Lee con mucha atención la siguiente oración: “La Historia se ocupa de investigar
cómo pensaban y cómo vivieron los humanos a lo largo del tiempo: es decir, el
pasado de la sociedad”.
3) Observa las siguientes imágenes y marca con una X de color la que te parezca que
se relaciona con la oración anterior:

a)

b)

1
 c)

4) Escribe una explicación muy breve de porqué elegiste la foto que marcaste con la X.

Cambios y permanencias en la historia

A lo largo del tiempo, todas las personas cambiamos; y como vivimos en

comunidad con otra gente, nuestra sociedad también cambia. Por ejemplo, los
grupos sociales modifican su organización y gobierno; las tecnologías y los objetos
que usan en la vida cotidiana; los modos de producir y consumir; las formas de
pensar y comportarse; los gustos, las vestimentas, las maneras de divertirse...
Sin embargo, muchas cosas cambian muy lentamente o permanecen más o
menos iguales, como las creencias religiosas o las costumbres y tradiciones. Aquí
aparecen dos conceptos muy importantes para la Historia: cambios y
permanencias o continuidades.
Observemos estas dos fotos: ambas muestran la Plaza Independencia, de
Ciudad, vista hacia el Oeste. La de la izquierda fue tomada a principios de la década
de 1880 y la de la derecha, en la actualidad. Al compararlas, podemos ver que en
casi 140 años en la plaza han cambiado los jardines, los árboles, la fuente, los

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 caminos, las obras de arquitectura… y también la forma de vestirse de la gente que
la transita. Así y todo, sigue siendo uno de los lugares más circulados de la ciudad y
un espacio para pasear. En todo ese tiempo, ha habido cambios y permanencias.

Los historiadores se dedican a investigar, comprender y explicar las diversas

causas que ocasionaron hechos en el pasado (“por qué sucedieron”). Además, cuáles
fueron las consecuencias que generaron esos acontecimientos en su época (“como
cambiaron las cosas”) y cuál ha sido su repercusión a lo largo del tiempo hasta el
presente.
Su tarea no es conocer una serie de hechos aislados que ocurrieron en
determinados años. Estos científicos sociales relacionan los episodios del pasado, que
pudieron producirse por varios motivos y tener muchísimas derivaciones,
generándose un “proceso histórico”. A esto se lo denomina “multicausalidad”.
Por ejemplo, la Revolución de Mayo de 1810 estalló por una serie de hechos
muy diversos que se produjeron en Europa y América a finales del siglo XVIII y en la
primera década del siglo XIX. Eso creó las condiciones para que, en Buenos Aires, que
era parte del Virreinato del Río de la Plata y una colonia de España, se votara a favor de
destituir al virrey y gobernara una Junta integrada en su mayoría por hombres
americanos. La revolución fue el primer paso hacia la Independencia del país, que se
declaró en 1816, e implicó grandes cambios en todos los ámbitos de la sociedad y una
guerra que duró muchísimos años para defender la libertad de Argentina.

¿Cómo trabajan los historiadores? ¿Cómo se escribe la Historia?

Todos los historiadores reconocen una característica muy especial de su trabajo:
su saber es indirecto. Esto significa que los hechos que estudian los historiadores
ocurrieron en el pasado y no hay posibilidad alguna de observarlos directamente. Pero
los historiadores hallaron el modo de solucionar este gran problema. La acción humana
siempre deja rastros a través del tiempo, siempre dejan alguna huella. Parte del
trabajo del historiador es reconocer cuáles de esos rastros tiene valor para su
investigación. Esos testimonios del pasado o huellas que resisten al análisis del
investigador se denominan fuentes históricas.

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Las fuentes históricas son el material necesario para conocer y reconstruir el pasado.
El historiador reúne todos los testimonios posibles, después selecciona aquellos que
son pertinentes al tema que investiga, verifica su autenticidad, establece su origen
temporal y espacial, averigua quién fue su autor y porqué los generó, solicita auxilio de
otras ciencias, interroga las fuentes y las relaciona.

Todo lo que el hombre hace es, de una u otra manera, un “testimonio” de su

actividad; pero se convierte en “fuente” sólo cuando se encuentra algo de valor
histórico en él.

Las fuentes pueden ser de naturaleza muy diversa. Podemos dividir las fuentes en dos
grandes grupos:
1) FUENTES PRIMARIAS: producidas en la época o el proceso a estudiar,
como un documento oficial, una carta, un diario, una fotografía….
2) FUENTES SECUNDARIAS: vinculadas de manera indirecta con el proceso
o el hecho a investigar, como un libro de Historia.
Las fuentes primarias pueden ser de distintos tipos:
⮚ Escritas: documentos públicos y privados, leyes, notas periodísticas, libros, cartas,
diarios personales, recetas de cocina, decretos.
⮚ Restos materiales: edificios, ruinas, monumentos, tumbas, herramientas, armas,
escudos, vestimenta, juguetes, vajilla, monedas.
⮚ Visuales: mapas, planos, fotografías, cuadros, ilustraciones, grabados.
⮚ Audiovisuales: grabaciones de audio, películas de cine, noticieros de TV.
⮚ Orales: entrevistas a los protagonistas o testigos de los hechos históricos. Por eso,
sólo pueden emplearse para investigar el pasado más cercano al historiador.

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Actividades
1. Clasifica las siguientes fuentes de información: ¿Qué tipo de fuente primaria es?

❖ FOTOS DE CUMPLEAÑOS:

❖ D.N.I.

❖ TESTIGO DEL ATENTADO A LAS TORRES GEMELAS

❖ PIRÁMIDE EGIPCIA:

❖ PUNTA DE FLECHA

❖ REPORTAJE A LA MADRE TERESA DE CALCUTA:

❖ PINTURA RUPESTRE:

❖ TESTIMONIO DE UN EX COMBATIENTE DE MALVINAS:

2. Observa las siguientes fuentes de la historia y señala a qué tipo de fuente histórica
corresponde cada una: PRIMARIA o SECUNDARIA

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 Ciencias Auxiliares de la Historia: La Historia y las otras ciencias
Para investigar una época del pasado es importante contar con una gran variedad de
fuentes históricas. Sin embargo, las fuentes en sí mismas no son suficientes; hace falta,
además, que el historiador las interprete y las organice en el marco de una explicación
coherente. Y para ello necesita contar con la ayuda de otras ciencias, a las que se
llaman ciencias auxiliares de la Historia. Tales como: la Arqueología, Paleontología,
Numismática, Cronología, Antropología, Geología, etc.

⮚ Epigrafía: estudia e interpreta inscripciones.

⮚ Numismática: se ocupa del estudio de las monedas y las medallas antiguas

⮚ Arqueología: estudia los restos materiales del pasado.

⮚ Paleografía: estudia los documentos antiguos.

La Historia y la ubicación temporal

TIEMPO CRONOLÓGICO: unidades de tiempo
Así como los líquidos se miden, por ejemplo en litros, o los pesos en kilogramos,
el tiempo se mide en “unidades de tiempo”: horas, días, semanas, meses…
Pero la Historia no se ocupa de hechos que sucedieron hace unas cuantas
horas o hace un año. Los historiadores retroceden mucho más y se ocupan de
investigar períodos de tiempo más extensos: DÉCADAS, SIGLOS, MILENIOS.

Para poder estudiar los hechos del pasado, los historiadores necesitan ubicarlos en el
tiempo. Así es posible saber qué ocurrió “antes”, “durante” y “después”. Los
acontecimientos se organizan en forma cronológica: sucesivamente, según el orden
en que ocurrieron.

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 Hemos definido la Historia como la ciencia de los hombres en el tiempo, ya que
se ocupa de estudiar el desenvolvimiento de la humanidad a través del tiempo. Por ello
el historiador necesita ubicar los hechos históricos temporalmente, es decir, establecer
un determinado orden y fechas de los sucesos históricos. En esto la CRONOLOGÍA:
ciencia que se ocupa de medir y registrar con exactitud el tiempo, es una ciencia
auxiliar principal.

Los hechos históricos se suceden a lo

largo de un tiempo, en el que unos ocurren
antes y otros después, por lo tanto, es
necesario ordenarlos correctamente.
Para ubicar los hechos en el tiempo es
necesario recurrir a un acontecimiento que sea
el punto cero, desde el cual fecharlos. El punto
cero es un acontecimiento capital para una
civilización. Las civilizaciones cristianas han
tomado el nacimiento de Cristo como el punto
cero del sistema cronológico, a partir del cual
se empiezan a contar los años; por lo que al
El reloj de arena fue uno esquema utilizado por los historiadores para
de los primeros instrumentos medir el tiempo se lo denomina cronología
utilizados por el hombre para Cristiana.
medir el tiempo. (En otras civilizaciones, el punto cero es
otro).
Todo lo que ha sucedido antes del
nacimiento de Cristo lo reconocemos con las
siglas a.C. (antes de Cristo), o con el signo
menos antes del número del año; y los
acontecimientos acaecidos después de su
nacimiento con las siglas d.C. (después de
Cristo), o con el número solo, sin ninguna
aclaración.

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 PERIODIZACIÓN: Eras, Edades, Períodos
Los historiadores han dividido la Historia de la humanidad en dos grandes etapas: la
Prehistoria y la Historia propiamente dicha. A la vez, la Historia propiamente dicha ha sido
dividida en sucesivas etapas que facilitan el estudio del pasado. Es lo que se conoce como
“periodizaciones”.

A cada una de esas fases se las llama “Eras”, “Edades” o “Períodos” y se trata de
grandes etapas de tiempo que tienen características comunes, desde la Prehistoria hasta la
actualidad. Además, algunos períodos han sido divididos en subperíodos (como el Paleolítico y
el Neolítico, en la Prehistoria).

Los límites temporales de cada uno de los períodos están marcados por hechos muy
importantes (acontecimientos) considerados tan relevantes que marcan el final de una etapa y
el comienzo del otra. Es decir: “un antes y un después”

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 PREHISTORIA HISTORIA
Abarca desde la aparición del Comprende desde la invención de la
hombre sobre la tierra, hasta la escritura hasta nuestros días.
invención de la Escritura.

PREHISTORIA: A la vez, la Prehistoria está dividida en dos subperíodos:

⮚ Paleolítico, y el
⮚ Neolítico: el hecho que marca el paso de uno a otro es la aparición de la
agricultura en 5000 a.C.
HISTORIA: Para facilitar la comprensión de la HISTORIA de la Humanidad, los
historiadores la dividieron en cuatro Edades. Cada una de estas Edades, está delimitada
por sucesos relevantes, considerados el fin de una etapa y el inicio de otra. Las Edades
son una referencia, no deben ser entendidas como rígidas, sus límites son flexibles, ya
que, si bien se producen cambios en el paso de una a otra, también hay continuidades.

1) Edad Antigua: es la primera Edad de la Historia. Comienza con la aparición de los

primeros documentos escritos en 3000 a.C. y finaliza con la caída del Imperio
Romano de Occidente, en el año 476 después de Cristo (que se abrevia “d.C.”). En
este período se desarrollaron las primeras grandes civilizaciones como las de la
Mesopotamia (en Asia) o Egipto (en el noreste de lo que hoy es África), el
surgimiento de las ciudades-Estados en Grecia y la expansión del Imperio Romano.
2) Edad Media: comienza con la caída del Imperio Romano de Occidente en 476 d.C. y
para algunos historiadores termina con la Caída del Imperio Romano de Oriente en
1453 d.C., y para otros finaliza con la llegada de Cristóbal Colón a lo que actualmente
es América en 1492 d.C. En este período se desarrolló en lo que hoy es Europa el
sistema político, económico y social conocido como “feudalismo”.
3) Edad Moderna: para algunos historiadores empieza con la Caída del Imperio
Romano de Oriente en 1453, y para otros con la llegada de Cristóbal Colón a lo que
actualmente es América en 1492; y finaliza con el estallido de la Revolución Francesa
en 1789. A lo largo de este período se fueron quebrando las relaciones feudales y se
produjo la transición al capitalismo, surgieron las monarquías absolutas, los europeos
conquistaron y colonizaron América, y comenzó la Primera Revolución Industrial.
4) Edad Contemporánea: comienza con la Revolución Francesa en 1789 y se extiende
hasta la actualidad.

ACTIVIDAD:
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Para responder en el cuadernillo y en tu carpeta:
-Observa con mucha atención cada imagen. Luego, enuméralas en forma cronológica y
escribe debajo de cada una a qué período o edad de la Historia pertenece. En tu
carpeta, redacta una síntesis de cada una teniendo en cuenta cuáles son los datos más
importantes.

-Investiga la periodización histórica en América. Y realiza con esa información una línea
de tiempo.

Un recurso muy útil: la LÍNEA DE TIEMPO

Las líneas de tiempo constituyen un recurso útil para ubicarnos en el tiempo y
entender las cronologías o periodizaciones. Consiste en trazar líneas rectas y marcar en
ellas, de acuerdo con una escala elegida, los años, décadas, siglos o eras para ubicar los
acontecimientos.
Entonces, si trazamos una línea recta que represente el tiempo y en ella marcamos los
años, obtendremos un gráfico como el siguiente:

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¿Sabías qué?

ACTIVIDAD: Completa según corresponda:

• El lustro tiene _______ años

• La década tiene _______ años
• El siglo tiene_______ años
• El milenio tiene _______años

Esta tablita nos va a servir de guía para identificar a qué siglo pertenece un
determinado año:

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Los romanos usaron un sistema de numeración en la Antigüedad. Tenían un método
para sumar o restar obteniendo cualquier número a partir de combinaciones de
símbolos.
Para los romanos estas letras latinas tenían el siguiente significado:
I=1
V=5
X=10
L=50
C=100
D=500
M=1000.
-Por ejemplo, para representar el 2 usaban II, o sea sumaban I + I. El 20 era XX,
el 200 era CC, etc.
-Otra regla es que los símbolos solo podían repetirse consecutivamente hasta 3 veces.
Luego debes recurrir a la resta. La restricción planteaba que para escribir el 4 era
necesario restar 1 al 5= IV.
-La letra I colocada delante de la V o la X, les resta una unidad (IV=4) (IX=9);
-la X, precediendo a la L o a la C, les resta diez unidades (XL=40, XC=90);

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- y la C, delante de la D o la M, les resta cien unidades (CD=400, CM=900).

¿Cómo transformamos los años en siglos?

● Cuando el año es de una o dos cifras, siempre será el siglo uno.
Ejemplo:

Año Siglo

3 I

25 I

74 I

● Cuando el año es de tres cifras, a la primera se le suma uno.

Ejemplo:

Año Siglo

125 II

386 IV

890 IX

● Cuando el año es de cuatro cifras, a las dos primeras se les suma uno.
Ejemplo:

Año Siglo

1453 XV

1492 XV

1789 XVIII

● Cuando el año termina en dos ceros, se repite el número precedente como

siglo. Ejemplo:

Año Siglo

100 I

2000 XX

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 ACTIVIDADES:
1- Transforma los siguientes años en siglos:

AÑO SIGLO EDAD

-3.00
0

2005

1810

1999

700

476

-188

14
 2000

25

1492

2- Ubica los números del cuadro anterior en orden cronológico.

3- Completa el siguiente cuadro:

EDADES DESDE HASTA

Antigua

Media

Moderna

Contemporánea

4- Completa: yo vivo

⮚ En el año:

⮚ En el siglo:

5- Completa los datos que le faltan a este esquema. Para eso, te sugiero que te
guíes por la periodización de la Historia que aparece en una de las páginas
anteriores:

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 6- En los cuadros en blanco, ordená las siguientes fechas en forma cronológica (es
decir: en orden, desde la más antigua a la más actual):

Dimensiones de la Historia
Estudiar una sociedad y su cultura a través del tiempo, es una tarea muy amplia
y compleja, por ello, para la mejor comprensión de los distintos aspectos de una
sociedad, los mismos se pueden clasificar siguiendo determinados criterios de orden o
dimensiones.
Estás son:
1. Económico. La manera en que los seres humanos se han relacionado a lo
largo de su historia para producir, intercambiar, distribuir y consumir bienes.
2. Social. Las diversas formas en que los grupos humanos se han organizado y
relacionado. Tiene que ver con la dinámica de la población en el espacio, las funciones
y la importancia de distintos grupos en las sociedades a lo largo de la historia.
3. Político. Se relaciona con las transformaciones que han caracterizado el
desarrollo de la humanidad por medio de las distintas formas de gobierno, leyes,
instituciones y su ejercicio para la organización de los pueblos a lo largo del tiempo.

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 4. Cultural. Contempla la manera en que los seres humanos han representado,
explicado, transformado e interpretado el mundo que los rodea. Se ha procurado
seleccionar algunos aspectos relacionados con la vida cotidiana, manifestaciones
populares y la producción artística, científica y tecnológica de una época determinada.
5. Religioso. Se refiere a las creencias, la relación con lo sobrenatural.

ACTIVIDAD_
Clasifica las siguientes características históricas en su dimensión correcta:
● Presidente de la nación:
● Fiesta nacional de la vendimia:
● Producción agrícola:
● Revolución de mayo:
● Mano de obra esclava:
● Aborígenes reclaman sus derechos:
● Clase media:
● Ley de educación:
● Crean huertas para consumo:
● Cumbia:
● La biblia:

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