Mayo 09 - Socializacion II Experincia

Experiencia de Aprendizaje: “Celebramos día de la madre cuidando de su salud y
fortaleciendo los vínculos familiares”

SESIÓN Y/O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
TITULO: Socializamos los productos tangibles de la segunda experiencia de aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS:
I.E : N° 32011 “Hermilio Valdizán”
Subdirector : Mag. Elmer Marcelo Cornejo
Docente : FERMIN HILARIO DURAND
Grado : 6to Sección: “F”
Área : Comunicación
Fecha : 09--05-2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES VALORACIÓN APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
SE COMUNICA . Obtiene información explícita, relevante y - Identifica los productos
ORALMENTE EN SU complementaria que trasmite a través de tangibles de la EdA 2. -
LENGUA MATERNA textos orales como la exposición. - Señala las actividades
Obtiene información explícita, relevante y realizadas para obtener los
-Obtiene información del complementaria en textos orales que presentan productos de la experiencia Lista de cotejo.
texto oral. expresiones con sentido figurado como en la - Explica los productos de la
poesía. experiencia teniendo en
-Infiere e interpreta cuenta su importancia.
Expresa oralmente ideas y emociones de forma
información del texto oral.
coherente y cohesionada.
-
-Utiliza recursos no -Ordena y jerarquiza las ideas en torno a un tema y
verbales y paraverbales las desarrolla para ampliar la información o
de forma estratégica. mantener el hilo temático.
-Explica el tema y el propósito comunicativo del
-Interactúa texto oral.
estratégicamente con
-Distingue lo relevante de lo complementario
distintos interlocutores.
clasificando y sintetizando la información.
 -Reflexiona y evalúa la -Adecúa su texto oral a la situación comunicativa
forma, el contenido y considerando el propósito comunicativo y algunas
contexto del texto oral. características del género discursivo.
-Participa en diversos intercambios orales
alternando los roles de hablante y oyente.
-Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos

y temas, de textos orales del ámbito escolar, social
o de medios de comunicación
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos
Búsqueda de
Respeto al máximo posible para cumplir con éxito las metas que
la excelencia
se proponen a nivel personal y colectivo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
 Define metas de aprendizaje función del tiempo y los recursos necesarios para
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de alcanzar la meta
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Organiza información y materiales digitales que utiliza
 Personaliza entornos virtuales. frecuentemente según las necesidades, el contexto y las
 Gestiona Información del entorno virtual. actividades en las que participa
 Interactúa en entornos virtuales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Buscar información sobre el día del libro.  Fotocopia del texto sobre el día del libro.
 Familiarizarse con el texto a socializarse.  Cuaderno de uso diario.
 Lápiz o resaltador.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS)

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, propósito del aprendizaje)
Observan el imagen:
Se hace la oración de la mañana, para ello tanto el docente como los estudiantes inician este momento invocando la
señal de la Santísima Trinidad, luego se hace la oración del ave María, destacando la importancia de la Madre de Jesús
en la vida de cada cristiano.
Se hace mención y descripción sobre el compromiso de cumplir con las normas de convivencia para hacer más dinámico
el trabajo
. MOTIVACION: El docente lee una lectura bíblica del domingo y reflexiona para responder ¿Cuál es el mensaje de esta
lectura?
En dialogo con los estudiantes y revisamos el:
propósito de la actividad de aprendizaje Hoy trabajaremos, sobre la socializamos de los productos tangibles de la segunda
experiencia de aprendizaje
por ello solicitamos a los estudiantes dar sus opiniones sobre qué es lo que nos podríamos plantear ante las
necesidades para acceder al festejo por el día de la madre:
- El docente plantea a los estudiantes, las siguientes preguntas:
1.- ¿Por qué será importante tratar el tema de esta situación significativa? El docente realiza la retroalimentación y
aclara algunas dudas generadas durante la acción de recoger los conocimientos y saberes previos
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 90 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización) (PROCESOS DIDÁCTICOS)
Habiendo socializado el propósito para esta actividad de aprendizaje, nos preguntamos:

¿Por qué será importante el producto de una socialización?
¿Por qué consideras que en el futuro habrá más madres que padres participando en una socialización?
¿Por qué se dice que el futuro habrá más niños y niñas, ?

Comparten sus apreciaciones de socialización.
Se van aclarando algunas dudas.
LA SOCIALIZACIÓN es el proceso mediante el cual el ser humano aprende, en el transcurso de su vida, los
elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad bajo la influencia
de experiencias, sucesos y de agentes sociales.
La socialización es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden identificar como la familia (primer nivel
social al que tenemos acceso), la escuela (transmisora de conocimientos y de valores) y los medios de
comunicación, y a la existencia de normas para la socialización que son elementos que regulan nuestra forma de
relacionarnos con el entorno, y que además sirven para nuestra ubicación en los diferentes grupos sociales.
También en la socialización una persona interioriza la cultura de una sociedad determinada, mediante la acción
de instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e impone la cultura que se considera
apropiada.
La socialización está fuertemente conectada con la psicología del desarrollo.1 Los seres humanos necesitan
experiencias sociales para aprender su cultura y sobrevivir.2 La socialización representa esencialmente todo el
proceso de aprendizaje a lo largo del curso de la vida y es una influencia central en el comportamiento, las
creencias y las acciones tanto de los adultos como de los niños.34
Formas de socialización
La socialización podría describirse desde dos puntos de vista:
objetivamente, a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo; en la que esta lo moldea y lo adapta a las
condiciones de una sociedad determinada,
subjetivamente, a partir de la respuesta o reacción del individuo a la sociedad. Manifiesta además que la
socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de
la sociedad, a través de él, la cultura se va transmitiendo de generación en generación, los individuos aprenden
conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participación
adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su
sociedad.5
Por lo general, se distingue la socialización primaria (aquella en la que el individuo adquiere las primeras
capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la comunicación de su identidad) de los
procesos de socialización en el nivel primaria, en las instituciones específicas (como en la secundaria que nos
proporcionan competencias específicas, más abstractas y definibles.
1 Más preguntas
¿Cómo promocionar un producto para el Día de la Madre?
¿Qué emprendimiento puedo hacer para el Día de la Madre?
¿Cómo hacer una actividad para el Día de la Madre?
¿Qué podemos hacer por el Día de las Madres?
¿Qué tipo de texto vas a leer? ¿Cómo es?
 ¿Para qué harás una socialización de productos?
 ¿Qué crees que se mencionará en la socialización y productos de la segunda experiencia relato?
 ¿Por qué te gustaría hacer una socialización exhibiendo los productos? Explica.
 ¿De qué crees que se ha tratado en el producto de socialización?
DESPUES DEL A LECTURA

 ¿Según el texto que significa la palabra socialización?
 ¿Por qué los niños y las niñas le gusta realizar una socialización?
 ¿Qué mensaje nos expresa el producto de socialización?
ESPUÉS DE LA LECTURA
El docente solicita a los estudiantes elaborar algunos compromisos respecto a cómo cuidar el agua responsablemente
desde el entorno familiar. Se solicita recoger algunas historietas o cuentos sobre situaciones del acceso al agua en tu
entorno familiar
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

(Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)
Promueve la meta cognición mediante las preguntas:
¿Qué actividades les ayudaron a deducir información en una socialización de un producto? ¿Qué dificultades tuvieron en una socia
libación? ¿Para qué creen que se hizo la socialización en el aula? ¿Por qué es importante realizar una socialización con los padres de
familia?
-Felicitamos la participación de los estudiantes.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Lograste establecer las causas y los efectos en todas tus lecturas? ¿Qué fue lo más fácil?
¿Cómo te sentiste? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste?
-------------------------------------------------- ...….……………………..………..
Mg. Elmer MARCELO CORNEJO. Fermín Hilario Durand.
SUBDIRECTOR. PROFESORA DE AULA
Lista de cotejo
COMUNICACION
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
-Obtiene información del texto oral.
-Infiere e interpreta información del texto oral.
-Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
CRITERIO DE EVALUACION
- Identifica los Señala las actividades - Explica los productos
APELLIDOS Y NOMBRES productos tangibles realizadas para obtener de la experiencia
de la EdA 2. los productos de la teniendo en cuenta su
- experiencia 2.. importancia.
N LO LOGRE ESTOY LOGRANDO NO LOGRE

ª
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fortaleciendo los vínculos familiares”

TITULO: Socializamos los productos tangibles de la segunda experiencia de aprendizaje

-Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS)

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 90 Minutos

Habiendo socializado el propósito para esta actividad de aprendizaje, nos preguntamos:

¿Por qué se dice que el futuro habrá más niños y niñas, ?

DESPUES DEL A LECTURA

CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos

¿Cómo te sentiste? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste?

N LO LOGRE ESTOY LOGRANDO NO LOGRE

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