Activi. Aprendiz. SEGUNDO-05

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
1.1. Profesora: Rosina Siancas Tineo
1.2. Grado : 2° “A - B”
1.3. fecha : 12/05/2022
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE
Crea proyectos desde los lenguajes Explora e improvisa maneras de Explora los medios y
artísticos usar los medios, los materiales y materiales para recrear Rúbrica
 Explora y experimenta los las técnicas artísticas, y un diseño artístico
lenguajes del arte descubre que pueden ser expresando sus ideas y
 Aplica procesos creativos utilizados para expresar ideas y sentimientos,
 Evalúa y socializa sus sentimientos compartiéndolo con sus
procesos y proyectos.
compañeros.
Se desenvuelve en los Navega en entornos Realiza sus actividades
entornos virtuales virtuales, realiza de aprendizaje haciendo
generados por las TIC. búsquedas de uso de herramientas
 Personaliza entornos información y utiliza digitales para afianzar
virtuales. herramientas digitales sus aprendizajes.
para afianzar sus
aprendizajes de las áreas
curriculares.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje Determina con ayuda de Determina con ayuda de
de manera autónoma. un adulto qué necesita un adulto
 Define metas de aprender considerando considerando sus
aprendizaje. sus experiencias y saberes previos sus
saberes previos para actividades, organizando
realizar una tarea. Fija estrategias y
metas de duración breve procedimientos que le
que le permitan lograr permita lograr su meta.
dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES (Acciones observables)
Enfoque inclusivo o atención a la Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada
diversidad persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los

estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los
mismos resultados.
Enfoque de igualdad de género Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada
persona, por encima de cualquier diferencia
de género.
Enfoque de orientación al bien Empatía Identificación afectiva con los sentimientos

común Responsabilidad del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un solo colectivo.
III.-DESARROLLO DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
DIDÁCTICA DEL SABER

ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA
ACTUAR
Saludo y bienvenida.
INICIO  Bienvenida a los estudiantes brindando un ambiente saludable y armonioso con ansias
de estudiar y seguir aprendiendo.
 Dialogamos con los estudiantes ¿Qué actividades realizamos la clase anterior?
 Observamos y dialogamos:
SITUAR  Propósito de la actividad (Situar) HOY EXPLORAREMOS LOS MEDIOS Y MATERIALES

PARA RECREAR UN DISEÑO ARTÍSTICO EXPRESANDO NUESTRAS IDEAS Y
SENTIMIENTOS, COMPARTIÉNDOLO CON SUS COMPAÑEROS.
 Mencionamos los acuerdos de convivencia.
 La docente pregunta a los estuantes ¿En qué consiste esta actividad?
 Mencionamos los materiales que vamos a utilizar para el desarrollo de nuestro trabajo.
- silicona
- moldes de las imágenes
- fósforos
- skechtsbook
 Explica en que consiste la actividad:
- Observamos los diseños a trabajar
DESARROLLO
 Siguiente paso:
- Empezaremos pegando cada una de nuestras caritas ya recortadas en nuestro
cuaderno de dibujo, según la indicación de la docente.
- Procedemos a observar cada muestra en la pizarra y empezaremos a recrear cada
diseño con la ayuda de la docente.
- Una vez realizados todos nuestros diseños podemos decorar creativamente.

CIERRE  Invitamos a los estudiantes a mostrar sus trabajos a sus compañeros/as
 Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado.
IV.- METACOGNICIÓN
REFLEXIONO
REFLEXIONO SOBRE EL AVANCE DE MIS APRENDIZAJES COMENTARIOS
¿Qué aprendiste de la actividad realizada?
¿Qué dificultades has tenido para entender la actividad

propuesta?
¿Para qué te sirve la actividad realizada?
¿Las tareas te sirven para construir el nuevo aprendizaje?
RÚBRICA
LOGRO PREVISTO PROCESO INICIO
Explora los medios y Explora escasamente Explora co
materiales para recrear un los medios y materiales dificultad lo
diseño artístico para recrear un diseño medios
NOMBRE Y
APELLIDOS
expresando sus ideas y artístico expresando materiales pa

sentimientos, sus ideas y recrear un diseñ
compartiéndolo con sus sentimientos. artístico.
compañeros
BUSTAMANTE MENDOZA, Sophia Alejandra
CAMPOS TAVARA, Daniela Cristina
CASTILLO JUÁREZ, Marita Karolina
MAURICIO CAMPOS, Thiago André
MORE AURORA, Juan Diego
ORREGO AGURTO, Alessa Gricel
ORTIZ RIVERA, Ana Alejandra
PALOMINO ESPINOZA, Liam Anderson
GARCÍA JIMENEZ, Dulce Evanyelin Adela

MARTINEZ CARRILLO, Astrid Maylen
MONTERO OJEDA, Marcelo Jessé
OJEDA GUZMAN, Antonio Misael
ORTIZ CASTILLO, Georya Katalella
ORTIZ RETO, Benjhamin Roger
PACHERRE LÓPEZ, Mirvid Rodrigo
PACHERREZ SANCHEZ, Dulce Marie

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ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES (Acciones observables)

Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los

Enfoque de orientación al bien Empatía Identificación afectiva con los sentimientos

III.-DESARROLLO DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

DIDÁCTICA DEL SABER

SITUAR  Propósito de la actividad (Situar) HOY EXPLORAREMOS LOS MEDIOS Y MATERIALES

- Una vez realizados todos nuestros diseños podemos decorar creativamente.

REFLEXIONO SOBRE EL AVANCE DE MIS APRENDIZAJES COMENTARIOS

¿Qué aprendiste de la actividad realizada?

¿Qué dificultades has tenido para entender la actividad

¿Para qué te sirve la actividad realizada?

¿Las tareas te sirven para construir el nuevo aprendizaje?

expresando sus ideas y artístico expresando materiales pa

GARCÍA JIMENEZ, Dulce Evanyelin Adela

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