Educación Especial

“Hacia la formación de niños autónomos con óptima preparación académica y sólidos valores”
INFORME DE DESARROLLO INTEGRAL
Estimado docente por favor diligenciar el siguiente formato con la información del estudiante en la parte
académica y convivencial correspondiente al proceso que usted ha evidenciado.
Nombre del estudiante: Samuel Valentín Peña Moreno. GRADO: 3° Edad: 9 años Fecha: Marzo 31 2022
Reiniciante: Si ___ No _X_ Inclusión: Si _X__ No ___ Recibe terapias externas: Si ____ No _ X ___
Diagnóstico:
Breve descripción de la cotidianidad del estudiante:

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ASIGNATURA ACADÉMICO SOCIOEMOCIONAL PLAN DE ACCION
El estudiante responde de Dentro de las sesiones o fuera Se recomienda alternar

Matemáticas forma verbal y escrita a los de ellas se observan gestos y el tipo de respuesta de
conceptos ajustados del área, posturas del estudiante de las las actividades (escrita,
se intenta avanzar en cuales se evidencia que algo es corporal, verbal) para
autonomía a lo cual responde de su agrado o no, se hacen generar el hábito y la
con asertividad cuando se preguntas para saber si requiere confianza de usar
hacen apoyos visuales y el apoyo del docente o prefiere diferentes medios para
auditivos. Se hacen apoyos que se retire. comunicarse y así
visuales (colores), gráficos y Ha establecido una nueva consolidar sus
ejemplos para que Samuel relación con su compañero de saberes.
comprenda el concepto y grado el cual le permite no
después debe realizar una enfocarse en situaciones con
parte practica con un grado de otros niños.
complejidad; cuando se
observa bajo avance se hace
apoyo completo o parcial de
acuerdo a sus dudas.
Samuel se muestra atento a Reconoce y Oraliza sus Dar la Posibilidad de

todas las actividades emociones muy bien, profundizar la situación
Lenguaje propuestas en clase, participa canalizándolas y sacando hablando e
activamente en loa reflexiones de situaciones interviniendo de
actividades de leer en voz ocurridas en su contexto manera oportuna,
alta, lo realiza con fluides y inmediato, algunas veces realizar ajustes en
muy buena dicción y reacciona de manera negativa cuanto a las
velocidad. Entona mientras respira un poco y intervenciones
adecuadamente la lectura, la analiza la situación. Es necesario grupales para que
apropia y comprende. realizar una intervención por samuel pueda hacerlo
Usualmente en las actividades parte del docente para lograr ver de la manera que se
de apropiación se deben la misma de una manera positiva sienta más cómodo (ya
realizar ajustes tales como y significativa. de manera oral, por
imágenes, palabras Se muestra interesado en medio del dibujo o la
resaltadas y/o videos para entablar nuevas relaciones con expresión escrita) para
lograr una mayor apreciación sus pares de manera activa, que esto propicie
de las actividades y llamar su interactuando con ellos en los mayor autonomía y
atención. trabajos en grupo, descansos y seguridad de sí mismo.
Realiza intervenciones sobre actividades con el grupo en Anticipar algunas
los temas tratados general, últimamente se situaciones que
asociándolos con eventos evidencia que requiere puedan generar
inmediatos de su vida diaria aprobación de algunos de sus miedos y/o
(por medio de preguntas, compañeros en específico, inseguridades que la
opiniones y/o situaciones). cuando no lo logra o el “cree” mayoría de veces solo
que no lo hace se frustra y se están en el imaginario
indispone, estamos trabajando del estudiante.
en ellos por medio de actividades
previamente estipuladas y
anticipaciones de la misma.
“Hacia la formación de niños autónomos con óptima preparación académica y sólidos valores”
Ciencias
Sociales
Inglés
Samuel presenta interés y Se siente a gusto realizando Potencializar sus

Artes agrado especial por el dibujo, trabajo en grupo, compartiendo habilidades en el dibujo
participa de forma activa en las técnicas y proyectos finales para realizar sus
las sesiones, al crear de sus compañeros y le agrada presentaciones,
composiciones artísticas cuando se hace reconocimiento explicaciones o para
escucha las instrucciones, ante su trabajo. comunicarse con otros.
observa el trabajo grupal y
realiza con autonomía y sin
apoyo su creación.
Informe de psicología:
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Informe del director de grupo:
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Concepto del padre de familia:

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Coordinación.

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El estudiante responde de Dentro de las sesiones o fuera Se recomienda alternar

Samuel se muestra atento a Reconoce y Oraliza sus Dar la Posibilidad de

Samuel presenta interés y Se siente a gusto realizando Potencializar sus

Informe del director de grupo:

Concepto del padre de familia:

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