Sesiónes de Aprendizaje

DIRECCION REGIONAL DE LORETO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - DATEM DEL MARAÑÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 62188 PRIMARIA CM: 0558825 Y SECUNDARIA CM: 1765056 - FÉLIX
FLORES
”AÑODELBICENTENARIO, DELACONSOLIDACIÓNDENUESTRAINDEPENDENCIA,YDELACONMEMORACIÓNDELAS HEROICAS BATALLAS DEJUNÍNYAYACUCHO".
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E N° : 62188
GRADO : 1, 2, 3, 4, 5
NIVEL : SECUNDARIA
AREA : EDUCACION FISICA
DOCENTE : YADHIRA YARIANA TANANTA CALLE
II. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

PRACTICA DE JUEGOS RECREATIVOS Y PREDEPORTIVOS.
III. PROBLEMA:
IDENTIFICAR SUS HABILIDADES BASICAS A TRAVES DE LOS JUEGOS RECREATIVOS Y
PREDEPORTIVOS.
IV. APRENDIZAJE ESPERADO:

ADAPTAR HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
V. VALORES Y ACTITUDES:
RESPONSALIDIDAD Y DISCIPLINA
VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
FASES ESTRATEGIAS DURACIÓN
*Actividades Matinales:
Recuperación de saberes
Y de Conflicto
• Oración de la mañana (De acuerdo al horario)

ACTIVIDADES DE
• Normas de convivencia (Proponer y recordar)

* Se forman un círculo en el campo deportivo.
* Se realiza un pequeño juego de atención (saltos con un pie, con 2 pies).
generación
Cognitivo>
INICIO
* Se realizan las siguientes interrogantes:

previos
¿De qué trato el juego?

¿Qué debemos de hacer antes de practicar cualquier deporte o ejercicio?
minutos
¿Qué serán ejercicios de calentamiento?

¿Conocen qué son los ejercicios de enfriamiento o relajamiento?
20
¿Qué son los juegos predeportivos?

<
¿Para que servirán?

¿De qué tema hablaremos hoy?
-Declaramos el tema: “Juegos Predeportivos”.
FLORES
*El docente les explica el contenido del tema: “Juegos Predeportivos”.

*Se realizan ejercicios de calentamiento y estiramiento antes de empezar con las
actividades planeadas.
*El docente da indicaciones a los equipos sobre las actividades a realizarse:
de
Actividad n° 1: El canguro cojo.

y aplicación
En esta actividad se formarán 3 equipos de 8 estudiantes cada uno, cada miembro

DE
DESARROLLO
se ubicará a una distancia de 4 metros. El primero de cada equipo salta con el pie
aprendizaje
ACTIVIDADES
derecho llevando un mensaje, entregándolo al compañero que está delante, este lo

Construcción
traslada saltando en el pie izquierdo hasta el próximo compañero y así

>
sucesivamente.
Actividad n° 2: ¿quién salta más?
nuevo
Se trazan dos líneas paralelas, una de salida y otra de llegada separadas a 15m.
Detrás de la línea de salida se forman 4 equipos en hileras. El primer jugador de
cada equipo toma en su mano una pelota y realiza un salto sin carrera de impulso.
Donde ponga los pies, al caer deja la pelota y regresa corriendo al final de su
equipo. El siguiente realizará la actividad desde donde se encuentra la pelota.
<
Actividad n°3: Rescate al Caballito.

Se forman 4 equipos de 6 integrantes cada uno. Al sonido del silbato saldrán
corriendo en posición de caballito en línea recta hasta llegar al lugar donde se
encuentra el círculo con la pareja (caballito), intercambian de posición y uno
regresará al inicio lo antes posible y realiza la misma actividad sucesivamente.
*Se realizan los ejercicios de relajamiento o enfriamientos necesarios.
*Los estudiantes comentan sobre lo aprendido y sacan valiosas conclusiones.
Los estudiantes responden las preguntas de metacognición.
ACTIVIDAD
25 minutos
metacogniti
Evaluació
CIERRE
DE
* Actividades de extensión para el hogar (tareas)

< va>
n
ES
- Investigar sobre los juegos recreativos y predeportivos.

BIBLIOGRAFÍA: http://www.monografias.com/trabajos84/alternativas-juegos-predeportivos-atletismo/alternativas-
juegospredeportivos-atletismo.shtml#ixzz3Fa1s2LRU
DOCENTE
FLORES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 62188 PRIMARIA CM: 0558825 Y SECUNDARIA CM: 1765056 - FÉLIX FLORES
”AÑODELBICENTENARIO, DELACONSOLIDACIÓNDENUESTRAINDEPENDENCIA, YDELACONMEMORACIÓNDELAS HEROICAS BATALLAS DEJUNÍNYAYACUCHO".
LISTA DE COTEJO
Participa en las Realiza carreras y saltos a corta Utiliza sus habilidades físicas Asume con compromiso
N° DE ORDEN diferentes acciones y larga distancia, evitando para realizar carreras y saltos a roles y responsabilidades
propuestas sobre los cualquier tipo de accidente corta y a larga distancia. en la realización de juegos
INDICADORES juegos predeportivos. diversos.
SI NO SI NO SI NO SI NO
APELLIDOS Y
01 NOMBRES
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
SESION DE APRENDIZAJE N°02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E N° : 62188
GRADO : 1, 2, 3, 4, 5
NIVEL : SECUNDARIO
AREA : EDUCACION FISICA
DOCENTE : YADHIRA YARIANA TANANTA CALLE
II. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

LOS EJERCICIOS DE VELOCIDAD DE REACCION
III. PROBLEMA:
IDENTIFICAR SUS HABILIDADES BASICAS A TRAVES DE LOS JUEGOS DE VELOCIDAD DE REACCION.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REALIZA EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO DE MANERA LIBRE Y ESPONTANEA.
V. VALORES Y ACTITUDES:
DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD.
SOLIDARIDAD Y COMPAÑERISMO.
VI. SECUENCIAS METODOLOGICA:
FASE ACTIVIDADES METODO INDICADORES DE EVALUACION

Trotando libremente por la plataforma y al sonido del silbato realizar:
FASE  Se quedan sin movimiento como las estatuas. Participa en el desarrollo de la clase
INICIO  Palmada por debajo de la pierna alternadamente. con responsabilidad.
 Palmada por detrás de la espalda y encima de la cabeza
Los alumnos formados en columnas de 8(dependiendo la cantidad de alumnos DESCUBRIMIENTO

por sección),a cada alumno se le un número, al sonido del silbato salen
corriendo, tocan la línea señalada y regresan, el que llega 1° gana un punto
para su equipo.
FASE Realiza acciones motrices para la
PRINCIPA Formados en dos filas cada uno en la línea del área del campo, el profesor activación de sus capacidades físicas
L llama 1 alumno de cada equipo, se acercan y se colocan frente a frente, al básicas.
sonido del silbato ambos tratan de coger un pañuelo, el que coge 1° corre hacia
su lugar evitando que lo cace el otro; si llega a su lugar sin ser tocado su
equipo tiene un punto.
Sentados en la parte central de la plataforma manifiestan sus vivencias y

GUIADO Comunica sus vivencias y emociones
emociones percibidas en la clase.
FASE
FINAL
OBSERVACIONES: La sesión se programó sin un número exacto de deportistas, por esta razón los tiempos en la dosificación son estimados para la
realización de los ejercicios, la mayoría de estos se realizan en un método por intervalos por el tiempo especificado. El T.E fue dado como general
debido a que los deportistas no son de alto rendimiento, los ejercicios y toda la sesión se basa en la fuerza sin acercarse a algún deporte.
----------------------------------------
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - DATEM DEL MARAÑÓN

II. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

IV. APRENDIZAJE ESPERADO:

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

FASES ESTRATEGIAS DURACIÓN

• Oración de la mañana (De acuerdo al horario)

• Normas de convivencia (Proponer y recordar)

* Se realizan las siguientes interrogantes:

¿De qué trato el juego?

¿Qué serán ejercicios de calentamiento?

¿Qué son los juegos predeportivos?

¿Para que servirán?

*El docente les explica el contenido del tema: “Juegos Predeportivos”.

Actividad n° 1: El canguro cojo.

En esta actividad se formarán 3 equipos de 8 estudiantes cada uno, cada miembro

derecho llevando un mensaje, entregándolo al compañero que está delante, este lo

traslada saltando en el pie izquierdo hasta el próximo compañero y así

Actividad n°3: Rescate al Caballito.

* Actividades de extensión para el hogar (tareas)

- Investigar sobre los juegos recreativos y predeportivos.

SESION DE APRENDIZAJE N°02

II. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

VI. SECUENCIAS METODOLOGICA:

FASE ACTIVIDADES METODO INDICADORES DE EVALUACION

Trotando libremente por la plataforma y al sonido del silbato realizar:

Los alumnos formados en columnas de 8(dependiendo la cantidad de alumnos DESCUBRIMIENTO

Sentados en la parte central de la plataforma manifiestan sus vivencias y

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