ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la actividad del día: “ESCRIBIMOS UN ACRÓSTICOS CON EL NOMBRE DE MI COMUNIDAD.”
1.2. Fecha: miércoles 16 de agosto del 2023.
1.3. Grado: 3 º “A” N° de estudiantes: 35
1.4. Nombre del docente: ROSA IRENE HUACCHILLO CALLE
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PROPÓSITO DEL CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
DIA DE EVALUACIÓN
C Escribe • Adecúa el Escribe textos de forma Los niños y las _ Escribe acrósticos con Cuadro de Lista de cotejo
O diversos tipos texto a la coherente y cohesionada. niñas estructura textual simple de planificación
M de textos en situación Ordena las ideas en torno a planifican y acuerdo a la situación y fichas de
U su lengua comunicativa un tema y las desarrolla para producen un comunicativa considerando el aplicación
N materna. • Organiza y ampliar la información, sin acróstico con tema, el propósito y el
I desarrolla las contradicciones, reiteraciones el nombre de destinatario.
C ideas de innecesarias o digresiones. su comunidad, _Elabora acrósticos usando
A forma Establece relaciones entre las usando adecuadamente los adjetivos.
C coherente y ideas, como causa-efecto y adjetivos. _Revisa el contenido del
I cohesionada secuencia, a través de algunos texto en relación a lo
Ó • Reflexiona y referentes y conectores. planificado.
N evalúa la Incorpora un vocabulario que
forma, el incluye (adjetivos) sinónimos
contenido y y algunos términos propios de
contexto del los campos del saber.
texto escrito

II. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS REALIZADAS POR EL/LA DOCENTE RECURSOS/MEDIOS EVIDENCIA

EMPLEADOS
INICIO:
En grupo clase
_Se inicia saludando a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes.
_Además se recuerda las medidas de prevención de la Covid19 y dengue, haciendo hincapié a importancia que tiene
el lavado de manos en el hogar y escuela para evitar dichas enfermedades.

Elabora un
acróstico con
 Imágenes su nombre

_ Pedimos que comenten sobre las actividades que están próximos a realizar con respecto al aniversario de su
pueblo CENTRO POBLADO 19 DE AGOSTO.
_Además recordamos sobre una actividad muy divertida que realizaron con sus nombres en alguna oportunidad,
llamados ACRÓSTICOS.
_Preguntamos:
¿Qué palabras consideraron para elaborar los acrósticos con sus nombres?
¿Qué características tenían sus acrósticos?
Pizarra
¿Qué tipo de acróstico elaboraron?
Entonces ¿Qué sabemos sobre los acrósticos?
Si relacionamos el aniversario de nuestro pueblo con los acrósticos ¿Qué resultaría?
_Anotamos sus respuestas en la pizarra usando la estrategia lluvias de ideas.
_Preguntamos nuevamente:
¿Qué aspectos debo considerar para elaborar un acróstico?
¿Sobre qué tema podremos elaborar nuestro acróstico?
_Se presenta el tema:

_El propósito del día de hoy es:

_Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
_Se mencionan los criterios de evaluación
 Escribe acrósticos con estructura textual simple de acuerdo a la situación comunicativa considerando el
tema, el propósito y el destinatario.
 Elabora acrósticos usando adecuadamente los adjetivos.
 Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
DESARROLLO:
PLANIFICACIÓN
_Nos organizamos en equipos y luego comentamos, para escribir cualquier texto siempre se elabora un primer
borrador y luego este se va mejorando.
_Enseguida pedimos a uno de los estudiantes que lea en voz alta el texto con las características de los acrósticos Plumones
elaborados en la sesión anterior.
_Escuchamos sus ideas y anotamos en la pizarra algunas ideas.
_Luego de sus participaciones pegamos un papelote en la pizarra para que lean y contrasten con sus ideas.
 Planificador

_Entonces les recordamos a los estudiantes que los acrósticos pueden elaborarse tomando en cuenta el inicio,el
medio o el final de la palabra.
_Pedimos a los estudiantes que comenten con sus compañeros que palabras podrían elegir o seleccionar para
elaborar sus acrósticos relacionados con nuestra comunidad.
_Para ello les pedimos determinar el propósito de su escritura, es decir con que finalidad van a redactar: para
entretener, informar o contar una historia, así como a qué público o personas estará dirigido.
_Indicamos que para organizar sus ideas les proponemos el siguiente cuadro de planificación:
Papelotes

Cuaderno
_Indicamos a los estudiantes que es necesario tener en cuenta el uso adecuado de las mayúsculas y del punto, así
como también usar los adjetivos para dar coherencia a sus acrósticos.
_Pegamos un cartel en la pizarra para que los estudiantes tengan presente algunos adjetivos que puedan emplear en
la elaboración de su acróstico con el nombre de su comunidad.
 Lápiz

_Luego de terminar su actividad pedimos que copien la palabra elegida y escriban la primera versión del acróstico
con el nombre de su comunidad.
CENTRO POBLADO 19 DE AGOSTO
_Pasamos por sus lugares acompañando este proceso, preguntamos o formulamos preguntas que lleven a la
reflexión al niño o niña sobre los diferentes aspectos del texto: ¿Cómo es nuestra comunidad?, ¿Qué adjetivos
podríamos emplear para que nuestro acróstico quede mucho mejor?
_Proponemos diversas interrogantes para la escritura del texto: ¿esta palabra u oración se relaciona con el nombre
de nuestra comunidad?, ¿Cada oración necesariamente debe ser extensa?, ¿qué otras palabras conocen que
comienzan con esa letra?, ¿Qué palabras vienen a nuestra cabecita al hablar de nuestra comunidad?
_Elaboran sus acrósticos teniendo en cuenta el mensaje relacionado al nombre de nuestro pueblo.
_Pedimos a los estudiantes intercambiar sus acrósticos con sus compañeros para que sean revisados y para ello
entregamos una ficha de revisión para el acróstico que elaboraron y aclaramos que no deben preocuparse por que es
la primera versión de su texto.
_Entregamos la propuesta de una ficha como la siguiente:

Preguntas

_Damos un tiempo razonable para que puedan revisar la escritura del acróstico, tomando en cuenta las indicaciones
 dadas.
_Explicamos que pueden hacer correcciones, tachar o agregar cosas.
_Monitoreamos constantemente este momento para ir resolviendo dudas, sugiriendo algún conector o adjetivo para
que puedan relacionar sus ideas; orientando para que escriban lo que planificaron
_Enseguida pedimos que cuando terminen deben devolver el acróstico acompañados de la ficha de revisión con las
sugerencias para mejorarlo.
_Indicamos que a partir de todo lo que revisaron y los reajustes realizados, reescriban su acróstico

CIERRE
Luego se fomenta una lluvia de preguntas:
¿Qué hicieron hoy?, ¿fue fácil o difícil escribir un afiche?
¿De dónde nos hemos guiado? ¿podemos ser escritores?
¿qué podemos hacer para mejorar y aprender a escribir?
¿Cómo nos hemos sentido al escribir un acróstico relacionado a nuestro pueblo Centro Poblado 19 de agosto?

LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE
_ Escribe acrósticos con estructura Elabora acrósticos usando Revisa el contenido del texto en
textual simple de acuerdo a la adecuadamente los relación a lo planificado.
situación comunicativa adjetivos, las mayúsculas y
N°
considerando el tema, el propósito y el signo ortográfico el punto
el destinatario.
LOGRA

LOGRA

LOGRA
PROCE

PROCE

PROCE
INICIO

INICIO

INICIO
DO

DO

DO
SO

SO

SO
1 Melissa Lisbeth Adanaque chero
2 Gonzalo David Ancajima Durand
3 Brayan David Anton Mechato
4 Juan Jose Bruno Juarez
5 Rodolfo Dayan Canova Silva
6 Eimi Yamileth Cobeñas Ramos
7 Thiago Isai Chero Flores
8 Grealds Manuel Chiroque Macalupu
9 Yamilet Yaen Chiroque Matias
10 David Fernando Juarez
11 Emily Jamila Flores Ipanaque
12 Steflany Lizeth Flores Mendoza
13 Exon David Flores Saldaña
14 Thiago Smith Flores Reymundo
15 Marcos Daniel Fulca Ipanaque
16 Nathaniel Alexandra Gracia Ipanaque
17 Cristhian Smith Iman Macalupu
18 Greysi Julieth Iman Yovera
19 Milagros del Pilar Ipanaque López
20 Aricia Noemi Juarez León
21 Amy Valeska Macalupu Yovera
22 Milagritos Esmeralda Mendoza adanaque
23 Moises Isael Mendoza Macalupu
24 Jordy Yasiel Morales Juárez
25 Jhordyn Said Namuche Risco
26 Ivana Anahi Ortiz Nizama
27 Abner Eliab Paico Durand
28 Derlyes Emmel Paico morales
29 Genesis Milagros Prado Chiroque
30 Jeison Fabian Prado Risco
31 Milan Caleb Purizaca Ipanaque
32 Dayana Yamilet Ramos Juárez
33 Sneider Daniel Reyes Juárez
34 Rafael Emanuel Seminario Ortiz
35 Yasury Yanely Sernaque Macalupu
36 Alexsa Faviana Villegas Vasquez
EVALÚO MI PRODUCCIÓN
CRITERIOS PARA REVISAR ACRÓSTICOS SI NO

¿El nombre elegido para el acróstico está colocado en forma vertical?

¿Las palabras u oraciones que usamos se relacionan con el nombre de nuestra

comunidad?

¿Emplea adjetivos coherentes en el acróstico creado?

¿Uso adecuadamente las mayúsculas y puntos?

¿Trabaja empleando las normas de convivencia?

¿Trabajé de manera ordenada y limpia?