I.E Heroes de La Breña DENIS

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I. DATOS PERSONALES
Nombre y apellidos : Denis Sthefano Brañes Reynoso
Edad : 7 años
Fecha de Nacimiento : 09/01/2017
Sexo : Masculino
Institución Educativa : Heroes de la Breña
Grado y Sección : 2do “B”
Informante : María Del Rosario Reynoso Castro
II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre indica que al menor le cuesta hacer y copiar de la pizarra no tiene mucho
orden cuando lo realiza Y actualmente también tiene un poco de tartamudeo. Es por
ello que pide la evaluación psicológica. También mencionó que antes había llevado
terapia en motricidad gruesa y sobre el informe que brindaron no le indicaron ningún
tipo de diagnóstico.
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
 Entrevista y observación psicológica

 Test de la Familia
 Escala Wechsler de Inteligencia para Preescolar y Primaria (WPPSI - IV)
 Registro de conductas disruptivas
IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

Denis nació a los 8 meses y medio el parto de la madre fue por cesárea también indica
que su coloración no fue normal ya que salió un poco morado. Sin embargo, también
comentó que en la historia de desarrollo le costó mucho sentarse es por ello que el
menor llevó terapias en el taller de los niños y también en el área del lenguaje le costó
mucho, recién a los dos años logró desarrollarse su lenguaje.
El menor asistió a los 3 años al jardín de infantes Y sí logró relacionarse con sus
compañeros, pero solía ser inquieto, también tiene dificultad en el manejo de sus
manitos le cuesta agarrar el lápiz a veces se irrita con facilidad y es por ello también
que a veces se niega a hacer las actividades en casa.
Actualmente vive con sus padres y sus dos hermanos con los cuales comparten mucho
y tienen una buena relación.
V. OBSERVACIONES GENERALES Y DE LA CONDUCTA

El evaluado es de contextura delgada y altura de acuerdo a lo esperaba su edad
cronológica, durante las sesiones Denis sí colaboraba realizando las actividades, pero
cuando se le indicaba le tomaba mucho tiempo realizar dicha actividad y cuando
también respondía las preguntas tartamudeaba un poco. En ocasiones no lograba
pronunciar adecuadamente algunas palabras se le hacía un poco difícil también cuando
se llevaba a cabo las sesiones se distraía fácilmente con cualquier tipo de estímulo que
está a su alrededor.
VI. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
6.1 Área de inteligencia
Tabla de categorías
MUY SUPERIO PROMEDI PROMEDI PROMEDI LIMÍTROF RETRAS

SUPERIO R O ALTO O O BAJO E O
R
>130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 <69
En base a los resultados obtenidos, Denis presenta un C. I. 70 ubicado en la categoría

LIMÍTROFE, lo cual indica que su capacidad intelectual limita que comprenda con
facilidad los conocimientos conforme a su edad, teniendo un nivel de madurez por
debajo de lo esperado, teniendo dificultades para responder al entorno en base a sus
aprendizajes, ya que suele tomarle más tiempo comprender las indicaciones y requiere
de explicaciones detalladas, sin embargo, sus habilidades pueden ser potenciadas.
Dentro del área de comprensión verbal, presenta un C.I 81 se encuentra en la categoría

PROMEDIO BAJO, por lo que tiene poca habilidad para comprender y expresar el
lenguaje verbal, teniendo un razonamiento de este mismo tipo, más lento a diferencia
de otros niños de su edad. Sin embargo, cuando logra asociar la información, puede
brindar respuestas comprensibles y adaptativas.
En relación al área de velocidad de procesamiento, presenta un C.I 88 se sitúa en la
categoría PROMEDIO BAJO, por lo que no logra desarrollar la capacidad de focalizar la
atención, explorar, ordenar y discriminar información, a comparación de otros niños de
su edad; de esta forma, el evaluado tiene un déficit en captar información, entender y
procesar una respuesta.
Con respecto al área de memoria de trabajo, presenta un C.I 65, se localiza en la
categoría RETRASO, por lo que no logra retener y almacenar de información para
transformarla y generar nuevos conocimientos, lo cual impide el desarrollo esperado
en tareas cognitivas complejas.
Finalmente, en el área de razonamiento fluido presenta un C.I80, se halla en la

categoría PROMEDIO BAJO, por lo que puede realizar operaciones mentales cuando
afronta tareas novedosas, de tal manera, el evaluado le cuesta un poco formar y
reconocer conceptos, además de reconocer la relación entre patrones, realizar
inferencias y resolver problemas, según lo esperado para su edad cronológica.
6.2. Área conductual

En base a la observación dentro del aula y entrevista realizada a la docente, a menudo
presenta conductas disruptivas en relación a la atención y concentración, tales como:
Habla y se pone de pie cuando el docente realiza la clase, juega y camina por el aula
durante la clase, no mantiene limpio su espacio de trabajo y no guarda los materiales,
no responde a las preguntas, ni recuerda el tema de la clase, presenta mirada perdida
y/o da la espalda al docente durante la clase, no culmina las tareas encomendadas y
menciona no saber o no poder la actividad y/o se niega a hacerlo.
Además, a veces presenta conductas disruptivas, como: toca la mesa y/o usa objetos
para realizar ruido durante la clase, hace gestos y ademanes de no prestar atención
cuando el docente habla, le cuesta seguir los acuerdos del aula y no ofrece acciones
reparadoras.
Por último, no presenta conductas de agresividad y/o violencia hacia sus compañeros,
docentes o materiales propio y de la escuela.
6.3. Área familiar

En base a la evaluación y entrevista con el menor, se infiere que Denis tiene mayor
vínculo afectivo con la madre, ya que indicó que prefiere pasar mucho más tiempo con
la mamá y también que la madre es la más buena en el hogar. Por otro lado, no hubo
ningún tipo de respuesta sobre el padre identificando quizás que no hay mucha
confianza. En base al dibujo Denis demuestra inseguridad ya que borraba
consecutivamente y le tomó mucho tiempo dibujar es por ello también que por la falta
de tiempo no se pudo indagar más a fondo de su convivencia familia.
VII. CONCLUSIONES
Denis, tiene una capacidad intelectual cognitiva de C. I. 70 ubicado en la categoría
LIMÍTROFE, lo cual indica que su capacidad intelectual limita que comprenda con
facilidad los conocimientos conforme a su edad.
En base a la observación dentro del aula y entrevista realizada a la docente, a menudo
presenta conductas disruptivas en relación a la atención y concentración, tales como:
Habla y se pone de pie cuando el docente realiza la clase, juega y camina por el aula
durante la clase, no mantiene limpio su espacio de trabajo.
En base a la evaluación y entrevista con el menor, se infiere que Denis tiene mayor
vínculo afectivo con la madre.
VIII. RECOMENDACIONES
Para los padres:
 Interconsulta con un neuropediatra para la evaluación correspondiente.

 Se sugiere terapia de lenguaje
 Se sugiere acompañamiento en atención y concentración
 Incrementar el vocabulario del menor haciendo uso de estímulos visuales;
focalizar la verbalización en una palabra o concepto, para que luego el
menor pueda usarlo
 Realizar actividades lúdicas como: juego con bloques, rompecabezas, etc.
 Estimular la atención y concentración a través de actividades lúdicas como

figura-fondo; realizar juegos visuales, por ejemplo, identificando diferentes
elementos presentes en dos imágenes muy similares colocadas en
comparación.
 Proponer actividades de juegos de memoria u ordenar tarjetas de números
de forma ordenada.
 Reconocer los logros del menor a través de refuerzo social como elogios,
abrazos, etc.
 Captar la atención de la menor con actividades que sean de su interés
cuando se distraiga o divague.
 Utilizar juegos de mesa como: domino (dificultad según su edad)
Para los docentes:
 Proponer preguntas apoyadas con imágenes.

 Incluir pausas activas en la rutina diaria, utilizar estímulos de comunicación:
para la participación (varita parlanchina, solo el niño que lo tenga puede
hablar) y para regular acciones negativas (paletas de alto o reflexión).
 Establecer reglas claras y brindar apoyo visual en la que se indiquen las

normas o acuerdos del aula-Además, fomentar la socialización mediante
actividades y dinámicas que requieran el trabajo en equipo e interacción
directa con sus pares.
 Brindar alternativas de solución ante conflictos y acompañar el proceso.
 Realizar actividades en la que subraye, marque o delinee hojas de
aplicación siguiendo las indicaciones.

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II. MOTIVO DE CONSULTA

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

 Entrevista y observación psicológica

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

V. OBSERVACIONES GENERALES Y DE LA CONDUCTA

MUY SUPERIO PROMEDI PROMEDI PROMEDI LIMÍTROF RETRAS

En base a los resultados obtenidos, Denis presenta un C. I. 70 ubicado en la categoría

Dentro del área de comprensión verbal, presenta un C.I 81 se encuentra en la categoría

Finalmente, en el área de razonamiento fluido presenta un C.I80, se halla en la

6.2. Área conductual

6.3. Área familiar

Para los padres:

 Interconsulta con un neuropediatra para la evaluación correspondiente.

 Estimular la atención y concentración a través de actividades lúdicas como

Para los docentes:

 Proponer preguntas apoyadas con imágenes.

 Establecer reglas claras y brindar apoyo visual en la que se indiquen las

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