Act No 2. Desarrollo de La Creatividad Del Niño

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario de Tecnología Industrial “Rodolfo Loero Arismendi”
Edo. Anzoátegui – Barcelona.
Educación Preescolar
Maduración y desarrollo
Docente: Alumnos:
Daniel Moutinho María Pereira. CI: 13.338.908
Ruth Gumbleton. CI: 25.367.268
Lechería, 27 / JUN / 2020

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INTRODUCCIÓN
El crecimiento y desarrollo del niño son dos fenómenos íntimamente ligados, sin embargo
presen -tan diferencias que valen la pena aclarar, el primero se expresa en el incremento del
peso y la talla del bebé, y el segundo se refiere a la maduración de las funciones del cerebro y
otros órganos vitales. La maduración somática, psicológica y social es lo que constituye el
desarrollo del niño. Para el estudio y seguimiento del crecimiento y desarrollo en un niño, se lo
puede dividir en cuatro etapas: la lactancia, los años preescolares, los escolares y la
adolescencia.
La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la
creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que
relacionamos con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento
abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor
con los demás a lo largo de toda su vida.

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MADURACIÓN Y DESARROLLO
Desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia.
Es espontanea. Determina la capacidad de Aprendizaje. Es el conjunto de procesos de
crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica
TIPOS DE MADURACIÓN
Motriz: Referido a maduración física (huesos, músculos, glándulas, etc.)• Emocional: Referido a
actitudes que demuestran superar el infantilismo• Cognitiva o mental: Es la condición óptima
para iniciar el proceso de aprendizaje
Aprendizaje: Incluye cambios en la estructura anatómica en las funciones psicológicas que
resultan del ejercicio y de la actividad del niño. Está determinado por la maduración.
Desarrollo: Es el efecto combinado de los cambios entre tamaño y complejidad, o de los
cambios resultantes entre maduración y aprendizaje. Depende de factores internos (genes) y
externos (alimentación, ambiente). No es casual. Se da de forma ordenada, de una etapa a
otra.
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO:
 Procede de lo homogéneo a lo heterogéneo: Del todo hacia las partes, de lo general a lo
particular. Ejemplo: El recién nacido se estremece de pies a cabeza antes de mover solo una
parte de su cuerpo.
 Tiene una dirección Cefálico caudal: El desarrollo se orienta de la cabeza hacia los pies
 Cuanto más cerca este el órgano logrará más rápido su madurez.
 Ejemplo: al acostarlo boca abajo levanta primero la cabeza después el tronco, luego apoyará
sus manos.
 Tiene una dirección Próximo Distante: El desarrollo procede del centro del cuerpo hacia los
lados. Los órganos que están cercanos al eje se desarrollan primero. Ejemplo: Primero
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intenta tomar un objeto pero solo consigue golpearlo hasta que mueve coordinadamente los
dedos de la mano.
 Es continuo y gradual: El desarrollo del ser es continuo de la concepción al logro de la
madurez.
 Es Regresivo: Al determinarse el promedio de estatura, los individuos tienden a aproximarse
al promedio de la población general. La Ley de regresión contradice la transmisión total por
la herencia de los rasgos.
 Tiende a ser constante: El desarrollo rápido o lento en un principio de un niño continuará
siéndolo de la misma manera.
 Las diferentes estructuras u órganos del cuerpo se desarrollan a velocidades diferentes• Por
ejemplo los órganos reproductores recién se desarrollan a partir de la pubertad para tal fin.
 Tiende hacia la correlación positiva entre los distintos rasgos: La idea de que la superioridad
intelectual debe ir acompañada de una inferioridad física es errónea.
CREATIVIDAD
La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva,
imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de
generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos,
que normal -mente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones
originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o
un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros
durante algún periodo.
La creatividad o el pensamiento original, es un proceso mental que nace de la imaginación y
engloba varios procesos mentales entrelazados. Estos procesos no han sido completamente
descifrados por la fisiología. La cualidad de la creatividad puede ser valorada por el resultado
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final y esta es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad,
por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.
FACTORES EXTERNOS E INTERNOS QUE INFLUYAN EN EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD DEL NIÑO.
Desarrollar la creatividad en los niños es muy importante para su desarrollo integral. La
creatividad es clave si queremos niños independientes en su forma de pensar, niños que
puedan asimilar bien las situaciones que viven, que sepan razonar, que sean sensibles al
entorno y que quieran explorar el mundo que les rodea. Todo ello, les ayudará a conseguir
soluciones originales frente a los problemas cotidianos y a conocerse a sí mismos.
Fomentar la creatividad en los pequeños de la casa, ayudará a que tengan una mayor
adaptabilidad a situaciones nuevas, y a que sean más felices. Ésta contribuye a que los niños
muestren una mejor actitud ante situaciones novedosas y a que se sientan menos frustrados
ante un posible cambio.
Los niños desarrollan muchas de las capacidades que marcarán su futuro en sus primeros
años de vida. Entre estas capacidades está la de crear. Aunque todos los niños son creativos,
existen maneras de estimular esta capacidad para que permanezca y se potencie.
Los factores que intervienen en el desarrollo creativo del niño son dos:
Factores externos: Alimentación, nutrición, aula de clases, personal docente, variables
ambientales, clima afectivo (Entorno), estimulación o experiencias del niño, es decir, la herencia
cultural y el aprendizaje social. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente
ambientalista.
Factores internos: Potencial genético o la carga hereditaria del niño y su particular maduración
del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración orgánica. La corriente
defensora de este tipo de factores es la corriente organicista.

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Hoy en día se considera que estos dos factores, en interconexión, son los determinantes del
desarrollo creativo del niño, determinado por la corriente interaccionista o constructivista, cuyos
máximos representantes son Piaget y Vigotsky, según la cual el niño va constituyendo sus
conocimientos y estructuras mentales en el intercambio con el medio.

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CONCLUSIONES
Es imprescindible destacar la importancia de los estímulos que el niño recibe gracias a las
personas que le rodean y que ayudarán al desarrollo de la creatividad e imaginación. La forma
en la que nos comportemos y eduquemos a nuestros hijos va a determinar la manera en la que
afrontarán la realidad y posibles problemas que se puedan plantear.
Será muy importante, por tanto, la colaboración familia-escuela para establecer unas pautas
comunes de desarrollo en la edad infantil para fomentar y mejorar la adaptación de los niños al
mundo que le rodea y poder interpretarlo e interiorizarlo de la mejor manera posible.
Todo esto ayudará a su libre desarrollo y puesta en práctica de recursos e iniciativas
creativas en la solución problemas cotidianos. El niño en sí es un fenómeno creativo, que
cuando trabaja o es apoyado en grupo, se potencia extraordinariamente.

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Ruth Gumbleton. CI: 25.367.268

Lechería, 27 / JUN / 2020

otros órganos vitales. La maduración somática, psicológica y social es lo que constituye el

La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la

abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor

con los demás a lo largo de toda su vida.

Desenvolvimiento de rasgos heredados no provocados por el ejercicio ni por la experiencia.

Es espontanea. Determina la capacidad de Aprendizaje. Es el conjunto de procesos de

crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica

actitudes que demuestran superar el infantilismo• Cognitiva o mental: Es la condición óptima

para iniciar el proceso de aprendizaje

Aprendizaje: Incluye cambios en la estructura anatómica en las funciones psicológicas que

Desarrollo: Es el efecto combinado de los cambios entre tamaño y complejidad, o de los

cambios resultantes entre maduración y aprendizaje. Depende de factores internos (genes) y

externos (alimentación, ambiente). No es casual. Se da de forma ordenada, de una etapa a

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO:

 Procede de lo homogéneo a lo heterogéneo: Del todo hacia las partes, de lo general a lo

 Cuanto más cerca este el órgano logrará más rápido su madurez.

 Es continuo y gradual: El desarrollo del ser es continuo de la concepción al logro de la

 Es Regresivo: Al determinarse el promedio de estatura, los individuos tienden a aproximarse

al promedio de la población general. La Ley de regresión contradice la transmisión total por

la herencia de los rasgos.

 Tiende a ser constante: El desarrollo rápido o lento en un principio de un niño continuará

siéndolo de la misma manera.

intelectual debe ir acompañada de una inferioridad física es errónea.

La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva,

imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de

originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o

durante algún periodo.

La creatividad o el pensamiento original, es un proceso mental que nace de la imaginación y

por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta.

FACTORES EXTERNOS E INTERNOS QUE INFLUYAN EN EL DESARROLLO DE LA

CREATIVIDAD DEL NIÑO.

Desarrollar la creatividad en los niños es muy importante para su desarrollo integral. La

creatividad es clave si queremos niños independientes en su forma de pensar, niños que

soluciones originales frente a los problemas cotidianos y a conocerse a sí mismos.

ante un posible cambio.

existen maneras de estimular esta capacidad para que permanezca y se potencie.

Factores externos: Alimentación, nutrición, aula de clases, personal docente, variables

cultural y el aprendizaje social. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente

del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración orgánica. La corriente

defensora de este tipo de factores es la corriente organicista.

conocimientos y estructuras mentales en el intercambio con el medio.

personas que le rodean y que ayudarán al desarrollo de la creatividad e imaginación. La forma

en la que nos comportemos y eduquemos a nuestros hijos va a determinar la manera en la que

afrontarán la realidad y posibles problemas que se puedan plantear.

mundo que le rodea y poder interpretarlo e interiorizarlo de la mejor manera posible.

Todo esto ayudará a su libre desarrollo y puesta en práctica de recursos e iniciativas

creativas en la solución problemas cotidianos. El niño en sí es un fenómeno creativo, que

cuando trabaja o es apoyado en grupo, se potencia extraordinariamente.

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