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    Sesión Nos Divertimos Planificando Nuestro Proyecto

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    SESIÓN NOS DIVERTIMOS PLANIFICANDO NUESTRO PROYECTO

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “NOS DIVERTIMOS PLANIFICANDO

    NUESTRO PROYECTO”

    I.- DATOS INFORMATIVOS

    IE: SEMILLITAS II

    EDAD: 4 AÑOS
    DOCENTE DE AULA: LITA ARAUJO
    NOMBRE DE PRACTICANTE: SANDRA YDME CONDORI.
    FECHA: 1 DE JULIO DEL 2024

    II.- ENFOQUES TRANVERSALES


    ENFOQUE INTERCULTURAL

    III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


    Es importante que los estudiantes de 4 años de la IEI SEMILLITAS II reconozcan y
    valoren su historia y las costumbres del lugar donde provienen. Este proyecto está
    elaborado con el propósito de inculcar en los niños y niñas el amor y respeto a nuestra
    patria. Para ello desarrollan actividades que le permitan identificarse con lo nuestro. A
    través de canciones, dramatizaciones, narraciones, degustaciones de comidas y
    ejecución de danzas de la patria.

    IV.- APRENDIZAJE ESPERADO


    Que los niños y niñas planifiquen su nuevo proyecto haciendo uso de sus capacidades para
    expresarse oralmente y proponen acciones y actividades que permitan conocer el lugar de
    donde provienen.

    ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

     Obtiene información del texto


    oral.
     Interfiere e interpreta
    información del texto oral.
     Adecua, organiza y desarrolla el  Interviene, propone
    Se comunica
    COMUNICACIÓ texto de forma coherente y acciones y actividades en
    oralmente en su
    N cohesionada. torno al tema de
    lengua materna
     Utiliza recursos no verbales y conversación
    paraverbales de forma
    estratégica.
     Interactúa estratégicamente
    con distintos interlocutores.

    V.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR


    VIII.- ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
    FECHA HORA ACTIVIDAD RECURSOS OBSERVA
    CIONES
    RECEPCIÓN
    JUEGO LIBRE EN SECTORES
    ACTIVIDADES PERMANENTES
    PIZARRA
    DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN: “NOS DIDÁCTICA
    DIVERTIMOSPLANIFICANDO NUESTRO PROYECTO ” RADIO
    HOJAS
    INICIO: COLORES
    CRAYOLAS
    1. Problematización: La practicante Invita a los niños y niñas a
    ubicarse en asamblea. Comenta que el día viernes vio a mucha
    gente caminando con su polo rojo y blanco y se acordó que ese
    día iba a pasar por la TV, el partido de Perú contra Argentina,
    Pregunta a los estudiantes ¿Ustedes, vieron el partido?
    ¿Quiénes jugaron? ¿Qué sienten por su equipo?
    2. Propósitos: Menciona a los niños /as que el día de hoy
    vamos a planificar nuestro proyecto para conocer nuestro
    hermoso Perú.
    3. Motivación:
    MOTIVA A LOS ESTUDIANTES CON UNA HISTORIA USANDO
    IMÁGENES
    Cuenta que al acordarse del partido fue corriendo a casa, tocó
    la puerta, Mamá, mamá, hoy juega Perú dijo, y juntas
    prepararon canchita, tequeños y lechecita caliente para ver el
    partido en casa. Dice que mientras observaba, en los cortes
    comerciales del medio tiempo, escuchó que decía ¡Viajes
    baratos a Cusco, vuele con nosotros! ¡Vuela a Arequipa, pague
    por 1 y viajen 2, ¡Viaje por todo el Perú en la mejor línea de
    vuelos! y empezó a bostezar se quedó pensado y pensó y
    pensó y pensó hasta quedarse dormida, en un sueño
    profundo. Soñó que estaba en su cuarto y de pronto apareció
    una alfombra mágica, se subió en ella y se fue volando por los
    cielos de la costa y ahí probó una rica mazamorra con su arroz
    con leche, luego la alfombra mágica la llevó por la sierra a
    Cusco y allí conoció Macchu Picchu y en ese lugar bailó sus
    hermosas danzas, y por ultimo viajó a la selva y ahí conoció al
    loro, los bosques verdes y el amazonas que era un rio gigante
    con forma de serpiente, ELLA ESTABA MUY FELIZ TAN FELIZ
    QUE DE PRONTO ABRIÓ LOS OJOS Y VIo QUE ESTABA EN SU
    SALA AYYY EXCLAMÓ, CÓMO ME GUSTARIA CONOCER ESOS
    14-12-2023

    LUGARES? si no podía viajar porque tenía mucho trabajo


    ¿cómo haría ella para conocer a esos lugares? Y conocer sus
    animales y deliciosos platillos

    4. Saberes previos:

    y ¿Ustedes, qué lugares del Perú conocen?


    ¿Qué les gustaría conocer del Perú?
    ¿alguna vez han probado una comida de otro lugar?
    ¿Cómo harían para conocer otros lugares de nuestro bello
    país?

    DESARROLLO:
    1. Construcción del nuevo aprendizaje: La practicante les
    recuerda a los estudiantes los acuerdos de convivencia
    (Escuchar con atención, levantar la mano para participar.
    IX. ANEXO
    RÚBRICA
    Área: Comunicación
    Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
    Desempeño: Deduce características de animales, relaciona y asocia el sonido con el animal que lo emite.
    INICIO PROCESO LOGRO

    Se le dificulta Con ayuda de la Es capaz de


    Nº ESTUDIANTE relacionar y asociar el docente relaciona y relacionar y asociar
    sonido con el animal asociar el sonido con el sonido con el
    que lo emite. el animal que lo emite. animal que lo emite.

    1. AVILA CERVANTES, AURELIA LISSANDRA


    2. BALLADARES CRIBILLERO, GAELA AROA ZOOEY
    3. BALLON ACUÑA,BRENDA LOANA
    4. BORDA CENTENO, AISEL ROCIO VALENTINA
    5. CABANILLAS MUNAYCO, AITANA BELEN
    6. CALDAS ROJAS, LUHANNA YAMILETH
    7. DAGA CAJA, MATHIAS ALDAIR
    8. GIRALDO LAPA, MAIA MISHELL
    HUAMAN ALCEDO, VALENTINA STEPHANY DE
    9.
    LOS ANGELES
    10. IRARICA MACEDO, MELANIE ALESSIA
    11. LLANOS PINEDO, MIA MELIA KHALESSI
    12. LUDEÑA ROQUE, ANTHONELA NICOL
    13. MONCADA VILLEGAS, LUCAS MATIAS
    14. OSORIO ROJAS, MIA VALENTINA
    15. PINEDO GRANDEZ, LIAM SEBASTIAN
    16. PIÑAN CHUQUIYAURI, NANCI ELIZABETH
    17. PONCE MAURICIO, KAREN ALESSIA
    18. QUISPE MILLONES, OMAR ANDRES
    19. REZA TIMOTEO, GENESIS ANTONELA
    20. ROJAS ALCEDO, CAMILA ALESSANDRA
    21. ROJAS CARRASCO, CAMILA XIMENA
    22. RUIZ PALACIOS, MELANY ALEXIA
    23. SAJAM HUAPAYA, LIAM BENJAMIN
    24. TOLEDO BUSTAMANTE, LUCAS JEREMY
    25. TRAVEZAÑO HUILLCA, JAHEL JHONATAN
    26. YANCCE TODELANO, ABRAHAM YORDANI
    27. ZAMORA LIFONSO. MELINA VALENTINA
    28. GALLARDO PINTADO LUCIANA MICAELA

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