“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE Guzmán Y Valle, La Cantuta

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

Educación Primaria y Básica Alternativa

Tema:

Modelos pedagógicos en el siglo XXI

Autoras:

Idrogo Lazo, Maria Milagros

Huamani Julca, Ximena Pilar

PROMOCIÓN/ SECCIÓN:

2022, P-2

Lima, Perú

2023
 Introducción

En el escenario educativo del siglo XXI, los modelos pedagógicos han emergido
como protagonistas fundamentales en la configuración de la enseñanza y el aprendizaje. En
un mundo interconectado a nivel global y profundamente influenciado por avances
tecnológicos disruptivos, donde las expectativas y necesidades de los estudiantes evolucionan
a un ritmo sin precedentes, se ha vuelto esencial examinar de manera exhaustiva cómo estos
modelos han evolucionado y se han adaptado para abordar los desafíos contemporáneos. Este
ensayo se adentra en un análisis profundo y una reflexión crítica sobre los modelos
pedagógicos en el siglo XXI, explorando no solo su surgimiento y características distintivas,
sino también su impacto transformador en la educación actual.

Desde la transmisión tradicional unidireccional de conocimientos hasta los enfoques

vanguardistas que priorizan la participación activa del estudiante en su propio proceso de
aprendizaje, este trabajo se sumerge en un análisis riguroso de una amplia gama de enfoques
pedagógicos. Se explorarán las bases teóricas que sustentan estos modelos, así como su
aplicación práctica en diversas realidades educativas alrededor del mundo. Además, se
examinarán las ventajas y desafíos de cada enfoque, considerando cómo se alinean con las
necesidades de una sociedad en constante evolución.

Al desentrañar las tendencias clave que están remodelando el panorama educativo,

este ensayo buscará trazar una ruta hacia una comprensión más profunda de cómo los
modelos pedagógicos del siglo XXI están impactando en la preparación de las generaciones
actuales y futuras. A medida que nos sumergimos en este fascinante análisis, se busca no solo
arrojar luz sobre los cambios que están teniendo lugar, sino también proporcionar insights
valiosos sobre cómo optimizar los enfoques pedagógicos para nutrir el potencial de los
estudiantes y equiparlos con las habilidades esenciales para prosperar en una era de constante
transformación.
 Argumentación

En el panorama educativo actual, los modelos pedagógicos representan enfoques

estratégicos que los educadores emplean para dirigir el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Son herramientas metodológicas que los profesores utilizan para diseñar experiencias
educativas efectivas y en sintonía con las necesidades cambiantes de los estudiantes y la
sociedad.

En este aspecto los educadores seleccionan un modelo pedagógico basado en

objetivos educativos y estilos de enseñanza. Algunos modelos, como el Aprendizaje Basado
en Proyectos, ponen énfasis en la participación activa del estudiante, permitiéndoles resolver
problemas del mundo real. Otros, como el Enfoque Tradicional, se asemejan a seguir una
receta tradicional, donde el profesor transmite el conocimiento de manera más estructurada.

Estos modelos también pueden abarcar aspectos como la integración de la tecnología,

la dinámica de interacción entre docentes y estudiantes, y las estrategias de evaluación. En un
entorno donde la información es accesible instantáneamente y las habilidades del siglo XXI
son modelos esenciales, los pedagógicos se reinventan constantemente para garantizar que los
estudiantes estén equipados para enfrentar los desafíos del mundo actual.

Según Rafael Flórez Ochoa (1994) menciona que los modelos pedagógicos son
concepciones intelectuales a través de las cuales se fundamentan directrices y normas para
guiar el proceso educativo. Utilizando estas concepciones, el profesor o la profesora
determinará qué capacidades enseñará, a qué estudiantes, mediante qué métodos, en qué
momentos, en conformidad con qué código de disciplina, con el propósito de influir en el
desarrollo de ciertos y valores en los estudiantes .

A mi entender explica que los modelos pedagógicos son ideas y enfoques

intelectuales que fundamentan reglas y pautas para dirigir la educación. Los educadores
utilizan estos enfoques para decidir qué habilidades enseñar, a quiénes, cómo enseñar, cuándo
y siguiendo qué normas de comportamiento, todo con el objetivo de influir en el desarrollo de
determinadas habilidades y valores en los estudiantes.
 ¿Qué hacen los docentes para emplear a los alumnos desarrollar habilidades
para el siglo XXI?
Según Leadbeater (2008) el nos afirma que el logro en la renovación de los sistemas
educativos globales radica en cambiar la forma de enseñar y en reformular las actividades de
aprendizaje. Facilitar la independencia y la originalidad entre los estudiantes ya que
constituye una parte fundamental de la solución. Aunque las tecnologías pueden respaldar la
transformación pedagógica, es crucial entender que las experiencias educativas del siglo XXI
deben abarcar más que meramente la tecnología.

Personalmente, considero que nuestro autor nos sugiere que el éxito en la

transformación de los sistemas a nivel mundial depende de realizar cambios significativos en
la manera en que se enseñan educativos y en la estructura de las actividades de aprendizaje. Y
así, se destaca la importancia de fomentar la autonomía y la creatividad entre los estudiantes,
ya que esto desempeña un papel esencial en la solución de estos desafíos.

Al mismo tiempo, la idea de las estrategias de aprendizaje para el siglo actual no

deben estar restringidas únicamente al entorno escolar. En lugar de ello, se argumenta que el
aprendizaje debería extenderse más allá de las aulas e involucrar otros contextos como el
aprendizaje entre pares, la colaboración entre diferentes generaciones y la interacción con la
comunidad. Además de la educación formal, el aprendizaje puede tener lugar en lugares
como bibliotecas, museos, centros comunitarios, negocios locales o incluso en granjas
cercanas, entre otros. En esencia, se enfatiza que el proceso de adquirir conocimientos y
habilidades no se limita al salón de clases, sino que es un proceso continuo e integrado en
diversos aspectos de la vida cotidiana y en diferentes contextos.

Si bien es cierto conocemos y vemos un cambio en los ciudadanos que están en

formación, y nos damos cuenta que los estudiantes desempeñan un papel más activo en su
proceso de aprendizaje en lugar de ser simples observados.

Y nuestro autor Leadbeater (2008) lo confirma, explicandonos que “ se ven a sí

mismos como participantes en la creación de información y de nuevas ideas”

Las investigaciones han revelado que los estudiantes tienen un mejor rendimiento en
la adquisición de competencias contemporáneas cuando desarrollan habilidades reflexivas de
alto nivel. Este proceso implica la evaluación imparcial de nuevos conceptos adquiridos y su
integración con conocimientos y capacidades previas. Al entrelazar el aprendizaje recién
adquirido con sus "marcos cognitivos", se estimula la creatividad y la originalidad, dando
forma a nuevas formas de procesar información. Además, esta integración profunda fortalece
la habilidad de análisis crítico.

Por lo tanto, según Saavedra y Opfer (2012) este procedimiento implica un cambio
profundo, exigiendo que las instituciones educativas actuales se encuentren listas para
afrontarlo. La enseñanza en el siglo XXI necesita adoptar tácticas educativas novedosas
respaldadas por investigaciones, las tecnologías de la educación y aplicaciones extraídas de
situaciones reales.

Es por eso que la integración del enfoque de aprendizaje basado en competencias

junto con enfoques innovadores que aprovechen las tecnologías, así como estrategias
centradas en la investigación y en la resolución de problemas, jugará un papel fundamental en
el desarrollo integral de las habilidades y capacidades de las personas.

Esta combinación de enfoques permitirá a los individuos no solo adquirir

conocimientos teóricos, sino también aplicarlos de manera efectiva en contextos del mundo
real. Y de tal manera así puedan promover la autonomía y la creatividad, alentando a los
estudiantes a tomar un papel activo en su proceso de aprendizaje y buscar soluciones
originales a problemas complejos.

Pedagogías que ofrecen las mejores oportunidades para adquirir las

competencias y habilidades

Renovación del interés por la calidad:

El Objetivo de Educación para el Desarrollo Sostenible en 2030 tiene como propósito
"Garantizar una educación de excelencia, inclusiva y justa, al tiempo que fomenta
posibilidades para el aprendizaje continuo en todas las personas".

Según la UNESCO-OIE, (2013) basándose en cuatro áreas prioritarias: i) Ampliación

del acceso a una educación de calidad para todos, en todos los niveles educativos; ii)
atención a la calidad de la educación, lo que abarca contenidos, pertinencia y resultados
del aprendizaje; iii) mayor hincapié en la equidad; y iv) igualdad entre los géneros.
Principalmente, la impartición de una educación de alto nivel demanda educadores
altamente competentes y comprometidos, quienes utilizan enfoques pedagógicos
interactivos.Y para lograr aquello, nos mencionan que deben “asegurarse de que exista un
número suficiente de docentes y directores de centros educativos, bien formados y
motivados; mejorar la formación de las y los profesores, sus condiciones de trabajo y su
distribución geográfica; y ofrecer amplias oportunidades de desarrollo profesional”

Fomento de la colaboración y la comunicación:

En este aspecto, Hampson, Patton y Shanks, (2011) señala que La combinación
efectiva de métodos educativos basados ​en la investigación, el diseño y la colaboración
genera una poderosa sinergia que abarca la comprensión profunda de los contenidos, la
adquisición de habilidades esenciales y la aplicación práctica de competencias del siglo XXI.
Tareas fundamentales como la redacción electrónica de proyectos, la evaluación crítica y la
presentación, actúan como motores inspiradores para los estudiantes, impulsando la creación
de trabajos destacados y anticipando las aptitudes requeridas por los empleadores para los
graduados en la era actual.

Emplear herramientas de aprendizaje adecuadas

En primer lugar, la formulación de preguntas es una técnica eficaz para hacer
participar a las y los estudiantes.
Plantear preguntas exploratorias puede estimular el interés genuino, y si se instruye a
los estudiantes en cómo formular cuestionamientos, se les proporcionarán herramientas para
desentrañar información que les resulte complicado.

Aprovechamiento de las redes sociales

Según lo planteado por Facer (2009), es posible emplear las plataformas de redes
sociales como una herramienta para implementar tácticas educativas que respalden,
simplifiquen, simplifiquen y optimicen los procedimientos de aprendizaje.
Las interacciones digitales posibilitan a los usuarios incorporar a la dinámica de
aprendizaje el conocimiento y la experiencia de los miembros de la comunidad, así como de
profesionales destacados en campos como la ciencia, los negocios, el gobierno y la educación
superior. Esto se traduce en una revitalización y pertinencia renovada en la educación.
 Conclusiones
En el contexto educativo actual, los modelos pedagógicos representan estrategias
fundamentales que guían el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas herramientas
metodológicas permiten a los educadores diseñar experiencias educativas efectivas que se
adapten a las cambiantes necesidades de los estudiantes y la sociedad en general.

Al elegir un modelo pedagógico, los docentes deben considerar cuidadosamente los

objetivos educativos y sus propios estilos de enseñanza. Diferentes enfoques, como el
Aprendizaje Basado en Proyectos o el Enfoque Tradicional, ofrecen enfoques distintos para
involucrar a los estudiantes. La elección de un modelo también puede involucrar aspectos
como la integración de la tecnología y las estrategias de evaluación, lo que asegura que los
estudiantes están preparados para enfrentar los desafíos del mundo actual, donde las
habilidades del siglo XXI son esenciales.

Es evidente que la educación está evolucionando hacia un enfoque más centrado en el

estudiante, donde el aprendizaje se extiende más allá del aula y se nutre de la colaboración y
la interacción con la comunidad. Los avances en la tecnología y la comunicación han
permitido que las experiencias de aprendizaje se enriquezcan con la sabiduría de expertos y
miembros de la comunidad. Esto no sólo revitaliza el proceso educativo, sino que también
prepara a los estudiantes para un futuro dinámico y en constante cambio.

Es por eso que concluimos que la elección y aplicación de modelos pedagógicos

efectivos se ha convertido en un aspecto crucial para la educación en el siglo XXI. Al integrar
enfoques innovadores, herramientas tecnológicas y estrategias de investigación, los
educadores pueden empoderar a los estudiantes para desarrollar habilidades y competencias
esenciales. Estos enfoques no solo fomentan el aprendizaje activo y participativo, sino que
también preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos y aprovechar las oportunidades
en un mundo en constante transformación.
 Referencias:
Butcher, N. y Hoosen, S. 2014. A Guide to Quality in Post-Traditional
Online Higher Education. Dallas, Academic Partnerships.
www.icde.org/filestore/News/2014_March-April/Guide2.pdf

Education Scotland. 2014. Education Scotland/Foghlam Alba:

Transforming Lives through Learning
www.educationscotland.gov.uk/usingglowandict/glow/index.asp

Future of Learning Group. 2014. Actualizaciones de estado de LinkedIn

touch.www.linkedin.com (consultado el 4 de abril de 2014).