Sesion 16 C. Escribe Letra W

UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Coordinación de Prácticas Pre Profesionales
Sesión de Aprendizaje N° 16
Área: Comunicación
Nombre de la Unidad: “Presentación y exposición de platos típicos con productos de nuestra zona”
Nombre de la Sesión: Escribimos una receta del Kiwi.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1..1. DRE- UGEL : Pasco
1.2. Institución Educativa :I..E N° 34039 “Gamaniel Blanco Murillo”
1.3. Lugar : Distrito de Ticalacayan
1.4. Directora : Lic: Anna BARRETO LAZOR
1.5 Profesora de aula : Lic: Lourdes SOTO LOARTE
1.6 Docnte en formación : Maria de los Angeles ESTEBAN FRANCIA
1.7. Grado/ Sección : 1° “A”
1.8. Fecha : 09/10/2024
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (En relación directa del programa curricular
contextualizado-estándares)
INST. DE
COMPETENC EVIDENCIA DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO PRECISADO EVALUACI
IA/ APRENDIZAJE
ÓN
ESCRIBE • Adecúa el texto ala • Escribe en nivel • Escribe en nivel alfabético - Receta no • Rubrica
DIVERSOS
situación alfabético en torno una receta empleando la letra receta de un
TIPOS DE
TEXTOS comunicativa. aun tema, aunque w “kiwi”, aunque en ocasiones jugo de kiwi.
EN SU • Organiza y en ocasiones puede puede salirse de este o reiterar
LENGUA desarrolla las ideas salirse de este o información
MATERNA
de forma coherente reiterar innecesariamente.
y cohesionada. información • Establece relaciones
• Utiliza innecesariamente. entre las ideas, sobre todo de
convenciones del • Establece adición, utilizando algunos
lenguaje escrito de relaciones entre las conectores
forma pertinente. ideas, sobre todo de
• Reflexiona y evalúa adición, utilizando
la forma, el algunos conectores
contenido y
contexto del texto
escrito.
..
III. ENFOQUE:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
➢ Reconocemos al valor de las diversas identidades culturales y
Enfoque Intercultural
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
➢ Fomentamos una interacción equitativa entre diversas culturas,
mediante el diálogo y el respeto mutuo.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO TIEMPO APROXIMADO:

● Motivación/interés
Realizamos el juego agoogo, mencionamos palabras que conocemos con la letra w
● Saberes previos
¿Qué palabras mencionaron ?,¿Cómo se pronuncia la w?, ¿Podríamos crear palabras con la w?
● Conflicto cognitivo
¿Cuál es la importancia de escribir adecuadamente las palabras que incluyan w ?
● Propósito:
“Hoy escribirán una receta del

jugo con kiwi”
● Normas de Convivencia:
- Se recuerda a los niños y las niñas algunas normas de convivencia
que nos ayudarán a compartir nuestros aprendizajes
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
● Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias
Presentamos a los niños el esquema de una receta sencilla para realizar

con ellos una receta saludable de un jugo con kiwi, naranja y arándanos.
⮚ PLANIFICACIÓN
- Se muestra la imagen de un kiwi, y de las otras frutas( naranja y arándanos) , reconocen
para realizar la receta de un jugo
- Realizamos nuestro cuadro de planificación.
¿Qué ¿Para qué ¿Qué ¿Quiénes

vamos a vamos a materiales leerán nuestro
escribir? escribir? necesitamos? poema?
Una receta Para prevenir - Lápiz La maestra,
del jugo de futuras - Bicolor amigos y
un kiwi. enfermedades. - Borrados familiares.
- Ideas
- Cuaderno
⮚ TEXTUALIZAXIÓN
- Escribimos nuestro primer borrador.
⮚ REVISIÓN
- Invitamos que revisen su receta y completen el cuadro de autoevaluación.
En mi Recet SI NO
¿Consideré el título en mi receta ?

¿He considerado los ingredientes?
¿Consideré la preparación ?
¿Respeté la estructura?
¿Realice un dibujo de mi receta?
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:

● Metacognición
- ¿Qué aprendimos escribiendo la receta del jugo de kiwi?
- ¿Cuántas palabras contienen la w en mi receta?

● Extensión: Se deja que escriban una receta de un plato saludable de su preferencia en la
plantilla.
V. REFERENCIAS (APA):
- Ministerio de Educación del Perú. (2017). Programa curricular del nivel primaria. Calle Del
Comercio 193, San Borja, Lima, Perú. https://www.minedu.gob.pe
- Padilla Maynuntupa, A. (Director), & Malpartida Lobatón, R., & Anaya Macuri, J.
(Coordinadores). (2024). Cuentos Pasqueños y Leyendas: Revista Cultural de Letras y Artes (N.º
1, abril 2024). D' Puño y Letra S.R.L.
VI. ANEXOS (Fichas, lecturas, hojas prácticas, evaluación de verificación de logros, etc.)
Cerro de Pasco, 09 de octubre del2024.
…………………………… ……………………………….. ……………………………

Profesora de aula V° B° Director (a) Docente Practicante
1°
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU
LENGUA MATERNA
ESCRIBE UNA RECETA GRADO
NOMBRE:……….…………………………………FECHA :……………… III
CICLO
CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
AD A B C CALIFICACIÓN
LOGRO LOGRO ESPERADO EN PROCESO EN INICIO
DESTACADO
Organiza y • Escribe la Escribe la receta Escribe la receta Escribe con
desarrolla receta del del “kiwi”, , del “kiwi”, a, dificultad la
las ideas de “kiwi”, de forma respetando la respetando la receta del
forma coherente. Y estructura, estructura, “kiwi”..
coherente y
cohesionada, empleando
cohesionada
respetando la imágenes.
estructura,
empleando
imágenes.
Establece Establece Establece relaciones Establece Muestra
relaciones relaciones entre entre las ideas, de relaciones entre dificultades
entre las las ideas, de los los ingredientes y la las ideas de la al escribir los
ideas, sobre ingredientes y la preparación receta conectores
todo de preparación utilizando . de la
adición, utilizando algunos
preparación
utilizando conectores
algunos de la receta).,
conectores .
Ficha de Autoevaluación
En mi Receta SI NO
¿Consideré el título en mi receta ?

¿He considerado los ingredientes?
¿Consideré la preparación ?
¿Respeté la estructura?
¿Realice un dibujo de mi receta?
PARTES DE UNA RECETA
título
Ingredientes
Imágenes
Preparación

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IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO TIEMPO APROXIMADO:

“Hoy escribirán una receta del

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:

● Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias

Presentamos a los niños el esquema de una receta sencilla para realizar

¿Qué ¿Para qué ¿Qué ¿Quiénes

¿Consideré el título en mi receta ?

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:

- ¿Cuántas palabras contienen la w en mi receta?

Cerro de Pasco, 09 de octubre del2024.

…………………………… ……………………………….. ……………………………

¿Consideré el título en mi receta ?

PARTES DE UNA RECETA

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