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    UDA7 Matem. 22 Octubre 2024

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    Haydee Campos Carlos
    multiplicamos por 6

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    multiplicamos por 6

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    UDA7 Matem. 22 octubre 2024

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    UDA7 Matem. 22 Octubre 2024

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS:
    DATOS INFORMATIVOS
    ÁREAS MATEMATICA GRADO Tercero SECCIÓN “ A”
    DOCENTE HAYDEE CAMPOS CARLOS
    FECHA LUNES , 21 DE OCTUBRE DEL 2024 DURACIÓN 135 minutos (Aprox.)

    :
    TÍTULO Multiplicamos por 6–(página 73)
    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS
    CAPACIDADES
    Resuelve problemas de --Aplica la estrategia de
    cantidad.
    - Emplea estrategias y procedimientos como los
    siguientes: • Estrategias heurísticas. • Estrategias de filas y columnas.
    Usa estrategias y cálculo mental, como descomposiciones aditivas y -Completa la tabla con
    procedimientos de multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y la estrategia de la
    estimación y cálculo. regularidad.
    división por 10, completar a la centena más cercana y
    aproximaciones. • Procedimientos de cálculo escrito, -Completa la tabla
    como sumas o restas con canjes y uso de la de multiplicar del
    asociatividad.
    6.

    Ficha del cuadernillo y extra.

    Enfoque de Flexibilidad y - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera


    búsqueda de la apertura. necesario, la propia conducta para alcanzar determinados
    excelencia objetivos cuando surgen dificultades.

    MOMENTOS DE LA SESION:
    SECUENCIA DIDACTICA
    PROCESOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
    PEDAGOGICO
    INICIO
    Motivación:

    Saludamos a los estudiantes:

     Leemos la situación del papelote e invitamos a 3


    estudiantes.

    Omar compró una caja de taps para jugar con sus


    amigos.Cuando lo abrió vio que estaban ordenados por
    filas y columnas.¿Cuántos taps hay en la caja?
    SABERES PREVIOS

    Al terminar preguntamos a los grupos: ¿


    De qué trata el problema ?¿Qué
    compró Omar?¿Cómo estaban ordenados los taps?¿Cuántas
    filas de taps hay? ¿Cuántas columnas de taps hay? ¿Qué ponen
    primero filas o columnas para expresar la multuplicación?¿Qué
    estrategia han utilizado para resolver ?¿Cuántos taps hay en la
    caja?

    CONFLICTO COGNITIVO:
    Les planteamos un reto: ¿Cómo podemos aprender a multiplicar usando
    filas y columnas?
    El propósito del día de hoy es:
    Aplica la estrategia de filas y columnas para
    multiplicar.
     Recordamos nuestra normas :

    FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:


     Leemos la situación del papelote ,para ello
    invitamos a algunos estudiantes.

    DESARROLLO

    Por sorteo ,los grupos responden las preguntas :¿De qué trata la
    situación?¿Cómo se organizaron los integrantes de la banda de música?
    ¿En cuántas filas se organizaron los músicos de la banda?
    ¿En cuántas columnas se organizaron los músicos de la
    banda?
    BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS:
     Damos unos minutos para que en grupo dialoguen y propongan
    estrategias para realizar el juego bingo de multiplicación
    .Luego participan en el juego.
     Observamos la estrategia que aplica Paty para hallar
    la respuesta del problema. Completamos invitando
    a algunos estudiantes.
    SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES:

     Reflexionamos y respondemos :¿Qué estrategia está aplicando


    Paty?¿Qué regularidad observas en la tabla del 6? ¿Lo que está
    pintado en la tabla será la regla de formación y por qué?¿Cuánto
    es la regla de formación?
     Con granos de maíz ordenan en filas y columnas para resolver el
    problema y otros.Van completando la tabla.
     En su cuaderno trazan rectángulos en filas y columnas.Luego lo
    expresan como multiplicación hallando el producto.

    REFLEXION Y FORMALIZACION:
     Realizamos la retroalimentación y reflexión de los aprendizajes
    con la participación de los estudiantes .

     Desarrollan la página 73 del cuadernillo de


    Matemática en clase.
     Desarrollan una ficha complementaria en el
    aula y/o en casa.

    CIERRE Metacognición:
    15
    ¿Qué aprendieron hoy?; ¿Cómo aprendieron ?,¿Qué dificultades
    tuvieron para aprender?, ¿Para qué te serán útiles en tu vida lo que haz
    aprendido?
    Evaluación
    INSTRUMENTOS Lista de cotejo
    BIBLIOGRAFIA: Currículo Nacional

    _______________________ ______________________
    Sub Director Docente
    Lista de cotejo
    Area: Matemática Competencia: Resuelve problemas de cantidad. Fecha: 22 -10-2024

    DESEMPEÑO: Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: • Estrategias heurísticas. • Estrategias de cálculo mental,
    como descomposiciones aditivas y multiplicativas, duplicar o dividir por 2, multiplicación y división por 10, completar a la centena
    más cercana y aproximaciones. • Procedimientos de cálculo escrito, como sumas o restas con canjes y uso de la asociatividad.
    N° Apellidos y nombres --Aplica la -Completa la -Completa la NIVEL
    estrategia de tabla con la tabla de DE
    filas y columnas. estrategia de la multiplicar LOGRO
    regularidad. del 6.
    BRAVO LLASHAG JAMES LEENY
    01
    CAMARGO CORI MATIAS JOSUE
    02
    03 CAMPOS MARTINEZ BRANDON
    DE LA CRUZ FERNANDEZ ALECIA
    04 GRICEL
    DURAND RAMIREZ STEPHANI NICOL
    05
    FELIX GIRALDO THIAGO ALESANDRO
    06
    GRAFFE GÓMEZ LAURA ISABELLA
    07
    GONZALES GUILLEN SKYLAR BRANDY
    08
    HONORIO HUICHO ALEXIS BORAN
    09
    HUARHUA HUAMANI DYLAN GABRIEL
    10
    IBAÑEZ SANTILLAN DYLAND
    11 EDUARDO
    12 KINA ALVARADO MIA KAORY
    LLATAS LOZANO DAWSON JARET
    13
    MARTINEZ RODRIGUEZ KIRKLAND
    14 ABDIEL
    MAUTINO COTRINA OLIVER
    15
    LOGANS
    OSTOS VALENCIA YANDI
    16 GUADALUPE
    17 PEREZ RAMIREZ MARCELO DAVID
    PERNIA ESTEVES VALERY IVANNA
    18
    QUISPE TUESTA LIAN ESTEFAN
    19
    RAMIREZ JUAREZ ELIAS SEBASTIAN
    20
    ROMERO CCASANI ANGELES ANNETE
    21
    RUBINO FIGUEROA SAMIRA ROMINA
    22
    SAAVEDRA PALACIOS AISHA
    23 NADESKA
    SAJAMI FLORES XOANA SOLANGE
    24
    25 SURITA ACUÑA LHIAN FRANCIS
    TINEO CASTRO ANDY GABRIEL
    26
    TURPO BELLIDO MILENA ASTRID
    27
    28 VALLEJO BURGA NIALL SAINZ
    VALLES COQUINCHE AIMAR IKER
    29
    VASQUEZ ORTEGA KAYVI ADRIANO
    30
    VICENTE CANO DANNA JAZMIN
    31
    FICHA DE MATEMATICA-LUNES 21 DE OCTUBRE DE 2024 c)Completa el cuadro con la tabla de multiplicar del 6.
    1.Lee y resuelve la situación.
    Un frutero colocó
    las manzanas en
    filas y columnas
    para ofrecer a los
    caseros.
    ¿Cuántas
    manzanas hay ?

    a)Responde:
     ¿En cuántas filas se organizaron las manzanas?

     ¿En cuántas columnas se organizaron las manzanas?


    2.-Observa los elementos por filas y columnas .Luego,expresa
    b)Observa la estrategia que aplica Lucila para hallar la como multiplicación y halla el producto.
    respuesta del
    problema. Completa.

    Respuesta: Hay manzanas .

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