FACULTDAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

“ESTUDIO DE CASO”

EXPERIENCIA CURRICULAR:

Psicoterapia Individual

CICLO:

VII

AUTOR:

Villadeza Ramaycuna, Jhul Marlo (https://orcid.org/0000-0001-6296-8701)

ASESOR:

Morales Vásquez, César Alberto ()

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

Violencia

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL UNIVERSITARIA

Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria

Lima – Perú

2024
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ....................................................................................................... 2
MÉTODO ................................................................................................................... 5
JUSTIFICACIÓN ........................................................................................................ 6
TÉCNICAS TERAPÉUTICAS .................................................................................... 7
MATERIALES ............................................................................................................ 8
DURACIÓN DEL PROGAMA DE INTERVENCIÓN .................................................. 8
MATRIZ DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA ............................ 9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................... 1
ANEXOS – LINK ........................................................................................................ 2

ii
 RESUMEN

Este estudio de caso explora el impacto de los conflictos familiares y la separación

parental en la regulación emocional, contribuyendo al Objetivo de Desarrollo
Sostenible (ODS) III: Salud y bienestar. El objetivo principal es analizar cómo estas
dinámicas afectan el manejo de emociones, con un enfoque en jóvenes y
adolescentes. La investigación es de tipo aplicada, con enfoque cuasi experimental.
La muestra incluyó un participante seleccionado por su historial de conflictos
familiares. Se utilizó la entrevista como principal instrumento, complementada con
tests psicológicos. Los resultados indicaron que los conflictos familiares y la
separación parental influyen negativamente en la capacidad de regular emociones,
generando dificultades emocionales como ansiedad y problemas de comportamiento.
Se concluye que es fundamental diseñar intervenciones psicoeducativas basadas en
la teoría del apego y la regulación emocional para promover el bienestar psicológico
y mejorar la resiliencia emocional.

Palabras clave: Regulación emocional, separación parental, conflictos familiares,

psicoterapia, bienestar psicológico.

ABSTRACT

This case study explores the impact of family conflicts and parental separation on
emotional regulation, contributing to Sustainable Development Goal (SDG) III: Good
Health and Well-being. The main objective is to analyze how these dynamics affect
emotion management, focusing on youth and adolescents. The research is applied,
with a quasi-experimental approach. The sample consisted of a participant selected
for their history of family conflicts. The interview was used as the main instrument,
complemented by psychological tests. The results indicated that family conflicts and
parental separation negatively influence emotional regulation, generating emotional
difficulties such as anxiety and behavioral problems. It is concluded that it is essential
to design psychoeducational interventions based on attachment theory and emotional
regulation to promote psychological well-being and improve emotional resilience.

Keywords: Emotional regulation, parental separation, family conflicts, psychotherapy,

psychological well-being

1
INTRODUCCIÓN

Este trabajo aborda una problemática relevante en el ámbito de la psicología,

relacionada con los efectos que los conflictos familiares y la separación parental
pueden tener en la regulación emocional de los individuos. La importancia de esta
investigación radica en la necesidad de comprender cómo estas dinámicas familiares
afectan el desarrollo emocional, especialmente en los jóvenes y adolescentes,
quienes son particularmente vulnerables a los cambios en el entorno familiar. Esta
investigación busca contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible
(ODS) nivel III: Salud y bienestar, cuyo propósito es garantizar una vida sana y
promover el bienestar de todos a todas las edades.

En este contexto, surge la siguiente interrogante que guía la presente investigación:

¿De qué manera los conflictos familiares y la separación parental influyen en la
regulación emocional? Esta investigación se justifica porque, al profundizar en esta
problemática, se podrá obtener una mejor comprensión de las dificultades
emocionales que enfrentan los individuos afectados por la disolución de la unidad
familiar. Además, comprender cómo estas situaciones impactaron la capacidad
emocional de los afectados resultó esencial para diseñar estrategias de intervención
que promuevan el bienestar psicológico y emocional.

Por otro lado, este estudio se fundamentó con las investigaciones que exploraran en
profundidad los mecanismos por los cuales las dinámicas familiares disfuncionales y
la ruptura del núcleo familiar afectaron el manejo emocional. De este modo, los
resultados de esta investigación aportaron conocimientos valiosos para el campo de
la psicología, permitiendo una mejor comprensión del fenómeno y ofreciendo
herramientas a profesionales para intervenir de manera más eficaz en estos casos.
Al enfocarse en una problemática de creciente importancia, se consideró que los
hallazgos podrían contribuir significativamente a la mejora de la salud mental.

Finalmente, el objetivo general fue Analizar el impacto que los conflictos familiares y
la separación parental tienen en la regulación emocional. Adicional, se establen los
objetivos específicos: Identificar los principales factores que influyen en la regulación
emocional, Evaluar cómo la separación familiar afecta al manejo de emociones, y
Proponer estrategias de intervención psicológica que puedan mejorar la regulación
emocional.

2
Ahora bien, desde el punto de vista de Díaz, Estupiñán y Borja, Riscanevo (2020), el
impacto de las dinámicas familiares en el desarrollo emocional de los individuos,
especialmente en niños, niñas y adolescentes, es significativo, ya que la familia
constituye el primer sistema socializador. Estas dinámicas influyen directamente en la
formación de habilidades sociales y emocionales, facilitando o dificultando la
adaptación y el manejo de las emociones en los diferentes entornos en los que se
desenvuelven los individuos, adicionalmente, los patrones familiares que incluyen
castigo físico o verbal tienden a generar relaciones conflictivas que afectan
negativamente las habilidades sociales y la capacidad para gestionar emociones.

Por otro lado, Marín, Iral et al. (2019), expresa que la separación parental tiene un
impacto significativo en el manejo de las emociones, especialmente en los hijos que
experimentan la disolución de la familia. Esta situación puede generar inestabilidad
emocional y dificultades en el desarrollo de habilidades para regular las emociones
de manera adecuada, además, este conflicto puede ayudar a manifestar problemas
de comportamiento, bajo rendimiento escolar y malas relaciones interpersonales.

Asimismo, Tobar, Viera y Lara, Machado (2023) mediante un estudio realizado en

Ambato – Ecuador, lograron evidenciar que el impacto de las dinámicas familiares en
el desarrollo emocional de los adolescentes es un aspecto crucial que influye
significativamente en su bienestar, del mismo modo, se encontró que un alto nivel de
funcionamiento familiar se correlaciona positivamente con una mejor regulación
emocional, particularmente en el uso de la reevaluación cognitiva como estrategia
emocional. Los adolescentes que perciben un buen funcionamiento familiar tienden a
gestionar mejor sus emociones, lo cual es fundamental para su adaptación en
diferentes contextos sociales.

También, Gómez, Sanchez et al. (2020), manifiesta que la separación parental puede
tener un impacto significativo en el manejo de las emociones de los hijos, generando
sentimientos de abandono, culpa y ansiedad, que varían en función de la edad y del
proceso de disolución familiar. Sin embargo, cuando el proceso se gestiona de
manera colaborativa, con acompañamiento profesional y un enfoque en la protección
emocional de los hijos, estos pueden adaptarse mejor a los cambios familiares y
experimentar menos dificultades psicológicas.

3
Por otro lado, enfocándonos en algunas teorías, se resalta la Teoría del Apego (John
Bowlby), para examinar cómo las relaciones familiares problemáticas, especialmente
la separación parental, pueden llevar a estilos de apego inseguros que afectan la
regulación emocional en la niñez y adolescencia.

Con base a ello, Blanco Fernández (2020), según la teoría, los niños que
experimentan una ruptura en la relación de apego primaria suelen mostrar respuestas
emocionales disfuncionales, como ansiedad, miedo o retraimiento, lo que a largo
plazo puede afectar su salud mental y bienestar emocional, es decir, la calidad del
apego determinará en gran medida cómo los niños manejan el estrés y regulan sus
emociones, especialmente en situaciones de conflicto familiar o separación parental.

Agregando a lo anterior, Según Cobo García (2020), la presencia de una figura de

apego sensible y accesible durante la infancia permite al niño consolidar su capacidad
de regulación emocional, lo que favorece la estabilidad en sus relaciones
interpersonales. Sin embargo, cuando este vínculo es inseguro, los niños pueden
desarrollar patrones de apego que influyen negativamente en su capacidad para
gestionar sus emociones, lo que puede agravarse en contextos de conflicto familiar o
separación.

Otro punto que resalta es la Teoría de la Regulación Emocional (James Gross),

enfocado en explorar cómo los niños y adolescentes aprenden a regular sus
emociones en un entorno de conflicto o separación familiar, utilizando estrategias
saludables o no saludables.

Basándose en ello, Herrera, Berrones et al. (2024), expresa que en el contexto de

conflictos familiares y separación parental, esta teoría resulta especialmente
relevante, ya que los niños expuestos a situaciones estresantes suelen enfrentar
dificultades para regular sus emociones, lo que puede agravar problemas de conducta
y adaptación, adicionalmente, el entorno familiar juega un papel crucial en el
desarrollo de la autonomía emocional de los niños, lo cual impacta directamente en
su capacidad para enfrentar y procesar las emociones derivadas de la separación o
el conflicto parental. De este modo, los cuidadores pueden influir significativamente
en el desarrollo de estrategias saludables para la regulación emocional,
contribuyendo a la resiliencia emocional de los niños a largo plazo.

4
MÉTODO

El presente estudio fue de tipo aplicado, siguiendo las directrices del Manual de Oslo
(2018), cuyo propósito es generar conocimientos orientados a la resolución de
problemas específicos en contextos reales, en este caso, la intervención en la
regulación emocional por conflictos familiares y separación parental. La investigación
se diseñó con un enfoque cuasi experimental, lo que permitió observar el impacto de
la intervención psicoeducativa basada en la teoría del apego y la regulación
emocional, que corresponde a la mejora en las habilidades de regulación emocional.

De ese modo, el diseño cuasi experimental implicó la asignación de grupos sin

aleatorización completa. El participante fue seleccionado a partir de un criterio de
inclusión basado en su historial de conflictos familiares o separación parental. Este
enfoque permitió medir el impacto de la futura intervención diseñada para el caso.

Por ende, se tomaron en cuenta los aspectos éticos según el Código de Ética de
Investigación de la Universidad César Vallejo. Se garantizó la confidencialidad y el
anonimato del participante, quien fue informado previamente sobre el propósito del
estudio, sus posibles beneficios y riesgos. Además, se obtuvo el consentimiento
informado del participante, y se les aseguró el derecho a retirarse del estudio en
cualquier momento sin repercusiones.

Por otro lado, el estudio de caso evidencia algunas técnicas e instrumentos de

recolección de datos pertinentes, con base a ello, la entrevista fue la principal técnica
de recolección de datos, permitiendo al evaluador obtener datos de suma relevancia
para el estudio, además, durante el transcurso del estudio se fueron ejecutando más
técnicas las cuales proporcionaban información relevante de acuerdo al objetivo de la
técnica utilizada, igualmente, su utilizaron test psicólogos en función a la información
que se obtenía de las técnicas aplicadas al participante del estudio.

5
JUSTIFICACIÓN

La presente intervención psicológica se fundamenta en la necesidad de abordar los

efectos que los conflictos familiares y la separación parental ejercen sobre la
regulación emocional de jóvenes y adolescentes. Estos individuos, en su etapa de
desarrollo, son especialmente vulnerables a los cambios y tensiones en el entorno
familiar, lo cual puede afectar significativamente su bienestar emocional. La
intervención se apoya en un marco teórico sólido, que incluye la teoría del apego de
John Bowlby y la teoría de la regulación emocional de James Gross.

La teoría del apego de Bowlby sostiene que las relaciones familiares problemáticas,
en especial la separación parental, pueden llevar a la formación de estilos de apego
inseguros, afectando la regulación emocional durante la infancia y adolescencia. Al
promover intervenciones basadas en esta teoría, se busca reforzar la resiliencia
emocional y fomentar un estilo de apego seguro, esencial para la estabilidad
emocional del paciente en cuestión.

Por otro lado, la teoría de la regulación emocional de James Gross subraya cómo los
niños y adolescentes, expuestos a entornos de conflicto familiar, desarrollan
estrategias emocionales que pueden ser saludables o no. Esta intervención, basada
en la teoría de Gross, se enfoca en dotar al participante de herramientas y estrategias
psicoeducativas que le permitan gestionar de manera efectiva sus emociones,
adaptándose mejor a situaciones de conflicto.

En conclusión, la intervención tiene como objetivo no solo mitigar el impacto de los

conflictos familiares en la regulación emocional, sino también proporcionar un marco
de habilidades para fomentar un bienestar psicológico integral. A través de técnicas
psicoeducativas fundamentadas en teorías probadas, se espera lograr mejoras
significativas en la capacidad del paciente para enfrentar los desafíos emocionales
que surgen de las tensiones familiares, contribuyendo a su desarrollo emocional y
social a largo plazo.

6
Objetivo general: Fortalecer la regulación emocional del paciente frente a los
conflictos familiares o separación parental.

Objetivos específicos:

• Desarrollar habilidades de reconocimiento emocional (Módulo de

Reconocimiento Emocional).
• Entrenar en estrategias de regulación emocional (Módulo de Regulación
Emocional).
• Fortalecer un estilo de apego seguro y resiliencia emocional (Módulo de
Apego Seguro y Resiliencia).

TÉCNICAS TERAPÉUTICAS

Las técnicas terapéuticas seleccionadas para esta intervención psicológica están

fundamentadas en la teoría del apego de Bowlby y la teoría de la regulación
emocional de Gross. Cada técnica está diseñada para fortalecer habilidades de
reconocimiento emocional, estrategias de regulación y el desarrollo de un apego
seguro, promoviendo así la resiliencia en el participante.

1. Técnica de Identificación Emocional: Basada en la teoría de la regulación

emocional, esta técnica permite a los participantes identificar y nombrar sus
emociones en diversas situaciones, particularmente en contextos de conflicto
familiar. A través de ejercicios de autoobservación y expresión emocional, se
facilita la toma de conciencia de sus propias emociones.
2. Reevaluación Cognitiva: Enfocada en la teoría de Gross sobre la regulación
emocional, esta técnica ayuda a los participantes a reinterpretar pensamientos
y situaciones estresantes, disminuyendo la intensidad emocional asociada a
conflictos familiares. La reevaluación cognitiva fomenta una perspectiva más
flexible y adaptativa, lo cual es clave para la regulación emocional.
3. Ejercicios de Vinculación y Confianza: Inspirada en la teoría del apego, esta
técnica incluye actividades que fortalecen la seguridad y la confianza en las
relaciones. A través de juegos de confianza y dinámicas de vinculación
emocional, los participantes desarrollan habilidades que promueven un estilo
de apego seguro, reduciendo la ansiedad y el retraimiento emocional.

7
MATERIALES

1. Hojas de trabajo personalizadas: Para que los participantes puedan registrar

sus emociones, pensamientos y respuestas en situaciones de conflicto familiar.
Estas hojas servirán para facilitar la autoobservación y el reconocimiento
emocional.
2. Fichas de registro de emociones: Diseñadas para anotar diariamente cómo
se sienten en distintos momentos del día y en contextos familiares,
promoviendo la práctica constante de identificación emocional.
3. Tarjetas de técnicas de regulación emocional: Estas tarjetas incluyen
instrucciones y pasos para aplicar técnicas como la reevaluación cognitiva,
facilitando su práctica en sesiones y en situaciones cotidianas fuera de las
sesiones.
4. Ejercicios escritos de vinculación: Actividades breves de auto-reflexión que
inviten a los participantes a expresar sus emociones y experiencias de
confianza o inseguridad en sus relaciones, alineadas con el fortalecimiento del
apego seguro.

DURACIÓN DEL PROGAMA DE INTERVENCIÓN

Las sesiones planteadas para el programa de intervención diseñado serán descritas

en 6 sesiones, las cuales tendrán una frecuencia semanal (Dos sesiones por
semana, una al inicio de la semana y la siguiente al finalizar la semana), adicional
cada sesión contara con un tiempo establecido de 35 minutos.

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 MATRIZ DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA

OBJETIVOS
MÓDULOS SESIONES OBJETIVOS TÉCNICAS TERAPÉUTICAS
ESPECÍFICOS
Sesión 1: Introducción al Identificar y nombrar las
Técnica de Identificación
Desarrollar Reconocimiento emociones básicas en distintas
Módulo 1: Emocional
habilidades de Emocional situaciones
Reconocimiento
reconocimiento Sesión 2: Identificación Aplicar el reconocimiento Técnica de Identificación
Emocional
emocional. Emocional en Contextos emocional en situaciones de Emocional, Fichas de Registro
Familiares conflicto familiar de Emociones
Sesión 3: Introducción a la Explicar y practicar la técnica de Técnica de Reevaluación
Entrenar en
Módulo 2: Reevaluación Cognitiva reevaluación cognitiva Cognitiva
estrategias de
Regulación Sesión 4: Aplicación de la Implementar la reevaluación Tarjetas de Técnicas de
regulación
Emocional Reevaluación en cognitiva en ejemplos de Regulación Emocional, Hojas de
emocional
Situaciones Cotidianas situaciones familiares Trabajo Personalizadas
Comprender la importancia de
Sesión 5: Fundamentos Ejercicios Escritos de
Fortalecer un un apego seguro en el
del Apego Seguro Vinculación
Módulo 3: Apego estilo de apego desarrollo emocional
Seguro y seguro y Fortalecer la capacidad de Ejercicios Escritos de
Resiliencia resiliencia Sesión 6: Desarrollo de afrontamiento ante conflictos Vinculación, Juegos de
emocional. Resiliencia Emocional familiares mediante la Confianza
construcción de confianza

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Berrones, E. V. H., Bozada, L. T. P., & Bautista, I. B. R. (2024). La autonomía

emocional en la primera infancia como una habilidad para la vida. Sinergia
Académica, 7(Especial 1), 168-195.
https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/205

Blanco Fernández, S. (2020). El apego adulto y su relación con los estilos parentales
y la regulación emocional.
https://repositorio.comillas.edu/xmlui/handle/11531/55989

Cobo, M. (2020). Teoría del Apego: cómo se forma el Adulto emocional. Universidad
de Cantabria: https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/19899

Díaz-Estupiñán, J., & Borja-Riscanevo, Y. Y. (2020). Incidencia de las dinámicas

familiares en el desarrollo de las habilidades sociales de los NNA. Revista
Científica y Arbitrada de Ciencias Sociales y Trabajo Social: Tejedora. ISSN:
2697-3626, 3(6 Ed. esp.), 10-18.
https://publicacionescd.uleam.edu.ec/index.php/tejedora/article/view/206

Iral, M. D. P. M., Córdoba, P. A. Q., & Gómez, S. C. R. (2019). Influencia de las

relaciones familiares en la primera infancia. Poiésis, (36), 164-183.
https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/3196

Sánchez, C. G., Vanegas, E. N. L., & Bustamante, A. R. (2020). Separación conyugal,

efectos en la salud mental de los hijos. Poiésis, (38).
https://revistas.ucatolicaluisamigo.edu.co/index.php/poiesis/article/view/3557

Viera, A. T., & Machado, R. L. (2023). Funcionamiento familiar y su relación con la

regulación emocional en adolescentes de la ciudad de Ambato. Revista Ecos
de la Academia, 9(17), 83-101.
http://201.159.222.149/index.php/ecosacademia/article/view/835
ANEXOS – LINK

• ANAMNESIS COMPLETA
• EVALUACIÓN PSICOLÓGICA MEDIANTE INSTRUMENTOS
• EXAMEN MENTAL
• TEST DE LA PERSONALIDAD
• TEST DEL DIBUJO DE LA FAMILIA
• INFORME PSICOLÓGICO

https://drive.google.com/drive/folders/1J5xXdDVcYWJsrPjzcWyKuFexPlfXIiOR?usp=
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