2do Grado Sesion de Reforzamiento de Comunicacion

MINISTERIO DE EDUCACIÓN-UGEL Nº07 SAN BORJA
CENTENARIA I.E. Nº7058 “MARÍA DE FÁTIMA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 7058 “MARÍA DE FÁTIMA”
DIRECTORA : MARIA DEL CARMEN MEJIA SALAZAR
SUBDIRECTORA : SILVIA LILIANA ROMO LOZANO
DOCENTE : NANCY RENEE MURILLO CARDENAS
GRADO Y SECCIÓN : 2° GRADO “C”
FECHA :
ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
TÍTULO DE LA SESIÓN: Crecemos fuertes y sanos con practicas saludables.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMEN
CAPACIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TO DE
ESTUDIANTE EVALUACIÓ
N
Lee diversos tipos de textos -Identifiqué información -Identifiqué los Los estudiantes Lista de
explicita del texto alimentos que son explican que cotejo
en su lengua materna
informativo. saludables y aquellos alimentos son
 Obtiene información del -Expliqué que alimentos son que dañan mi salud. buenos para su
texto escrito. buenos para mi salud. -Expliqué por qué los salud y cuales
 Infiere e interpreta -Logré comprender que alimentos nutritivos son son perjudiciales.
información del texto. alimentos le hacen daño a mi buenos para mi salud.
 Reflexiona y evalúa la cuerpo. -Escribimos en familia
forma, el contenido y un compromiso para
contexto del texto. consumir alimentos
saludables
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Enfoque al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO (Motivación, recuperación de saberes previos conflicto Propósitos del aprendizaje)

-Se realiza saludo, oración y el baile de soporte emocional.
-Se recogen los saberes previos:
- ¿Qué serán alimentos saludables?
- ¿Cuál será la importancia de una alimentación saludable?
- ¿Qué podría suceder si los niños no se alimentan de forma adecuada?
-
-Los estudiantes establecen acuerdos de convivencia para trabajar en armonía.
- Comunico a los niños el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos qué alimentos nos ayudan a estar saludables y
propondremos cuáles consumir para cuidar nuestra salud
DESARROLLO (Construcción de aprendizajes - Sistematización)
-Establecemos las normas de convivencia y presentamos los criterios de evaluación
 Identifiqué los alimentos que son saludables y aquellos que dañan mi salud.
 Expliqué por qué los alimentos nutritivos son buenos para mi salud.
Antes de la lectura
-Se dialoga con los niños y se les presenta las imágenes para que las
comparen.
Dialogamos con los niños:
 ¿De qué crees que tratará el texto?
 ¿Para qué nos servirá leer este texto?
 ¿Para quiénes lo leeremos?
-se anota las respuestas dadas por los niños.
Durante la lectura
Presentamos el texto y se les pide que observen la estructura del
texto.
 Leen el texto de manera individual
 Leemos para una mejor comprensión.
 Haz un alto en las palabras cuyo significado no entiendas. Vuelve a leer todo el párrafo para una mejor comprensión.
 Se pide la participación de los estudiantes y se les formula preguntas.
¿Qué tipo de texto hemos leído? ¿Para qué se habrá escrito este texto?
Después de la lectura
-Contrasta lo relacionado con la hipótesis, se pregunta a los estudiantes.
¿Para qué crees que hemos leído el texto?
¿Qué características presenta el texto? ¿Por qué?
Reflexiona a partir de la siguiente pregunta:
- ¿Debes cambiar la forma como te alimentas?
- Dialogamos sobre qué alimentos son buenos para nuestra salud y por qué lo son.
- También, señalamos cuáles pueden ser dañinos para nuestro cuerpo y por qué.
¡Muy bien! Entonces, ¿crees que deberías pensar mejor en qué es lo que estás comiendo?
¿Qué te ayudo a identificarlo?
- Leen y copian en su cuaderno.
¡Muy buena decisión! Anímense a preparar en familia alimentos saludables y disfruten de comerlos juntas y
juntos.
CIERRE (Evaluación Meta cognición Aplicación o Transferencia Del Aprendizaje)
- Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Por qué crees que es importante una alimentación
saludable? ¿Qué tipo de alimentos debes consumir en mayor cantidad?¿Que alimentos debes consumir en menor
cantidad?
LISTA DE COTEJO
Fecha: de mayo del 2023
N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA comunicación

ACTIVIDAD: Crecemos fuertes y sanos con prácticas
saludables.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
PRODUCTO: Los estudiantes identifican la estructura y contenido
de la adivinanza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Identifiqué los -Expliqué por qué los Escribimos en
alimentos que son alimentos nutritivos familia un
saludables y aquellos son buenos para mi compromiso para
que dañan mi salud. salud. consumir
alimentos
saludables.
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TÍTULO DE LA SESIÓN: Crecemos fuertes y sanos con practicas saludables.

INICIO (Motivación, recuperación de saberes previos conflicto Propósitos del aprendizaje)

- Leen y copian en su cuaderno.

N° APELLIDOS Y NOMBRES ÁREA comunicación

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