Gonzalez Cortes Martha Angelica
Gonzalez Cortes Martha Angelica
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Media Superior
Dirección de Bachillerato Tecnológico
Subdirección Regional Oriente
Supervisión Escolar BT 022
CBT No.1 Refugio Esteves Reyes, Nezahualcóyotl
Ciudad Nezahualcóyotl, Estado de México a 21 de marzo de 2024.
Asunto: El que se indica
PROFA. GONZALEZ CORTES MARTHA ANGELICA
PRESENTE
Por este conducto hago llegar las Observaciones realizadas en su Planeación correspondiente al
segundo parcial del Ciclo Escolar 2023-2024.
Por lo anterior le solicito presentarse con el Dr. Carlos Ramos Ortiz, Subdirector Escolar para analizar
las observaciones realizadas en su Planeación del 8 al 12 de abril del presente año, lunes, martes,
jueves y viernes de 9:00 hrs. a 16:00 hrs. y el día miércoles de 12:00 a 18:00 hrs.
En un horario que NO afecten sus clases.
En espera de que se dé cumplimiento a lo indicado, le saludo respetuosamente.
ATENTAMENTE
___________________________________
DR. JUAN LUIS ISUNZA HERNÁNDEZ
DIRECTOR ESCOLAR
CED. PROF. 12758255
Calle 18 Número 271, Colonia Esperanza entre Calle Cielito Lindo y Avenida Chimalhuacán, C.P. 57800
Teléfonos. 55 51133120, 55 51133122
Clave C.T. 15ECT0071C
Clave C.T. 15ECT0088C
PROFESOR(A): GONZALEZ CORTES MARTHA ANGELICA
INGLES II
La planeación didáctica presentada refleja un compromiso sólido con los principios de la Nueva
Escuela Mexicana, haciendo énfasis en el aprendizaje situado, la transversalidad, y la evaluación
formativa. Sin embargo, hay áreas de oportunidad que puede
n ser aprovechadas para maximizar el impacto educativo de estas sesiones. A continuación, se
ofrecen algunas observaciones y recomendaciones:
### Fortalezas:
- **Integración Curricular y Transversalidad:** La planeación integra efectivamente contenidos de
distintas áreas de conocimiento, lo cual es crucial para un aprendizaje holístico y significativo.
- **Enfoque Activo:** La promoción de metodologías activas que ponen al estudiante en el centro
del proceso de aprendizaje es destacable, pues fomenta la construcción del conocimiento de manera
colaborativa y autónoma.
- **Evaluación Diversificada:** La inclusión de distintos tipos de evaluación —diagnóstica, formativa
y sumativa— es un punto fuerte, ya que permite ajustar la enseñanza a las necesidades de
aprendizaje de los estudiantes y asegura una valoración integral de sus competencias.
### Áreas de Mejora:
1. **Claridad en los Objetivos de Aprendizaje:** Aunque la planeación menciona progresiones de
aprendizaje y metas, sería beneficioso detallar con mayor precisión cómo estos se alinean con los
objetivos específicos de cada sesión. Esto ayudaría a los docentes y estudiantes a tener una visión
más clara de lo que se espera alcanzar.
2. **Aplicación del Aprendizaje Situado:** Aunque se menciona la importancia del aprendizaje
situado, sería enriquecedor diseñar actividades que conecten aún más los contenidos con la vida
real y la comunidad de los estudiantes. Esto podría incluir proyectos de investigación-acción,
estudios de caso locales o la integración de saberes comunitarios en el aula.
3. **Uso de Tecnologías Educativas:** Incorporar herramientas digitales y plataformas educativas
podría no solo enriquecer las estrategias didácticas sino también preparar a los estudiantes en
competencias digitales críticas para su futuro académico y profesional.
4. **Fomento de la Reflexión Crítica y el Pensamiento Crítico:** Incluir espacios de reflexión y
análisis crítico en torno a los temas abordados permitiría a los estudiantes no solo adquirir
conocimientos sino también desarrollar habilidades para pensar de manera crítica sobre ellos.
5. **Personalización del Aprendizaje:** Aunque se mencionan actividades diversas, ampliar las
estrategias para atender a la diversidad en el aula podría optimizar el impacto educativo, adaptando
los contenidos y métodos a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje individuales.
6. **Evaluación Formativa Continua:** Reforzar las estrategias de evaluación formativa mediante la
implementación de portafolios digitales, diarios de aprendizaje, o sesiones de coevaluación,
potenciaría el desarrollo reflexivo de los estudiantes sobre su propio proceso de aprendizaje.
En conclusión, la planeación didáctica aborda de manera integral los principios de la Nueva Escuela
Mexicana, promoviendo un aprendizaje activo y centrado en el estudiante. Sin embargo, la
incorporación de las mejoras sugeridas podría fortalecer aún más la práctica educativa, asegurando
experiencias de aprendizaje más ricas, dinámicas y significativas.
Vo. Bo.
______________________________
Dr. Carlos Ramos Ortiz
Subdirector Escolar