Actitud, conocimiento y práctica

|AR TÍCULOS CIENTÍFICOS|

preventiva de la tuberculosis
en estudiantes de medicina
Ricardo Andrés Caravantes Armas1, Luisa María Cruz Chang2

Facultad de Medicina, Universidad Francisco Marroquín

1

Hospital Obras Sociales del Santo Hermano Pedro

2

Fecha de envío: 18/03/2024

Fecha de aceptación: 18/04/2024
Fecha de publicación: 31/5/2024
Citación: Caravantes Armas, R.A., Cruz Chang, L.M. Actitud, conocimiento y
­práctica preventiva de la tuberculosis en estudiantes de medicina. Rev. Fac.
Med., 2024, Mayo; 2(1), III Época: 20-34.
DOI: https://doi.org/10.37345/23045329.v2i1.117
Correo electrónico: ricardocaravantes20@ufm.edu
ISSN: 2304-5329 | 2304-5353

20 Rev. Fac. Med, 2(1), III Época, Enero-Junio 2024 - Guatemala

 clarificar los resultados y mejorar la rele-
vancia del estudio en la formación médica.
Conclusión: Se identificó un aumento en el
conocimiento de la tuberculosis con el avan-
ce académico, con deficiencias significativas.
RESUMEN Notablemente, se observó un conocimiento
insuficiente en lo que respecta a las prácticas
Introducción: La tuberculosis (TB) es un preventivas y al reconocimiento de síntomas
desafío global en la salud pública. Para entre estudiantes.
garantizar una atención clínica efectiva, es
crucial que los futuros médicos estén pre-
Palabras clave: tuberculosis, Guatemala, país
parados para abordar la enfermedad desde
endémico, América Latina, estudiantes de
un enfoque clínico efectivo y basado en
medicina
evidencia. Objetivo: Evaluar el conocimien-
to, las actitudes y las prácticas relacionadas
con la TB en estudiantes de medicina, es-
pecialmente aquellos próximos a prácticas Attitude, knowledge,
clínicas en hospitales. Metodología: Se llevó
and preventive
a cabo un estudio transversal entre abril y
mayo de 2023 con estudiantes de medicina practice of tuberculosis
de primer a cuarto año de la Universidad in medical students
Francisco Marroquín (UFM). Para la recolec-
ción de datos, se empleó un cuestionario
previamente validado. El análisis estadístico
ABSTRACT
de los datos se realizó utilizando el software
STATA. Resultados: Este estudio observacio- Introduction: Tuberculosis (TB) is a global chal-
nal revela deficiencias en la comprensión de lenge for public health, to ensure effective clin-
la tuberculosis entre estudiantes de medi- ical care, it´s crucial that future physicians are
cina, particularmente en los primeros años. prepared to address the disease through an ev-
Aunque la mayoría reconoce la transmisión idence-based and clinically effective approach.
aérea, el conocimiento detallado y las prác- Objective: Assess knowledge, attitudes, and
ticas de prevención son insuficientes, lo cual practices related to TB among medical students,
evidencia una falta de educación estructu- especially focusing on those nearing clinical ro-
rada y específica sobre la enfermedad. Se tations in hospitals.
observó una dependencia de fuentes me- Methods: A cross-sectional study was con-
nos fiables como medios de comunicación ducted between April and May 2023 with first
en los cursos inferiores. La interpretación to fourth year medical students at Universidad
estadística precisa y el uso coherente de Francisco Marroquín (UFM). Data collection was
unidades de medida son necesarios para done using a previously validated questionnaire.

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Statistical analysis of the data was conducted INTRODUCCIÓN
using STATA software.
Results: This observational study reveals defi- La tuberculosis (TB), causada por el
ciencies in the understanding of tuberculosis Mycobacterium tuberculosis, se transmite
among medical students, particularly in the principalmente por el aire, afecta no solo a
early years. Although most students recognize quienes presentan la enfermedad, sino que
airborne transmission, detailed knowledge and representa un riesgo latente para quienes
preventive practices are inadequate, demon- están en constante exposición, como es el
strating lack of structures and specific education caso del personal de salud y, particularmen-
about the disease. A dependence on less reliable te, los estudiantes de medicina.[1]
sources such as the media was observed in En el 2011 se produjeron un total de
lower-level courses. Accurate statistical interpre- 268 400 casos nuevos en América, 17 % de
tation and consistent use of measurement units estos fueron en Centroamérica y México.[2] En
are necessary to clarify the results and enhance Guatemala se estima una incidencia de más
the relevance of the study in medical education. de 18 casos por cada 100 000 habitantes. Los
Conclusion: We identified an increase tuber- departamentos más afectados son Izabal,
culosis knowledge with academic progression, San Marcos, Quetzaltenango, Retalhuleu,
albeit with significant deficiencies. Notably, Suchitepéquez, Escuintla, Guatemala y
insufficient knowledge was observed regarding Zacapa, correspondientes estos a más del
preventive practices and symptoms recognition 60 % de los casos reportados. En el 2023 la
among students. mayoría de los casos de TB multidrogorre-
sistente se reportaron en los departamentos
de Guatemala, San Marcos y Retalhuleu.[3-4]
Key Words: Tuberculosis, Guatemala, Endemic
Su propagación en entornos médicos se
Country, Latin America, Medical Students
ha destacado por la insuficiente eliminación
de gotículas infecciosas y la recirculación del
aire contaminado, lo cual pone en alerta a
las instituciones como los Centros para el
Control y la Prevención de Enfermedades
(CDC), que en 2005 emitieron guías para
controlar su difusión.[5] Estas, validadas por
investigaciones como la de Fox et al. en
2020, subrayan la importancia de medidas
administrativas como la detección temprana,
el aislamiento y la formación adecuada del
personal de salud.[6]
Sin embargo, diversos estudios han
evidenciado un déficit de conocimiento
sobre la tuberculosis entre estudiantes de
medicina. Muestra de ello son las encuestas

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aplicadas en Río de Janeiro y Estados Unidos, La profundidad y la amplitud de cono-
en las que se evidencia que un gran por- cimiento sobre la tuberculosis (TB) en estu-
centaje de estudiantes y residentes no tiene diantes de medicina y personal de salud se
claro el proceso de transmisión ni el trata- ha explorado ampliamente. La comprensión
miento adecuado de tuberculosis.[7-8] Estas adecuada de esta enfermedad es esencial
lagunas en la educación médica se correla- para el tratamiento, manejo de los pacientes,
cionan, según estudios en China, con una prevención y contención de brotes, en espe-
falta de experiencia clínica y con deficiencias cial en entornos médicos y académicos. En
en el modelo pedagógico.[9] un estudio realizado en la India, uno de los
El desconocimiento no solo se traduce países con mayor incidencia de TB, se identi-
en un manejo inadecuado de pacientes con ficó que, mientras la mayoría de los estudian-
TB, sino que también enlaza con la percep- tes de medicina estaban familiarizados con
ción de riesgo entre los propios estudiantes los síntomas clásicos, la mayoría no conocía
y profesionales de salud. Se ha observado las últimas directrices del tratamiento ni los
que muchos de ellos, aun teniendo cono- protocolos de prevención.[17] Similarmente,
cimiento teórico sobre la enfermedad, no en África, donde la TB es endémica, los
adoptan las medidas de prevención necesa- estudios han mostrado que hay un conoci-
rias, y se exponen a la infección.[10-11] La falta miento general sobre la enfermedad, sin em-
de identificación de síntomas primarios de bargo hay lagunas significativas en cuanto a
TB o desconocimiento de aspectos básicos protocolos de manejo y prevención. [17]
del tratamiento, puede derivar en casos de En Europa, un estudio en España de-
tuberculosis drogorresistente.[12-15] mostró que, aunque el sistema educativo
Es en este contexto que emerge la médico ofrece una formación robusta sobre
necesidad de esta investigación. Diversos enfermedades infecciosas, existen deficien-
estudios han arrojado luces sobre las áreas cias específicas en la formación sobre TB,
de oportunidad en la formación médica con lo que lleva a un nivel insuficiente de co-
relación a la TB, y la importancia de una de- nocimiento práctico y preventivo entre los
tección temprana y prevención en el ámbito estudiantes de medicina.[18] Estas observa-
médico.[16] La revisión y evaluación de los ciones se corroboran con investigaciones en
conocimientos y actitudes sobre los factores Alemania, donde la TB no es endémica, pero
de riesgo en estudiantes de medicina se la migración ha llevado a un incremento en
postula como esencial, pues un déficit en los casos. Aquí, los estudiantes también mos-
estos aspectos puede desencadenar en altas traron desconocimiento en áreas clave como
tasas de contagio entre ellos. Con la meta de la identificación de grupos de riesgo o la im-
informar y fortalecer estas áreas, la presente plementación de medidas de aislamiento.[19]
investigación aspira a brindar herramientas El Medio Oriente no es ajeno a esta pro-
y directrices para mejorar la formación de blemática. En un estudio llevado a cabo en
quienes están en primera línea contra la pro- Arabia Saudita, se encontró que, si bien los
pagación de la tuberculosis. estudiantes tenían un conocimiento teórico
aceptable, mostraban actitudes incorrectas y

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peligrosas hacia la prevención y el manejo de de la UFM que se encontraban cursando el
TB, lo que podría traducirse en mayor expo- área básica (alumnos de 1.º, 2.º, 3.º) y alumnos
sición al patógeno.[20] El conocimiento debe de 4.º año. La muestra fue no probabilística
adaptarse a nuevas cepas de TB resistentes elegida debido a la accesibilidad y dispo-
a múltiples fármacos. Un estudio en Canadá nibilidad de los estudiantes, donde se les
reveló un retraso en la implementación de dio la oportunidad a todos a participar en
actualizaciones en la educación de la TB. [17] el estudio. Se incluyeron estudiantes que
Estos hallazgos reiteran la urgencia de pertenecían a la Facultad de Medicina que
fortalecer la educación médica en relación cursaban en ese momento de 1.º a 4.º año
con la TB. Además de asegurar que los fu- de la Universidad Francisco Marroquín. Se
turos médicos estén adecuadamente infor- excluyeron estudiantes que no deseaban
mados, es esencial que adopten actitudes participar en el estudio.
y comportamientos que mitiguen el riesgo
de contagio y propagación de esta enferme- Procedimiento
dad. Por lo que se evaluó el conocimiento,
las actitudes y las prácticas relacionadas con El autor del estudio invitó a los estudiantes a
la TB en estudiantes de medicina. participar, de manera voluntaria y anónima.
Se explicaron los objetivos, los riesgos y los
METODOLOGÍA beneficios del estudio. El cuestionario se
encuentra formado de cuatro partes. Con
Se realizó un estudio descriptivo, transversal,
un total de 16 preguntas. Se otorgaron 20
prospectivo en el año 2023 en la Facultad
minutos para responder la encuesta. Esta
de Medicina de la Universidad Francisco
midió variables demográficas, percepción y
Marroquín (UFM), con una duración de 2
conocimiento de la tuberculosis, y prácticas
meses, con el objetivo de evaluar el conoci-
preventivas hacia la enfermedad. El cues-
miento, la actitud y las prácticas preventivas
tionario es de opción múltiple validado,
con respecto a la tuberculosis en una mues-
extraído de “Advocacy, communication and
tra de estudiantes de medicina de primero
social mobilization for TB control. A guide to
a cuarto año de licenciatura. Además de
developing knowledge, attitude, and prac-
determinar el conocimiento en los estudian-
tice surveys” de la OMS.
tes de ciencias básicas y externos de 4.º año
con respecto a los factores de riesgo para
Análisis estadístico
contraer una infección por Mycobacterium
tuberculosis, se describieron las actitudes Para la evaluación del conocimiento sobre
con respecto a la tuberculosis en los estu- la tuberculosis entre los estudiantes, se
diantes de ciencias básicas y externos de 4.º utilizó el siguiente sistema de puntuación;
año e identificó el conocimiento de prác- cada respuesta correcta a una pregunta de
ticas preventivas sobre tuberculosis en los conocimiento se puntuó con 1. El máximo
estudiantes de ciencias básicas y externos puntaje posible fue 15. Los niveles de cono-
de 4.º año. La población fueron estudiantes cimiento fueron ‘excelente’ (> 80 %), ‘bueno’

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(> 60–80 %), ‘intermedio’ (> 40–60 %) y ‘po- 19.3 % (28 alumnos) a estudiantes de tercer
bre’ (< 40 %). Actitudes y prácticas se regis- año y el 17.2 % (25 alumnos) a estudiantes
traron cualitativamente. Esta metodología se de cuarto año.
basa en el estudio realizado por Vigenschow En cuanto a la familiaridad con la tu-
et al. en Moyen-Ogooué Province, Gabón. berculosis, se evidenció que el 97.9 % afirmó
La actitud hacia la tuberculosis se evaluó tener conocimiento previo acerca de esta
con seis afirmaciones en una escala de enfermedad. Un 2.1 % indicó no haberla escu-
Likert (5 puntos). Se consideró positiva si chado antes, el total de este último porcentaje
superaba el 50 %. correspondió a estudiantes de primer año.
Las prácticas preventivas se evaluaron Respecto a fuentes de información pri-
con 9 incisos. Se consideró “buena práctica maria sobre la tuberculosis entre estudiantes
preventiva” si superaba el 50 % o más de las universitarios, se observó que, entre los estu-
opciones marcadas. Deficiente, si no. diantes de primer año, 28 (19.0%) identificaron
La sociodemografía se analizó median- una combinación de medios de comunica-
te estadística descriptiva, clasificándolos ción, familiares, amigos, colegas y profesiona-
según sexo y año que cursaban. Se calculó les de la salud como su principal fuente; mien-
la frecuencia de las respuestas a las pre- tras que 18 (31 %) señalaron exclusivamente a
guntas individuales. Los datos se tabularon familiares, amigos y colegas. Otros 5 (8.62 %)
y se analizaron en STATA de acuerdo con la estudiantes de este grupo identificaron los
variable cuantitativa: calificación obtenida en medios de comunicación y otros 5 (8.62 %)
el cuestionario. Se determinaron las medidas a los trabajadores de salud como sus fuentes
de tendencia central: la media, la mediana principales. Entre los estudiantes de segundo
y la moda; la medida de dispersión: la des- año, el 50 % indicó a los profesionales de la sa-
viación estándar; y el Chi cuadrado para las lud como su principal fuente, mientras que 11
variables categóricas. (32.35 %) se inclinaron por una combinación
de las anteriores fuentes mencionadas. Para
RESULTADOS el tercer año, el 42.86 % identificó tanto a los
profesionales de salud como la combinación
Se invitaron 227 estudiantes de los cuales 147
de las tres fuentes principales. 13 (21.54 %)
fueron incluidos (64.76 %). La razón principal
eligieron exclusivamente a trabajadores de sa-
de exclusión fueron los alumnos que no
lud como su fuente principal y 3 (10.71 %) a la
desearon participar en el estudio. La edad
familia, amigos y colegas como única fuente
media fue de 19 años, con una desviación
de información. 5 (17.86 %) seleccionaron tan-
estándar de 0.96 años. El sexo femenino
to a trabajadores de salud, familia, amigos y
fue predominante en la encuesta, que co-
colegas. 1 (3 %) alumno identificó los medios
rresponde al 60.5 %. La distribución de los
de comunicación como su fuente de informa-
estudiantes, según su año académico, fue la
ción principal en cuanto a los estudiantes de
siguiente: el 40 % (58 alumnos) correspondió
cuarto año, el 52 % señaló a los profesionales
a estudiantes de primer año, el 23.4 % (34
de la salud como su fuente primaria, 5 (20 %)
alumnos) a estudiantes de segundo año, el
estudiantes eligieron una combinación de

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las tres fuentes y otros 5 (20 %) seleccionaron del primer año académico, con 2 (1.36 %) del
exclusivamente a familiares, amigos y colegas. segundo año y 1 (0.68 %) del cuarto año.
Adicionalmente, sobre la comprensión de La capacidad de identificar a pacientes con
la causa de la tuberculosis, el 83.6 % de los un riesgo elevado de tuberculosis y reconocer
estudiantes identificó correctamente la en- los síntomas de la enfermedad también mos-
fermedad. Sin embargo, del 16. 4% que no lo tró una tendencia ascendente en función del
hizo, la mayoría eran estudiantes de primer año de estudio, con diferencias significativas
año, con una distribución menor en los otros (p <0.020). Sin embargo, se observa que aún
años académicos. en cursos avanzados, como el cuarto año, hay
El 83.6 % de los estudiantes logró identi- deficiencias en estos conocimientos, lo que
ficar correctamente la causa de la tuberculo- destaca la necesidad de intensificar la forma-
sis. No obstante, al desglosar este dato, se ob- ción en estas áreas.
servó que, del 16.4 % restante que erró en su En cuanto a la vía de transmisión, el
respuesta, el 14.28 % correspondía a alumnos 85.6 % concordó en que es por vía aérea,
pero al examinarlo por año académico, solo

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el 18.96 % de los alumnos de primer año lo pacientes con VIH/SIDA (74.7 %), prisioneros
identificaron adecuadamente, contrastando (52.7 %), fumadores (57.5 %) y alcohólicos
con el 56 % del segundo año, el 76 % del ter- (37.7 %). El 11.6 % seleccionó la opción "no
cer año y el 60 % del cuarto año. sé". Por último, en relación con el reconoci-
Al indagar sobre los grupos en mayor miento de síntomas de la enfermedad, solo
riesgo de contraer tuberculosis, los estudian- el 22.42 % de los alumnos de primer año, el
tes destacaron a las personas sin hogar (63 %), 17.65 % de segundo año, el 35.71 % de tercero

y el 28 % de cuarto año pudieron identificar- actitud neutra ante esta afirmación. Respecto
los correctamente. a la percepción de la tuberculosis como una
El 52.1 % de los encuestados (76 estudiantes) enfermedad grave, el 55.5 % (81 estudiantes)
concuerda plenamente con que nadie está estuvo plenamente de acuerdo. Los demás
exento de contraer tuberculosis. Solo un 4.8 % estudiantes se inclinaron hacia el acuerdo o
(7 estudiantes) está en desacuerdo, mientras adoptaron una postura imparcial o indiferente.
que un 13.7 % (20 estudiantes) mostró una

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Ningún estudiante estaba en desacuerdo o de acuerdo en esta afirmación. Solo un 1.4 %
totalmente en desacuerdo con esta premisa. (2 estudiantes) estaba en desacuerdo o total-
En respuesta a la afirmación de que las mente en desacuerdo.
personas con tuberculosis pulmonar no de- El 92.4 % de los alumnos estaba total-
berían ser aisladas, el 58.9 % (86 estudiantes) mente de acuerdo o de acuerdo en que los
manifestó desacuerdo o total desacuerdo, tuberculosos no deben sentirse avergonza-
mientras que el 19.2 % (28 estudiantes) ex- dos de contraer la enfermedad, mientras que
presó acuerdo o total acuerdo. Con relación un 2.8 % (4 estudiantes) estaban en desacuer-
a la percepción de la tuberculosis como un do o totalmente en desacuerdo.
problema grave en la sociedad, el 67.8 % (99 Con respecto a la pregunta “La tubercu-
estudiantes) estuvo plenamente de acuer- losis es un problema serio en nuestra socie-
do, mientras que un 25.3 % (37 estudiantes) dad”, el 67.58 % de los alumnos se encuentra
adoptó una postura indiferente. de acuerdo o totalmente de acuerdo y 10
En la oración “es importante proteger a alumnos mostraron estar en desacuerdo o
las personas de la tuberculosis” el 96.6 % de totalmente desacuerdo.
la población estuvo de acuerdo o totalmente

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 El 71 % de los estudiantes (103 individuos) tuberculosis (TB) entre estudiantes de medici-
toman medidas activas que se consideran na de diferentes niveles académicos, emergen
efectivas para prevenir la tuberculosis, como hallazgos significativos. Los estudiantes de
mantener distancia de personas que tosen cuarto año, utilizando un sistema de puntua-
y practicar una higiene personal adecuada. ción basado en el estudio de Vigenschow et
El 77.9 % de los estudiantes (113 personas) al. de la Provincia de Moyen-Ogooué, Gabón,
recibieron la vacuna BCG. El 83.4 % (121 estu- alcanzan una media del 67 % en respuestas
diantes) adopta la práctica de cubrirse boca acertadas, lo que los categoriza como de co-
y nariz al toser. Sin embargo, solo el 46.9 % nocimiento "bueno". A pesar de que el 96 %
(68 estudiantes) se ha sometido a pruebas de de ellos muestra actitudes positivas hacia la
detección para la tuberculosis activa o latente. TB, solo el 68 % evidencia prácticas preventi-
A pesar de haber sido vacunados con la BCG, vas óptimas, lo cual deja a un 32 % con espa-
menos del 25 % obtuvo resultados positivos cio para mejorar. Por otro lado, los estudiantes
en dichas pruebas (tuberculina e interferón de tercer año muestran un sólido entendi-
gamma). Adicionalmente, alrededor del 45 % miento sobre la TB, con un puntaje del 66 %,
de los estudiantes prefieren evitar lugares con y un 84 % refleja una actitud favorable hacia
aglomeración y el 47 % (68 estudiantes) ha la enfermedad; sin embargo, solo el 39 % ha
decidido dejar de fumar o evita hacerlo. adoptado prácticas preventivas adecuadas.
En cuanto a las actitudes y a las per- Los estudiantes de segundo año logran un
cepciones sobre la tuberculosis, es alentador puntaje del 64 % en conocimiento y, aunque
observar que la mayoría de los estudiantes todos expresan una actitud positiva, solo el
reconocen la gravedad de la enfermedad, 35 % manifiesta tener prácticas preventivas
con un valor P de 0.000, se observa que hay eficientes, lo que sitúa al 65 % en un área de
una diferencia significativa en la percepción mejora. Los estudiantes de primer año pre-
de la gravedad de la tuberculosis en la socie- sentan un conocimiento "pobre" con un 34 %
dad entre los diferentes años académicos de de aciertos; sin embargo, todos demuestran
los estudiantes de medicina. Como se pudo una actitud positiva con un 79 %. Pese a esta
observar en el enunciado “Es importante actitud, un 46 % presenta prácticas deficien-
proteger a las personas de la tuberculosis”, el tes en relación con la TB. Estos hallazgos re-
valor P de 0.053 indica que no hay diferencia saltan la necesidad de adaptar y fortalecer las
con respecto a la importancia de proteger a estrategias educativas frente a la TB a lo largo
las personas de la tuberculosis entre los dife- de la formación médica.
rentes años de estudios de los estudiantes de Los hallazgos demuestran variaciones
medicina. No obstante, es esencial reforzar la significativas en función del año de estu-
importancia de prácticas preventivas, espe- dio de los alumnos, que se respaldan por
cialmente en un contexto universitario, para diferencias estadísticamente significativas
evitar la propagación de la enfermedad entre (p <0.001 para las fuentes de información y p
estudiantes y las potenciales complicaciones. <0.014 y p <0.020 para la vía de transmisión
En este estudio, que se centra en evaluar y reconocimiento de pacientes en riesgo,
la percepción y el entendimiento de la respectivamente).

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DISCUSIÓN estudiantes sobre la TB, así como su grado de
conocimiento y las actitudes asociadas.
La TB es crucial en la salud pública. Por lo tanto, En cuanto a la primera fuente de informa-
es esencial que los estudiantes de medicina ción, se observa que los alumnos de los prime-
comprendan bien la enfermedad. Este estu- ros tres años de estudio predominantemente
dio, enfocado en los estudiantes de la UFM, adquieren información sobre la TB a través de
proporciona una perspectiva clara sobre la fuentes empíricas como la familia, amigos y
procedencia de la información que tienen los colegas. Estos datos concuerdan con el estudio

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de Junaid et al. (2021), aunque el contraste con CONCLUSIÓN
el cuarto año resulta notable, ya que la prin-
cipal fuente para estos estudiantes son los Con base en la investigación, se observa que
trabajadores de salud. Esta tendencia destaca es necesario mejorar el conocimiento, las
la importancia de incentivar a los estudiantes actitudes y las prácticas preventivas de los
desde sus primeros años a acceder a fuentes estudiantes de medicina de la UFM. A pesar
científicas confiables. de una evolución positiva en la comprensión
Como se puede observar en la gráfica 1, de la TB según el año académico cursado,
el papel de los medios de comunicación como existen deficiencias significativas en las etapas
fuente primaria para un 12 % de los alumnos iniciales de formación.
de primer año, superior al 4 % reportado en Es importante reconocer las limitaciones
otros estudios, subraya la influencia y respon- inherentes a este estudio. El alcance se limita
sabilidad que tienen estos medios en la dise- a una única entidad académica, lo que podría
minación de información precisa y veraz sobre no ser representativo del panorama general
temas de salud (valor P de 0.001). del país. La metodología basada en cues-
En términos de reconocimiento del tionarios autorreportados puede introducir
agente causal y de la vía de transmisión de la sesgos de informante. Adicionalmente, podría
tuberculosis, se observa una mejora sustancial haber un sesgo de selección, considerando
a medida que los estudiantes avanzan en su que los estudiantes con predisposición o in-
formación, si bien aún existe margen de me- terés particular hacia el tema de la TB podrían
jora. El contraste con estudios en otros países, haber sido más propensos a participar.
como Omán, donde el reconocimiento de la
vía transmisión fue notablemente superior, re-
calca la necesidad de reforzar estos conceptos
en los currículos académicos.[22]
Desde un punto de vista académico, el
valor intrínseco de este estudio se manifies-
ta en su capacidad para identificar áreas de
mejora en los protocolos educativos actuales
relacionados con la TB. Se han discernido áreas
críticas en las cuales predomina el conocimien-
to empírico sobre la instrucción basada en
evidencia, subrayando la imperativa necesidad
de fortificar la formación con fuentes cientí-
ficas verificadas. Además, el estudio resalta la Conflicto de intereses:
trascendencia de intensificar las estrategias
preventivas en el ámbito universitario con el No existen conflictos de intereses con terceros.
propósito de mitigar la exposición y la transmi- Los autores declaran no tener vínculo alguno
sión entre la población estudiantil. con compañías farmacéuticas productoras o co-
mercializadoras. No hubo patrocinio alguno para
efectuar el presente estudio.

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Copyright © 2024 Ricardo Andrés Caravantes Armas y Luisa María Cruz

Chang
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