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    PLAN LECTOR Y GRAFOMOTOR 4 AÑOS NOVIEMBRE 2

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    4 AÑOS

    PLAN
    LECTOR
    NOVIEMBRE
    II
    DIBUJA LA RESPUESTA

    ¿QUÉ SE COMPRÓ LA RATITA


    ¿QUIÉN ERA PRESUMIDA? ¿CON QUIÉN SE CASÒ LA RATITA?
    PRESUMIDA?
    DIBUJA LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO
    DIBUJA LA RESPUESTA

    ¿QUÉ NOS DÀ LA VACA Y QUÉ PONE ¿QUIÉN CUIDABA A LOS ANIMALES?


    ¿QUÉ ANIMALES VIVEN EN LA GRANJA?
    LA GALLINA?
    DIBUJA LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO
    DIBUJA LA RESPUESTA

    ¿QUIÉN ESTABA PASEANDO POR EL ¿EN DÓNDE SE QUEDÓ DORMIDA


    BOSQUE? ¿QUIÉNES VIVÍAN EN LA CASA?
    RICITOS DE ORO?
    DIBUJA LO QUE MÁS TE GUSTÓ DEL CUENTO
    DIBUJA LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS

    ¿QUIÉ LE GUSTABA COMER A LA RANA ¿A QUIÉN CONOCIÓ LA RANA ¿DÓNDE SE JUNTABAN PARA CONVERSAR
    SALTARINA? SALTARINA? LOS AMIGOS?
    DIBUJA LO QUE MÀS TE GUSTÓ DEL CUENTO
    DIBUJA LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS

    ¿QUIÉN ACOMPAÑABA A CARLA


    ¿CUÁNDO TENÍA MIEDO CARLA
    ¿QUIÉN VIVÍA EN EL ESTANQUE? AL ESTANQUE CUANDO TENÌA
    QUE LE LATÍA MUY FUERTE?
    SED?
    DIBUJA LO QUE MÁS TE GUSTA DEL CUENTO
    REFERENTE DE LA
    EXPERIENCIA
    LECTORA PARA LA
    APLICACIÓN DE SU
    NUEVO PLAN LECTOR
    2024

    EXPERIENCIA DE LECTURA: LECTURA A TRAVÉS DEL ADULTO


    FECHA: NOVIEMBRE
    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    ESCUCHAR UNA LECTURA LEIDA POR UN ADULTO
    ESTANDAR DE APRENDIZAJE:
    Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son cotidianos, en los
    que predominan palabras conocidas y que se acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o
    predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las
    ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y
    preferencias en relación a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas
    convenciones básicas de los textos escritos.
    COMPETENCIA /
    DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES
    “LEE DIVERSOS TIPOS DE 4 AÑOS Responde preguntas sobre el
    TEXTOS EN SU Comenta las emociones que le texto leído y comenta cómo se
    LENGUA MATERNA” generó el texto leído (por sí sintió al escucharlo.
     Obtiene información del mismo o a través de un adulto), a
    texto escrito. partir de sus intereses y
     Infiere e interpreta experiencias.
    información del texto
    escrito.
     Reflexiona y evalúa la
    forma, el contenido y
    contexto del texto
    escrito.
    Organización del espacio y materiales:
    - Determinar el espacio para la actividad de la lectura y su organización.
    - Selección del texto a leer y su lectura previa por la docente.
    SECUENCIA METODOLÓGICA
    INICIO - Nos disponemos para realizar la actividad.
    - Se comunica que llego la hora de la lectura.
    - Se va congregando a los niños al espacio de la lectura formando asamblea.
    - La docente les recuerda que es necesario estar en silencio para la lectura.
    DESARROLLO - La docente presenta la portada del texto.
    Pregunta: ¿Qué ven aquí?, ¿Quiénes son?, ¿A dónde irán?, ¿Qué les pasará?
    - Se lee el título del texto y se menciona al autor.
    - Se lee el texto como está escrito, mostrando una a una sus imágenes.
    - Se da la entonación adecuada mientras se va leyendo para captar el interés
    del niño.
    - Durante la lectura se puede hacer un corte para preguntar: ¿Qué creen que le
    pasara a…?
    - Se continua con la lectura hasta finalizar el texto.
    - Se realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamó el texto que
    escuchamos?
    - ¿Quiénes fueron sus personajes?
    - ¿Dónde estuvieron?, ¿Qué les paso? ¿Qué más?
    - ¿Cómo te sentiste cuando escuchabas el texto?
    - ¿Cómo empezó el texto?, ¿Qué sucedió después?, ¿Y cómo termina?, ¿Qué
    nos enseña este texto?
    CIERRE - La docente les propone representar lo que más le gusto del texto eligiendo el
    material (dibujo, pintura, modelado, etc.)
    - Se les va preguntando que están representando y porque les gusto eso del
    texto.
    GRAFISMO
    S
    4 AÑOS
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN
    REPASA LAS LINEAS CON PLUMÓN

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