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Inst.
Educativa Secundaria. “VIRGEN DE LA PUERTA” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15 UNIDAD DE APRENDIZAJE : “Cuidemos y protejamos nuestro planeta.” ACTIVIDAD 1: “Reconoce las Ecuaciones cuadráticas con una incógnita”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E Virgen de la puerta
NIVEL Secundario SEMANA 05 CICLO VI DURACION 90 minutos – 45 minutos AREA MATEMÁTICA FECHA: 12/08/2024 GRADO/SECC 3° DOCENTE: LIZETH ABIGAIL MANRIQUE ARAMBULO
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los alumnos conocerán sobre los polinomios EVIDENCIA Obtiene el desarrollamos problemas de polinomios
Resuelve problemas de cantidad
COMPETENCIAS Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones CAPACIDADES Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones - Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales; para determinar tasas de interés y el valor de impuesto a las transacciones financieras (ITF); y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación DESEMPEÑOS - Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del racional como decima periódico puro o mixto, o equivalente a una fracción, así como de los órdenes del sistema de numeración decimal y cómo este determina el valor posicional de las cifras ________________________________________________________________________________________ CRITERIOS DE Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales de su aula po EVALUACIÓN/ medio de la experimentación o interrogación o encuestas LISTA DE COTEJO Resuelve las interrogantes planteadas durante el desarrollo de la sesión. COMPETENCIAS TRANSVERSALES Personaliza entornos virtuales SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual. GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formatos. Define metas de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje. AUTONOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. ENFOQUE VALORES ACTITUDES TRANSVERSAL ENFOQUE Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y BÚSQUEDA DE LA aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las EXCELENCIA circunstancias ENFOQUE Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
1 Inst. Educativa Secundaria. AMBIENTAL “VIRGEN equidad DE inter generacional LA PUERTA generaciones ” presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta ENFOQUE Responsabilidad. Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes ORIENTACIÓN AL asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan BIEN COMÚN tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
90” “Reconoce las Ecuaciones cuadráticas con una incógnita” (19/07/2024)
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes El docente, saluda a los estudiantes y se presenta. El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, 15” esperar turnos para participar, entre otros 1. Levantamos la mano para participar. INICIO
2. Respetamos las opiniones de los demás.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental. Se les comunica el nombre de la actividad. Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad Se comunica el reto o desafío de la actividad. Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.
2 Inst. Educativa Secundaria. El docente mediante“laVIRGEN acción exploraDE LArescatar busca PUERTA ” propios (las habilidades, los saberes 65” conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas los y las estudiantes. El docente inicia la sesión analizando la situación de la actividad, lo que van aprender en esta sesión. El docente antes de dar inicio a la acción descubre, desarrolla una explicación acerca del tema que se va a tratar en la presente sesión.
El docente entrega un ejercicio para que el alumnado lo desarrolle en el aula:
Los niños responden las siguientes preguntas: según el ejercicio ¿cómo lo desarrollaron? ¿Cuál fue su dificultad? ¿En qué podrías mejorar? El docente ahora promueve la acción descubre por ello da indicaciones sobre cómo trabajar en aula:
3 Inst. Educativa Secundaria. El docente finaliza la sesión“solicitando VIRGEN DE elLA respondan PUERTA cuadro ” de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los CIERRE
criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad. El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10” IV. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS PC, equipo multimedia, parlantes. Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. Cinta masking tape. Cuaderno de trabajo, lapiceros. Enlaces de videos en Youtube. Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital. 12 de diciembre del 2024
