Inst.

Educativa
Secundaria.
“VIRGEN DE LA PUERTA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 15
UNIDAD DE APRENDIZAJE 08:
“Cuidemos y protejamos nuestro planeta.”
ACTIVIDAD 1: “CONOCEMOS CON EL AZAR”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E Virgen de la puerta

NIVEL Secundario SEMANA 04
CICLO VI DURACION 90 minutos
AREA MATEMÁTICA FECHA: 12/12/2024
GRADO/SECC 3° DOCENTE: LIZETH ABIGAIL MANRIQUE ARAMBULO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Los alumnos Conocerán organizamos datos para desarrollar ejercicios de probabilidad.
EVIDENCIA Comprende los principales conceptos de probabilidad.

COMPETENCIAS Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

 Traduce cantidades a expresiones numéricas

 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
CAPACIDADES  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones
- Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando
DESEMPEÑOS
procedimientos y recursos
- Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números enteros verificando si estas expresiones cumplen con
las condiciones iniciales del problema.
- Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las
CRITERIOS DE potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y las usa para interpretar
EVALUACIÓN/ enunciados o textos diversos de contenido matemático.
LISTA DE COTEJO - Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones
y de los números para estimar o calcular con enteros.
- Plantea afirmaciones sobre los números enteros, sus propiedades y relaciones, y las justifica mediante
ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacíos en las argumentaciones
propias o de otros y las corrige.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE • Participa activamente en las diversas actividades programadas por la I.E
BÚSQUEDA DE LA • Toma la iniciativa en el cumplimiento de sus obligaciones

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EXCELENCIA “VIRGEN DE LA PUERTA”
ENFOQUE • Cuida y protege las áreas verdes
AMBIENTAL • Contribuye con la limpieza de los diferentes ambientes de la I.E
ENFOQUE • Cuida y respeta la infraestructura y mobiliario de la I.E
ORIENTACIÓN AL • Apoya a sus compañeros para el logro de aprendizaje
BIEN COMÚN

III. SECUENCIA DIDACTICA:

90”
“Conocemos los ángulos en el espacio”

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, 10”
esperar turnos para participar, entre otros
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de los demás.
INICIO

 Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos, comer
saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

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 El docente mediante“laVIRGEN DE
acción explora LArescatar
busca PUERTA ” propios (las habilidades,
los saberes
65”
conocimientos y actitudes) de los estudiantes rescatando los conocimientos con los que cuentas
los y las estudiantes.
 El docente inicia la sesión analizando la situación de la actividad, lo que van aprender en esta sesión.
El docente trae a colación el tema anterior:
El docente antes de dar inicio a la acción descubre, desarrolla una explicación acerca del tema y el
propósito que se va a tratar en la presente sesión: Los alumnos comprenderán los problemas de Conversión de
unidades de capacidad en el sistema métrico decimal
El docente entrega un ejercicio para que el alumnado lo desarrolle en el aula:

Los niños responden las siguientes preguntas: según el ejercicio ¿cómo lo desarrollaron? ¿Cuál fue su
dificultad? ¿En qué podrías mejorar?
El docente ahora promueve la acción descubre por ello da indicaciones sobre cómo trabajar en aula:
El docente da a conocer los temas a tratar:
El docente explica al alumnado el tema:

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 El docente finaliza la sesión“solicitando
VIRGEN DE elLA
respondan PUERTA
cuadro ”
de autoevaluación donde manifestaran sus
logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los
CIERRE

criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
 El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar? 15”
IV.
V.
VI.
VII.

VIII. V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS
 PC, equipo multimedia, parlantes.
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

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Docente

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“VIRGEN DE LA PUERTA”
LISTA DE COTEJO
MATEMATICA
EVIDENCIA Comprende los principales conceptos de los Puntos, rectas y planos en el espacio
COMPETENCIAS “Resuelve problemas de cantidad
- Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números enteros verificando si estas expresiones
cumplen con las condiciones iniciales del problema.
- Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal
con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y las usa para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.
- Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las
operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros.
- Plantea afirmaciones sobre los números enteros, sus propiedades y relaciones, y las justifica
mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacíos en las
argumentaciones propias o de otros y las corrige.
magnitudes, traduciéndolas a expresiones

numeración decimal con las potencias de

argumentaciones propias o de otros y las

cumplen con las condiciones iniciales del

interpretar enunciados o textos diversos

Plantea afirmaciones sobre los números

enteros, sus propiedades y relaciones, y
enteros verificando si estas expresiones

propiedades de las operaciones y de los

Selecciona, emplea y combina recursos,
Expresa su comprensión de la relación

base diez, y entre las operaciones con

numéricas y operativas con números

números para estimar o calcular con

las justifica mediante ejemplos y sus

conocimientos de las operaciones, e
Resuelve problemas referidos a las

entre los órdenes del sistema de

identifica errores o vacíos en las

números enteros y las usa para

estrategias, procedimientos, y
relaciones entre cantidades o

de contenido matemático

COMENTARIOS /OBSERVACIONES
problema

enteros.

corrige
N° ALUMNOS
Necesito

Necesito

Necesito

Necesito
Estoy en

Estoy en

Estoy en

Estoy en
Lo logré

proceso

Lo logré

proceso

Lo logré

proceso

Lo logré

proceso
mejorar

mejorar

mejorar

mejorar
01 CRUZ YOBERA JEAN MARIO
DURAD PRADO DIEGO
02 ALESSANDRO

03 FARIAS OTERO LUANA

04 JUAREZ SANCHEZ BRAYAN ALEXI

LESCANO ABRAMONTE BRUNO
05 FABIAN

06 VILLACRIZ GARCES MIRTHA

07 TORRES SANCHEZ MASSIMO