PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR - PMc

Nombre de la
UNIDAD EDUCATIVA ALTO CENEPA
institución:

Nombre del
Lcdo. Patricio Ordóñez Q. Fecha: 25 de noviembre del 2019
docente:
Área: Educación Física Grado/C 9no de E.G. Año lectivo: 2019-2020
Asignatura: Educación Física Tiempo: 10 semanas / 40 Periodos
Unidad didáctica: 1. Prácticas gimnásticas
O.EF.4.1. Participar en prácticas corporales de manera democrática, segura y placentera, con la posibilidad de crearlas
y recrearlas no solo en el ámbito de las instituciones educativas.
O.EF.4.2. Avanzar en su comprensión crítica de la noción de sujeto saludable y actuar de manera coherente con ello.
O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales individualmente y
con otras personas.
O.EF.4.4. Participar autónomamente en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y
deportivas) que contribuyan a mejorar las habilidades y destrezas motrices, teniendo consciencia de sus capacidades
motoras para una práctica segura y saludable de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las
Objetivo de la Unidad: prácticas corporales que elijan.
O.EF.4.5. Profundizar en la comprensión de sí como sujeto corporal y contextuado, contribuyendo a la participación
autónoma y crítica en prácticas corporales en el entorno escolar y en su vida fuera de las instituciones educativas.
O.EF.4.6. Experimentar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de
la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.
O.EF.4.7. Distinguir las diferencias individuales y culturales presentes en el colectivo, para construir espacios de
consenso que le permitan participar en diferentes prácticas corporales.
O.EF.4.8. Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para reconocerlo como espacio propio y vital que necesita de
cuidado durante su participación en diversas prácticas corporales.
O.EF.4.9. Reconocer y valorar los sentidos y significados que se construyen y se transmiten, mediante las prácticas
corporales en diversas culturas.
Criterios de evaluación: CE.EF.4.2. Crea y recrea diferentes juegos (individuales, colectivos, con elementos, sin elementos,
de persecución, cooperativos, entre otros) individual y colectivamente de manera segura, estableciendo objetivos,
construyendo tácticas y estrategias en función de las demandas (motoras, intelectuales, emocionales, sociales) que
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 cada juego le presenta y de las diferentes posibilidades de acción de los participantes, asumiendo diferentes roles de
juego antes y durante su participación en los mismos.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores para la Técnicas /
RECURSOS
DESEMPEÑO (Estrategias evaluación del Instrumentos de
Metodológicas) criterio/Indicadores de logro Evaluación
EF.4.2.1. Diferenciar habilidades motrices básicas I.EF.4.2.1. Crea diferentes
(caminar, correr, lanzar y saltar) de ejercicios (Manera de transmitir  Guía docente juegos estableciendo Técnicas
construidos (acrobacias, posiciones invertidas, los conocimientos)  Planificación individual y colectivamente  Observación
destrezas, entre otros) y practicar con diferentes • Instrucción directa: Micro características, objetivos,  Trabajo del
grados de dificultad, realizando los ajustes El profesor transmite curricular reglas y pautas de trabajo alumnado
corporales necesarios para poder ejecutarlos de y el alumno imita  Plan de clase seguras, reconociendo  Resolución de
manera segura y placentera.  Material del aquellos aspectos que problemas
EF.4.2.2. Reconocer la condición física (capacidad • Descubrimiento del estudiante motivan su práctica. (J.2.,  Ejecución
que tiene los sujetos para realizar actividad física) alumno: El profesor  Textos de I.1.)
como un estado inherente a cada sujeto, que puede pregunta y el alumno consulta I.EF.4.2.2. Recrea diferentes Instrumentos
mejorarse o deteriorarse en función de las propias aprende a través de  Platos juegos, modificando  Registros
acciones, para tomar decisiones tendientes a la respuesta  Escaleras. individualmente y con sus  Listas de cotejo
optimizarla. • Diseño del alumno:  Neumáticos. pares objetivos, reglas, roles  Escala de
EF.4.2.4. Reconocer la implicancia de las El alumno planta sus  Canchas de juego y pautas de calificación
capacidades coordinativas en la manipulación de propias preguntas  Conos seguridad en función del  Diarios
elementos para mejorar su dominio, durante la  Aros/ulas entorno y las necesidades  Socio gramas
participación en prácticas gimnasticas.  Cuerdas identificadas por los
 Ligas participantes. (J.1., S.4.) Estilos
 Pañuelos I.EF.4.2.3. Construye  Mando directo·
 Chalecos tácticas y estrategias  Asignación de
 Balones individuales y colectivas tareas·
 Pelotas que le permitan, a partir del  Enseñanza
 Vallas reconocimiento del entorno recíproca·
 Pito y de las diferencias entre  Autoevaluación·
 Registro participantes, alcanzar Auto enseñanza
 Cronometro eficazmente y de manera
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  Leccionario segura el objetivo del juego,
(I.4., S.1.)
I.EF.4.2.4 Asume diferentes
roles antes y durante su
participación de manera
segura, en función del
entorno y las demandas que
cada juego le presenta. (J.4.,
S.4.)
I.EF.4.2.5 .Reconoce las
estrategias de juego
adversarias y las
contrarresta asumiendo los
roles de juego, en función
de la identificación de las
propias posibilidades de
acción y las de sus pares.
(J.4., S.1.)
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Una vez recibida del DECE la información de estudiantes con NEE con o sin discapacidad, se entrega al DECE las adaptaciones específicas a
ser aplicadas conforme a lo descrito en los numerales 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 7.6 del DIAC.

* Lineamientos establecidos en el PCI.

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 ELABORADO POR: REVISADO APROBADO

Lcdo. Patricio Ordóñez Quezada Msc. Juan Carlos Alquinga Ing. Teresa Costales Pesántez, MSc.
PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA RECTORA

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 25 de noviembre del 2019 Fecha: 25 de noviembre del 2019 Fecha:

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