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    Fundamentos de La Investigación Científica

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    Maritza Peña Arauco
    Este documento presenta una introducción a los fundamentos de la investigación en educación. Explica cuatro enfoques epistemológicos: positivismo (basado en la medición), postpositivismo (basado en la descripción), constructivismo (basado en la negociación) y teoría crítica (basado en el juicio). Para cada enfoque, describe su perspectiva ontológica, epistemológica y metodológica. El objetivo es proveer una base para el diseño de trabajos de investigación en la maestría de administra

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    Fundamentos de La Investigación Científica

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    Maritza Peña Arauco
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    Este documento presenta una introducción a los fundamentos de la investigación en educación. Explica cuatro enfoques epistemológicos: positivismo (basado en la medición), postpositivismo (basado en la descripción), constructivismo (basado en la negociación) y teoría crítica (basado en el juicio). Para cada enfoque, describe su perspectiva ontológica, epistemológica y metodológica. El objetivo es proveer una base para el diseño de trabajos de investigación en la maestría de administra

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    FUNDAMENTOS

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    7. Fundamentos de La Investigación Científica

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    UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

    Maestría: Educación

    Mención: MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

    ASIGNATURA. DISEÑO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

    FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

    Mg. Eutimio Fabián LÀZAROLLALLICO


    Email: eutimiolazaroll@hotmail.com
    eutimiolazaroll@gmail.com
    es la base del razonamiento empírico, a través
    de la observación de las relaciones entre los
    objetos la convierte en la base ideal para las
    leyes del conocimiento.

    Enfoque empírico-analítico

    buscan ante todo la comprensión del


    sentido, orientaciones y fines de la acción
    humana, más que su mera medición o
    presentación en términos positivos

    Enfoque histórico-hermenéutico

    el propósito principal es el conocimiento de


    uno o más aspectos de la realidad, sin
    pretensiones de asignar a los objetos, reales o
    formales, contenidos que pueden existir en el
    sujeto pero no en los objetos estudiados.

    Enfoque crítico-dialéctico
    POSITIVISMO (medición)

    ONTOLÓGICO
    La realidad existe fuera del sujeto cognoscente.
    La realidad está determinada
    Objetivo : observar, a fin de formular generalizaciones que expresen las relaciones causa-efecto
    EPISTEMOLÓGICO
    Se caracteriza por ser dualista y objetiva
    Dualista :Es la interpretación de la existencia de dos variables que nunca se encuentran y
    confunden: la del objeto de conocimiento y del sujeto cognoscente.
    Objetividad: El sujeto debe asumir una postura de distancia y no interactiva ante lo conocible.
    METODOLÓGICA
    Es experimental y manipulativa.
    Todos los posibles soluciones dadas a un problema, son establecidas en forma clara y sujetas a
    comprobación empírica
    POSTPOSITIVISTA (descripción)

    ONTOLÓGICO
    La realidad existe pero no puede ser totalmente conocida.
    La realidad es manejada por leyes universales que no pueden ser
    totalmente entendidas.
    EPISTEMOLÓGICO
    La objetividad se entiende como un concepto regulador e ideal, no se logra
    totalmente, podemos aproximarnos a ella.
    METODOLÓGICO
    Puede mejorarse con la realización de los estudios en sus contextos y sitios
    originales, incorporándose estilos de derivación de teoría subyacente y por
    descubrimiento
    CONSTRUCTIVISTA (negociación)

    ONTOLÓGICO
    La realidad existe en múltiples construcciones mentales que el sujeto hace.
    Construcciones dependen del contexto de la persona que las elabora.
    EPISTEMOLÓGICO
    Es intersubjetiva.
    El sujeto cognoscente y lo cognoscible constituyen una unidad monolítica
    única
    METODOLÓGICO
    Es hermenéutica y dialéctica.
    Las construcciones individuales son ilicitadas y redefinidas por procesos
    hermenéuticos, comparadas y constratada dialécticamente
    Importancia a la construcción colectiva, para darle sentido y viabilidad a la
    intersubjetividad.
    TEORÍA CRITICA (juicio)

    ONTOLÓGICO
    Se caracteriza por ser critico realista.
    La realidad no puede ser totalmente conocida
    EPISTEMOLÓGICO
    Es totalmente subjetiva, en el sentido de que los valores son importantes mediadores
    para la indagación
    METODOLÓGICO
    Se considera en términos de dialogo y transformación.
    Se elimina la falsa conciencia y se enfatiza en procesos que facilitan la transformación

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